欢迎访问123查范文网!
欢迎访问123查范文网!
通过研读范本，我们可以学会运用各类修辞手法，使我们的文章更具说服力和魅力。以下是小编为大家收集的一些范文范本，希望能够给大家带来一些启发和灵感。
1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
1、活动前参观果园2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把活动过程：
1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）
2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘
2、幼儿分组制作水果拼盘（老师帮助小朋友切好）
五、游戏"运水果"结束。
：喜欢不同的水果，喜欢吃水果。
通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。
（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）。
你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？
摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）。
闻闻你的'水果有什莫味道？
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）。
将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。
有核的和没有核的水果。
我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。
我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。
1、 通过了解水果的各种食法，丰富幼儿的生活经验。
2、 在尝试做水果色拉和拼盘等的过程中，培养幼儿自主学习的能力及创新精神。
1、 水果色拉，水果拼盘和果汁
2、 各种水果，色拉
3、 榨汁机及其使用图示，盘子，小勺等
2、今天，老师带来了一些好吃的东西，请小朋友来尝尝，一边尝一边把你吃到的东西讲给别人听。
3、 刚刚你吃到的是什么，好吃吗？以前这样吃过吗？知道这是怎么做出来的吗？
向幼儿介绍周围的操作材料，鼓励幼儿动手试试，教师观察。
1、 你做的是什么？你是怎么做的？
2、 重点讨论拼盘的做法：看上去怎么样？为什么很漂亮？（色彩和图案很美）
3、 师生共同小结：各种水果放在一起，加上色拉拌匀，就能做出水果色拉；用各种水果在盘中拼出美丽的图案和色彩，就会让你觉得舍不得吃；把水果放进榨汁机里，开动开关，就会榨出新鲜又好味的果汁。
幼儿再次操作，教师观察并适当指导，主要关注水果拼盘。
1、 幼儿欣赏自己和伙伴的作品，并谈谈自己的操作过程。
2、 鼓励并表扬有创意的水果拼盘。
3、 互相品尝，体验成功的快乐。
世界上有很多，但我只对火龙果情有独钟。
它的形状像春天里刚伸出脑袋的嫩竹笋，代表新生的生命。它粉得像霞，果皮的梢上却泛着金黄，像早晨天空中美丽的朝霞，粉中透黄。
我忍着口水，闻了一闻，它的清香似乎藏着玫瑰的味道，令人陶醉，就一个字香!我终究抵挡不住火龙果的诱惑，小心地揭开了它粉黄的果皮，一层又一层的果皮终于被我剐完了，清凉，银白的果肉闪亮登场，上面镶着几十颗黑亮而又小巧的“珍珠”，犹如银白色的玉盘中，托着明亮的黑珍珠。放在阳光下一看，好像亮晶晶的水晶。
啊!令人兴奋的时刻到了!我能开吃了，我轻轻捏住火龙果的一角，舔了一口，脑海中浮现出一个字：凉!接着，我又咬了一口，咀嚼了几秒钟，顿时心旷神怡!它的果肉很甜，但又不腻，淡淡的甜味在我的口腔里，来回“荡秋千”!一股又一股清甜甘醇的汁水往我的喉咙里涌，像甘甜的泉水一般，又甜又清。我的心里冒出了一个字：甜!我再一看，它的果肉里的汁水不停往下流，弄得我满手心全是的，一滴滴像圆润而又晶亮的露珠，滴在我的手心里，有一种清凉的感觉在手上回荡。我肚子里：“贪吃虫”又开始蠕动了，使我狼吞虎咽地把火龙果吃了个精光。这时，我的喉咙里冲出了一个字：爽!
这就是我最爱的水果——火龙果。告诉你一个秘密：还有一个原因，就是因为它的名中有个“龙”字!
夏天到了,纷纷闪亮登场：有香甜可口的西瓜,有像珍珠链一样的葡萄,还有毛茸茸的水蜜桃.而西瓜种类众多：无籽瓜、黄瓤瓜、红瓤瓜.它圆圆的,像花皮球,又像地球仪,淡绿色的瓜皮上点缀着墨绿色的条纹,像细小的波浪,又像时起时伏的山峰,更像地球仪上的纬线.摸一摸,十分光滑,像摸到婴儿的皮肤一样.闻一闻,淡淡的清香扑鼻而来,让人神清气爽.
用刀刃轻切瓜皮,只听见“咔嚓”一声,西瓜裂开了,只见淡红色的'汁水像喷泉一样汩汩地冒了出来,又像小溪流四处奔涌.瓜瓤红艳艳的,瓜籽黑乎乎的.十分诱人!
吃一口,有淡淡的甜味,再连吃几口,甜津津的,然后猛吃几大口,非常甘甜,满口清凉,深呼吸几口,喉咙里润滑冰凉,就像含着薄荷糖一样,吞入肚中回味,心里像抹了蜜一样甜,让人回味无穷.
西瓜的吃法多种多样：榨汁喝,香浓可口,甜津津的；把西瓜切成小块,放入冰箱,冷冻十分钟,再拿出来吃,更是冰凉爽口；把瓜皮切成片或丁状加入尖椒、生姜、油、盐、酱、醋、大蒜等佐料爆炒,又香又脆又辣,十分开胃；把瓜籽晒干,加上盐炒熟后可以当休闲零食.
西瓜的营养非常丰富!它富含钙、铁、锌、硒和维生素a、b、c、d及矿物质.
看着西瓜,我不禁想起了一件往事.有一次,我吃西瓜时打了个喷嚏,正好把瓜子打在爸爸脸上,爸爸成了大花脸,我捧腹大笑,爸爸神情严肃,好象快生气了,我连忙帮他把瓜籽擦掉了.
我爱吃水果,更爱吃消暑、生津的西瓜!
炎热的太阳，把大地晒得焦黑，夏天火辣辣的来了！大西瓜用香甜多汁的香气，攻占我的味蕾；芒果酸酸甜甜的滋味，令人回味无穷。
夏天的水果各式各样，样样都美味可口，其中我最喜欢水蜜桃，水蜜桃表面似猴子又红又大的屁股，果肉酸甜多汁，让人一口接一口，无法停止。
七月初，身披战甲的荔枝让来袭的动物落荒而逃，它的果肉酸甜多汁，它的美味无法挡。
水果大会串，串串都是幸福，串串都是美味。
1、运用各种感官的感知来初步了解水果。
2、发展幼儿初步的探索精神。
石榴、柿子、橘子若干。
1、谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”
2、请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）。
3、每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。
4、摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？
（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？
5、谈话：“我们里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”
（1）摸一摸，看看它的感觉如何？
（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）。
（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？
6、小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。
学情分析。
教材分析。
教学目标。
课时安排。
2课时。
课 题。
教学时间一(3)、一(4)、6/13-6/16。
教学目标1、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。2、学生能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。
教学重点。
教学难点1、通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。2、引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学准备自己最喜爱的水果、课件。
教学过程。
教师活动。
学生活动。
教学意图组织教学引入新课教学老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！（学生摸，发现各种各样的水果）激发兴趣。欣赏水果看课件，欣赏各地水果。1、新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？2、介绍火龙果、人生果。了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。（学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）通过“摸”来感受水果的外形、特征。（学生谈看到果实的感受。）直观了解水果的种类、形象特征、色彩，感受自然的美。新 授说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道。1.学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。2.你们相信水果会变吗？看能变成什么？（出示课件）看老师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧！西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么？（学生畅想汇报）在体验中，营造一种宽松、快乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。尝试绘画尝试着自己发挥想象，把自己带来的水果“变”一个样画出来。（学生作业，教师巡视辅导）引导学生抓住特征。展示评价展示作品，师生共同评价。学生品尝自己带来的水果。总结小朋友们，通过今天的学习，我们又学到了什么本领呢？培养语言表达能力。
板书。
形状。
颜色。
味道。
变形教学后记童话是低龄儿童最喜爱的艺术形式，他们乐意想象自己就是某一个童话中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接的表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们的相关联想。许多学生都能表现水果的画面，但缺少趣味性，在以后的教学中要针对性的引导。
我爱吃的水果可多啦！比如：芒果、香蕉、火龙果、西瓜……简直是数不胜数。但你知道我最喜欢的水果是什么吗？猜一猜：一串串，晶莹剔透，像一个个玻璃珠。知道吗？它是葡萄中的一种——马奶葡萄。
夏天里的一天，我正为一道难题发愁时，妈妈端来一碗水果，笑着说：“看看，这是什么？”我抬头一看，碗中盛满了嫩绿色的马奶葡萄，它们粒粒有拇指般大小。一粒比一粒。一粒比一粒饱满，它们挨在一起，就像一串碧绿的翡翠。我拿起一粒较大的葡萄，用手轻轻摸一摸，感觉凉凉的，十分光滑，好像我就已经尝到了那甜甜的味道。把它放在鼻子前闻一闻，只有那葡萄特殊的香味。在我手心里它就像一颗绿宝石。在阳光下，葡萄表面就像渗了油似的，光亮光亮的。捧起来看，它还有些透明，一根根纤维清晰可见。这时我才发现它的果肉中还没有籽呢！在这葡萄中，我似乎还看到了一个小小的绿色世界。我轻轻撕开它那绿色的、比纸还薄的果皮，舔舔那柔软的、淡绿色的果肉，啊！真好吃！甜滋滋的。我顿时“口水直流三千尺”，我一口吞掉这粒葡萄。咬开它，汁液便流出，果肉、果皮渐渐消失了，只留下那甜甜的汁液，它甜中透着清凉，汁液滋润了我干燥的喉咙，我越吃越带劲，越吃越想吃。我边吃边哼着自编的诗歌：
它是马奶葡萄。
甜津津，
清凉凉，
像一串翡翠。
我爱吃马奶葡萄，
葡萄不仅能直接食用，酿出的葡萄酒也是美味。我爱吃这好吃的水果——马奶葡萄。
指导老师：谭爱武。
妈妈边笑边用手摸着我的头说：“对，就是那种果子，一模一样。
我迫不及待的连忙打开袋子，哇！太可爱了！人参果长着一张娃娃脸，小巧玲珑的嘴，圆圆的，大大的眼睛，面带笑容，真是憨态可掬。倒过来看，又像一个宝葫芦。白白嫩嫩的，叫人不忍下口，但是又好想吃。我嘴张的大大的，一口咬下去，哇噻！好难吃呀！我敢说长这么大，我还是第一次吃这么难吃的东东，真是淡而无味，有其名无其实。
看来我们真不能被事物的表面现象所蒙蔽。想想孙悟空，为了这么难吃的果子落下了一个偷的名声，而且还经历了磨难，真不值！呵呵！
据说人参果，营养价值很高，富含好多种对人体有益的营养成分。但是我认为它太难吃了，我一定要好好读书，掌握更多的知识，研究的，让这些对人有益的东西，变的好吃，成为真正的美味。
它的外皮红红的，像一个怒发冲冠的人，也仿佛像一个照明的灯笼。它的外形是圆溜溜的，如榛糖大小，摸起来粗糙又刺手，你知道这是什么水果吗？它就是荔枝！
说到那可口的荔枝，我总会想起一件事，因为我从小就不喜欢红色，感觉这种颜色是怪物的象征，就算是看着国旗上的红色我都会莫名的感到不舒服。
记得在我四岁那年，妈妈买了一盒荔枝，我吓得哇哇大哭，我大声的喊道“怪物怪物！”我的反应倒是把妈妈给乐着了，她艰难地捂着嘴，眉毛弯得像月牙。可我就不明白了，这里有怪物，妈妈竟然会笑，难道我不是亲生的？可接下来的事更让我感到可怕，妈妈慢慢地拿起一个怪物，剥了起来，我呆呆地看着妈妈，不知道说什么好。
“妈妈，别吃怪物了！别吃了！”妈妈却满不在乎的把怪物塞进了嘴里，津津有味的吃了起来。
“这怪物能吃啊！”
妈妈把剩下的.荔枝放到了冰箱里，语重心长的对我说“你看，你今天不就把荔枝吃下去了吗？没有什么好怕的把！想想你上学遇到的困难有多少？不要小看了自己，你能做的还有很多！”
1、在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习"4"以内的按数取物。
1、经验准备：知道一些常见水果。
2、材料准备：ppt《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。
一、说一说、猜一猜1、猜一猜：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么？
媒体操作:播放课件第二页，菠萝局部（继续播放，出现更多局部，直到幼儿猜出完整的）2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉？（拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有许多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠萝找朋友媒体操作:播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。
媒体操作:继续播放课件第三页，出现其他两种水果。
幼儿讨论：还有两种是什么水果，他们切开来像什么？
小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。
二、水果宝宝找朋友1、我们一起来选水果，请你们每人挑选一样你喜欢的水果。
2、你们选了什么水果？
小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的3、游戏：水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。
三、做水果色拉1、幼儿讨论：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢?（剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱）有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。
媒体操作:播放课件第四页，出示水果色拉。
媒体操作:播放课件第五页，出示盘子以及卡片。
小结：这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。
媒体操作:继续播放课件第五页，出示正确答案。
3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。
4、幼儿集体操作，教师指导。（根据不同层次的幼儿，提供不同层次的操作材料）5、共同检验，我们一起来看看选的水果对不对。
6、游戏：做色拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果草莓放进去。（手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作，反复进行3~4次）。
1.喜欢不同的水果，喜欢吃水果。
2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子
一、游戏引入：
果园丰收了，，我们去摘果子吧。(创设果园情境)
二、认知水果：
三、分类：
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。
五、运用ppt课件进一步感知水果
六、延伸：给水果涂色
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
有一天，妈妈给我买了一个大西瓜，那西瓜又大又圆，看起来肯定很甜，很美味。
我看着这个西瓜，不由自主地想起了一个故事：在森林的深处，有一个很大的水果乐园，那里有各种各样的水果小人，有香蕉老爷，苹果农民，葡萄警察等等。最穷的就是我喜欢的西瓜，他在水果乐园里是一个乞丐，它不仅没钱，还经常被欺负，别人踢着它滚来滚去，它每天都在街上祈求别人的帮助，但是谁也没有理它。
一天，一个陌生人莫名其妙地闯进了水果乐园，葡萄警察大声喊道：“是榨汁机，它可是我们水果乐园的克星，快点出警，抓住它！”最后榨汁机被打得屁滚尿流，落荒而逃！
不知什么时候，沙拉酱也闯了进来，它丧心病狂地把水果们的房子都毁了，整个水果乐园变成了一片废墟。
我最喜欢吃香蕉了。它的形状弯弯的像一个黄月亮。金黄色的身体上，点缀着一个个小小的黑点。它有我的头那么长，摸一摸，凉凉的，感觉光滑极了，似乎放一个小人上去，就会像滑滑梯一样滑下来。再来闻一闻，一股诱人的清香顿时弥漫在我的鼻孔中。
剥开香蕉那光滑的，薄薄的皮，米黄色的果肉就呈现在我眼前。这时，我想起了第一次吃香蕉发生的有趣的故事。那时我还小，，爸妈有事出去了，留下三岁的我在家。我在家里玩着搭积木，目光扫视着四面八方。一回头，我看见一个月亮似的东西，它吸引了我的眼球，我仔细端详着：嗯，比较细，还有把儿，不知道能不能吃。这时我想起了小马过河的故事，不管干什么，都得先试一试。于是，我皮也不剥，张口就吃。谁知，苦苦的香蕉皮掩盖了果肉的甜味。真扫兴!可是，当我刚刚把皮吐出来的时候，我看到了米黄色的果肉。咦?怎么回事?里面怎么还有一层?想着，顺手揪起一块塞进嘴里，哇!真好吃!香香的，甜甜的，有种说不出的清香甜美。咽下去，还有一点甜甜的滋味留在嘴里。
这件事已经过去了很久，但从这件事中，我明白了：香蕉皮虽然是苦的，但是里面的果肉却是美味的。一个人无论外表多丑，只要心灵美，才是最美的。香蕉让我体会到了表里不一的真正含义。我喜欢吃香蕉，香蕉真好吃!
我爱吃的水果可多啦!比如：芒果、香蕉、火龙果、西瓜……简直是数不胜数。但你知道我最喜欢的水果是什么吗?猜一猜：一串串，晶莹剔透，像一个个玻璃珠。知道吗?它是葡萄中的一种马奶葡萄。
夏天里的一天，我正为一道难题发愁时，妈妈端来一碗水果，笑着说：“看看，这是什么?”我抬头一看，碗中盛满了嫩绿色的马奶葡萄，它们粒粒有拇指般大小。一粒比一粒饱满，它们挨在一起，就像一串碧绿的翡翠。我拿起一粒较大的葡萄，用手轻轻摸一摸，感觉凉凉的，十分光滑，好像我就已经尝到了那甜甜的味道。把它放在鼻子前闻一闻，只有那葡萄特殊的香味。在我手心里它就像一颗绿宝石。在阳光下，葡萄表面就像渗了油似的，光亮光亮的。捧起来看，它还有些透明，一根根纤维清晰可见。这时我才发现它的果肉中还没有籽呢!在这葡萄中，我似乎还看到了一个小小的绿色世界。我轻轻撕开它那绿色的、比纸还薄的果皮，舔舔那柔软的、淡绿色的果肉，啊!真好吃!甜滋滋的。我顿时“口水直流三千尺”，我一口吞掉这粒葡萄。咬开它，汁液便流出，果肉、果皮渐渐消失了，只留下那甜甜的汁液，它甜中透着清凉，汁液滋润了我干燥的喉咙，我越吃越带劲，越吃越想吃。我边吃边哼着自编的诗歌：好吃的水果，美味的水果，它是马奶葡萄。甜津津，清凉凉，像一串翡翠。我爱吃马奶葡萄，好吃的水果美味的水果。
葡萄不仅能直接食用，酿出的葡萄酒也是美味。我爱吃这好吃的水果马奶葡萄。
夏天里的一天，我正为一道难题发愁时，妈妈端来一碗水果，笑着说：“看看，这是什么?”我抬头一看，碗中盛满了嫩绿色的马奶葡萄，它们粒粒有拇指般大小。一粒比一粒饱满，它们挨在一起，就像一串碧绿的翡翠。我拿起一粒较大的葡萄，用手轻轻摸一摸，感觉凉凉的，十分光滑，好像我就已经尝到了那甜甜的味道。把它放在鼻子前闻一闻，只有那葡萄特殊的香味。在我手心里它就像一颗绿宝石。在阳光下，葡萄表面就像渗了油似的，光亮光亮的。捧起来看，它还有些透明，一根根纤维清晰可见。这时我才发现它的果肉中还没有籽呢!在这葡萄中，我似乎还看到了一个小小的绿色世界。我轻轻撕开它那绿色的、比纸还薄的果皮，舔舔那柔软的、淡绿色的果肉，啊!真好吃!甜滋滋的。我顿时“口水直流三千尺”，我一口吞掉这粒葡萄。咬开它，汁液便流出，果肉、果皮渐渐消失了，只留下那甜甜的汁液，它甜中透着清凉，汁液滋润了我干燥的喉咙，我越吃越带劲，越吃越想吃。我边吃边哼着自编的诗歌：
它是马奶葡萄。
甜津津，
清凉凉，
像一串翡翠。
我爱吃马奶葡萄，
葡萄不仅能直接食用，酿出的葡萄酒也是美味。我爱吃这好吃的水果马奶葡萄。
1、认识常见的水果，知道水果的名称。
2、通过观察水果皮，摸水果猜名称的游戏活动，感知水果的特征。
3、能大胆的在集体面前，用语言表达自己的想法。
1、小兔玩偶一个。
2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。
3、装有水果的黑色袋子人手一份。
4、四种切好的水果混合，准备四小碟，水果叉人手一个。
2、教师：瞧，这里有几件果皮外衣啊？（指着苹果皮）这件果皮外衣是谁的呀？请个小朋友帮忙穿上。
3、依次将果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。
1、教师：派对上，水果宝宝还想和我们做游戏的。（出示黑色袋子）瞧，这只神奇的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝，你们想要吗？（人手发一份）
2、教师说游戏要求：宝宝拿到袋子后先不打开，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。
3、打开水果袋，将水果袋藏在屁股底下，请幼儿介绍水果宝宝。
4、教师：你的水果宝宝的名字是什么？是什么颜色的？长什么样子的？是什么形状？
5、请水果宝宝回家。
1、教师：水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢！
2、人手一个水果叉，品尝水果。
3、教师：宝宝吃了哪些水果啊？是什么味道的？
4、教师小结：我们要多吃水果，水果里面有很多维生素。可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不可以乱丢，应该放在垃圾桶里。
区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。
1、感知常见水果的味道，了解水果的明显特征。
2、喜欢吃各种水果，并知道要讲卫生。
1、菠萝、苹果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盘
2、幼儿操作材料
3、活动前将小手洗干净
1、水果拼盘展
（1）欣赏水果拼盘的造型
（2）猜猜拼盘里有哪些水果
小结：水果的'颜色不同，组成的拼盘很漂亮。
2、品尝水果
（1）幼儿人手一根牙签品尝水果
（2）交流分享：你刚才吃到的水果是什么味道的？
小结：水果有各种各样的味道，多吃水果有利于身体健康。
3、寻找水果
（1）出示操作材料，让幼儿找出水果，并用圆圈将找到的水果圈出来。
（2）作品欣赏，说说找到了哪些水果。
活动生成及建议
1、在幼儿品尝水果的时候，引导幼儿每种水果都要品尝，这样就能进行比较，才能说出水果的不同味道。
2、引导幼儿在吃水果的时候要注意卫生，将手洗干净再吃，吃水果拼盘时最好用牙签，但使用牙签时要注意安全。
3、在吃点心时，若有水果引导幼儿先闻闻、猜猜是什么水果，吃好后说说水果的味道。
活动生成及建议
1、在幼儿品尝水果的时候，引导幼儿每种水果都能品尝，这样就能更好的进行比较，说出水果的味道。
2、引导幼儿以后在吃水果的时候要注意卫生，将水果洗干净再吃，吃水果拼盘时，使用牙签要注意安全。
小班幼儿对周围世界的探索主要是对物体的看、听、摸、闻、尝等感知，幼儿活动的目的性、顺序性相对比较差，但是他爱模仿属于直觉行动思维，这些教育原则激发我设计了这个教育活动。
1、使幼儿能够正确的认识并说出几种常见水果的名称、颜色、形状及味道。
2、能在大家面前大胆说出自己的想法。
3、能够增进幼儿之间的交流。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点：说出几种常见水果的名称、颜色。
难点：说出凉凉的、硬硬的、软软的及椭圆形
1、苹果、梨、橘子、香蕉若干、果盘、叉子（一人一个）
2、u盘（动画片水果歌）
1、开始环节：小朋友今天老师给孩子带来了一段好看的动画片，请大家注意看里面都有什么样的常见水果。
2、基本环节：小朋友们你们刚才都看了有苹果、橘子、香蕉、梨水果，你们看老师今天都给你们带来了哪些水果。出示苹果：颜色是红红的、形状是圆圆的，请小朋友们尝一尝味道又是怎么样的哪？依次出示梨、橘子、香蕉并请幼儿说出他们的形状、颜色并在幼儿品尝之后说出他们的味道。香蕉皮掉在地上了应该放在哪里哪？（垃圾箱）
3、小结：讲卫生、水果非常有营养。
4、延伸环节：请幼儿品尝各种水果（果盘）
1、小班幼儿的语言表达能力比较差，在活动中能够轻易的说出酸酸的、甜甜的、圆圆的，但是如凉凉的、硬硬的、软软的不会表达。
2、小班活动时间不宜太长，太长孩子注意力不容易集中。
3、孩子容易被颜色鲜艳的水果吸引，别人说什么就跟着说什么，自我思考能力比较差。
1、指导幼儿在看、摸、闻、尝的过程中认识几种水果并了解它的形状特征及其味道。
2、向幼儿介绍水果的营养价值，并告诉幼儿要多吃水果。
了解草莓、桃子、西瓜，甜瓜的外形特征及味道。
幼儿能用简单的词语说出各种水果的外形特征及味道。
水果、课件
一、 开始部分
二、 基本部分
1、 出示课件
(1)、桃子是圆的里面有核，是绿色的。
(2)、草莓是红色的，一头大一头小，上面有黑点，里面没有核。
(3)西瓜的皮是绿色的，圆形。果肉是红色的。有黑色的瓜子。
(4)甜瓜是黄色的里面的瓜子和果肉也是黄色的。
3、摸一摸有什么感觉?
桃子是软软的，皮比较光滑。草莓也是软软的，皮不是很光滑。西瓜摸起来滑滑的，硬硬的。甜瓜硬硬的，皮比较光滑。
4、闻一闻什么气味?
桃子和甜瓜有香味，西瓜和草莓没有气味。
5、 尝一尝有什么不同的味道?
西瓜、桃子、甜瓜都是甜味，草莓是酸酸的。
6、游戏：“买水果” 。
7、知识拓展：让幼儿了解水果都长在什么地方。
三、结束部分
1．感知水果的明显特征，尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。
2．体验和同伴一起分享食物的快乐。
1．幼儿每人自带水果若干。
2．盒子、竹签、果盆、一次性台布、水果刀等。
一、谈话交流。
1．t：豆豆班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒？（幼儿自由回答：吃许多饭、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；锻炼身体等等）。
2．t：恩，还有吗？原来小朋友都喜欢吃水果。老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果？为什么喜欢它？（幼儿介绍自己喜欢吃的水果）。
3．小朋友介绍完。t：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。
二、游戏感知。
1．t：老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。
2．游戏：变戏法。
老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果？两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果？）让小朋友猜猜是什么水果，当老师知道小朋友猜对时，小朋友一起说：“变变变，变出一只红苹果”或“变变变，变出两只黄香蕉”等等。
三、动手品尝。
1．t：小朋友拿来了那么多好吃的水果，我们今天就来开一个水果品尝会吧，尝一尝这些水果到底是什么味道的。老师帮小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的水果串好吗？如果要请老师帮忙的，请你说句有礼貌的话（老师帮帮忙）。水果品尝会开始喽！
2．引导幼儿先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净）。
3．鼓励幼儿和同伴一起分享。
t：“你可以和身边的小朋友一起做水果串，也可以请你身边的老师帮帮忙，但是要说什么？（老师帮帮忙。谢谢。）”
t：“小桔子剥开来以后，串成好看的水果串。可以分几个给其他小朋友，也可以分给你身边的老师，请他们也尝一尝好吃的水果。”（小朋友/老师，请你吃。谢谢。不用谢。）。