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在忙碌的生活中，写日记可以安抚我们的内心，帮助我们更好地调整心态。接下来是一些写日记的经典范文，希望对大家有所帮助和启发。
今天上午，天气晴朗，我和妈妈、同学、还有阿姨去了孙文公园。
那儿是一个风景优美的公园。我们来到了一个绿树成阴的位置，我们开始画亲子绘画了。
我准备画一个风景优美的荷花池。我画完了大山、白云，还有荷花池的轮廓以后，妈妈就帮我涂颜色了。我还教妈妈怎样涂白云的颜色。妈妈在涂白云颜色的时候，我在荷花池里加上了一些小成员——就是二十四条小蝌蚪，后来还给小蝌蚪们找了一个伙伴，那个小伙伴是一条可爱的小鱼。画完整个轮廓后，我就和妈妈一起涂颜色了。我们该给荷花涂颜色了，我们不停的争论：该涂哪种红色呢？后来我和妈妈找了粉红色和大红色合在一起，给荷花穿上了漂亮的外衣。最后我还画了一些水草，再给水草涂上绿色的衣裳。画完水草，我又给可爱的小蝌蚪们涂上黑色。
终于全部画完了。妈妈说我的画很漂亮，画上美丽的荷花池两旁是绿色的大山，天上飘着雪白的云朵，荷花池里小蝌蚪和小鱼儿在阳光下自由自在的玩游戏、捉迷藏，玩得非常开心、高兴。
我的同学画的是一只毛茸茸的小鸡在追着一只小粉兔，好可爱呀！
今天我们一起在公园里画画真有趣，下次还要来。
从小到大画画就是我的最爱。化能表达出每个人的心情，也能表达出每个人不同的想法与思考，这也是我热爱画画的原因。
还记得二年级要升三年级的时候，爸爸和妈妈让我报考美术班，但有一科没有达到标准所以没能考上。当下的我当然是难以置信，于是我在爷爷的陪同下再度跑去看我有没有入选，可惜我怎么看就是看不到我的号码在上面，我难过的几乎说不出话来，心中彷佛被雷打了一下。回到家的我闷不坑声，爸爸和妈妈见状也只能无奈的要我再接再厉，从那次事件后我决定从此封笔。
虽然那一次事件对我的打击的确不小让我几乎放弃了自己的最爱，还好在一次偶然的机会下我受了一位美术老师的指导。他教导我们用色的方面要如何使用、笔要如何控制、用色要大胆。我是着将他的指导加入我的绘画中，没想到他的方法竟是那么的成功，让我的画变的美不胜收，从此我又对画画燃起了热爱。
现在我最大的梦想就是把每一幅画画的栩栩如生、将老是教的绘画技巧融会贯通，并且不再为了一点点芝麻小事就放弃我对每件事情的热爱。
今天，我和妈妈来到了绘画班。看，这就是我的绘画班。绘画班有两张大桌子，一张张小椅子整齐地摆放在我的眼前。我拿了一张白纸和一支笔，就坐在位子上画了起来。
我画了两座高山，又在山上画了一个小姑娘，小姑娘正在开心地采花呢!山下有条小河，河边有座小房子，房子里还有一个老婆婆在织衣服呢!画了半个小时的蜡笔画，也该画水彩画了，我找来了几样工具，就开始绘画了。我先画上了天空和草地，再画了几棵苍天大树，最后又画了几只小鸟在空中飞翔。时间一分一秒地过去，我终于画好了，我看着手中的杰作，便想到自己美丽的家乡，那儿有条清清的小河，河边有一座破旧的小房子，哦!还有两座高山，山上还住着一个小姑娘，小鸟在天空飞翔，这多么像图画里的一切啊!天慢慢黑了，我该回家了，我依然回忆着美丽的家乡，清清的小河，一座小房子，两座高山，一个小姑娘，小鸟在天空飞翔。
有的人爱好弹钢琴，有的人爱好跳舞，还有人爱好唱歌，而我的爱好是画画。
我从小就非常爱画画，有时三下两下就能钩出一只小狗或小猫。我妈妈见我这么喜欢画画，就给我报了个绘画班，我高兴极了。
刚开始上绘画班时，我老师让我们先画正方形，圆形，波浪线……画完后，我老师要一个个检查，画得不好要重画。有一次，我老师下来检查了，轮到我了，我的心怦怦直跳，我老师走过来看了我的画，又瞟了我一眼走了，我这才松了一口气。
经过好几天的基础训练，我老师终于让我们完成一幅画了。我老师给我们做示范，在黑板上画了一只可爱的猫，画得栩栩如生。我们赶快拿起笔画了起来，我想：画只小兔吧。我很快就画好了，便转头看后面的同学画得怎样。哇!她画的是一只活灵活现的小猪。可真漂亮呀!这时我才想起那句话：人外有人，天外有天。有人比我画得更好，我一定要努力呀。我画完了，把画交给了我老师，我老师看了后，竖起大拇指对我说：“你画得很不错。”我听了，心里比喝了蜜还要甜。
在家里，我经常向妹妹展示我的作品，妹妹总是用崇拜的眼神看着我，说：“姐姐画得真好看。”你看，我也有粉丝了呢。
我知道，学画画的路还很长，虽然偶尔会被我老师批评，但收获很大，我画画的水平也长进了不少。我爱画画!
尊敬的各位评委、在坐的同仁们大家上午好！我是来自，欢迎光临我的魔法课堂，今天我说课的题目是基于空间的教学方式方法应用之《photoshopcs4绘画工具的使用》。下面请随我一起打开这本魔法书，走进我今天的课堂。我将从5个方面进行汇报。
一、教学情况分析。
1、本次课的作用和地位。
《photoshopcs4之绘画工具》选自中等职业学校计算机技术专业教学用书《计算机图形图像处理（photoshopcs4中文版）》第二章第二节。本次课的主要内容是画笔工具的使用。
画笔是photoshop工具中最为常见、使用频率最高的工具之一，特别是其中工具栏的调节和画笔面板使用尤为频繁；是ps初级学习的重点，为后续学习高级特效应用打下重要基础。
2、学生情况。
平面设计一年级学生具备了一定的计算机应用知识和软件操作能力，喜爱动手实践活动；活泼好动，思维活跃，具备一定美术创意能力；获取信息的渠道广泛，网络利用能力强；photoshop软件对学生的.吸引力。
3、教学目标。
知识目标：
1.了解画笔工具绘图的要领；
2.掌握画笔样式的设置、画笔的载入和定义；
3.画笔面板参数设置。
能力目标：
1.掌握画笔工具的高级应用；
2.通过设置问题情境，提高学生合作、分析和解决问题的能力；
3.网上空间学习，提高学生利用互联网资源的自学能力。
情感目标：
1.培养学生认真、细致的学习态度。
2.培养学生合作精神，增强求知欲和学习photoshop的热情。
4、重点难点。
重点：画笔参数设置，画笔的载入和定义，画笔面板的使用；
难点：画笔面板的使用技巧；
重难点突破：
结合使用qq群、大学城微博、微信、大学城photoshop资源库模块和课堂魔方、设置情境和任务驱动相结合等方式调动学生积极性投入学习。
2、学习资源优化。
在教师大学城中提供学生自主学习的高效平台。
1、课前（城中看、城中学）。
预习任务：
（1）在教师大学城——教学进程模块中查看课前任务。
（2）通过教师大学城photoshop资源库、课堂魔方等了解画笔工具的理论知识。
（3）完成课前预习自测题，以便教师了解学生预习情况。
2、课中（展示成果、深入探索）。
根据学生在世界大学城中课前自测的情况，通过小组讨论、互问互答、教师解疑等形式在课堂魔方中将重点难点逐个突破，实现教学内容脉络化、系统化；实践方面，由小组自学成果演示、教师重难点演示等方式指导实践操作，在小组合作和教师引导自主探索的教学方法下完成学习任务。
3、课后（巩固学习、知识拓展）。
在世界大学空间城中教师布置课后作业，学生完成后上交教师空间；学生通过访问教师空间查看同学们作业评分、优秀作品，形成同学之间相互学习、你追我赶的学习氛围；通过资源共享的大学城空间和网络搜索，了解画笔工具的更多实践设计应用。
3、教学策略选择。
根据教学情况、学习资源配置和教学相长的原则，我设定如下教学策略：
1、教法。
创设情境法：兴趣是最好的老师，通过学生喜闻乐见的课外知识引入教学，利用创设情境教学法引入教学。
任务驱动法：设置难度递增的三个任务，学生多练为主体、教师指导为辅，创造学生自主探究学习的平台，变被动学习为主动愉快的学习。
2、学法。
自主学习法：通过课前大学城空间预习，激发学生自主学习和动手操作的兴趣，培养学生“主动参与，乐于探究，交流与合作”的学习方式。
信息反馈法：学生主体不同，掌握的程度也不同，要做到因材施教和而不同。
四、教学过程设计。
根据本课教学内容以及专业学科特点，结合现阶段学生的实际认知水平和生活情感，设计教学三部曲：
（一）创设情境，设疑激情——激发学习兴趣。
（二）自主探究，合作学习——任务驱动，逐步掌握知识。
（三）归纳总结，体验成功——快乐。
让学生体验到学习是一个快乐的过程。
具体阐述。
（一）创设情境，设疑激情5‘。
在教师大学城空间首页上播放电影《冰雪奇缘》主题曲《letitgo》，让学生领略冰雪魔法的神奇，发出渴望----我们能不能也拥有这样神奇的魔法呢？在photoshop中有哪些工具能帮我们实现这样的效果呢？紧接着将其引入到教学中——《photoshop之绘画工具的使用》。
通过创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又提出明确的任务，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。
（二）自主探究，合作学习65‘。
1、基础层次——会用15’。
通过课前大学城预习，请各小组成员讲解画笔工具栏各参数设置，在掌握理论知识的基础上，形成概念、提出任务：使用画笔工具，调节大小、硬度值、颜色为线稿图像填色。
小组合作、共同完成，发现问题、解决问题或求助老师；小组进行任务演示展示自学效果。
2、深入层次——新用20‘。
画笔工具除了类似于现实中画笔的功能，还有其神奇的一面！懂得画笔新的定义，会选取、创建、管理画笔。从而综合练习、发散思维：使用画笔工具，选择不同样式、颜色绘制枫叶、星光、草地等；定义画笔形状，完成相应效果。
3、综合层次——活用30’。
经过课前自学，小组回答画笔面板参数理论知识及其设置方法，把握画笔面板的高级属性。这是本堂课的重点也是难点，在学生进行了理论学习的基础上，结合《冰雪奇缘》当中的魔法情境，抛出任务：定义光晕画笔和雪花画笔，调节画笔面板参数，教师演示女主角手舞飞雪的效果，使学生乐于学习，从而获得知识。
（三）归纳总结，体验成功20’。
1、小组自评、互评、教师评价，梳理知识，归纳总结。
2、学生交流学习心得，选择自己喜欢的绘画方式说说其中的特点。
3、布置作业：
（1）绘制你《心中的魔法世界》；
（2）课外探索：通过世界大学城和查找网络资源，除了今天所学画笔工具的用法，你还能发现哪些设计是用画笔工具做出来的？把找到的图片上传至教师空间，试说方法，并尝试制作。
5、教学效果评价。
为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。本次课充分利用信息化下大学城空间教学，整合课本和网络学习资源，拓展学生学习范围，达到了如下教学效果。
1、课前任务学习：通过学生课堂评价表、课前自测题，学生对自己课前、课中的参与程度评价较高，90%的学生充分利用了大学城资源进行预习、知识拓展。
2、课堂参与程度：教师在课堂教学过程中，学生回答问题、提出问题、互问互答等情况中，95%以上学生都参与到自主学习、合作探究中。
3、课堂实践表现：教师通过课堂实践、任务布置，85%的学生能会用、理解画笔工具的基本操作，50%以上学生能灵活运用画笔面板进行创意设计。
4、课后知识拓展：通过布置作业、课外拓展，70%以上学生能积极自觉进行课后的拓展学习，深入消化吸收课堂内容，延伸知识。
我的魔法课堂到此结束！感谢您的聆听，请老师们多多指导，谢谢！
从小我就喜欢涂鸦，妈妈知道我喜欢画画，就带我去上画画课，画画是一件轻松愉快的事，尤其五缤纷的颜色可以随着心情去调配，心情好时，五颜六色随你配，心情不好时，所画出来的感觉也似乎有些暗淡吧！
画画时的心情就好像吃巧克力一样甜甜的，想怎么发挥，就怎么发挥，有时候像吃苦瓜一样苦苦的，就像三年级考美术班时，那时候每次为考试准备好辛苦，常常为考试而准备东西，画画的心情好像是紧张的，我并不太喜欢，虽然没有考上美术班，但是还是有美术课，美术课可以让我更自由发挥，也可以让我得到书本以外的知识，我的梦想是当一位有名的艺术家，像毕加索、布拉克、梵高等。
我觉得画画也是一个重要的课程，它不像上数学、语文一样有写功课的压力，画画是快乐的，你可以随心所欲，想怎么画，就怎么画，每个人的兴趣，专长都不一样，找到了之后，就要用心的完成它，也许在完成的过程中，困难重重，但是一定要想办法克服，千万不可以半途而废，否则做任何事都不会成功的。
1、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。
2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，色彩的鲜艳和造型的夸张。
3、积极参与欣赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感。
4、学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。
5、按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。
1、知识经验:讲述一些关于关公曹操包公3人的故事传说。
2、操作材料:多媒体课件《京剧脸谱》,油彩，棉签，已画好脸形的8k画纸若干,颜料,勾线笔,腊光纸,浆糊,毛线等。
一、欣赏京调,激发幼儿的兴趣。
1、教师播放京调(只有声音)。
指导语:“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人?”
幼儿猜测。
2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人?”“他的脸上有些什么颜色?什么花纹?”
小结:所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一样为人民办好事的好人，我们都把他画成黑脸。
二、欣赏各种各样的京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。
1、欣赏红脸、白脸。
指导语:“刚才，我们欣赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样正直和好人，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人?”
小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然很多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。
1、欣赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。
指导语：“你最喜欢哪张脸谱?为什么?”“你喜欢这脸谱中的哪个地方?”
(引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹)。
三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。
1、介绍操作材料。
3、(播放京调)幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓励他们用多种材料进行修饰。
四、作品展示和评价。
请幼儿随着音乐表演。
1、将课件放入电脑活动室，拓展幼儿的知识经验，幼儿游戏中感受京剧艺术的趣味性。
2、在美工区，投放更多的辅助材料，比如：毛线、腊光纸等，来装饰已做好的脸谱。
3、在美工区，启发幼儿在瓶子、盘子等物体上，用油泥进行脸谱的造型。
画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术，以下是本站小编为你整理的关于画画的作文。
日记。
希望能帮到你。
我特别爱画画，睡觉前、出门前、洗澡前总要画上一幅，画画丰富了我的生活，使我的大脑增添了几分色彩。
当我进入小学校门时，书包重了，每天和作业奋斗，不能天天和蜡笔、纸做游戏了，后来我干脆一边写作业一边画，效率不错，日积月累这成为了习惯，想改也改不了。我发现，我和画画己经成为亲密的朋友了，亲过妈妈。
我爱画画，我喜欢进入画画的缤纷世界。如果画画是一朵鲜花，我便是它的栽培者，细心呵护它，关照它。
我和画画的故事永不会画上休止符，只会随我生活越来越精彩。
今天，我在家里把作业全部做完了，感到十分无聊，我想，平时画画在班里还好，但是比我好的还有，我们班的黑雪婷是我一个追赶的目标。我打算把我明天下午画画班水粉画的作业做完。我拿出水粉，水粉笔，调色板，小桶等工具。我画完一张又一张，直到画好为止。我听老师说：“画画第一是聚精会神，第二，不断地画，才能把画画好。”就这样，平时努力地画，不断进步。我现在天天努力地在画，虽然现在我画地很好，但是总有一天，别人会赶上我。我并不是说，我是班上画画最好的。但是我知道我的实力赢得了。
成功。
只要你去打造自己的乐趣，乐趣一定也会打造你的!
时间。
一分一秒的过去了，很快就到了暑假。一天，妈妈带我去画室。“哇!这么多小朋友呀!”我惊讶地说。我随便看了一下小朋友的画作，一个个都画得栩栩如生，像真的一样，我非常诧异，不觉动了心。上课了，在画画时，我心中充满了憧憬和希望。一画完，“哇!”老师一抖，慈祥地微笑说：“你一来都赶上了前五位同学，真不错!”我想：我真有那么厉害呀?长大了我要当画家!
我在画室里一天天长大，却感到越往后知识越难，有时一天连一幅画都画不起。那时我想放弃，老师好像看透了我，便鼓励我说：“世界上没有什么学不成的，只要有恒心，肯努力，就一定能办成。”这个鼓励让我重拾信心。过了一段时间，有一天老师说：“还有半个小时，我们来一个绘画大比赛。”结果我得了第二名，老师给我发了礼物，我对画画有了浓厚的兴趣。从此，我爱上了画画。
画画不仅给我开启了大脑智慧，而且给我带来了不少快乐。
我的课余生活丰富多彩，逛街，旅行，看课外书，下棋，跳绳，做家务……但我最喜欢的是画画。
有一天，二姐来看我，我正在写作业。二姐说：“先别写了。”我不得不放下笔，看着二姐。二姐说：“我让你看看我画的画。”我看着二姐的画，说：“如果它能变成真的就好了。”“你也画一张。”二姐说。我说：“好吧。”我就开了工。先画了绿油油的森林，又画了宽宽的街道。然后花了陡峭的山脉，最后画上了小楼和公交车。二姐看了这幅画赞叹不已。我对二姐说：“我想把这幅画变成真的，可是又没办法。”二姐说：“你只要好好。
学习。
它就会变成真的。”我说：“现在我已经知道画画的乐趣了。”
画画就好像带我从现实世界中走到想象世界中，所以我喜欢这个课余生活。画画让我充满了想象力和创造力，还可以让我观察周围的事物。画一幅画，让我增加了观察力。
这就是我的课余生活，充满想象力、创造力和观察力的课余生活，它把我的课余生活打扮得更加丰富多彩。
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教材分析：
印象主义绘画是19世纪60年代在法国出现的艺术流派。在西方近现代科学的启发下，他们对绘画的光线、色彩的表现进行了独到的探索，并为西方现代主义绘画的发生创造了条件。
本课向学生介绍了印象主义绘画的许多作品，其中包括印象派，新印象派和后印象派的画。从欣赏中，使学生知道印象主义绘画探索的艺术原则和表现形式的独特风格，以及印象主义绘画尤其是后印象主义绘画在主观与客观艺术与自然的关系的革新及重大意义。
本课要讲清楚各个派系的画家、作品的名称、观念和形态的共同点和差异是什么？并重点分析画面色与光的千变万化的科学依据是什么？使学生听后感到多而不繁，杂而不乱，达到教学目的。
教学目标：
了解印象主义绘画的艺术观念，及表现自然界瞬息万变的光色效果的艺术风格。
提高对西方绘画作品的欣赏能力。
感受印象主义绘画的.形式美感。
教学重点：
认识并了解西方印象主义绘画的艺术观念与风格。
感受印象主义绘画色彩变化的形式美感。
教学难点：
对西方印象主义绘画的艺术观念的理解。
教学方法：
欣赏法、讨论法、讲解法。
学习方法：
上网查资料法、总结法。
教学手段：
为了更好的完成教学目标，采用现代教学媒体网络查找资料，实施创设情景，激发学习兴趣；主动探索，强化独立思考意识；点拨导思，激发学生自学能力。
教学过程：
一、导入。
继浪漫主义以后，在19世纪60年代，法国又出现了一个新的艺术流派，就是印象主义绘画。印象主义的画家们走出画室，直接面对自然进行绘画，他们热中于表现自然界瞬息万变的光色变化和对自然的直接感受。他们不象古典主义，浪漫主义和现实主义画家那样强调画面的故事情节和主题思想，而是受光学理论的启发，把所描绘的客观物象作为绘画研究的实验媒体，探索和表现它们在自然光下所呈现的微妙色彩变化。使得画面在色彩上有一个崭新的面貌，为以后现代主义绘画奠定了基础，创造了条件。（实物投影欣赏不同画派的作品及网上查找有关印象主义绘画的资料，请学生分析他们之间的异同点，教师最后总结引出正题。）。
二、讲授新课：
欣赏印象派画家莫奈和马奈的作品。
《日出・印象》是描绘日出时在晨雾笼罩中的港口景象。该画表现一种瞬间的视觉感受和活波生动的作画情绪，以往官方学院派艺术的那种呆板僵化的色调荡然无存，注重对光色效果的追求。
《酒吧侍女》色调明快而热烈。
以上两幅作品先请同学谈欣赏后对该作品的感受是什么？最后教师总结。
总结：印象主义绘画的艺术风格是活波、生动、明快、热烈、注意光色的变化。
2、欣赏新印象主义画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。
教师介绍该画的背景及艺术风格和特点：该画描绘的是巴黎附近一个小岛上风和日丽的下午，人们在悠闲散步，垂钓，游玩的场面。画家采用笔触明确，色彩鲜明的点彩画法，在绘画艺术上注意纯粹形式的分析和探索，画面显得呆板而缺乏生气。
小结：新印象主义，实际上是印象主义画派的一个分支，它流行于1880年以后的一段时间里。这一画派把印象主义绘画发展到了一个极端。他们主张绝对禁止在调色板上调和颜色，而只能以原色的小色点排列或交错在一起，让观众的眼睛自己去起调色作用，很像五彩缤纷的镶嵌画，有人称他们为“点彩派”。
3、欣赏后印象主义画家塞尚，
[1][2]。
我记得上二年级的时候，妈妈让我去学画画，我非常高兴！但是，我也很担心，因为我害怕我不想画的时候，老师会批评我。想想这些，我就不想去了。但是，我爱画画，经过思想斗争，我还是去了画画的地方。
到了画画地儿，老师高兴地说：“你是不是来学画画儿的？”我点了点头。老师兴奋地说：“请坐。”我看了看老师的表情，心里感觉不用担心了。老师对大家说：“今天，我们要画未来的自己。”我听了老师的话，心想：“画未来的自己？好难呀！”
首先，我画了一个圆圆的`脸，又画了一双很小很小的手，画了一头短短的头发，又画了两条又细又短的腿，还画了眼睛、嘴巴、眉毛、鼻子，现在，该画耳朵了，左边一只，右边一只，画出来一看，不一样高，擦了，又开始画，可是，画了20多遍都没有画好，我生气了，说：“不画了！”老师看见我生气了，走了过来说：“是不是耳朵不好画呀？”我点了点头。老师说：“这双耳朵也行啊！画的是未来的自己嘛！你可以拿回家让爸爸、妈妈看看，一定很棒！”我听了老师的安慰话，就不生气了。
回到家，我让爸爸、妈妈看了一下，妈妈高兴地说：“你画得好棒啊！”我听了妈妈的话，心里别提有多高兴啦！
今天是星期天，一大早起来，爸爸就带我去凯旋花园参加“清远市中小学生绘画制作大赛”。
来到凯旋花园，在我眼前第一幕看到的是川流不息的人流，像公园似的，人山人海。我马上找了个位置坐下来画画了。
我画的题目是“可爱的小仙女”。我先拿出在家里画好的样板，再拿出另一张纸照着画，我轻轻地在纸上打好稿，简单地描绘这个小仙女每个部位的大概位置。打好稿了，接下来就要正式开始画了。我先画了她在风中飘着长长的头发，再画上她戴的头饰，然后画出那张可爱的小脸蛋，水灵灵的大眼睛、小小的鼻子，甜甜的小嘴，短短的脖子。接着，就要画身体了，娇细的身体，再加上那华丽的衣服，就显得更加美丽了。最后，就要画脚了，很快，我就画好了她的右脚，但另一只左脚可难画啦，要不是就不对称，要不是就画得不像，哎，我的头都要爆了！过了老半天，我才勉强画出一只相对比较合适的脚来。铅笔稿画好后，就要勾线了，我小心翼翼地描好，生怕一不小心就前功尽废似的。勾好了线，最后就是涂颜色了，我拿起蜡笔细心地一点一点地涂颜色，心里老有个念词：不许涂出线，不许涂出线。最后涂完底色，就大功告成了。我拿着画去交，收作品的姐姐说：“画得真漂亮。”我听了心里美滋滋的。交了画后，我闲着没事干，就去参观别的参赛者的作品了。
在回家的路上，我心想：这次比赛可真有意思，即培养了自己的绘画能力，还可以看看别人画画有什么技巧，多学习学习。如果以后还有这种比赛，我一定还参加。
星期三，上课铃打响了，沸腾的校园顿时变得安静起来，我们排着整齐的队伍来到了科学教室。朱老师拿着课本走上了讲台，微笑着说：“同学们，今天我们来做一个实验，好吗？”“耶，太好了！做实验！”同学们的欢呼声顿时打破了校园的宁静。
实验开始了，只见老师拿出了一节电池，一个小电灯泡和一根电线。老师把电线两头包着的塑料皮用剪刀剪了下来，然后用手把分开的铁丝弄在了一起，用电池的负极压住了铁丝，用小电灯泡的底部对准电池的正极，再用铁丝碰电灯泡的侧面。这时，奇迹出现了：电灯泡竟然亮了起来。同学们个个都伸长了脖子，看得目瞪口呆。有的还激动地叫了起来直拍手。正当我们看得起劲时，老师却放下手中的铁丝，说：“让电灯泡亮起来的方法还有三种，你们自己去实验发现吧。”
我心想：老师还真是卖关子。不过，这可难不倒我。我把电池的负极压着铁丝，用灯泡的侧面对着负极，刚想再用铁丝碰灯泡的底部，没想到，铁丝竟然从电池从电池底下跑了出来。我只好再重新开始，这次，我吸取了上次的教训，用手死死按住电池把铁丝压住，再用另一头铁丝碰灯泡底部，灯亮了。我又把电池的正极压着铁丝，用灯泡的底部对准电池的.负极，用铁丝碰灯泡的侧面，电灯泡又亮了。我想：再让灯泡亮起来，就应该让它的侧面对着电池的负极。说做就做，没想到电灯泡真的亮了。
这个实验太有趣了，通过这个实验，我明白了，电灯泡会发亮是因为电池里有一定的电量，如果让电灯泡用插座里的电量，它就会爆炸。我很喜欢这个实验。
一天，妈妈带我去叔叔家玩儿，叔叔的女儿是在认真的画着什么，我仔细一看，原来是一只虫子。就是这只虫子把我吸引了过去。虫子的身体由四个圆滚滚的圆圈组成，几条小腿就像被狗咬光了肉的骨头，更可爱的是它的头上还带着一个由两个三角形组成的蝴蝶结。有点奇怪的是，我见过的虫子都是趴在地上的，可这只虫子却是站着的，这只可爱的虫子正在和兔子津津有味的说着什么呢！
受了虫子的启发，我找来了几个爱画画的小伙伴，确定一起画画，不过只能由圆和半圆构图，熟悉了规则后，就开始画图了。我费劲脑汁的想啊想，最终喜爱动物的我决定换一只兔子，头是圆圈，两只耳朵是半圆，两只圆圆的眼睛和一个半圆的嘴，就构成了一只可爱的兔子。再看看别的小伙伴画的，有的画的是灿烂的太阳，有的画的是美丽的花儿……其中我最感兴趣的是周舟画的铃铛，铃铛的把儿是圆圈，身体是半圆，里面的铁球是圆圈，这不，一个金色的铃铛就三下五除二地出现在我们的面前了。我也按照她的顺序，情不自禁的画了起来。
看着看着，这些话仿佛都活了。“叮叮叮”的铃声响了，新的一天到来了，小伙伴们约定一起去玩儿，蜻蜓来的最早，他左顾右盼，发现七彩花变成了白色的，决定一探究竟，他突然发现七彩花旁有一个白白胖胖的雪人，原来呀，是兔子上一年冬天做的雪人，偷偷跑出来了，小兔子焦急的跑了出来，看到雪人完好无损，开心地笑了。就在这时，太阳公公来了，雪人因为太热，融化了，小白兔伤心的哭了，七彩花感受到了太阳的炎热，身上的雪融化了，它委屈的说：“我都快窒息了。”它又感谢的说：“谢谢你啊，太阳公公。”小白兔又破涕为笑了。
没想到，绘画这么有趣！
一天，妈妈带我去叔叔家玩儿，叔叔的女儿是在认真的画着什么，我仔细一看，原来是一只虫子。就是这只虫子把我吸引了过去。虫子的身体由四个圆滚滚的圆圈组成，几条小腿就像被狗咬光了肉的骨头，更可爱的是它的头上还带着一个由两个三角形组成的蝴蝶结。有点奇怪的是，我见过的虫子都是趴在地上的，可这只虫子却是站着的，这只可爱的虫子正在和兔子津津有味的说着什么呢！
受了虫子的启发，我找来了几个爱画画的小伙伴，确定一起画画，不过只能由圆和半圆构图，熟悉了规则后，就开始画图了。我费劲脑汁的想啊想，最终喜爱动物的我决定换一只兔子，头是圆圈，两只耳朵是半圆，两只圆圆的眼睛和一个半圆的嘴，就构成了一只可爱的兔子。再看看别的小伙伴画的，有的画的是灿烂的太阳，有的画的是美丽的花儿……其中我最感兴趣的是周舟画的铃铛，铃铛的把儿是圆圈，身体是半圆，里面的铁球是圆圈，这不，一个金色的铃铛就三下五除二地出现在我们的面前了。我也按照她的顺序，情不自禁的画了起来。
看着看着，这些话仿佛都活了。“叮叮叮”的铃声响了，新的一天到来了，小伙伴们约定一起去玩儿，蜻蜓来的最早，他左顾右盼，发现七彩花变成了白色的，决定一探究竟，他突然发现七彩花旁有一个白白胖胖的雪人，原来呀，是兔子上一年冬天做的雪人，偷偷跑出来了，小兔子焦急的跑了出来，看到雪人完好无损，开心地笑了。就在这时，太阳公公来了，雪人因为太热，融化了，小白兔伤心的哭了，七彩花感受到了太阳的炎热，身上的雪融化了，它委屈的说：“我都快窒息了。”它又感谢的说：“谢谢你啊，太阳公公。”小白兔又破涕为笑了。
没想到，绘画这么有趣！
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时间一分一秒的过去了，很快就到了暑假。一天，妈妈带我去画室。“哇!这么多小朋友呀!”我惊讶地说。我随便看了一下小朋友的画作，一个个都画得栩栩如生，像真的一样，我非常诧异，不觉动了心。上课了，在画画时，我心中充满了憧憬和希望。一画完，“哇!”老师一抖，慈祥地微笑说：“你一来都赶上了前五位同学，真不错!”我想：我真有那么厉害呀?长大了我要当画家!
我在画室里一天天长大，却感到越往后知识越难，有时一天连一幅画都画不起。那时我想放弃，老师好像看透了我，便鼓励我说：“世界上没有什么学不成的，只要有恒心，肯努力，就一定能办成。”这个鼓励让我重拾信心。过了一段时间，有一天老师说：“还有半个小时，我们来一个绘画大比赛。”结果我得了第二名，老师给我发了礼物，我对画画有了浓厚的兴趣。从此，我爱上了画画。
画画不仅给我开启了大脑智慧，而且给我带来了不少快乐。
刚打开wizardbrush精灵画笔系列绘画工具，很有翻回童年的感觉，第一感觉觉得功能应该不会很好，只是带有趣味而已，但使用下去，发现其实它还真有不少特点滴，看来少看它咯！精灵画笔系列软件拥有功能卓越的各种绘画工具，而且相当有趣，不仅可以创作出与常规画法一样的作品，最有用的就是可以制作出常规情况下无法实现的作品，比如同时使用油画和水彩画的技巧，在油画中实现透明技巧等。
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另外还有相当的渲染工具可以使用，风格独特操作方便的用户界面，第一等流畅平滑自然的绘画线条，对压力感应绘图板，立体声卡，扫描仪，数码相机等设备的出色支持，wizardbrush精灵画笔让你充分享受绘画创作的乐趣。
无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是漫画人物，是我一直以来酷爱的。虽然没有老师的指导，但我一直自己在努力，妈妈给我买了一本绘画书，我就一有空就练。在小学的时候，我一直利用双休日的时间参加绘画班，还参加过好几次等级考试，一本本证书我一直珍藏着。
我的姐姐也十分喜欢绘画。她也是从小就被舅舅送往绘画室，从此迷上了绘画，她什么都爱画，尤其是画小人画，为此不知道挨了多少顿骂，但她却一直我行我素，坚持绘画，从她那栩栩如生的小人画中深深让我体会到她对绘画的热爱，于是，我跟她有了共同话题。
有时候画了几幅，就拿去给我姐姐看，让她给我提点意见。这时候，姐姐总是耐心的对照书上的画指出我的没有画好的地方。记得有一次姐姐送给我一本人物绘画书，我高兴的一蹦三尺高，手捧着书，一直爱不释手。我觉得，绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。因为，我对它有独特的感情。以前，我学过电子琴、书法等等，但都学了一个学期就坚持不下来了，惟独绘画，我坚持了将近有3年了，这份感情，只可意会，不可言传。
可是由于时间关系，我便没有充足的时间去学习绘画，我只好忍痛割爱，放弃绘画。现在只要一有时间，我就拿出姐姐给我的那本绘画书，独自练习，相信我的绘画有所提高！
绘画是一种表达情感和思想的艺术形式，而绘画日记是一种记录自己思考和感受的方式。在这篇文章中，我将分享我的绘画日记心得体会。通过绘画日记的过程，我不仅学会了观察和思考，还让我更好地了解自己。
第二段：观察与记录。
在绘画日记中，观察和记录是非常重要的一环。每天我都会特意观察周围的事物，无论是一个常见的花朵还是一个普通的风景。然后我会选择一个我感兴趣的对象进行记录。在记录的过程中，我会仔细观察其颜色、形状和细节，并用笔尽量还原它们。这个过程需要耐心和细致，但也让我更加专注和集中。
第三段：思考与感悟。
在观察和记录的基础上，我开始思考。我会思考绘画日记中所描绘的对象背后的含义和象征。例如，当我绘画一朵花时，我会思考花的生命力和美丽如何启发我自己。通过这种思考，我更加深入地了解对象所带来的感悟，并将其记录在绘画日记中。这种思考让我更加敏锐地观察和感受周围的世界，也让我发现了生活中更多的美和哲理。
第四段：表达与探索。
绘画日记是我表达自己情感和思想的一种方式。通过绘画，我可以用颜色和线条表达内心的情感。有时我会选择用明亮的颜色来表达自己的喜悦和激动，有时则选择用柔和的色调来表达内心的平静和安宁。而绘画日记也是我探索自己内心世界的一种方式。在绘画的过程中，我会不断尝试新的技巧和风格，探索自己的潜能和可能性。通过这种表达和探索，我逐渐找到了自己独特的艺术风格和表达方式。
第五段：心灵的成长与收获。
通过绘画日记，我的心灵得到了成长和滋养。我学会了更好地观察和思考，学会了表达和探索。绘画日记让我深入思考生活的意义和价值，也让我学会了从绘画中找到内心的平静和安宁。绘画日记让我更加了解和认识自己，也让我更加热爱生活和珍惜每一天。绘画日记是我生命中的一部分，一个记录我成长和思考的宝贵的日记本。
总结：
绘画日记是一种非常有意义和有趣的方式，它让我更好地观察和思考，也让我更加了解和认识自己。在绘画日记的过程中，我学会了观察和记录，思考和感悟，表达和探索。通过这种方式，我不仅成长了，还收获了内心的平静和安宁。绘画日记是我生命中不可或缺的一部分，它记录了我成长和思考的点点滴滴。绘画日记让我更加热爱生活，也让我珍惜每一天。
星期天，我们红色小队去陕西师范大学的化学实验室做实验。
早上9:00，我们准时进入实验室，首先看到的是各种大大小小的瓶子，瓶子里还有一些药水，我就好奇的在想，这些都是今天要用的吗？一位老伯伯给我们讲了注意事项，告诉我们在化学实验室里没有老师的允许是不可以随便动器材的.，还有最重要的注意事项就是，做完实验一定要洗手！
我最喜欢的实验是魔棒点灯、上升的试管和辣手摧花这个三个实验。魔棒点灯是老师先拿了一个酒精灯，在用一根玻璃棒在一个小瓶子里沾了一下。用玻璃棒在上面来回的动，不一会酒精灯自己就燃烧起来了，我们都惊讶的瞪大了眼睛，还发出“哇~哇~”的赞叹声，太神奇了，没有火柴就可以点燃酒精灯。后来老师告诉我们，那个小瓶子里装的是高锰酸钾，玻璃棒上面有高锰酸钾，来回摩擦可以释放热量，酒精灯就自己点燃了!
上升的试管是用一个大试管在里面装满水，把小试管放进去，倒过来，一部分水倒了出来，而小试管却往上浮起来了。我在想，太不可思议了，竟然把试管倒过来，小试管不会掉出来。
辣手摧花，是用一朵剩开的玫瑰花放在盛有液化氮的的容器里放一下，拿出来就像塑料花一样，硬硬的，轻轻一捏就碎了。老师告诉我们这是因为液化氮的温度很低，是零下的温度，可以起到速冻的作用，花一放进去，就把花冻干了，所以一捏就碎了。老师不让我们直接用手去摸液化氮，说是会冻伤我们的小手，老师都是带着手套给我们做的实验。
通过这次的实验活动，我觉得原来科学是这么神奇和有趣的，以后我要多多参加这种活动！
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第一段（引言）：
绘画日记可以说是绘画和日记的完美结合，通过绘画记录生活中的点滴，使艺术与生活紧密相连。我在绘画日记的过程中不仅提升了自己的艺术能力，更培养了对生活的观察力和独特的审美能力。
第二段（分享体验）：
在开始绘画日记之前，我并不是非常擅长绘画，也没有很强的艺术天赋。然而，通过每天坚持绘画并记录，我逐渐培养起了我的观察力和表达能力。每天，我都尽可能地观察身边的事物，捕捉到一些细微的变化和美丽的瞬间，然后用画笔将其记录下来。通过绘画日记，我学会了如何将平凡的生活转化为艺术的表达。我开始注意到平时容易被忽视的细节，这让我更加珍惜生活中的点点滴滴。同时，我也发现，我的绘画水平逐渐得到了提高。绘画日记成为我开发自己潜在艺术能力的窗口。
第三段（思想感悟）：
绘画日记的过程中，我也渐渐体会到了艺术的力量和意义。绘画是一种深入内心的表达方式，它不仅可以记录生活，还可以宣泄情感。在我遇到困难和挫折的时候，我常常通过绘画找到内心的平静和力量，它给我带来了安慰和鼓励。绘画日记也让我了解了一些著名艺术家的作品和他们对艺术的理解。每一幅画作背后都有一个故事，每一次绘画都有一种情感的流淌。我开始注意到画作中的情感，学会了用自己的眼光去欣赏艺术，感受艺术家所要传达的信息。
第四段（成果总结）：
通过坚持绘画日记，不仅提升了自己的艺术能力，还让我从中获得了更多的乐趣和心灵的满足。不论是绘画作品中记录的美景，还是自己的情感表达，都让我得到了更多的回忆和思考。我把自己的绘画日记整理成册，让这些画作成为我生活中的一部分，每一次翻看都能回忆起当时的心情和生活。绘画日记不仅是一种记录方式，更是一种与内心对话的方式。
第五段（展望未来）：
绘画日记的经历让我对绘画和艺术产生了更深的热爱和思考。我决定在绘画的道路上继续前行，并将绘画作为一种生活方式和表达方式。未来，我希望能够通过绘画创作更多有意义的作品，去传递人们对美的感悟，去表达自己的情感和思考。同时，我也希望能够通过绘画日记的方式记录下更多珍贵的瞬间和感悟，留下属于自己的艺术足迹，为自己的艺术之路铺设更坚实的基础。
绘画日记可以说是一次素材与感悟的双层输出，通过每天绘画记录，可以提高自己的观察力和绘画技巧，同时也能够记录自己内心的所见所感。它不仅是一种艺术的表达方式，更是一种与内心对话的方式。我相信，在未来的绘画日记中，我将不断发现新的美，进一步了解艺术的力量，并在自己的成长中找到更多的乐趣和意义。