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青年教师讲课比赛方案策划书范文，讲课比赛为青年教师提供了一个展示自己教学能力的平台，通过比赛，他们可以更加深入地理解教学的基本要求和技巧，从而在日常教学中不断提升自己的教学水平。青年教师通过参与比赛，能够更清晰地认识到自己在教学过程中的不足和差距，从而增强提高自己教学能力和水平的动力。以下是小编为大家整理的青年教师讲课比赛方案策划书范文优秀5篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！
一、活动目的
为了活跃学校教学气氛，进一步落实学校“科研引领、发展师生”的办学指导思想，提高青年教师业务水平，胜任教育教学工作，加快青年教师成长的步伐，促进青年教师的专业化发展，让更多的青年教师脱颖而出，搭建锻炼自己、展示风采的平台，我校特举办青年教师教学比赛。
二、组织机构
1、教学比赛领导小组
组长：
成员：
2、评委及工作人员
分文科、理科两个小组，文科的科目有语文、英语、政治、历史、地理，理科有数学、物理、化学、生物。
文科组评委：（名单略）
理科组评委：（名单略）
工作人员：
三、参赛对象
参赛教师主要是近五年新参加工作的青年教师，具体名单为参加教研室青年教师培训的教师，鼓励其他青年教师参加。
经研究，本次比赛由各学科组推荐选手参赛，具体如下：
文科：语文（1-3人）、英语（3-4人）、政治（2人）、历史（2人）、地理（2人）；
理科：数学（4人）、物理（2人）、化学（2人）、生物（2人）
信息技术、体育、音乐、美术学科青年教师暂不参加本次教学比赛。
四、教学比赛时间和规程
比赛时间：第12-14周，第11周由参赛选手进行具体时间的抽签
比赛规程：
1、本次青年教师教学比赛不单独进行初赛，参赛名额分配到各教研组后，由各教研组长经本组教研组会讨论，择优推荐本次参赛人员名单。参赛人员名单请在第10周星期四前报送学校教研室；
2、11周星期一课间操时间参赛选手到行政楼二楼会议室抽签确定比赛具体时间，抽签后第二天上报上课课题；
3、参赛选手通过抽签确定比赛具体时间后，原则上由选手自行调课，因比赛须调课的老师请尽量配合，调课确有难度的请报教导处，由教导处协助调课；
五、比赛结果和奖励方案
本次教学比赛共设一等奖2名，二等奖6名，三等奖8名，如成绩并列名次顺延。获奖选手由学校颁发荣誉证书和一定奖金。
一、指导思想
为优秀青年教师搭建锻炼、交流的平台，为参加上级相关赛事选拔、培养后备力量。
二、组织领导
组长：
评委：
录相摄影：
组织保障：
三、参赛对象及时间安排
四、参赛要求及实施办法
1、赛课时间：11月27日（文），11月28日（理）；赛课地点：科技楼一楼会议室。
2、评课时间：11月30日13：00；评课地点：科技楼五楼西会议室。
3、活动由教研处组织实施。各备课组充分发挥作用，课前集体备课、课时组织听课，同组教师必须调课参加听课。欢迎青年教师参与观摹，各评委赛课当天请调好课保证人人到场。
4、参赛课题自选，各选手提前准备好教案，A4纸打印一式10份赛课前交教研处。
5、授课学生由参赛教师自行安排，提前5分钟以上在一楼大厅候场，后门进，前门出，相应班级班主任协助安排好座位并维护秩序。
6、本次赛课分文理两个小组，由各组评委分别为参赛教师评判打分，去最高最低分后算平均分，分别评出一等奖1名，奖金100元；二等奖2名，奖金80元；三等奖3名，奖金60元。教研处组织评课、表彰发证并推荐优秀选手参加上级赛课活动。
未尽事宜，补充解释权归学校教研处所有。
____六中教研处
20__年11月13日
全市教师教学能力竞赛实施方案为全面提升教师专业能力，顺利开展全市教师教学能力竞赛，特制定本方案。
一、竞赛宗旨
围绕立德树人根本任务，以加强师德师风建设，锤炼全市教师教学基本功为着力点，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，充分发挥全市教师教学竞赛提升教师队伍素质、激发创新创造活力的示范引领性作用，进一步激发广大中小学教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，推动全市中小学教育事业现代化。
二、竞赛原则
坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与、层层发动；坚持注重教学基本功和专业能力；坚持程序严谨、规范。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
三、竞赛组别
竞赛分为十二个组别，分别为学前教育组、小学语文组、小学理科组、中小学英语组、物理信息组、中学语文组、中学数学组、中小学政史地组、中小学体育组、中小学艺术组、中学生化组、职业教育组。
四、参赛对象
参加中小学、幼儿园及职业学校教师教学能力竞赛初赛、复赛，被选拔的教师参加全市决赛。
五、竞赛实施
（一）决赛安排
时间：20__年1月17日-18日；地点：固原市实验小学；
（二）赛程安排
1、各学科组参赛地点：市实验小学博闻楼一楼、二楼、三楼。
2、毛笔字、钢笔字参赛地点：市实验小学博睿楼二楼。
3、抽签安排：早上7：00，下午1：00到抽签室抽取参赛序号。
17日上午每学科组1—-12号；17日下午每学科组13—-24号；18日上午每学科组25——36号；18日下午每学科组37—-41号。
4、竞赛分组和时间对应表
5、试讲竞赛分组安排参见（参赛教师手册）。
六、组织领导
成立全市教师教学能力竞赛组织委员会，全面负责竞赛组织筹备、综合协调和监督指导等工作。各县（区）教育体育局和市直学校要加强对教学竞赛的组织领导，积极发动、精心组织、统筹安排、认真选拔，确保教学竞赛各项工作的顺利进行。
七、注意事项
1、请各县（区）教育体育局和市直学校通知参赛教师按时参加比赛，全力支持参赛选手做好各项准备工作；
2、参赛选手因故未能全程参加比赛，即视为自动放弃，不再单独安排。
3、根据不同组别课程的教学实际需要，选手可携带教学模型、挂图等教具，白板笔、钢笔、毛笔，其他由组委会统一提供。赛前组委会将开放竞赛场地，供选手试用设备和熟悉比赛环境。
本方案未尽事宜，组委会将以补充通知形式告之。联系人：XXX____________
附件1
全市教师教学能力竞赛决赛评分细则
一、钢笔字书写（5分）
（1）要求
1、用钢笔在20分钟内完成100个指定文字的书写（楷书或行书）。
2、参赛者自备钢笔、签字笔，所用纸墨由组委会统一提供。
（2）评分标准
从字体结构，章法布局及完整、美观、艺术性等几个方面评定，在规定的时间内少一字扣0。1分，每出现一个错别字扣0。1分；有标题标点，标点占格正确，每出现一个错误扣0。1分；不写异体字、繁体字，每出现1个扣0。1分。
二、毛笔字书写（5分）
（1）在20分钟内完成20个指定文字的书写（楷书、行书或隶书）。
（2）按照汉字的笔画、笔顺和间架结构书写，并具有一定的速度。
（3）4尺宣纸规格，书写横竖不限。
（4）所用纸墨由组委会提供，参赛者自带笔砚。
三、教学设计能力（10分）
（1）基于教材特点进行设计，阐述教学内容在教材中的位置以及教学内容环节。
（2）从学生学习基础出发进行设计说明。
（3）课前、课中、课后系统设计说明。
（4）认真准备教具、媒体、器材情况。
四、教学组织实施评价沟通能力（试讲）（60分）
（1）教学目标：1、课程育人，体现立德树人；2、符合课程标准和学生实际；3、采用三维目标形式；4、明确具体宜于操作和检测。
（2）教学内容：1、立足基本知识，突出重点；2、突破难点，发展中高阶思维；3、关注知识体系，抓住关键；4、无典型科学性、表述性错误。
（3）教学环节：1、环节完整；2、导入自然；3、安排合理；4、教学活动衔接紧凑自然，层次清楚。
（4）教学方法：1、灵活采用启发、互动、合作、探究等多种有效方式方法；2、符合学生认知实际；3、注重学法指导和学生能力培养；4、讲练结合，精讲勤练。
（5）教学组织：1、有序组织课堂集体教学；2、注重创设情境；3、善于评价激励；4、善于使用信息技术手段，充分利用优质教学资源。
（6）教学效果：1、全面落实预设教学目标；2、重视课堂生成；3、学生思维活跃，参与面广，不同层次的学生都学有所得；4、师生获得积极体验。
（7）教学素养：1、使用规范字，板书和图示工整、规范、新颖；2、讲普通话，表达准确、流畅、精炼、生动；3、相貌端庄，服饰整洁；4、举止文明，礼貌大方，习惯良好。
五、反思发展能力（20分）
（一）随堂反思：1、正视教学问题，自我认知理智。2、善于总结经验，即时改进教学。3、进行探索和研究提升专业素质。
（二）综合提问：1、语言表达清晰，逻辑思维能力和沟通能力强。2、专业知识丰富，具有与岗位相适应的综合素质等。
教学设计能力采取说课形式说明；教学组织实施评价沟通能力采取试讲形式进行；反思发展能力采取提问、个人小结形式呈现。时间为控制在20分钟内。
六、综合成绩
教学能力竞赛成绩引入竞争性评比，即：教学能力竞赛单项成绩分别为100分，乘以各单项权重比例，累加后即为总得分。
附件2
全市教师教学能力竞赛决赛规程
全市教师教学能力竞赛是全市从事中小学（含职业高中）、幼儿园教师的基本素养，是广大教师提高教学质量的基本能力，也是提升教育教学质量的重要环节。
第一条大赛组织
1、全市中小学（含职业高中）、幼儿园教师教学能力竞赛由市竞赛组委会负责组织、领导。
2、大赛决赛承办单位为市实验小学。
3、参加决赛选手均是在校（园）、县（区）层层选拔基础上产生出的。
4、参赛选手因故未能全程参加比赛，即视为自动放弃。
第二条大赛规则
1、决赛时先由承办单位为每一个选手确定一个编号，选手编号对所有评委保密。在所有项目的比赛过程中，选手均不得填写或呈现自己的真实姓名、地区、学校等信息。
2、各项比赛在规定时间、规定地点集中组织，所有选手抽签分组参加比赛。
3、参赛学科为：学前教育所有领域；义务教育、普通高中教育国家课程方案规定的所有学科；职业教育所有学科。
4、课堂教学环节：课堂教育教学环节主要包括：教学设计能力、教学组织评价沟通能力、反思发展能力三个主要环节，旨在突出落实立德树人根本任务，积极优化教与学方式，利用信息化手段与互联网思维构建课堂教学，激发学生学习兴趣，培养学生良好学习习惯。
5、各比赛项目得分的权重确定与公布后，不得随意更改。
6、选手的大赛总得分为所有比赛项目最终得分的累加。
7、比赛期间，组委会与承办单位有权对所有选手的比赛过程进行录音、拍照、录像，并在大赛结束后对部分获奖选手的优秀作品通过电视、网络等媒体进行集中展示。
8、参赛选手在比赛中完成的作品及比赛过程的录音、录像等资料，将由承办单位通过固原电视台、宁夏教育资源平台等有选择地提供给广大教师免费共享。
9、选手报名参加比赛即表示已同意并接受本规程及承办单位制定的比赛方案、评分标准、赛程安排等的全部规定。
第三条参赛守则
1、热爱教育事业，努力提高自身素养，在师生中发挥带头作用。
2、保证向大赛提供的个人资料均真实有效。
3、遵守大赛规程、比赛方案及具体活动日程的安排。
4、积极完成竞赛。由于身体状况或其他重大原因不能参加比赛或不能完成全部竞赛项目的选手，须以书面形式向组委会提出申请，经批准后才能放弃全部或部分竞赛项目。
5、积极配合评委的工作，尊重评委，尊重其他参赛选手。
第四条评委守则
1、热爱教育事业，关心教师专业成长。
2、维护大赛的严肃性和权威性，认真履行评委的工作职责。
3、遵守大赛规程、比赛方案及具体活动日程的安排。
4、坚持公平公正，准确掌握评判标准。不打关系分，不打感情分，避免个人见解对评判的负面影响。
5、比赛期间，坚持评委集体活动，团结协作。评委间不相互举荐和照顾选手，不单独活动，不接受选手的造访。不向选手透露自己或其他评委的评判情况。
6、对于有争议的问题，须以书面形式向组委会反映，由组委会组织所有评委协商研究解决。
7、坚持完成全部评判工作。由于身体状况或其他重大原因不能完成全部或部分项目评判的评委，须以书面形式向组委会提出申请，在获得批准后才能缺席全部或部分项目的评判工作。
8、自觉接受组委会、承办单位、参赛选手、观摩教师和新闻媒体的监督。
为进一步提高教育教学水平，提高培训教学质量和全日制课堂教学效果，推动教师队伍建设稳步发展，充分调动广大教师钻研业务的积极性，促进教师间互相学习，相互交流，为广大教师搭建展示自己的平台，经中心研究决定，20__年3月20日至8月30日举办教师公开课竞赛。
此次竞赛分三个阶段，第一阶段为各科室竞赛阶段，第二阶段为中心举办公开课竞赛阶段，第三阶段为观摩课阶段。现将有关事宜安排如下：
一、各科室竞赛阶段
1、竞赛时间：20__年3月20日-5月30日
2、竞赛形式：由科室自行组织，择优上报公开课参赛选手。
3、推荐名额：实训基地管理部至少5名，员工培训部至少5名，党校教务部至少1名。
4、上报时间：20__年6月4日
5、联系人：冷云会
二、公开课竞赛阶段
1、竞赛时间：20__年6月8日-8月30日。
2、竞赛形式：由评委深入班级听课（占80%）和检查参赛选手教学资料（占20%），择优录取获奖人员。
评委对每名参赛选手的听课时间为45分钟；
教学资料检查时间8月26日。培训被检教学资料包括：内部培训班登记表、教学课件、学员签到表、实训教学安全记录等；学历教育被检资料包括：授课计划、教学课件、教师工作手册及实训教学安全记录等。
3、获奖名额：公开课获奖名额：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。
4、评委会组成
（1）评委：
（2）工作人员：XXX电话：____________
三、观摩课阶段
评委将从6名公开课获奖人员中，选择两名举办观摩课。
1、观摩时间：待定。
2、观摩地点：待定。
3、参加人员：全体无课教师。
四、具体要求
1、本次活动是全中心组织的教学竞赛活动，各科室要高度重视，加强领导，成立科内听课小组。
2、各科室竞赛阶段，要做到所有任课教师（含在本科室任课的中心其他科室任课教师）全部参与，听课覆盖面100%。
3、各科室于每周四下班前上报下一周的科室公开课运行表于督导科。
4、中心领导和督导科人员将按照各科室上报的运行表随机听课。
职业教育中心
20__年3月20日
竞赛宗旨
围绕立德树人根本任务，落实学校“德才兼备、领袖气质、家国情怀”十二字人才培养方针，以“上好一门课”为竞赛理念，以赛促学、以赛促教、以赛促改，构建有效的课程思政体系，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质、专业化教师队伍，进一步推动学校高等教育事业高质量发展。
竞赛原则
坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与、层层发动；坚持注重教学基本功和实际应用能力；坚持程序严谨、规范。
参赛对象和基本要求
任教要求
全院在职在岗且从事本科教学一线工作的教师；截至20__年8月31日，在____大学从事教学工作1年以上。近2年获得过校级教师教学竞赛一等奖及以上的教师不再参赛。
政治思想方面
坚持四项基本原则，拥护并自觉践行党的教育方针和政策，热爱教育事业，潜心教书育人，具有良好的师德师风和学风。
教学水平
积极完成各项教学任务，认真进行教改研究，有效融合课程思政元素，教学效果和学生评教优良，近2年无教学事故、教学差错记录，经学院初赛，能够代表本单位教师教学特色和水平。
竞赛组别与参赛课程
（一）竞赛组别：工科组。
（二）参赛课程仅限本科生课程，初赛、决赛的参赛课程须一致。
（三）学院推荐参加学校决赛的名额限1名。
竞赛项目及流程
以“上好一门课”为竞赛理念。本次教学竞赛初赛项目由教学方案设计和课堂教学两部分组成，教学方案设计占总分30%，课堂教学占总分70%。
教学方案设计
包括一门课程的教学大纲、课堂教学设计及其对应的课堂教学节段PPT三个组成部分，其中，课堂教学设计应为5个学时，对应的课堂教学节段PPT也应为5个，原则上应出自不同章节。评委将对整套教学方案设计进行打分，评分标准见附录。
教学大纲。教学大纲是对一门课程（不得少于1学分）教学活动的系统规划方案。基本要素有：课程名称、适用专业及年级、课程性质、教学时数、学分、教学指导思想与教学理念、教学目标、内容结构、教学安排、课程思政融合点、课程资源、教学策略及方法、考核方式、主讲教材及建议阅读文献等。
教学设计。教学设计是指以1个学时（45分钟）为基本单位，对教学活动的完整计划与安排。基本要素包括课程名称、学情分析、教学目标、教学思想、课程资源、教学内容、教学重点与难点、教学方法与工具、教学安排、课程思政元素、教学评价、预习任务与课后作业等。
课堂教学节段PPT。课堂教学节段是指与教学设计相对应的、用来进行课堂教学展示的选段，每个课堂教学节段应为20分钟连续且完整的教学内容。PPT格式为Powerpoint演示文稿16：9大小，分辨率为1600*900。选手须将课堂教学节段PPT和相关音视频文档一并提交。为确保顺利打开，建议尽量避免使用生僻字体、复杂动画、艺术字体或过大的图片、音视频等。
课堂教学
课堂教学规定时间为20分钟。评委主要从教学内容（含课程思政元素）、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评审（评分标准见附录）。课堂教学的内容要与提交的教学设计内容对应、一致。
选手比赛前一天抽签确定比赛次序及具体教学节段，同时按顺序试播PPT；比赛日至少提前30分钟到指定地点报到，未按规定报到的，取消比赛资格。课堂教学从选手进入比赛教室起计时，不得超时。
课堂教学全程录像，视频版权和使用权归学院所有。
选手不得携带任何形式的材料进入比赛教室。根据各自参赛课程需要，选手可自行准备教学模型、挂图等教具，并在确定具体比赛教学节段后交给工作人员，由工作人员在选手进入比赛教室前放置到指定位置。
在选手进入比赛教室前，工作人员负责打开选手的参赛PPT，课堂教学不得使用扩音设备，翻页笔、白板笔（不指定颜色）等由组织方统一提供。
教学过程中确需使用相关专业软件的，参赛教师应同时提交一份软件使用说明，经批准使用的，应在比赛日前一天自行携带软件安装包（不得有知识产权纠纷）并在试播PPT时自行安装到比赛教室电脑；确因比赛教室电脑配置问题导致安装困难或使用不流畅的，须及时申请更换电脑或其他处理方式。
赛事安排
5月15日前|报名
5月27日前|参赛教师提交参赛材料
6月6日前|开展初赛并确定决赛教师名单
6月9日前|完成公示后报送材料给教务部
评分
1、初赛按百分制评分，评分标准参照附件。
2、教学方案设计、课堂教学两部分成绩分别为所有评委出的分数的算术平均分。初赛综合成绩=教学方案设计平均分*0。3+课堂教学平均分*0。7。
奖励办法
1、初赛每组设特等奖1名，一等奖3名，二等奖5-8名。所有参赛教师均颁发荣誉证书。
2、每组按照初赛成绩从高到低进行排序，若出现总分相同的情况，则按课堂教学平均分从高到低进行排序。每组按次序确定获奖名单，并按获奖次序推荐推荐教师参加学校决赛。
其他事项
1、教师报名参加本届教学竞赛即表示同意并接受本方案及所有的赛事安排、评分标准等全部规定。
2、所有参赛材料应为参赛教师的原创作品，所有内容不得违反国家有关法律法规要求，不得有知识产权纠纷。
3、对在竞赛过程中存在弄虚作假、徇私舞弊等不当行为的选手或评委，学院将视情节轻重作出处理。
4、未尽事宜将以补充通知形式予以明确。