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本学期教导处教学工作总结(模板22篇)

时间:| 作者:QJ墨客

教学工作总结是教师向领导汇报自己的教学工作和成绩的一种方式,可以使领导更好地了解教师的工作情况。以下是小编整理的一些教学工作总结的写作要点和格式要求,希望对大家有所帮助。

教导处下学期教学工作总结 篇一

本学期我校坚持以教学工作为中心,以全面提高教育质量主线,以建设高素质师资队伍为根本,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,加强教学常规管理,认真落实课程计划,抓好教学监控,切实提高教学质量。

一、认真做好常规管理。

1.开学初,根据学校老师的具体情况,制订好班级课程表、素质活动安排表。平时做好病事假老师的调代课工作,保证正常的教学秩序。做到早准备、多沟通、细检查,切实保证教学正常稳定进行。

2、每月定期进行教学常规检查,做到提前一周通知,要求教师及时上交相关材料。本学期除语数英主学科的备课和作业进行定期检查,还对综合实践研究性学习作业、品德作业、美术作业、劳技作业进行了全面普查。检查时严格对照区各科教学常规要求,检查后对在检查中发现的问题及时汇报并与有关老师进行交流与反馈,保证每个教师的常规正常,以确保课堂教学的正常。

3.组织好每学期全校性的期中质量调研与期末考试,严肃考试纪律,认真监考,进行统一阅卷。

4.严格执行省学籍管理相关规定,做好在校学生的学籍管理,做好转出入学生的信息上报工作。做好xx级一年级新生的报名工作与xx届毕业生的信息采集工作。

5.坚持每天巡视课堂,稳定正常的教学秩序。对巡视过程中发现的问题及时与班主任、任课老师联系,保证教学秩序的稳定与正常。

6.用足用好课前两分钟。本学期,学校全面推进两分钟课堂行动,使课前两分钟不再成为整顿纪律,等待老师的时间,而是化为有效课堂的一部分,帮助学生提早进入状态,提高课堂学习效率的有效手段。

二、切实提升教学质量。

1.抓好常规管理与质量监控,让教师的常规更趋规范。

本学期,教导处在备课常规要求中二次备课提出了明确的量化细则,要求语数英及专职备课每课时二次备课不少于4处,篇幅达1/3以上,其他副课不少于3处。要求教师对一备教学设计中教学目标、教学重难点、教学手段、教学过程、练习设计、板书设计等进行“增、改、删、调”。促动教师对自己的备课进行再修正,以贴合自己班级的学情,最大化地提升课堂教学效率。针对作业的布置与批改,学校不仅对格式、作业量进行了全面关注,而且还对学生作业的书写、学生作业的答题思路进行针对性点评,使教师能了解他人所长,改进自己的教学不足。

2.继续实施校本月测,有条不紊地抓好基础知识、基本技能的落实与掌握。

严格实行教考分离,进行背对背阅卷,对教学质量进行监测。针对监测中出现的学困生进行补充测试。从汇总情况来看,本学期有90%以上的学困生最终能达成基础知识与基本技能的掌握。

3.改善学习暂慢生的学习态度和学习习惯,提高学生学习积极性。

学校为每位学习暂慢生都建立了档案,随时记录他们的学习困难,及时跟进辅导,帮助他们减少学习障碍。平时加强课堂巡视,对巡视过程中发现的上课、学习不认真,比较突出的学生,及时与班主任联系,加强教育。

4.做好家校沟通融合,促进教育双赢。

期中质量调研后,学校对教师的教学情况进行了问卷调查,了解教师的教学情况。从调查中看出,目前教师的教学认真态度、作业批改、上课内容、质量都得到了学生家长的认可,教学情况还是令人比较满意的。

三、促进教师专业成长。

1.加强教研组建设,提高教研组活动的实效性。

本学期的教科研活动继续贯彻三个“一”:第一个“一”:紧紧围绕一个主题进行教研:语文组“立足文体特征,制定适宜学情的教学策略”,数学组“依学定教,以学测教——基于当堂检测的教学质量提升行动”,英语组“提高校本教研活动的针对性。以小课题研究推动学校英语教学质量的提升”。第二个“一”:每人开好一堂公开课,每个老师在开课、说课以前要将公开课的电子稿上传到学科教研组群,让每一次公开课、说课都成为一次有精心准备的交流、学习活动。第三个“一”:每人每学期交流好一篇学习心得感悟。每个老师在一学期内将自己从各个方面获得的有益的教学理论知识上传至教研组的网站上,让每个老师进行学习。

目前,教研组活动已经成为惯例,每个教师每学期都开展了公开课、说课、评课活动,老师们精心开课备,努力提高说课水平,听课老师认真评课,围绕“一个亮点、一个不足、一个建议”互相交流,不断促进老师的教学水平的提高。

本学期,数学教研组接受区发展中心的润教,获得肯定。学校继续作为区英语学科基地校,在英语教研员的深入工作下,教师课堂教学亮点得到肯定,课堂中存在的问题及平时教学中应该关注的细节问题、方法措施及今后的努力方向得到了操作性较强的建议与指导。学校英语教学工作有了长足的进步。

2.加强教师网上学习的管理工作,使教师的网上学习真正落到实处,达到应有的效果。

本学期,学校除了组织教师积极参加xxxx市春季网上在线培训外,还利用校本培训时间,组织教师一同参加了姑苏区教师发展平台上“人文素养课程”的培训,以及全员读书活动。使得全体老师不仅完成了半年度的学时考评工作,而且还真正收获了教学理念的更新,教育理论、教学专业方面的成长。

四、着力培养青年教师。

虽然学校小,教师人数少,但学校从未因此减少过对新课程理念的追求。无论是传达上级通知,介绍听课新知体会,统一进度,交流经验,还是有经验教师对年轻教师以及老教师对新教师的传、帮、带,共同研讨教法和对学生学法的内容指导。针对学校青年教师提升素养的需求,学校实施师徒结对;要求青年教师多学习、多听课;一人上课,全组出动。每逢组内老师公开示范课,都要经过反复推敲试讲磨课。大家更把平时积累的教学经验都拿出来交流。选拔青年教师参加区、共同体级的各类学科竞赛,为教师成长搭建平台。本学期,慎龄老师获区数学评优课一等奖,梅佳祺老师获区语文学科基本功竞赛二等奖。汪莹、慎龄、叶同华等教师在全区或共同体范围作公开教学,均获好评。

五、搭建学生成长平台。

学校在搞好文化课教学的同时,还开展了丰富多彩的校园活动,不但使学生学到很多相关方面的知识,更重要的是学生从中受到很好的教育。本学期开展形式多样的文体展示活动,培育高雅校园文化。根据校情学情,有序组织开展系列活动:“三年级成长礼活动”“庆六一才艺表演”“二年级铅笔字比赛”“书香班级评比”“古诗词考核”“淘书乐”等活动,为学生提供展示风采的平台,丰富学生的校园生活内涵。每次活动达到了“人人参与,人人快乐,人人有收获”的效果,学生在活动中快乐成长。每一位学生有了这些经历,不仅没有影响学习,反而促进学习,知识拓展、视野开阔、思维活跃,文明素养得到提升。

过去的一学期,教导处在学校的正确领导下,做了一系列工作,取得了一些成绩,但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离,我们一定正视不足,继续努力,把工作做得更好。

不知不觉中,xx年又走过了一半。回首这半年,我们有付出也有收获,反思半年来,教导处在校领导的带领领下,在各位同事的大力支持与配合下,严格按照学期初的工作计划,认真落实课改精神,深化教学改革,以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,总结经验,吸取教训,圆满完成了上级交给我们的各项任务。现将一学期来的工作总结如下:

一、关注课堂,全面提高课堂实效。

本学期教导处继续以“何炳章”老师的教育精神为指导,以“自育自学”目标为核心,以课题研究为引领,进一步明确课堂教学改革方向,理清教学改革思路,结合学校工作实际,积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学,切实提高课堂实效,努力使每个孩子都能掌握“自育自学”这套终生受益的教育实验,同时也为教师提出了更高的要求,不断提高自己的业务素养,提高认识,坚持不平凡的付出,相信只有不一般地坚持,才有可能不一般。

二、教研活动与校本研修活动相结合本学期,为了不给教师们增加额外负担,我们语文、数学教研活动与“基于课堂观察”的校本研修这一主题相结合,教师们在参加教研活动的同时,也进行了“课堂观察”的教学活动。本学期,语文、数学组各进行了三次“课堂观察”活动,在活动中执教教师能按规定做到认真说课、认真备课,听课教师能做到按课堂观察的形式进行有序记录,课后大家能坐在一起认真地进行评课议课,这种形式改变了以往泛泛而谈地评课方式,更多地依据事实说话,这样不仅切实地给执教教师指出了平时课堂教学中的问题,也让听课教师更有重点、更有目的地去听课,提高听课教师听评课的水平。在艺术方面更展示了我校特色音乐:组织学生拍摄葫芦丝视频参加艺术展演比赛。学生表演葫芦丝吹奏《高山青》参加“六一”。艺常教研组开展了4次音乐课研讨。体育方面学生参加县学生乒乓球赛并获得了冠军的好成绩,足球队正在抓紧训练准备比赛。美术方面组织学生参加县绘画比赛。池河片主题为“阳光下成长”的绘画比赛。

三、努力提高所有教师的专业素养。

利用每周教研日开展理论讲座,基本功训练,组织教师外出听课等。特别是数学组同志们在一起开展了多次理论讲座,这些讲座不论是从理论上、思想上还是行动上或多或少地对每位教师产生影响。尤其是支教教师丁红和李栗的加入,更给我们数学教研组注入新鲜的血液。本学期我们听过丁老师多次讲座,也走进过丁老师多次课堂,感受到她的那份睿智与幽默。不仅如此,数学组全体成员还一起观摩了“滁州市曹文龙小学数学名师工作室”到程桥小学的送培送教活动,从中也让所有数学组教师大开眼界,受益匪浅。

并将他们的教学经验运用到自己的教学中。通过名师引领、集体研讨促进了教师课堂教学水平再上新台阶。

四、强化教学管理,全面提高教学质量。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作:

1、抓常规,促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,全面落实素质教育促进了学生的全面发展。通过各教研组自查及互查等形式对教师的备课、作业设计与批改、检测试卷使用与批改等进行每月一检查。

2、加强对毕业班的思想教育。

毕业班成绩固然重要,但是一味强调要提高成绩,对学生施加学习压力,而忽略对学生的思想教育,那只会适得其反。本学期召开了毕业班家长会,让家长对孩子的学习及生活有所了解,更希望家校联合,共同携手让孩子有信心、有勇气,正确合理地面对未来。接着又召开毕业班座谈会,旨在强调教师在抓成绩的同时,不要忽视其他方面的教育。后来仍一直要求班主任要及时了解学生的思想动向,开展思想教育和心理教育活动,加强对学生爱班爱校的集体观念教育,并引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力,为母校争光。

五、严格按电子学籍管理要求,规范管理。

六、存在问题及构想。

1、部分教师参与教研的兴致不高。有些教师认为此项活动无什么意义,其实不然,只要认真听,学会反思,总会有收获。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、听课及评课的基本功有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。再者,我们的评课仍停留在点上,不能全面评价一节课等。

一份耕耘,一份收获。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们教研活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

回顾本学期,工作是忙碌的,但是我们教导处的各位成员凝心聚力,团结合作,努力把各项工作做好。我们相信,在上级领导的正确领导下,在全体教师的大力支持下,我们会理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,真正做到工作着、学习着、收获着,切切实实做好引导和服务工作。

小学教导处上学期教学工作总结(精选3篇)_ 篇二

本学期,教导处在市教育局和上级各领导的正确领导下,贯彻市教研室工作计划,全面落实学校工作意见,以生为本,以实践有效教学为主题,以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实现师生共同发展。

一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》,认真学习,认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。

2、积极开展教研活动。

本学期我校开展了多次教研活动。大大提高了各教师对上课与评课的认识。在举行的几次教研活动中,从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上,我们教导处都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。

(2)、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会,由教导处及教研组长主持,就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如:低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言,大胆发表自己的意见看法。在一定程度上,提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

(3)、学校领导深入课堂听课,教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表见解,交流困惑,提高了教研组的凝聚力和科研能力。

二、强化教学管理,全面提高教学质量。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作:

1、抓常规,促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面发展。

抓备课。备课是上好课的关键,我们把电子备课改为手写备课,同时要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后,教导处都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课,采用随堂听课制度,促使教师的教学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率。

抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次,但大多数学生作业书写不规范,书写习惯也不是很好,作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意,批改不够认真及时,马虎应付;作业量少而简,有的甚至文不对题,没有布置相应内容的作业。为此,我们针对这些情况,对每一位老师提出不同的整改要求,并用书面的形式通知老师,下次检查时重点看改正的情况。不过,大部分教师还是认真的,能够针对学生作业中出现的问题,认真处理,及时让学生辅导改正。

抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。

抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思,在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展,可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展,教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思,并对反思进行具体要求,以书面、小组等形式进行教学反思,达到提高自身教学水平的目的。

三、存在问题及构想教导处的中心工作是教学,提高教学质量不是一句空口号,它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在,如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学,全面提高学生能力;怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些,创造性更多一些,创新求实,稳步提高教师素质和教育教学质量。

回首过去,成绩有所提高,面对未来,倍感压力很大,我们相信,在上级领导的正确领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、新机遇、新挑战,我们将进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,为台辛小学谱写教育新篇!

本学期教导处教学工作总结范文 篇三

转眼间一学期就将结束,通过全体教师的共同努力下,学校教务处的各项工作有序开展、各项制度得到有效落实,现总结如下。

一、加强教学常规管理,提高教育教学质量。

1、加强检查评比,为了全面掌握教学动态,根据学校工作安排,定期对教师教案、计划、作业进行检查评比,做到每次检查有方案、有反馈有整改,确保检查评比的实效性。从检查的情况来看,整体上较好,但仍存在着一些问题,如不按要求书写教案,个别教师书写教案太简,听课次数不足,作业批改次数不足等。

2、加强有效备课,发挥集体智慧,提倡个人备课与集体研究相结合,由组长牵头,实行“个人备课,集体研究,形成精品课”的做法,切实提高课堂效率。

3、加强课堂管理。严格规范课程实施行为,切实提高课堂教学有效性。经常与年级组长深入课堂听课,促使教师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量,逐步规范教师的课堂教学行为。

4、加强了考试工作的管理。除常规期中期末考试外,还成功组织了三个年级的两次月考,加强了巡视和管理力度,加强考风考纪教育,加强了考后分析和落实调整措施的力度,提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师评价的实效性。

5、落实各项制度,加强考勤制度,落实教学常规评估,经常定时、不定时对教师到校、在岗、值日晨读、午间、课程执行、兴趣小组等进督查并做好记载,对存在的问题及时反馈并及时整改。

6、毕业班工作。毕业班工作是学校教学工作的重点,为了能让每一名学生都顺利毕业,合格升入高中,学校领导高度重视,及时召开了毕业班教师工作会议,通过增加下午第四节课与兄弟学校进行九年级对抗赛,了解学生学习情况。要求教师以教材为主,制定系统科学的、周密合理的复习计划,采用抓两头促中间的办法,认真上好每一节课,使毕业班学生成绩有了一定的提高。

二、增强教研的实效性,促进教师专业成长。

1、扎实开展年级教研,学校充分发挥年级组长的带头作用,引导各年级教师充分发挥集体的智慧,积极开展备课、上课、““有效课教学”、及“精品课”展示活动等课堂教学模式,进一步规范教学行为,促使教师专业成长,收到了良好的效果。

2、扎实开展校本教研,根据学校确定的活动主题,教者有针对性的确定相应的课题,实行“教者第一次试上,年级研讨——教者第二次试上,学校行政、教研组长研讨——教者第三次上,集体研讨”,逐步形成精品教案,并于下午第三节组织评课,营造良好的教研氛围,收到了良好的效果。

三、强化服务、协调意识,促进学校快速发展。

1、服务意识。教导处的工作是琐碎而繁杂的,在工作中我们处处以大局出发,常常带着思考深入到师生中去,经常深入年级组倾听老师心声,了解教师的想法,捕捉他们的意愿,听取教师的意见和建议,及时反思、总结,调整学校管理策略,指导各年级扎实开展工作,从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。

2、协调意识。安排工作,总是“全校一盘棋”的全局观念,重视协调好领导与教师、教师与教师之间的关系,使教师能轻松愉快地投入到教学中去,尽可能地避免矛盾或淡化矛盾。

四、其他方面。

做好各项日常工作,每周组织召开会议,布置周工作,制定周工作计划,做好上传下达,落实阶段、日常校务工作,组织开展竞赛活动,组织参加各级各类竞赛,及时布置、收集。

五、改进措施及今后的工作:

1、严格各项管理制度。要求领导班子与骨干教师要以身作则,严于律己,以自身的言行去感染教师,否则,学校的校规校纪将成为一句空话。

2、落实对教师的评价检查,做到公平、公正。

3、关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生,深入落实领导联系制度,明确分工与职责,实现学校整体办学质量的提升。

综上所述,我们虽然取得了一些成绩,但也使我们看到了教育教学工作中存在的一些问题。我们决心狠抓薄弱学科、薄弱班级,加强课堂教学的改革,加大教研教改的力度,改进教法,使素质教育真正落到实处。使我校的办学水平得到进一步的提高。

下学期教导处教学工作总结 篇四

本学期,教导处在校长室的正确领导下,全面贯彻历城区教研室和港沟教育办工作计划,落实学校工作意见,全面提高教育教学质量,实现了学生的综合素质的提高和教师专业素质的发展。

一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。

1、开展教师读书工程活动和校本培训活动。

教师读书是教师专业发展的需求,通过开展“走进教育名家,我的教学实践活动”,让老师走进名家,向名家学习,提高自己职业的幸福感和专业素质的发展。校本培训是最基本的教师培训形式。在校本培训中安排了教师基本功、教科研能力培训等,提高教师的综合素质。

2、各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论,利用教研活动时间组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。

二、加强教研活动的监管力度,让老师在研讨中成长。

各学科每周设置教研活动日,开展教学研讨活动。在学科教研活动日中以课例展示为主,辅以学科论坛。在教研活动日中老师们都认真准备,积极参与。课例展示的老师提前一周与相邻级部的老师集体备课。课例展示后老师们积极研讨,形成课例的优质案例。

三、强化教学管理,全面提高教学质量。

1、加强教学工作的常规化管理,对教师的备课、作业、专业发展手册等业务材料进行常规化检查。也对学生的写字教育、作文教学、特色作业等工作进行了专项检查,发现问题、总结优点、并且每次检查后及时反馈。

2、加强教学质量检测,教导处加强教学质量调测,做到每月一测。有测试、有分析,及时了解教学情况。

3、落实青年教师培养计划,为青年教师提供展示风采的舞台,打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。本学期,我校继续开展了“教科研活动月”、“骨干教师帮带活动”,组织了以“有效课堂”为主题的教学研讨活动。在这一学期中每位老师至少上一节研究课。

4、完善学生评价方案,促进学生综合素质的发展。各位任课教师在学科教学中加强学生的评价档案的.管理,开展了无分数评价制度,加强学生综合素质的考察,尊重个体差异,关注学生成长发展的过程,让评价促进学生学习的积极性。同时,学校积极开展各项活动,让学生在活动中提高个人的综合素质。

四、积极开展各项展示活动,促进师生的共同成长。

1、“教科研活动月”活动促进教师的专业化成长。

本学期第七周至第十四周,学校开展了“教科研活动月”活动。在“教科研活动月”活动中,教师参加了集体备课活动、课例展示活动、论文评选、课题研讨等活动。

2、开展了学校第二届读书节——“让阅读点亮人生”读书活动。

20xx年4月8日—20xx年5月8日,学校开展了第二届读书节——“让阅读点亮人生”活动。在活动中首先让各个班级制定切实可行的读书计划,并利用各种途径为本次读书节营造良好的读书氛围。本届读书节在“献一本看百本——书籍漂流”、读书手抄报展评、班级经典诵读比赛、“古诗积累”大赛等活动中,提高了学生阅读和写作的积极性,有效的提高了学生的语文素养。

五、积极承办各项活动,促进师生综合素质的提高。

1、校际交流,搭建平台,促进交流。

20xx年3月27日,田庄小学、坞东小学和港沟中心小学的校际交流活动在港沟中心小学举行。本次活动中,田庄小学的老师执教了四节不同科目的课例:韩梅梅老师执教了四年级语文《乡下人家》、傅树俊老师执教了五年级英语《unit3bletslearn》、赵云祥老师执教了一年级数学《找规律》,以及柏瑛老师执教了二年级品生课《机智勇敢保平安》。

2、承办历城区小学数学菜单式培训。

3、承办教育办小学语文“同题异构”研讨活动。

4月16日,港沟教育办小学语文“同题异构”研讨活动在港沟中心小学举行。活动中,港沟中心小学曹风华老师、河东小学张莉芳老师和田庄小学韩梅梅老师分别执教了同课题四年级下册的《乡下人家》一课。

4、承办港沟教育办体育特色教研活动。

4月26日,为了更好的做好学生体育教学测试工作,研讨学生体育测试中遇到的专业问题,港沟教育办在港沟中心小学举行了体育特色教研活动。

5、承办历城区科学评优课。

5月7日,历城区科学评优课在港沟中心小学举行。彩石镇和港沟教育办的6位老师参加了本组的评优课展示。

6、承办历城区小学品(生)社优质课评比活动。

5月14日、15日,“历城区小学品(生)社优质课评比洪二小片赛场”在港沟中心小学举行,分别来自洪二小、洪三小、唐王、西营、董家、高而、港沟7个单位的11位优秀教师展现了精彩的课例。

7、承办教育办第四届师生风采展示活动。

5月17日,港沟教育办第四届师生风采展示活动在港沟中心小学举行。我校张芳华、王蕾老师指导的经典诵读《追月圆梦》,在首首熟悉的旋律中学生的诵读让我们在月色下遐想,让我们在赏月中相思,让我们在月亮之上放飞梦想。

8、承办历城区小学数学第五届教师素质大赛。

6月6日——7日,历城区小学数学第五届教师素质大赛分赛区课堂教学专场在济南市历城区港沟中心小学拉开帷幕,9名数学教师参加了本次比赛。

本学期教导处教学工作总结范文 篇五

1、认真备课。

开学初,各学科在教研组长的带领下,根据教材内容、学生情况,认真制定了切实可行的学科教学计划。我们要求教师备课做到精益求精。做到在认真学习《新课程标准》的基础上,认真钻研教材,认真研究学生,认真开展教学反思。教导处要求总结成功和失败的经验教训,以便今后改进提高。全体教师的教案均做到完整,教学目标明确,讲授内容具体,有重点难点分析,教学过程设计精心,有教学方法,有板书设计、作业布置和教具准备情况。

2、认真上课。

为提升我校教师的课堂教学能力,我们想方设法创造机会,努力引领教师在课堂教学上狠下功夫,提高其有效性。我们加强了教研组的建设,赋于组长责任,让他们带动全组的教师开展互听、互学、互研活动,提高每一位教师的素质。全体教师都能做到课前准备充分,上课有明确的教学目的,课堂安排合理紧凑,能根据学科特点和学生特点开展教学活动。在授课过程中,全体教师重视学法指导和思维训练,培育学生的创新意识和实践能力。在大家的共同努力下,我校的课堂教学进步明显。

3、认真布置与批改作业。

开学初,教导处明确规定:作业量要适当,要适合学生实际,难易要适度,并能适合不同层次的要求。对学生作业的书写要求明确,严格控制作业的量;努力提升作业的质;规范作业的书写;加强作业的评析。同时,教导处不定期的进行抽查,切实保证了该项工作更好地实施。

4、认真辅导学生。

我校实行早读、晚读和晚自习辅导制度,学校要求任课教师认真分析学生学习情况,确定不同类型的辅导对象,认真制订切实可行的辅导计划,采取不同的辅导方法。认真辅导抓好“两头”。注重培养学生对本学科的兴趣,悉心指导学习方法,注意因材施教,发挥成绩优秀学生的学习特长。对于一些学有困难的特殊学生耐心进行个别教育、辅导,帮助他们树立自信心,改进学习方式,弥补知识缺漏,努力取得进步。开展了转化后进生,培养优秀生、特长生的活动,跟踪了解他们发展变化的情况,促使这些学生在原有基础上有了一定进步。

小学教导处上学期教学工作总结(精选3篇)_ 篇六

本学期以来,我们认真贯彻落实学校的工作计划,根据本学期的工作特点,立足我校实际,全面深化素质教育,以育人为根本任务,全面提高我校教育教学质量为主要目标,积极推进课程改革,充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能,深化课堂教学改革,切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查,努力提高课堂教学效益,使我校的教学水平有了一定的提高。

加强理论学习,以新课程理念指导教学改革。

本学期,我校多次组织全体教师进行业务学习,就教学中的问题共同商讨,并学习新课标理念,潜移默化转变教师的教学观念。并逐步落实到了教育教学实践中去,改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式,以新课程标准来指导和规范我们的工作,为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。

二、加强教学工作的指导与检查,规范教学过程。

认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度,更是对学生是否负责最直接的体现。校领导和教导处经常性地对部分教师工作进行检查,并及时反馈信息努力引导教师把功夫下在备课上,增强其业务素质。

1、备课:备好一节课是上好一节课的前提,在实施新课程的今天,课堂教学如何改变传统的教育理念,依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后,教导处都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。

2、上课:一方面,在各位老师认真备课的基础上,很抓质量,向40分钟要效益,做到精讲多练,改变以往重视知识传授,忽视能力培养的做法,使学生积极主动地学习,从整体上看效果明显,各学科教学质量都有了大面积的提高。

3、抓好作业的布置和批改工作:通每月一次的常规检查了解学生的作业情况,及时总结,反馈给任课教师,真正掌握等一手材料,努力抓好教育教学质量。

4、做好期中检测和期末检测的各项工作,及时进行成绩统计和分析,并做到每位老师写出失分原因,以此来调整教学方法,促进学生成绩得到提高。

三、开展教研活动,提高教师整体水平和教学能力。

1、加强教研组建设,积极探索各种教学模式,使全体教师的业务水平不断提到提高。

2、加强对新教师的培养,做好新上岗教师的考核工作,加强对他们的指导,多给他们上公开课的机会,使他们的教育教学能力都有了一定的提高。

3、加强对骨干教师的培养,要求他们上一堂示范课,供其他老师学习,使他们迅速成长,取得了较好的效果。

4、开展了50岁以下的教师汇报课活动,我校于2014年9月22日-10月15日开展了以“如何把课堂真正还给学生”为主题教师汇报课。为大家提供了交流和学习的平台,进一步调动了教师学习、研究的积极性,提高了驾驭课堂、组织教育活动的整体水平,使整个活动收到了良好的效果。

四、加强教学管理,深化素质教育。

我校教导处认真安排课表、管好课表,认真执行课程计划,开齐上足各类学科,特别加强对一些小学科的课程执行的管理,使课程执行计划得到了保证。

五、存在问题与不足。

1、在学校工作方面做得不够尽细,与教师交流不够。

2,教师队伍中,个别教师专业素质较低,教学业务水平较差,教学质量提高慢。

3、在工作协调性方面不够尽善尽美。服务教学,服务教师,服务学生,做的不是完全到位。

4、应加强对个别老师的指导帮助,增强全体老师的教学合力,争取教学质量的更大提高。

5、教研组工作有待进一步加强,要充分发挥各学科骨干教师的示范作用,提高我校教师队伍的整体业务水平。

6、对教师教学常规检查督促不到位。

六、未来工作展望。

1、加强教学质量的管理力度,进一步扭转教师的教育观念。

2、制定并完善教师绩效考核工作教学常规检查,进一步调动老师的工作积极性。

3、对毕业班当前的实际情况,应采取一些行之有效的特别措施,全面提升毕业班成绩。

总之,在过去的一学期中,我校教导处的工作取得了一定的成绩,但也存在着种种不足,我们将以学校创优精神为动力,进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,努力开创海沟小学教育新局面。

2014.12.30。

本学期教导处教学工作总结范文 篇七

一年来,学校紧紧围绕县教育局教育教学工作重点,结合本校实际,进一步推进素质教育,全面提升教育教学质量。先总结如下:

1、规范办学行为,提高课程实施水平。

我们始终坚持“以学生全面发展为本,为学生终身发展奠基”的办学理念,严格贯彻执行《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》(255号令)和市、县教育局有关文件精神,严格执行课程标准,规范课程设置,开全课程,开足课时,认真落实县教育局网上“五公开”的有关规定,进一步提高了我校的课程实施水平。

2、努力构建高效课堂,提高课堂教学效益。

一年来,我们先后组织开展了语文片段教学、骨干教师展示课、养成教育示范课、小组合作学习尝试等一系列教研活动,引领广大教师积极转变教学观念,通过捆绑式小组合作学习的有效运转,转变学生的学习方式,让学生成为学习的主体,提高课堂教学效益,使全体教师的课堂教学水平和教学质量得到较大程度的提高,在今年春天县教研室组织的优质课评选活动,我校有11位教师参加评选,分别获得7个一等奖、4个二等奖好成绩。

3、借助抽测教学质量分析,加强过程性质量监控。

结合县教育局对全县六年级进行质量检测的情况及翟主任在全县教育教学工作会议上的具体分析,我们组织任课教师分年级分学科对上一学期期末检测进行了认真的分析,特别是六年级,我们组织暑假前的所有六年级任课教师坐下来,找出我们期末的六年级检测成绩,结合县里的抽测成绩,对照兄弟学校的成绩,不回避我们的不足与差距,客观分析了制约教学质量提升的原因,深入剖析了当前提升我校教学质量存在的主要问题:

1、学生规范书写不够规范;

2、学生的语文自主阅读理解能力差,解答语言的自我组织能力不理想;

3、作文审题和组织材料的能力较差;4数学正确计算题出错较多;

5、探究性操作能力题解答不规范;

6、英语单词拼写和句子的运用较差;

7、品德学科学生的综合辨析能力较差;

8、科学实验操作能力较差等。

因此,这学期我们狠抓了教学质量抽测分析,期中检测前分别组织了两次抽测,重点分析了五年级和六年级的抽测成绩,测试卷语文加重了阅读理解题的分量,数学注重了解决问题习题的分量,英语注重了单词量句子运用的比重,并且加重了卷面分值。第一次抽则结果对照暑假前的期末成绩进行分析,第二次抽测结果对照第一次抽测成绩进行分析,分别从优秀率、及格率、各科成绩进入全镇前1/2学生分布情况、各科成绩全镇后50名学生分布情况、前后两次对比成绩浮动情况等方面进行了细致的数字分析,并且每位教师都要进行发言,重点剖析针对本次检测暴露出自己在教学中的缺失,今后如何改进都要制定出具体的改进措施,通过这样横向和纵向的对比分析,老师们既看到了自己前后的浮动,又看到了自己与优秀班级的差距,效果非常好。

4、加强教师的培训,促进了教师的专业成长。

一年来,我校共投资4万余元,积极支持教干教师参加教育系统组织的各级各类培训,我们不断加大村小教师外出培训的力度,参加各级培训的人数为:国家级5人次,市级31人次,县级102人次,全员校本培训多次。部分教师外出学习与培训后及时上好汇报课和做好专题讲座,使全体教师资源共享,教师的理念得到更新,教学上不断创新。

5、教科研工作。

我校经过近两年的宣传和指导,广大的教师都认识到了进行课题研究的重要性,转变了认识,积极参与到课题研究中来,目前我校共申请立项的市级课题7个,其中十二五规划课题2个,微课题5个,县级课题9个。今年老师们撰写的教学有论文40篇,其中28篇分获省级一二等奖,12篇分获县级一二等奖。

6、扎实开展推门听课,提高课前备课实效性。

开展推门听课的目的就是督促教师课前认真备课,杜绝不备课或备课不充分而上课的现象。我校的推门听课分了两个阶段,第一阶段为诊断性推门听课,对教师不进行考核,只是从整体上把握我校课堂真实的教情学情,搜集当前我镇课堂教学整体信息,从而调整课堂教学要求与导向,学校班子成员带头听课,每周不少于2-3课时,什么时候有空就什么时候进课堂,听完即组织听课人员进评议,对课不对人,既肯定发扬有点,重点放在剖析不足和缺失上,对发现的共性问题责成教导处作为校本研究主题,想办法解决;第二阶段为考核性推门听课,我们以班子成员、教导处人员和部分骨干教师为主体组成了八个考核小组,对全镇所有任课教师进行一轮课堂教学考核量化,每小组成员对照各科课堂教学评价表对授课教师的执教情况进行打分,听课结束后由组长收齐考核评价表上交教导处核算存档,这个量化分数占教师备课量化总分的50%。

下学期教导处教学工作总结 篇八

不知不觉中,2015年又走过了一半。回首这半年,我们有付出也有收获,反思半年来,教导处在校领导的带领领下,在各位同事的大力支持与配合下,严格按照学期初的工作计划,认真落实课改精神,深化教学改革,以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,总结经验,吸取教训,圆满完成了上级交给我们的各项任务。现将一学期来的工作总结如下:

一、关注课堂,全面提高课堂实效。

本学期教导处继续以“何炳章”老师的教育精神为指导,以“自育自学”目标为核心,以课题研究为引领,进一步明确课堂教学改革方向,理清教学改革思路,结合学校工作实际,积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学,切实提高课堂实效,努力使每个孩子都能掌握“自育自学”这套终生受益的教育实验,同时也为教师提出了更高的要求,不断提高自己的业务素养,提高认识,坚持不平凡的付出,相信只有不一般地坚持,才有可能不一般。

二、教研活动与校本研修活动相结合。

本学期,为了不给教师们增加额外负担,我们语文、数学教研活动与“基于课堂观察”的校本研修这一主题相结合,教师们在参加教研活动的同时,也进行了“课堂观察”的教学活动。本学期,语文、数学组各进行了三次“课堂观察”活动,在活动中执教教师能按规定做到认真说课、认真备课,听课教师能做到按课堂观察的形式进行有序记录,课后大家能坐在一起认真地进行评课议课,这种形式改变了以往泛泛而谈地评课方式,更多地依据事实说话,这样不仅切实地给执教教师指出了平时课堂教学中的问题,也让听课教师更有重点、更有目的地去听课,提高听课教师听评课的水平。在艺术方面更展示了我校特色音乐:组织学生拍摄葫芦丝视频参加艺术展演比赛。学生表演葫芦丝吹奏《高山青》参加“六一”。艺常教研组开展了4次音乐课研讨。体育方面学生参加县学生乒乓球赛并获得了冠军的好成绩,足球队正在抓紧训练准备比赛。美术方面组织学生参加县绘画比赛。池河片主题为“阳光下成长”的绘画比赛。

三、努力提高所有教师的专业素养。

利用每周教研日开展理论讲座,基本功训练,组织教师外出听课等。特别是数学组同志们在一起开展了多次理论讲座,这些讲座不论是从理论上、思想上还是行动上或多或少地对每位教师产生影响。尤其是支教教师丁红和李栗的加入,更给我们数学教研组注入新鲜的血液。本学期我们听过丁老师多次讲座,也走进过丁老师多次课堂,感受到她的那份睿智与幽默。不仅如此,数学组全体成员还一起观摩了“滁州市曹文龙小学数学名师工作室”到程桥小学的送培送教活动,从中也让所有数学组教师大开眼界,受益匪浅。

并将他们的教学经验运用到自己的教学中。通过名师引领、集体研讨促进了教师课堂教学水平再上新台阶。

四、强化教学管理,全面提高教学质量。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作:

1、抓常规,促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,全面落实素质教育促进了学生的全面发展。通过各教研组自查及互查等形式对教师的备课、作业设计与批改、检测试卷使用与批改等进行每月一检查。

2、加强对毕业班的思想教育。

毕业班成绩固然重要,但是一味强调要提高成绩,对学生施加学习压力,而忽略对学生的思想教育,那只会适得其反。本学期召开了毕业班家长会,让家长对孩子的学习及生活有所了解,更希望家校联合,共同携手让孩子有信心、有勇气,正确合理地面对未来。接着又召开毕业班座谈会,旨在强调教师在抓成绩的同时,不要忽视其他方面的教育。后来仍一直要求班主任要及时了解学生的思想动向,开展思想教育和心理教育活动,加强对学生爱班爱校的集体观念教育,并引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力,为母校争光。

五、严格按电子学籍管理要求,规范管理。

六、存在问题及构想。

1、部分教师参与教研的兴致不高。有些教师认为此项活动无什么意义,其实不然,只要认真听,学会反思,总会有收获。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、听课及评课的基本功有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上,不能全面评价一节课等。

一份耕耘,一份收获。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们教研活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

回顾本学期,工作是忙碌的,但是我们教导处的各位成员凝心聚力,团结合作,努力把各项工作做好。我们相信,在上级领导的正确领导下,在全体教师的大力支持下,我们会理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,真正做到工作着、学习着、收获着,切切实实做好引导和服务工作。

教导处下学期教学工作总结 篇九

(2011—2012学年下学期)。

集安市头道镇中学教导处。

集安市头道镇中学教导处。

(2011——2012学年下学期)。

本学期的教导处工作能紧紧围绕学校工作计划,在校长的直接领导下,坚持以提升教育教学质量为中心,扎实细致地开展了各项工作,实现了主要工作目标。现将本学期教导处工作总结如下:

一、深化教学管理改革,创新常规教学机制,规范教师日常教学行为,提升教导处日常管理工作效力。

1、根据学校当前教育教学实际,继续修订《头道中学教师岗位责任制》,完善教学成果奖励条例和教研成果奖励条例,不断创新常规教学机制,激励广大教师深化课堂教学改革,研究创新教学方法,提高教学质量。

2、落实“日检、周结、周通报”制度。通过每日检查,发现和记录问题。对于存在的问题,及时向校长做好汇报,个性问题个别谈话,共性问题全校通报,并要求限期整改,做到发现问题,想出对策,调整思路,解决问题。

3、规范教师教学行为,提升管理效力。

(1)教师能够按照要求,以“四学法”教学流程为构架认真备课,做到备课中的“四个结合”,备课质量较好;能认真总结课堂教学,做好“四学法”教学经验积累和“四学法”课堂教学反思工作,这些工作的开展对于下一阶段的教学工作大有帮助。

学的“六个原则”,强化课堂教学中学生的主体性意识,提高了学生的自主学习能力。各学科教师能按学校要求,针对不同层次的学生认真落实“三清”工作,取得较好效果。

(3)学科教师能够精心布置作业,不断提高质量。学生作业的批改比较认真、及时,能做到有发必有收,有收必看,有看必批,有批必评。语文学科刘艳玲老师能认真学习李元昌“点改法”,并融入自己方法批改学生作文,取得了较好的效果;数学学科邵长坤老师对学生作业进行了有效地二次批改,并让学生及时总结出错误原因;英语学科教师能规范学生书写质量……他们这些做法值得借鉴和推广。

(4)各学科教师能够结合本学科特点,对学生进行课前预习方法指导。充分利用好课外时间,围绕“提优转差”这一目标对不同层次学生进行辅导,努力帮助学生在原有基础上有所进步,让学生逐步体验到成功的喜悦。

(5)依据上级部门要求,认真安排考务工作,对监考教师提出工作要求,严肃考风考纪。监督考试过程,力求得到真实的成绩。及时召开考后质量分析会议,能针对命题结构、答题情况、教学环节落实、教学方法等做出分析总结,反思自己的教学行为。

(6)实行“推门听课”制度。通过听评课活动,了解教师上课情况及课题落实情况。教师间的听评课活动完成较好,能按要求完成任务,课后的评改有针对性,能提出中肯的意见或建议。

心和照顾,不断加强对学生的思想教育、心理辅导和行为习惯的培养。这些工作说明我校的班主任工作能够做到真抓实干,班级管理成效日趋显现。

四、加强教研组建设,使各学科教研活动开展务实、有效,提高了教师的执教水平和教研能力。通过“青年教师实验课”、“骨干教师精品课”、“校级名师异班送课”等一系列教研活动,不断提升教师的专业化素质和课堂教学实效。本学期伊始,教导处就组织语、数、外教研组骨干教师公开课,由此以点带面逐组逐人开展教研活动,历时一个半月由各学科教研组参加的全校大型教研活动取得较好效果。开展了课堂教学经验交流活动,由各组长主持,将教师本人的教学经验进行交流,做到了资源分享、共同提高,这项工作的开展也得到了与会教师的认同。不断开发和研究实验教学及校本课程,实验有记录及实践成果,保证了课程开展的质量。能结合本地经济发展特点自编校本课程教材,为学生终身教育打好基础。总之,各教研组工作有计划、过程记录和总结,工作开展扎实、有效,促进了学生的健康成长。

五、加强了年级组建设,形成一种积极向上、团结协作、讲究质量、争做名师的教育教学风气。努力抓好各年级部的学情调研工作,本学期质量分析会议召开多次,与各学科教师共同探讨教育教学中存在的问题,努力提高教学质量。此外,不断开展校内外各级各类竞赛评比活动,包括“四学法”课堂教学展示课、“我能行”系列展示活动等,通过活动促进了我校教师的专业化发展和学生的健康成长。

六、深入开展了教科研活动,不断提高教师的专业化水平。

型课题研究开展,提升教科研水平。我校语文组侯瑞琪、孙利娟、刘艳玲老师能依据本班级、本学科特点开展微型课题研究,数学组教师开展了省级课题研究,英语组教师开展了国家级课题研究。这些课题研究均取得了预期成果,得到了上级部门的好评。

二、重视对学科教师尤其是青年教师的培训。深入课堂听课,发现问题,查找原因,想出对策,解决问题。通过培训学习、课题研究、座谈会、教学交流、拜师学艺、教学比赛等活动,使青年教师快速成长。我校的孙丽娟、郭玉芳、张岩、侯瑞琪、滕德刚等青年教师通过自身努力和刻苦钻研,得到了上级领导的好评,并与这学期申请加入学校名师工作室。

三、科研工作。

七、存在不足及整改措施。

1、个别教师参与学校课题研究的自主意识差,思考问题不够深入,具体表现在“自主教育”主课题下的微型课题研究质量不高。下学期要强化教师对“自主教育实践研究”课题的理论学习和实践运作,使其明确微型课题研究的重要性,不断提高教师的专业化水平。继续学习“杜郎口模式”,深入开展“四学法”教学研究,写好课堂教学反思和经验积累。继续搞好“三清”工作,不断研究出现的问题,改变工作思路,把这项工作抓实、抓细。

2、个别教师的备课教案及课堂教学只重形式,在重点教学环节的内容设计上不够科学、精细,应在今后的教学工作中认真反思,以期早日解决问题,提高课堂教学质量;个别教师的作业批改不够认真,学生出现错误之处没有复批,今后的工作中要做到抓实抓细;听评课还要做到认真对待,尤其是各教研组的评课活动要本着互相学习、共同提高的原则认真提出自己的见解,并做好相应记录。以上不足之处还要延续本学期的做法,通过检查和记录分析印发通报,指出每项工作中存在的问题,并要求限期整改。

3、提升体音美及综合组教师专业化素质。结合学校实际开展不同形式的、丰富多彩的“我能行”系列展示活动,逐步提高学生的动手实践能力,促进学生的全面发展。下学期还要继续有质量地开展学校“阳光实践活动”,形成一种良好的校园文化氛围,让学生享受快乐、感受幸福。

2012.07。

第一学期小学教导处教学工作总结 篇十

一年来,教导处在区文教体局和学校的领导下,坚持以教学工作为中心,根据学校制定的工作计划和开学初制定的教导处工作计划,认真落实。加强教学常规管理,充分发挥指导监督、整合推进的功能,围绕《邯郸市关于强力提师能、创建新课堂活动的指导意见》,通过开展校本培训进一步加快我校教师专业化成长,积极开展创建新课堂活动,通过开展校本培训进一步增强了服务意识。为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上新台阶,现将一年工作总结如下:

1、开展强力提师能、创建新课堂活动

11月在邯郸市教研月中,我校承办了邯郸市“百花齐放,百家争鸣”小学数学、科学导学案有效使用研讨会,我校在数学导学案有效使用的积极探索,石校长并在会上做了《在实践中探索,在探索中提高》、李华校长做了《谈小学数学导学案、学案的有效使用》,受到与会专家老师的一致好评。

12月份在丛台区教研月中,区教研室召开了数学导学案有效使用的研讨会,李华校长在会上做了《谈小学数学导学案、学案的有效使用》又受到与会专家老师的一致好评。

通过摸索实践形成了赵都小学“三五一”新课堂教学模式。上报强力提师能,创建新课堂,先进学校,先进工作者,新课堂模式等模式等资料。

宋敏的《真分数、假分数和带分数》参加市新课堂数学评优课,获一等奖。马艳丽《颐和园、东北大森林》的单元整合课参加区语文新课堂展示,受到好评;选送的语文、数学、英语优秀导学案参加区、市优秀导学案评比。

2、我校积极青年组织教师参加邯郸市、丛台区教育局组织的各项活动,指导轩黎黎参加区电教站组织的阅读指导课;李桂娥参加区信息技术与语文整合课优质课评比,均获得好评。

3、我校校本课程通过省级验收,还被市教科所邀请到魏县进行特色校本课程汇报,在会上石琰校长作了就赵都小学邯郸文化系列特色校本课程的开发与实施作了题为《依托地方文化 彰显学校特色》的重要发言,王文庆主任 “以李永梅《武灵丛台》视频课为例”作了题为 《访武灵丛台 寻邯郸历史》发言,介绍了我校特色校本课程的具体操作的以及学生的'收获,受到与会代表好评。

4、在区自制教具比赛中,我校获得集体奖;钟远制作的教具《电子闪光灯》获得邯郸市一等奖。

5、在区图书管理评比中我校获得集体奖。

(一)、开展强力提师能、创建新课堂活动

1、培训学习,更新观念

为了提高认识,转变观念,我校早在开学之前,就对全体教师进行了为期两天的集中培训,认真学习了市教育局、区文教体局《关于强力提师能、创建新课堂活动的指导意见》等相关文件,举办了《思考新课堂,我们怎么走?》、《导学案的编制与使用》、《新课堂学习小组浅谈》等专题讲座,引发全校了对新课堂的认识。同时为加强教师对新课堂模式的操作,我们还先后教师对新课程、新理念下的教育教学工作有了更深入的思考,提高组织教师 带着问题到山东杜郎口中学、河南安阳殷都小学、邢台威县育才学校、市十二中学等学校参观学习。

2、成立组织,加强领导

为了保证课堂教学改革的顺利开展,学校成立了由校长亲自挂帅任组长,教学副校长和和各处室主任为组员的课堂改革领导小组,成立了由教导处具体负责组织实施的“新课堂”工作小组,负责“新课堂”实施的规划指导和管理。各年级组成立了由年级组长负责、骨干教师为组员的“新课堂”研究小组,在校内形成了三级管理网络,使我校的课堂教学改革从统筹规划到具体实施,层层得到了落实。

3、科研引领,以研促改

在探索高效课堂期间,我们开展了校本培训、校本教研等多种教学教研活动,涉及教材通研、集体探讨、课堂教学改革等方面,如:开展了新课堂沙龙,就如何创建新课堂,如何编制导学案等相关问题广泛征求了教研组长及广大教师的意见和建议,对“如何加强小组建设”和教学中的真问题进行研讨,促使老师们在思想碰撞中解决问题,在实践中不断提升理念,使教育科研真正成为集大家之智慧,重实效,提质量的有效途径。

4、骨干引领,授课示范

根据学校实际,我们在认真学习领会、借鉴吸收先进课堂教学模式的基础上,大胆改革,勇于创新,将专家、名师的教学思想和先进理念与自己的实践活动结合起来。按照“骨干带动、同伴互助、自主发展”的思路,通过骨干教师上示范课,学科组上教研课,教师人人上达标课,集体听评课,研讨总结等方式,全面推进高效课堂实践活动。

5、加强评价,成立督评组

为了更好地把强力提师能、创建新课堂活动引向深入,我校成立了以教导处成员和教研组长为主的新课堂督评组,每天对全校上课情况在窗外、门外进行站立式听课、检查,看教师是否采用新课堂形式,并把结果当天公布在学校大厅的新课堂督评组一览表上。

新课堂评价表,为了调动学生学习的积极性、小组的合作意识,我们针对学生专门设立新课堂,我最棒展示栏,每星期把各班善于合作星、能言善辩星、最佳自学星、最佳展示星、成长进步星、创新管理星、黄金搭档和最佳小组的名字贴在展示栏,极大地调动了学生的潜能,促进了新课堂的开展。

6、编写导学案,形成教学模式

组织三——六年级教师编写导学案,通过不断摸索、实践形成导学案编写模式, 并选送语文、数学、英语优秀导学案参加区、市优秀导学案评比。

(二)、“青蓝结对 携手同行”青年教师培养工程

“青蓝结对 携手同行”青年教师培养工程,本次活动充分调动了广大青年教师在教学改革、教书育人工作中的积极性、主动性和创造性,促进青年教师业务素质和授课能力的提高,进而提高教学水平和教学质量。

为了全面推进 “强力提师能 ,创建新课堂”活动,切实加强我校青年教师师资队伍培养,开展“青蓝结对 携手同行”青年教师培养工程活动。9月宣读了倡议书和结对名单,10月开展了青年教师一字一话比赛,11月开展了青年教师讲课比赛。

组织青年教师出去听课,回来后结合自己的工作实际进行研讨,上汇报课,从而提高了他们的教育教学水平。组织青年教师大练基本功,练习钢笔字写字帖,写读书笔记等活动,学期末进行评选,促进青年教师专业化成长。

(三)、积极组织教师参加区教学能手评选

11月,组织青年教师参加区教研室开展的教学能手评选,我校语文、数学、英语各有两名教师参评,思品、音乐、美术分别有一名教师参评,为此教导处组织各学科骨干教师给参评教师出谋划策,修改教案、课件,听课、辅导,让他们把最好的课展示出来,为自己和学校争光。

区数学教学能手在我校上课,为此我们教导处所有成员,为这次数学能手评选努力做好带学生、饮水、场地卫生等服务工作。

(四)、开展“三师”活动,组织“三师”论文评比

为了进一步加强全校教师在创建新课堂、推进新课改的热潮中积极行动起来,组织广大教师参加了市教育局组织的“十心立师德,十力提师能,十气修师表”的三师活动,并组织教师撰写三师论文参评, 我校2位教师(吴艳辉 陈晓梅)的论文被选送到区里参评。

(五)、组织多种教育教学培训

组织全体教师参加2011年河北省教师全员远程教育培训,督促教师按时完成各项作业和培训。

每学期开学初,对全体教师进行培训,春季开学前我校进行了强力提师能,创建新课堂培训,秋季开学前进行了班主任培训和青年教师教学常规培训。

先后组织老师30多名厦门、南昌、南京、北京、枣庄、淄博、石家庄等地外出学习,回来后这些教师上了汇报课,或交流了学习体会,提高了教育教学水平。

(六)、开展丰富多彩的活动,促进学生全面发展

为了促进学生全面发展,我们在全校开展了学生硬笔书法比赛,评选出了各班的小小书法家;五月份开展了学科竞赛月活动,各年级根据学科特点,都举行了全体学生参加的语文、数学、英语进行了竞赛活动,并评出了优秀选手;进行了全国小学生语文、数学知识能力竞赛活动。为纪念建党90周年,还在学生中开展了红色经典诵读、演讲等活动。为了学生健康成长,对全校学生进行了心理测试。在第十二届世界华人作文大赛中,我校荣获组织奖。

(七)、其它工作

1、为迎接全国文明城市检查,学校心理健康工作要求达标验收,教导处布置了资料室、个别心理咨询室、集体心理咨询室,制定了心理健康计划、总结,写了培训计划与具体的培训内容,设计、打印了十五种心理健康表格,组织各年级老师填写,暑假期间又加班对心理健康工作内容进行查漏补缺。对教师进社区的计划、总结、图片、活动记录、心得体会等资料进行了增补。

2、本学期,我校成为乌龙学院实验校,为此我校成立了乌龙学院学习领导小组,并在两个年级的两个班开展了乌龙学院教学。

3、始终重视学校信息宣传工作,对于学校开展的教育教学活动进行及时宣传报道,信息报道见于《邯郸教育》杂志、长城网、河北教师网、丛台区文教体局网站及文教局及信息报等。

4、做好教学常规工作,学期初把各年级各学科的计划、进度表发放到每个教研组,待大家填写好后及时收缴并存档。做好每学期的课本、试卷的征订与发放工作。做好期中、期末考试监考、试卷批改、分析、成绩登统工作。教导处在开学初、学期中、学期末,对教案、导学案、作业检查进行了检查,并对发现的问题及时和老师进行了沟通。

5、做好每天、每月、每学期、一年的考勤统计,安排好每天的代课。

6、整理增补了联盟校建设资料和学科教育教学团组建设资料。

1、继续推进强力提师能,创建新课堂活动。

2、继续开展“青蓝结对 携手同行”青年教师培养工程开展青年教师基本功比武,35岁以下青年教师讲课比赛。

3、开展学科竞赛月活动,举办小学生硬笔书法赛、中高年级作文赛。

4、抓好师德建设、心理健康、校本课程的开发与实施工作。

5、做好教学常规管理工作。

学期教导处工作总结 篇十一

1、在校长室的指导下,和教导处其他成员研讨,制订好学校的教育教学工作计划、青年教师培训计划并组织实施,使学校教育教学工作更有针对性、实效性,并注意总结教育教学方面的经验。

2、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度,负责好教学工作的常规检查,期中抽测和期终检测工作,为学校考评教师提供依据。

3、组织、指导各年级教育活动计划,各教研组教学教研计划,组织学校教育教学研究和经验交流,组织检测试题及质量分析,指导教研组工作。

4、关心全体学生的全面发展,安排好兴趣小组活动,组织好学生的竞赛活动。

5、组织好备课、听课、评课工作,负责指导数学学科教研组工作,审查教学计划,组织好教研活动。协调解决教师在教育教学中的疑难。

6、组织教导处人员完成“双基”资料的收集、整理工作,顺利通过省双基工作组的复查验收。

7、协助开展远程教育的培训。强化教师对现代教育技术在教学中的应用,并确保教育教学资料、设施、设备在教学中发挥更大的作用。

总之,20xx年是忙碌的一年,也是我校教育教学工作持续发展的一年,正是大家的工作,在承受着各种各样的压力之后,奠定了学校发展的基础。我的工作我的付出只是全校教师工作的一个缩影,我只是尽了自己的微薄之力。在这里,再次感谢各位领导、各位老师一年来对教导处以及我本人工作的理解、支持和帮助。

学期教导处工作总结 篇十二

抓好学校教学常规工作是学校发展的前提,也是教导处的常规工作和重点工作。本学期主要进行了以下几下面的工作:

1.做好基本常规,体现细节管理。

开学初教导处主要完成了新生入学工作,课表调整与学籍年报等工作;学期中主要安排好教师的培训听课参赛,组织各类活动与竞赛,有效地服务于教师的专业成长。

2.加强随机督查,落实认真规范。

本学期教导处改变了教学常规检查模式,实行随机检查与集体共评相结合的形式。教导处在本学期加强了随堂听课的力度,前后共走入了42位教师的课堂,听完课后及时对教学进行评析,并对其备课、作业、辅导、测试等情况进行检查,当场反馈,指导改进,较为有效地督促教师做好课堂教学常规工作。

3.落实有效作业,做到减负高效。

“作业有效性”是本学期我校教导处落实教学常规的一项新举措,从20xx年下学年开始,学校就“作业规范”向教师提出了统一的要求,即三个“凡是”:凡要求学生做的作业,教师必须先做;凡学生做的作业,教师必须批改;凡学生做错的作业,教师必须督促学生订正。同时强调课堂上留10分钟的练习时间给学生,一是为了当堂落实重难点及检验教学效果,二是为了减轻学生部分课业负担,真正做到“减负高质”。“作业规范”的推进,既促进了教师间的工作交流,也为学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会,以此带动全体同学进一步规范作业书写格式,提高作业质量,进一步规范全体教师的作业批改方式。

4.有效组织活动,活跃学生身心。

根据区教育局的相关文件规定,我校组织了丰富多彩的课外活动,以丰富学生的课余生活,让学生在活动中得到锻炼和成长。我校本学期共开设了书法、版画、航模、舞蹈等课外艺术活动社团,指定在这方面有特长的老师提任辅导老师,以保证活动的正常、有效的开展。学生的身心得到了健康发展,活动取得了一定的成效。

5.安排补差工作,提高教学质量。

小学阶段教学工作中学生的合格率是非常重要的,我们争取做到不放弃一个学生,不让一个孩子掉队。但这项工作又是十分艰巨的,需要得到各个学科教师的配合。学校安排了早读和中午的一定时间段内的补差,要求教师针对自己的学科做好补差工作(禁止全班补课)。要求教师设计作业时要有个性化作业,并对不同的学生有不同层次的作业要求,真正做到因材施教,提高学生学习的积极性。实行“转化学困生跟踪表”制度。主要也是针对每学期新进的外地生基础差的情况,由学科任课老师为每一位后进生填写学困生档案,加强补差、进行跟踪、鼓励进步。

6.举办各类竞赛,形成常规特色。

学校每学期都会组织一些面向学生的学科竞赛,本学期主要举行了以下活动:一到六年级学生的数学综合竞赛;英语学科单词竞赛;语文学科的课外阅读知识竞赛等。活动丰富,组织有效,推选出了一大批“数学小能手”、“阅读小能手”、“单词小精灵”这样优秀的学生。另外我们在校内选拔的基础上,推选了一些优秀学生参加了省、市、区的各项比赛,其中有2位学生在第6届xx省少年之星征文比赛中获得优秀奖,在市级比赛中获得二等奖1人次,三等奖1人次;在区级比赛中,获得一等奖3人次,二等奖1人次,三等奖8人次。

教导处教学工作总结 篇十三

20xx学年第二学期,教导处在学校领导班子的正确领导下,各科教师的支持下,团结一心,群策群力,努力做好各项教学工作。本学期教导处教学工作继续紧紧围绕新校“播撒幸福的种子,开启美好的人生”的办学理念,以培养学生核心素养为突破口,落实基于标准的教学与评价,深入研究课堂教学,激发学生好奇心,尝试改革评价方式。

本学期,我们以“第一次教育是最有效的教育”为教学工作目标,强化“学生立场”,全面落实“激发学生好奇心”课堂教学研究工作。

1、站稳立足点

如四年级陈秋琦老师在课前设计的预习检测单既没有增加学生的作业负担,又可以通过课前批改,了解班中学生的学习基础和预习达成度。使教师的教学真正做到了把握学生学习起点,从而设计教学内容。

2、把握着力点

郭佳青老师组织学生分组表演绘本故事,不但激发学习兴趣,培养表现能力,还可以让学生在表演中进行语段的输出,有效地培养学生的阅读意识和交际能力。

3、寻找生长点

黄老师以实物观察、自然笔记展示、比较草本和木本植物结构异同等环节构建课堂教学,以问题激发学生的探究好奇心,通过让学生亲自发现谜底保持探究兴致,增强了学习自信。

(一)研读评价指南

我们加强宣传,营造环境,层层发动,进一步推进“基于课程标准的教学与评价”工作的开展。

1、学校层面——召开了全体教师会议,统一思想认识,有效执行该项工作;组织了专题行政会议,学习、研究此项工作。

2、教研组层面——组织教研活动,学习《上小学低段基于课程标准评价指南》,进一步规范教学评价行为,落实具体措施。

3、教师层面——参加组织的专题学习,研读各科评价指南,撰写学习体会并按要求有效执行。尤其低段老师依据指南要求尝试评价改革。

4、家长层面——召开了一年级家长会,组织家长开放日活动,通过课堂观摩、专题讲座向家长宣传该工作的相关精神,了解学校评价改革工作的开展内容。

(二)尝试评价改革

在评价改革方面我们用等第制评价代替百分制,关注在学习过程中的各种能力、兴趣、习惯、态度等重要要素的关注和培养。如作业、口试、课堂回答、实践活动等的实际表现,以此进行综合的学业成绩和综合表现的评价。

1、即时激励

在课堂教学中,通过激励性的语言加豆朋网奖励给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬,使学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学生学习动机,培养其学习兴趣,进而使学生积极主动投入到各项活动中。

2、过程评价在认真学习的基础上一年级三科教师选择《小学低年段各学科基于课程标准评价指南》评价框架中学习态度或学习兴趣中某一个评价指标进行评价案例的尝试。

3、综合评价期末组织低段各科老师开展主题为“精彩奖章快乐成长”的综合评价活动基于标准,学科融通;团队合作,智慧挑战;多元评价,重在体验。

本学期继续加强特色校本课程建设,以学校首批精品课程为例,继续研究开发校本精品课程,凸显民族教育的内容。

我校在快乐活动日中开设民族游戏、民族舞蹈、京剧等26门拓展型课程,供学生自主选择参加。参加精品课程的学生在全国、市区级比赛中屡屡获奖。

1、进一步做好、学籍管理、教务管理、特殊教育、心理健康教育等工作的规范管理,不断提高工作的质量和水平;进一步做好各类资料的积累工作。在认真做好管理工作的同时,做好各类教育教学资料积累整理工作,为学校发展提供科学依据。

2、不折不扣地认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。进一步加强学校的体育工作,牢固树立“健康第一”的思想,实行“三课、两操、两活动”,保证学生每天一小时体育活动时间,行政人员(总护导)在“每日巡课”中做好检查并认真记录在册。全面实施《学生体质健康标准》,广泛开展校园阳光体育活动,同时注重在运动过程中的指导和安全问题。

3、做好语言文字、图书工作,发挥图书馆的效能,开展经典活动,提高图书阅览室的使用率。

4、认真五年级毕业班和一年级招生工作。

5、继续加强对各专用室的管理,提高各室和教学用具的使用率。规范使用计算机室、自然实验室、美术室、音乐室、阅览室等专用教室,对现有的教学用具要充分使用,使其最大限度地为教育教学服务。

上学期教导处工作总结 篇十四

本学期区教研室隆重推出“教学常规六个一”的新举措。因此,我校教导处以“教学常规六个一”为抓手,提出了“让常规成为一种习惯、让教研成为一种生活”的管理理念,实施有人性与灵性的课堂教学,让学生在充满人文关怀的和谐环境中获得自主、生动、活泼的发展。我们的主要工作是:

1、抓课堂教学在抓课堂教学方面,我们把精力放在听课上,教导处组织校行政人员从开学第2周起,开始听推门课,对全校老师进行不定期地随堂听课,与老师一起“同赴平常”、“研究平时”。课前不通知,力求了解老师真实自然状态下的课堂教学情况。我们的侧重点是课前准备、课堂生成性资源的把握、作业的设计等。遵循“深入听课,及时反馈,认真督查”的原则,切实引导全体教师立足课堂,把课堂作为课程改革的主阵地,向课堂40分钟要质量。本学期,我校行政人员听课平均达60节以上。

并及时公示记录,反馈本人。还举行了备课、作业展评。分别评出语文优秀作业80人;数学优秀作业80人;语文作业优秀班级4个;数学作业优秀班级4个;评出作业批改优秀教师3人,作业设计创新教师2人。通过评比不仅教育了学生,也教育了老师。

3、改进学科评价方案。为了全面培养学生的综合素质,为中学输送可持续发展的小学毕业生,我们改变了原来仅以期末考试成绩评定学生的方法。对学生进行学科素养的考察。小学生语文毕业考试卷面占80%,口语交际、背诵古诗、整理作文集、语文实践活动占20%。考察学生语文综合素养。音乐考试有器乐、乐理、表演等测试,或让学生选项测试,目的是培养学生的兴趣。美术考试注重学生基础、创造、审美等能力的测试。教师们根据学生年级特点,出台了一份份形式丰富、有趣的'“学科素养考察”方案。事实证明,这样的考察深受学生喜爱。也得到家长的关注。

4、抓质量分析老师们在期末测试后做质量分析时,往往随口说出自己的遗憾之处,得意之举,后悔之措。这不经意的“七嘴八舌”,实际上都是宝贵的财富――经验、教训。怎样让大家把这“珍贵”的东西留下来,让大家资源共享?在今后的工作中多一点顺畅,少一点遗憾呢?于是,我们在各科老师个人完成质量分析的基础上,分语文、数学、术科三大组,由教研组长主持,召开质量分析交流会,最后由教导主任在全校教师大会上做总的分析,及时总结经验,反思教学,共同提高。

5、抓教情反思、学情反馈我校首先在教师大会上反复阐述“教情”“学情”的内涵。使老师们知道“学情”应包括学生掌握知识、能力、习惯等诸多方面的内容。因此,我校教师不会仅仅把“月考”当作学情反馈的唯一方法,而是结合学情、学生年级、年龄、学科特点,采取有针对性、有效地检查方式,超前思考,多渠道地切实借助“学情月反馈”这一平台,对前一段学情进行分析,对个人教学工作进行反思。现在老师们清醒地认识到教学设计要从学情开始,课堂调控要以学情为准,课后反思要从学情切入,教学评价要从学情展开。规定每月最后一天,备课组长把《学情反馈登记表》收齐上交教导处。教导处再组织各教研组进行“学情反馈”交流。

总结。

通过长期的反复引导、实践。同时,毕竟孩子的自控力、自觉性还不是很强,这就需要在行为习惯的养成教育中探索、发现,建立起自律与他律,让孩子的良好习惯在不断深化的反复中,在主动和谐的督导中逐渐形成。

因此大家感到,教情反思对于教师自身的发展确有实效。

6、抓集体备课我校规定单周为备课组活动时间,由备课组长。

负责;双周为教研组活动时间,由教研组长负责。开学初,教研组长、备课组长制定好本学期教研活动计划。每次教研活动必须做到定时间、定地点、定内容,主题鲜明,有记录。教研活动未经教导处同意,不可擅停。若受到学校活动冲击,可另行安排活动时间。

7、抓常规自查。

教学常规自查每两周一次。各组在教研组长或备课组长的组织下进行。自查内容主要包括备课、作业(试卷)批改、听课、反思、教学随笔等。检查形式不强求一致,提倡百花齐放。建议用表格的形式。各备课组长要在每月最后一天将《教学常规自查表》整理上报教导处存档管理。

从效果看,态势是喜人的。范建民老师说:“教学常规自查好似一面镜子,能折射出老师工作中的优劣,能促使教师及时纠正、规范自己的教学行为,养成良好的教学习惯”。黄华双老师说:“自从开展教学常规自查后,总觉得心里不踏实,好像总是有些事情还没有做好。”老师们已经在平时的教学工作中自觉的进行自我检查反思,这种主动研究、主动反思的行为多么令人感动和高兴啊!

二、教学沙龙效果显著。

本学期我校教研活动紧紧围绕“课堂教学有效性”研究,开展。

“解剖课堂”教学研讨展示活动,打造“怡美”课堂。该活动分为三个阶段:

第一阶段(9月―10月):第一轮“磨课”

各备课组选派1―2名教师在备课组内进行“同课研究”。在备课组长带领下,通过“集体备课――上课――评课――再上课――再评课”的模式,反复“打磨”。这个阶段主要是帮助教师如何研读、把握教材,如何进行教学设计,教师的主导作用、学生的主体地位是否恰当地体现等问题。

第二阶段(11月份):第二轮“磨课”

各备课组在第一轮“磨课”的教师中再选出一名教师在教研组内上研讨课。按照“说课――上课――评课――再上课――再评课”的模式,进行第二轮“磨课”。这轮评课中,同教研组的老师不仅关注到该教师的教学是否具有新的教学理念;教学设计是否合理;教学方法是否恰当;钻研教材是否到位;还关注到该教师导语是否吸引人;过渡、小结语是否精炼;评价语是否准确,且具有指向性;课件是否适时适度;引用课外资料是否恰当等细节问题。真正做到“上课一个人,提高一群人”。各教研组评课后,通过全组教师打分,最后选出一名教师代表教研组在全校上展示课。

第三阶段(12月份):听、评课教学沙龙。

从12月份的第一个星期五下午第三节开始,就是全校性的“提高课堂教学有效性”听、评课教学沙龙时间。每次活动先由一位教师上课,然后该教师说自己的教学设计,最后评课。

本次教学沙龙活动的结果并不是各组上一节展示课,其目的是展示本学期各组集体备课的研究成果,是各组教研活动过程的展示。本着“共同进步,共同提高”的原则,评课中,各科教师能畅所欲言,将自己的听课感受、见解、想法、疑惑毫无保留地与大家分享。通过这项活动,大家清醒地认识到:我们的教学效果不仅仅取决于每位教师的个人素质和业务能力,更取决于教师群体的合力。正如古人云:“以公共为心者,人心乐而从之”。

三、兴趣活动特色鲜明。

为发展多元智能,培养学生个性特长,我校针对小学生渴求知识,爱好广泛,希望发展自己智能的特点,在每周四下午开设了一小时的全校性的兴趣活动。兴趣小组有:围棋、英语、科学、计算机、美术、合唱、健美操、十字绣、竖笛、轮滑、主持等17个活动小组。学生们打破班级、年级的概念,全凭个人兴趣自由选择。教师能做到有计划、有内容、有记载。学生在活动中没有任何负担,兴趣盎然。

为此,我校还制定了《光谷二小艺术节活动方案》。每年“六一”前为“艺术节”,举行古诗大赛、习作竞赛、看图说话、课本剧、奥数、合唱、校园歌手、电脑绘画、计算机、科学、手工制作、英语、乒乓球、羽毛球等各学科竞赛活动。规定每个学生只能参加一项,尽量使每个孩子都有展示的机会,并且把所有获奖学生的名单制作了一块精美的展板,挂在校门口。

四、“两托”管理,日臻完善。

由于我校交通不便利,学生家离校较远,许多家长不能按时接送孩子,为了解决家长的困难,让家长们安心工作,我们对这些全托生、日托生进行了规范、科学的管理。每天下午放学后,全、日托生每人一个餐点,然后每天一个专题进行培训辅导。低年级学生除了在学校完成所有家庭作业以外,还要进行计算机、英语、体育舞蹈、泥塑、形体等方面的培训;中高年级进行作文与阅读、走进数学王国、英语、计算机、体育舞蹈、球类运动等方面的培训。日托培训辅导定人员、定地点、定时间、定计划、定内容,真正让孩子们学有所获,让家长满意、放心。目前这种方式已经得到家长们的认可,深受学生们的喜爱。

五、师生竞赛喜获。

学期教导处工作总结 篇十五

年终岁末,又到了该盘点一学期工作,进行总结的时候了。今天的总结,是为了今后更好地工作。本学期,我校教导处在市、区教研室和校长室的领导下,以十七大精神为指导,牢固掌握科学的发展观,学校继续保持良好氛围和发展势头。在“为学生创造成功的起点,为教师搭建发展的平台”的办学理念引领下,全面构建和谐校园,精心打造“怡美课堂”,聚精会神搞教学,一心一意谋发展,教学工作有声有色,亮点颇多。现总结如下:

本学期区教研室隆重推出“教学常规六个一”的新举措。因此,我校教导处以“教学常规六个一”为抓手,提出了“让常规成为一种习惯、让教研成为一种生活”的管理理念,实施有人性与灵性的课堂教学,让学生在充满人文关怀的和谐环境中获得自主、生动、活泼的发展。我们的主要工作是:

1、抓课堂教学在抓课堂教学方面,我们把精力放在听课上,教导处组织校行政人员从开学第2周起,开始听推门课,对全校老师进行不定期地随堂听课,与老师一起“同赴平常”、“研究平时”。课前不通知,力求了解老师真实自然状态下的课堂教学情况。我们的侧重点是课前准备、课堂生成性资源的把握、作业的设计等。遵循“深入听课,及时反馈,认真督查”的原则,切实引导全体教师立足课堂,把课堂作为课程改革的主阵地,向课堂40分钟要质量。本学期,我校行政人员听课平均达60节以上。

并及时公示记录,反馈本人。还举行了备课、作业展评。分别评出语文优秀作业80人;数学优秀作业80人;语文作业优秀班级4个;数学作业优秀班级4个;评出作业批改优秀教师3人,作业设计创新教师2人。通过评比不仅教育了学生,也教育了老师。

3、改进学科评价方案。为了全面培养学生的综合素质,为中学输送可持续发展的小学毕业生,我们改变了原来仅以期末考试成绩评定学生的方法。对学生进行学科素养的考察。小学生语文毕业考试卷面占80%,口语交际、背诵古诗、整理作文集、语文实践活动占20%。考察学生语文综合素养。音乐考试有器乐、乐理、表演等测试,或让学生选项测试,目的是培养学生的兴趣。美术考试注重学生基础、创造、审美等能力的测试。教师们根据学生年级特点,出台了一份份形式丰富、有趣的“学科素养考察”方案。事实证明,这样的考察深受学生喜爱。也得到家长的关注。

4、抓质量分析老师们在期末测试后做质量分析时,往往随口说出自己的遗憾之处,得意之举,后悔之措。这不经意的“七嘴八舌”,实际上都是宝贵的财富——经验、教训。怎样让大家把这“珍贵”的东西留下来,让大家资源共享?在今后的工作中多一点顺畅,少一点遗憾呢?于是,我们在各科老师个人完成质量分析的基础上,分语文、数学、术科三大组,由教研组长主持,召开质量分析交流会,最后由教导主任在全校教师大会上做总的分析,及时总结经验,反思教学,共同提高。

5、抓教情反思、学情反馈我校首先在教师大会上反复阐述“教情”“学情”的内涵。使老师们知道“学情”应包括学生掌握知识、能力、习惯等诸多方面的内容。因此,我校教师不会仅仅把“月考”当作学情反馈的唯一方法,而是结合学情、学生年级、年龄、学科特点,采取有针对性、有效地检查方式,超前思考,多渠道地切实借助“学情月反馈”这一平台,对前一段学情进行分析,对个人教学工作进行反思。现在老师们清醒地认识到教学设计要从学情开始,课堂调控要以学情为准,课后反思要从学情切入,教学评价要从学情展开。规定每月最后一天,备课组长把《学情反馈登记表》收齐上交教导处。教导处再组织各教研组进行“学情反馈”交流。

同样,通过多种多样的教情反思活动,使老师们认识到,反思让大家学会了冷静客观地看待自己,让大家懂得了出现问题要从自身找原因、找差距,以良好的精神面貌,以积极的心态来面对我们的工作。张静老师在她的教情反思中这样写到:培养学生良好的学习习惯是一个艰巨的长期的细致的过程,不可能一朝一夕、一蹴而就,必须持之以恒,不断强化,反复抓、抓反复。通过长期的反复引导、实践。同时,毕竟孩子的自控力、自觉性还不是很强,这就需要在行为习惯的养成教育中探索、发现,建立起自律与他律,让孩子的良好习惯在不断深化的反复中,在主动和谐的督导中逐渐形成。

因此大家感到,教情反思对于教师自身的发展确有实效。

6、抓集体备课我校规定单周为备课组活动时间,由备课组长

负责;双周为教研组活动时间,由教研组长负责。开学初,教研组长、备课组长制定好本学期教研活动计划。每次教研活动必须做到定时间、定地点、定内容,主题鲜明,有记录。教研活动未经教导处同意,不可擅停。若受到学校活动冲击,可另行安排活动时间。

7、抓常规自查

教学常规自查每两周一次。各组在教研组长或备课组长的组织下进行。自查内容主要包括备课、作业(试卷)批改、听课、反思、教学随笔等。检查形式不强求一致,提倡百花齐放。建议用表格的形式。各备课组长要在每月最后一天将《教学常规自查表》整理上报教导处存档管理。

从效果看,态势是喜人的。范建民老师说:“教学常规自查好似一面镜子,能折射出老师工作中的优劣,能促使教师及时纠正、规范自己的教学行为,养成良好的教学习惯”。黄华双老师说:“自从开展教学常规自查后,总觉得心里不踏实,好像总是有些事情还没有做好。”老师们已经在平时的教学工作中自觉的进行自我检查反思,这种主动研究、主动反思的行为多么令人感动和高兴啊!

本学期我校教研活动紧紧围绕“课堂教学有效性”研究,开展

“解剖课堂”教学研讨展示活动,打造“怡美”课堂。该活动分为三个阶段:

第一阶段(9月—10月):第一轮“磨课”

各备课组选派1—2名教师在备课组内进行“同课研究”。在备课组长带领下,通过“集体备课——上课——评课——再上课——再评课”的模式,反复“打磨”。这个阶段主要是帮助教师如何研读、把握教材,如何进行教学设计,教师的主导作用、学生的主体地位是否恰当地体现等问题。

第二阶段(11月份):第二轮“磨课”

各备课组在第一轮“磨课”的教师中再选出一名教师在教研组内上研讨课。按照“说课——上课——评课——再上课——再评课”的模式,进行第二轮“磨课”。这轮评课中,同教研组的老师不仅关注到该教师的教学是否具有新的教学理念;教学设计是否合理;教学方法是否恰当;钻研教材是否到位;还关注到该教师导语是否吸引人;过渡、小结语是否精炼;评价语是否准确,且具有指向性;课件是否适时适度;引用课外资料是否恰当等细节问题。真正做到“上课一个人,提高一群人”。各教研组评课后,通过全组教师打分,最后选出一名教师代表教研组在全校上展示课。

第三阶段(12月份):听、评课教学沙龙

从12月份的第一个星期五下午第三节开始,就是全校性的“提高课堂教学有效性”听、评课教学沙龙时间。每次活动先由一位教师上课,然后该教师说自己的教学设计,最后评课。

本次教学沙龙活动的结果并不是各组上一节展示课,其目的是展示本学期各组集体备课的研究成果,是各组教研活动过程的展示。本着“共同进步,共同提高”的原则,评课中,各科教师能畅所欲言,将自己的听课感受、见解、想法、疑惑毫无保留地与大家分享。通过这项活动,大家清醒地认识到:我们的教学效果不仅仅取决于每位教师的个人素质和业务能力,更取决于教师群体的合力。正如古人云:“以公共为心者,人心乐而从之”。

为发展多元智能,培养学生个性特长,我校针对小学生渴求知识,爱好广泛,希望发展自己智能的特点,在每周四下午开设了一小时的全校性的兴趣活动。兴趣小组有:围棋、英语、科学、计算机、美术、合唱、健美操、十字绣、竖笛、轮滑、主持等17个活动小组。学生们打破班级、年级的概念,全凭个人兴趣自由选择。教师能做到有计划、有内容、有记载。学生在活动中没有任何负担,兴趣盎然。

为此,我校还制定了《光谷二小艺术节活动方案》。每年“六一”前为“艺术节”,举行古诗大赛、习作竞赛、看图说话、课本剧、奥数、合唱、校园歌手、电脑绘画、计算机、科学、手工制作、英语、乒乓球、羽毛球等各学科竞赛活动。规定每个学生只能参加一项,尽量使每个孩子都有展示的机会,并且把所有获奖学生的名单制作了一块精美的展板,挂在校门口。

由于我校交通不便利,学生家离校较远,许多家长不能按时接送孩子,为了解决家长的困难,让家长们安心工作,我们对这些全托生、日托生进行了规范、科学的管理。每天下午放学后,全、日托生每人一个餐点,然后每天一个专题进行培训辅导。低年级学生除了在学校完成所有家庭作业以外,还要进行计算机、英语、体育舞蹈、泥塑、形体等方面的.培训;中高年级进行作文与阅读、走进数学王国、英语、计算机、体育舞蹈、球类运动等方面的培训。日托培训辅导定人员、定地点、定时间、定计划、定内容,真正让孩子们学有所获,让家长满意、放心。目前这种方式已经得到家长们的认可,深受学生们的喜爱。

学期教导处工作总结 篇十六

2、深入钻研教材,掌握教材体系及其内在联系,抓住主线,明确重难点,搞清疑点,把握关键。要求教师每课教案要做到“五有”:有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习,并提倡写教后记。

3、开学初教务处精细制定了各年级各学科的教学计划,科学确定全校统一考试的时间,期中、期末试卷由外校教师命题,实行教、考分离,既体现了公平性,又能最大限度了解外界信息,拓宽老师思路。各次考试教务处都精心制定考试方案及相关材料,做到方案落实、责任落实,加强监考过程管理,整顿考纪、考风,考试过程中人为失误逐次减少。每次考试试卷都是密封后统一批改,流水作业,以保证考试成绩真实可靠,拆封后成绩统计迅速,第二天就能为教师提供各项数据进行反馈,学生光荣榜公示,考试质量分析会就能按时召开,使后段的教学更具有针对性。

4、科学完善并制定期末教学质量检测奖励方案。该奖励方案打破“吃大锅饭”的平均思想,最大限度地激励老师们为提高教学质量而奋力拼搏。

5、农远室的使用,本着节约的原则,制订了农远室管理章程和管理员工作职责,提高了使用效率,为全面培养具有创新精神和实践能力的高素质学生打下了坚实的基础。

教学不是为了考试,这是教学的本质;考试能够促进教学,这是考试的功能,也是教学的特点。教务处一则坚持考评制度,一则规范考试制度。每次考试:试题统一,改卷时间要统一,评分标准要统一;考试过程中开考时间要统一,严肃考风考纪要统一。评卷工作结束后,任课教师要及时将成绩输入电脑备案;要及时对学生讲评试卷,讲评时,不仅要指出学生错误的结果,还要分析学生犯错的原因,启迪学生思维,教会学生做题方法,提高学生做题能力,又回过头来带动教师的教学。成绩要以“光荣榜”的形式张榜公布,借以表彰先进,激励后进,为形成你追我赶的学习风气起推动和促进作用。事实证明,以考促教不是一种奢望。

学校现阶段正处于高速和强势发展的绝佳时期,因此,学校教学工作要一如既往地保持积极向上、奋勇当先的精神,保持旺盛的精力和勇夺佳绩的必胜信心,精心策划全校教学计划,落实各阶段工作,及时改进发现的问题,提高管理效能,为实现新目标而不懈努力。

1、加强教学质量的管理力度,进一步扭转教师的教育观念。

2、教师的教学质量评价奖惩方案,还要进一步探索并加以完善。

3、针对部分班主任工作缺乏活力,主动性和积极性不够,有必要进行调整和充实。

4、制定并完善教师绩效考核工作,进一步调动老师的工作积极性。

5、对毕业班当前的实际情况,应采取一些行之有效的特别措施,如分别召开家长会议、年级组会议、科任教师会议,全面提升毕业班成绩。

6、差工作落实到实处,争取我校更好的口碑。

学期教导处工作总结 篇十七

20xx年的工作,我心中常在反思:我在学校教育教学工作中应该做些什么?怎样才能做的更好?有了这些追问,才觉得自己的工作更有意义,全身心地投入教育工作才能享受工作的快乐。因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的,我愿意用的真诚,对教师、对学生、对学校、对社会负一份职责。

从执教的第一天起,我就要求自己的举止行为要更加规范,做好教师角色,做好表率,尽到教书育人的职责。要求自己不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面。不管工作有多忙,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务能力和工作效率。这一年来,我始终坚持到的比学生早,走的比学生晚。我相信,只要乐岗敬业,定会有所收获。

新课程对教师提出了更高的要求,学校要发展教师的教学素质必须不断提高。在校长室的指导下,精心制定了以人为本的校本教研计划,组织新型的教学研究活动,通过集体备课—上课—听课—沙龙式研讨等多种形式的教研活动,增强了教研的实效性,提高了教师的课堂教学水平。积极宣传发动广大教师撰写论文,每学期组织开展教师练兵。贯彻上级的有关教师培训精神,能认真布置,及时宣传,使广大教师能及时领会,并能通过校培、自培、应用达到熟练掌握运用于教学,服务教学,让教学受益,学生受益。

20xx年2月,我校向省教育厅课题组申报课题成功。作为课题组组长的我,认真组织开展课题组的各项实践活动并做好活动记录,撰写开题报告和课题组阶段性小结,并为我校课题研究工作贡献自己的力量和智慧。

1、在校长室的指导下,和教导处其他成员研讨,制订好学校的教育教学工作计划、青年教师培训计划并组织实施,使学校教育教学工作更有针对性、实效性,并注意总结教育教学方面的经验。

2、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度,负责好教学工作的常规检查,期中抽测和期终检测工作,为学校考评教师提供依据。

3、组织、指导各年级教育活动计划,各教研组教学教研计划,组织学校教育教学研究和经验交流,组织检测试题及质量分析,指导教研组工作。

4、关心全体学生的全面发展,安排好兴趣小组活动,组织好学生的竞赛活动。

5、组织好备课、听课、评课工作,负责指导数学学科教研组工作,审查教学计划,组织好教研活动。协调解决教师在教育教学中的疑难。

6、组织教导处人员完成“双基”资料的收集、整理工作,顺利通过省双基工作组的复查验收。

7、协助开展远程教育的培训。强化教师对现代教育技术在教学中的应用,并确保教育教学资料、设施、设备在教学中发挥更大的作用。

总之,20xx年是忙碌的一年,也是我校教育教学工作持续发展的一年,正是大家的工作,在承受着各种各样的压力之后,奠定了学校发展的基础。我的工作我的付出只是全校教师工作的一个缩影,我只是尽了自己的微薄之力。在这里,再次感谢各位领导、各位老师一年来对教导处以及我本人工作的理解、支持和帮助。

学期教导处工作总结 篇十八

1.本学期我校的教科研课题研究结出了较为丰硕的成果,其中1项20xx年xx市教育科学规划课题顺利完成了结题、评奖工作,课题成果获得20xx年xx市教育科学优秀研究成果三等奖;我校还完成了两项20xx学年xx区有效教学课题的结题工作(两项课题的中期报告分获区一等奖与三等奖),并进行了2项xx省师训干训课题与2项20xx年xx区有效教学课题的申报工作,另外还有1项20xx年的市教科研课题正在研究实施过程中,并将于20xx年3年参加进行中期答辨活动。

2.本学期在教科研论文方面也取得了不错的成效:丁新琴、沈佩英两位教师合写的的论文发表在省级刊物《英语周报小学教师版》第20xx至20xx年第4期上;有2篇论文获市一等奖、3篇论文获市二等奖、3篇论文获市三等奖、2篇论文获区一等奖、4篇论文获区二等奖、5篇论文获区三等奖。

上学期教导处工作总结 篇十九

又是一个学期结束了,本学期在汪勇校长的领导下,学校教导处继续本着“以人为本”的教育教学思想,扎实开展教育教学工作,为实现“教育活动凸显主题,教研活动彰显特色”的工作目标而不懈努力。

本学期,学校教导处切实做好了以下五项重要工作:书香校园创建工作,体质健康深化工作,公开教学交流工作,留守儿童关爱工作和教师专业培训工作。

1、“书写规范汉字、传承中华文明”--为贯彻落实县教育局《关于组织开展第16届全国推广普通话宣传周活动的通知》(祁教语2号文件)精神,芦溪中心学校于209月11日下午组织全校学生开展了一次规范汉字书写比赛。此次比赛不但丰富了校园文化生活,激发了学生书写规范汉字的热情,而且也为我校实现“传承中华文明,打造书香校园”目标注入强劲动力。

2、“开展全民阅读、激发读书热情”--为深入贯彻落实十八大精神,进一步激发中小学生读书热情,使读书成为学生的良好习惯,不断提高学生思想道德素质和文学艺术修养,持续推动“书香校园”氛围的形成,芦溪中心学校根据黄教基字【2013】40号文件以及县局相关文件精神,认真组织中高年级学生参加征文比赛。2013年9月18日,芦溪中心学校完成优秀学生习作的筛选、润色与上报工作。

3、“学画王讲故事、诵经典传美德”--为加强全县少年儿童的爱国主义教育和社会主义思想品德教育,促进少年儿童优秀品格的形成和健康成长。2013年10月26日,祁门县第八届少幼儿学“画王”讲故事比赛在祁山小学举行。芦溪中心学校二年级学生汪琦参加了少儿一组的比赛,获得优秀奖。

二、体质健康深化工作。

1、“快乐教师节、健康新主张”--为进一步丰富教职工的文体生活,锻炼教职工的身体素质,芦溪中心学校借第29届教师节契机于2013年9月10日下午组织开展了主题为“快乐节日、定义健康”的教职工乒乓球赛。此次活动充分激发了老师们的运动热情,增进了老师间的沟通和交流,营造了积极向上、健康和谐的校园文化氛围。

2、“关注体质健康、提高全面素质”--2013年10月22日,在全体学生积极参与和全体教师的协同努力下,芦溪中心学校顺利完成了学生体质健康检测工作。为认真做好学生体质健康检测工作,全面了解学生体质健康状况,芦溪中心学校高度重视,用实际行动做到了早筹划,细实施,全检测。开学工作会议中就将学生体质健康检测工作纳入重点范围;迅速成立了工作领导小组,制定了实施方案;充实了体育组成员并下载网络视频进行培训;添置与检测项目相关的体育设施和器材;健全监督管理制度,严格保证每天一小时的校园体育活动时间。

1、“关注课堂、体验成长”--为不断提高学校三教(教育、教学、教研)水平,提升教师专业素养和业务能力,2013年11月5日芦溪中心学校主题为“关注课堂、体验成长”的公开教学活动正式拉来帷幕。本周是芦溪中心学校年轻教师课堂教学研讨周,三堂课,三种类型、三种风格--胡海老师着重体现课堂创新的落实、汪美华老师重点展现电化教学的实效、戴娇倩老师特别注重语言情感的运用。

2、“同交流、共成长”--为了加强校际间的教学经验交流,提高课堂教学有效性。11月12日芦溪中心学校校长汪勇率该校数学组教师一行七人来横联中心学校开展教学交流研讨活动。本次活动共两个部分:观摩课堂教学、教师交流研讨。最后两校校长各自介绍了学校的基本情况,并表达了通过交流实现优势互补,资源共享;促进双方教师共同成长的`愿望。

3、“关心新教师成长、关注新课堂改革”--2013年11月21日,县教研室主任胡时雨一行四人莅临芦溪中心学校开展新教师课堂教学考察工作。在芦溪中心学校校长汪勇的陪同下,考察组领导首先详细了解了新教师的工作学习环境,随后深入课堂,实践体验,参与了新老师李青云精心设计的英语课程教学。

4、“骨干教师展示教学、再掀学校教研热潮”--2013年11月22日芦溪中心学校骨干教师公开课展示活动圆满结束。“简洁的教学设计、娴熟的教学技能、丰富的教学方法、活跃的教学氛围、精炼的教学语言。”芦溪中心学校江清明、邱卫东、江尚古、汪顺良四位骨干教师用精彩的课堂展示诠释了教学的价值和意义。四节常规课,不但让学生学习了知识、锻炼了能力、培养了情感,更为年轻教师树立了有效教学的典范。

5、“校际交流谋发展、教研互动促提升”--2013年11月26日上午,祁山、祁红、芦溪三校携手,成功开展主题为“探讨学校发展策略、关注教师素质提升”的校际教研交流活动。活动分观课议课与经验交流两部分。芦溪中心学校胡海老师展示了一堂二年级语文课《我要的是葫芦》,课堂气氛活跃,在有趣的教学情境和精彩的师生互动中较好地实现了教学相长。课后,三校24位教师分享了自己的观课感受与心得,并围绕授课教师胡海提出的语文课堂追求问题展开了议论,同时又在交流学校管理与教学教研等工作经验的基础上,针对学校发展中存在的共同问题进行了细致的探讨。

1、“梦圆中秋、关爱留守”--2013年9月17日下午,在留守儿童之家开展的“梦圆中秋、关爱留守”座谈会上,芦溪中心学校30名留守儿童不但在“我爱我家”对话发言中流下了思念的泪水,更在“我爱我校”的对话发言中露出了幸福的笑脸。此活动的开展,不仅为留守儿童带去了温暖、带去了关爱,还让孩子们提前感受到了中秋节的快乐和学校大家庭的温馨。

2、“祁门公益爱满校园、爱心联盟情暖留守”--201月10日上午,祁门公益爱心联盟“天使号”班车来到芦溪中心学校,给孩子们带来了新年的第一份礼物,送上了新年的第一份祝福。短暂的校园捐赠活动结束后,天使们又马不停蹄地赶往重点受助留守儿童的家中,为这个正在困难中的家庭,送上了新年最真切的最关怀和最真情的祝愿。芦溪中心学校与祁门公益爱心联盟温馨牵手,共同播撒的爱心种子,必将在孩子们的心中生根、发芽,也必将会在将来的某一天开出最鲜艳的花朵,结出最丰硕的果实。

1、2013年10月2日至6日,芦溪中心学校英语老师李青云参加在祁门县教师进修学校召开的2013年祁门县新招聘教师岗前培训会议。

2、2013年11月5日至7日,芦溪中心学校李青云老师参加在屯溪举行的2013年黄山市小学音乐美术教师教材培训会议。

3、2013年11月13日,芦溪中心学校组织对口教师(汪和智、汪社云、江清明)参加2013年祁门县祁山小学电教公开课观摩活动。

4、2013年12月7日至8日、14日至15日,芦溪中心学校组织年轻教师(汪勇、胡海、汪美华、李青云)参加祁门县有效教学指导培训会议。

5、2013年12月12日至13日,芦溪中心学校胡海老师参加在合肥六中举行的安徽省经典课展示与引领活动(小学语文专场)。

6、年1月4日,芦溪中心学校汪勇校长参加在屯溪田家炳实验中学召开的黄山市教育学会第三届学会代表大会。

教育之途,长路漫漫,我们正在行走。一路上逶迤而来时,既要追寻最后的目标,全面提升学校的教育教学质量,也要留心旁边的风景,关注教师的专业成长和学生的素质发展。一路上旖旎而去后,希望阳光下的背影里留下的多一些欣慰与幸福,少一些遗憾和悲哀。

教导处教学工作总结 篇二十

本学期以来,我校教导处坚持以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,按照学校提出的工作思路和工作要求,以教学工作为中心,以求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,抓好教学监控工作,大力推进素质教育,有效提高教育教学质量。现把本学期的教育教学工作总结如下:

在教学改革的浪潮中,每一位教师都会感受到一种压力和挑战,为此我们必须构建知识结构。而知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取。因此,本学期教导处把工作的重心放在学习型教研组的创建上。这样,不仅能保证教师开展各项教学研究、探讨,还能使教师的自身教学素养有所提高。一个学期以来,我们一如既往抓好校本研训工作。研训的主要形成有集体学习、自主学习、备课组讨论、教学观摩等。

1、集体学习是校本研训的重要组织形式。我们根据研训计划切实抓好知识培训、学科培训、业务培训,以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。加大走出去、请进来的力度,尽可能为教师提供外出听课、学习的机会。

2、自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限,都把学习视为职业生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同时,不忘给自己“充电”,品读教学专著,阅读教学杂志,撰写教学反思,浏览教学博客,从而提升了自身的文化品位。

3、教学观摩是校本培训的实践环节。在校级展示课活动中,我校要求骨干教师上好研讨课;带教老师上好示范课;新教师上好汇报课。本学期,我校举行了“新教师汇报课”、“品德与生活、品德与社会评优课”等教学活动。教师们积极对自己的教学行为进行反思,根据上课情况认真写好教后感,真正实现理念的刷新,行为的改变。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证。因此,我们始终抓实抓好以下工作:

1、每个月底对教案、听课记录、教学随笔、教研组活动记录等进行认真检查,及时公正记录并反馈本人,督促教师认真做好教学工作。

2、不定期抽查学生作业本。从抽查效果看,大部分学生的作业比较规范,但学生书写能力还需加强培养。

3、积极做好“学困生”帮教工作。新课程教育的核心要求教育“面向全体,全面发展,主动发展,一切为了每个孩子的发展”。真正让每位教师学会关爱,学会理解,学会宽容,学会激励每个学生,使他们树立起学习的信心和勇气。各班对学习有困难的学生都落实了帮教措施,并能在班主任工作记录本上及时作好记录。“学困生”无论从思想、学习还是做人等方面都得到了不同程度的提高。

4、加强教研组、备课组建设,是提高教学管理效率的一项有效措施。学校6个教研组、16个备课组在学科教研中,坚持相互学习,彼此支持,共享教学艺术,共同成长。以年级同科组为单位开展的集体备课活动,做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人,能找准每单元的共性问题,做到重难点一致,教学方法和策略因人因班而异。集体备课活动,培养了教师们团结协作的精神,共享教育资源和教学智慧,提高了教师备课的质量。

5、开展课题研究工作,提升教科研水平。在培训、教研、实践活动日渐成熟的基础上尝试性地进行课题研究。为了更好地实施课题研究工作,提高我校教科研水平和教育教学质量,我校申请并获得批准立项的课题研究项目有《诵读经典古诗弘扬民族文化》、《让学生在体验学习中和谐发展》等。这几个课题研究项目已进入实施阶段,它标志着我校的整体办学水平跨上了一个新的台阶。

课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此,全体教师能立足课堂,深入研究,主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这一舞台上展示自己的风采,让课堂焕发生命的活力。

1、首先重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾;其次讲究效率意识,创新意识,求真务实。此外,在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。特别是课改年级,要求平时在工作中多摸索,在实践中多反思。

2、实行月检测制度,加强学科教学质量的监控。考试与评价是促进教师、学生全面发展的过程,各年级语文、数学、英语实行月检测。通过月检测这个平台,任科教师共同采用开放、多元、多样的评价方式,建立教师、学生、家长共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价。建立“以学论教”的发展性评价模式,对学生学习态度、兴趣、习惯、方法、知识技能、实践能力、创新精神和解决问题能力等方面进行评价。评价既能关注学习结果更能关注学习过程,坚持质性评价和量化评价相结合,终结性评价与过程性评价相结合,注重过程性评价,突出质性评价。

3、为了更好地搞好学校新课程改革,使新课程改革不断深化,让家长配合学校做好教育教学工作,10月9日上午,学校举办了一次家长座谈会,通过家长与家长、家长与教师、家长与学校领导之间的互动交流,大家在孩子的教育问题上达成了共识。家长们一致反映,通过参加家长座谈会,感觉到学校与家长之间的距离拉近了,这样的活动对他们帮助很大,对孩子的教育很有启发;通过家长座谈会,架起了一座学校与家庭之间的桥梁,让家长们更深刻体会到学校、家庭、社会在素质教育中的地位和作用。

1、加强教师队伍建设,是学校建设永恒的主题。实施素质教育的关键是提高教师的素质。我校在工作安排中实行新老搭配,优化组合;随机听课,了解实情;给予机会,促使提高;并通过上汇报课,撰写教学反思、体会等形式,提升教师的业务素养和专业水平。

2、师资队伍素养的高低,直接关系到人才培养的质量,关系到学校能否可持续发展的大事。因此,加强骨干队伍建设是我们工作的重中之重。我们一方面引导教师不断总结自身的工作经验,反思自己的教学实践,以便找到进取的最佳切入点,尽快提高自己的素养。另一方面大力帮助教学上有特色的教师,创造条件向上推荐参加各类教学业务竞技,积极搭建舞台,促其尽快成长。今年11月24日,我校孙佳佳老师参加区青年教师优质课评选活动荣获一等奖; 12月4日,徐梅老师代表我校参加清河区首届思品与生活、思品与社会说课比赛荣获二等奖。12月26日至28日,xxx老师代表我校参加市美文诵读展示活动荣获一、二等奖。

童年,应该是孩子们最快乐、最值得留恋的时光。尽可能多地为孩子创造欢乐,在活动中启迪孩子们心智、陶冶情操是我校工作始终关注的重点。本学期,我们的活动可谓精彩纷呈,配合教学活动,教导处会同办公室、少先队大队部组织开展法律进校园知识讲座、启动 “古诗诵读”活动、学生规范汉字书法比赛、队形队列与广播体操比赛、庆“六·一”文艺汇演、游园活动等。这些活动既是日常教学的延伸,又是学生自我展示的平台。学生参与活动的.积极性高,既锻炼了能力,又陶冶了情操,获取知识,提高能力,激发他们热爱生活、热爱学习、热爱学校的情感。

我校在工作中以教学质量为中心,倡导教风严谨,工作细致的精神,强化质量意识和责任意识,着力提高办学水平和教学质量。在本学期期末考试中,我校三年级语文平均87.6分,及格率94.1%;五年级英语平均82.4分,及格率88.6%,取得了较好的成绩。

教学工作艰巨而复杂,教学改革任重而道远。教学质量要上新台阶,必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见:

1.要抓实、抓深校本研训。在教研组建设、教研活动常态化的基础上,要勇于创新,开展多种多样的校本研训活动,力求使校本研训活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源,促进薄弱学科的开展。要进一步加大教科研的力度。继续构建教师发展平台。加强校际间的交流和合作,以促进年轻教师的快速成长。

2.继续完善“教导处——教研组——备课组——教师”四级群体教学管理操作系统,重点加强教研组、备课组的建设和操作程序的优化。

3.进一步深化新课程研讨,加强以听课、评课为主的教研活动,开展创新评优课活动,加快青年教师培养工程。

4.依据课程标准,结合我校的实际情况,尽快建立学生学习评价细则,对学生有一个公平、公正、公开的评价,以评价促进学生全面发展,促进学校教学质量的全面提升。

总之,在过去的一学期中,我校的教育教学工作取得了一定的成绩,但也存在着许多不足。我校将以争创规范化学校为动力,进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,开拓进取,努力开创教育教学工作的新局面!

上学期教导处工作总结 篇二十一

收集这些资料,既作为个人的资料储备,也送给有这方面需求的朋友。

一学期以来教导处在校长室领导支持下,争先创优,坚持以实施课程改革为重点,以提高教学质量为中心,以教育科研为抓手,以课外阅读为突破口,扎实开展教导处工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念,进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识,着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步,总结才会提高,现对本学期教导处工作作如下总结:

一、规范课程设置,推进课程改革。

1、继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神以及各科课程标准,进一步解放思想,更新观念,将教改基本理念转化为具体教学行为,优化各科教学过程。

2、积极开展新教材的培训和使用工作。不但组织相关教师参加市级培训,而且开展好校本培训工作。要着力做好课改的教学指导,各科在新课标引领下,用好新教材,加强教学研究工作。

3、严格执行教学法规,开齐课程,上足课时,做到学科安排不走样,综合实践课程不走味,校本课程安排不走调,确保高质量完成各科教育教学任务。

4、严格执行“三表”,继续加强综合实践活动课程的教学与管理,综合实践活动能结合“校园文化”开展,切实可行的实施方案,重视过程,注重学生的感受和体验。体艺“2+1”活动形式多样,落实到位,采取晨跑活动锻炼学生了学生的体质,课间跳绳、跳舞极大丰富了学生的课余生活,书法练习熏陶了学生的情操。

二、狠抓常规管理,提高教学效益。

1、继续规范和加强教学常规工作。各科以改革备课、作业为主要抓手强化过程管理,精心备课,抓住重点,突破难点,设计自主的学习方式,构建开放的学习环境,注重个性教学设计形成。各科继续加强集体备课管理,落实好个性修改和教后反思的量与质,不断总结成功的教学经验和做法。

2、继续加强教研组建设。各教研组认真制订学期教学研究计划,明确研究重点任务,积极开展教学研究活动,切磋教法学法,上好常态课、研讨课,积极开展评课交流,不断总结提高。同时,引导教师自觉学习教育刊物教改经验,指导课堂教学,关心新教师成长,形成良好的学习氛围,增强争先创优意识。

3、重视学生良好学习习惯的培养。特别是重视学生预习、复习、阅读、审题、写字、反思等意识、习惯的养成。

4、继续规范教导处工作,加强自身建设。充分认识教导处的职责,提高工作的主动性与计划性,努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。

5、加强档案管理与建设,提高服务质量。

三、夯实教学研究,提高教学质量。

1、加强课题研究。我校以“问题就是课题”的意识投入到课题研究中去,认真学习,深入研究,积极实践,有目的地开展研讨活动,作个案分析,善于总结经验教训,不断优化学习方式和教学策略。开展学生“课外阅读”研究,争先创优活动个人总结致力于提高学生的阅读能力,培养学生终身阅读学习的习惯,让教育真正为“学生一生的成长服务”。

2、立足课堂教学实践,把课改的精神落实到具体的课堂教学中。我校积极承办各级各类教研活动,大力开展课堂教学研究,努力提高课堂教学效果。开展“明目标、重自学、强训练”的高效课堂教学改革,提出“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的学生学习目标与要求。关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高,同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。努力培养学生的良好学习习惯。

3、重视评价改革,坚持“以学论教”,重视过程评价。本学期我校采取《成长记录袋》的方式记录学生在校的学习情况,进步情况,期末采取校访的形式让家长到校与其子女一起分享孩子成长的快乐!做到基础性评价和发展性评价相结合,确保教学行为的改革和学习效果的统一,同时开展期初、期末学生评教师的民意测评活动。促进教师上课备好学生,提高课堂教学质量。实现我校办学理念“让每一个学生满意”。

4、加强课改的过程管理。有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动,学会反思,总结经验与教训,扬长避短,优化教学。本学期举行了同学科教师听随堂课活动活动,出台同年级同学科教师听课教研活动制度,教导处和各教研组能周密准备,扎实开展,培养了一批学校的骨干教师,提高了学校的随堂课的教学质量,进而以点带面,全面提升我校的课堂教学水平。努力探寻反思形式的德育课程,我校设置德育反思课,职高班主任工作计划让学生每天通过反思的.形式评价自己一天的得失,努力实践李镇西所说的“最好的教育方法是自我教育”

四、加强队伍建设,培育骨干教师。

1、针对我校青年教师比较多的特点,教导处能配合校长室及时制定新老教师拜师结对方案,加强落实,同时积极拆资进一步完善教学设施条件,打造教师成长的舞台,我校投入一万余元建设师生阅览室,切实提高新教师的教学技能和理论水平以及科研能力。

2、能充分发挥已有各级教学能手的辐射作用。我校通过课堂展示,外出借班上课,业务培训,结对帮教,同课异构等形式,三年级班主任工作计划努力培养教师的课堂驾御能力。

3、积极组织师生参加各级各类的竞赛和教研活动,取得了较好成绩。

五、注重自身提高,引领教育教学。

教导处的教师能加强自身业务水平和管理能力的学习,努力实践“身正垂范,不令而行”的管理理念,努力做教育教学指导者和引路人。在指导和评价教学的过程中,与教师平等对话,共同商讨,解决教学中的实际问题。

展望下一学年,教导处将在校长室的领导之下,进一步团结协作,以洋思中学的“先学后教,当堂训练”课堂教学模式为我校教学改革的切入点,持之以恒的提高课堂教学质量,以“日日清,周周清,月月清”为课堂教学改革的抓手,持之以恒的提高管理水平,实现我校办学宗旨“让每一个学生满意,让每一位家长放心”。文章来自网络,感谢原创者。本文属于,。特此申明。

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学期教导处工作总结 篇二十二

教学质量是教育工作的永恒的主题,它是学校的生命,是保持事业可持续发展的基础。本学期区教育局为进一步规范各校的教育教学行为,下发了教学流程管理“三个规范”,我校以此为载体,突出内涵建设,严格教学管理,营造学习氛围,扎实有效的开展教学和教科研工作,努力实现提高教学质量的目标,使学校教学管理逐步走向规范化、科学化。

(1)健全并推行延安小学教学六认真管理制度。

本学期伊始,我校以教育局的“三个规范”为指导,健全并推行延安小学教学六认真管理制度,提出“十字方针”。并把此“十字方针”作为优化教学过程的指针。

(2)实行一月一查制度,以规范教学行为。

每月由教导处组织相关人员对任课教师进行“六认真”专项检查。检查的内容有备课、教后小记、作业、辅导四个方面,做好检查记录。本学期教导处人员紧缺,我们充分调动教研组长协助检查。备课共检查4次,作业检查1次。综合四次检查,我们发现大多数教师能超周或按进度备课,课时饱满,教学有重难点,能体现课改精神,实现三维教学目标。具体情况如下:数学学科:王艳、王蓉、申国玲、徐小琴、陈正怀、王明芳、潘尚强,王艳、周敏、潘尚强作为青年教师注重提高自己的专业素养,每节新课之后均有反思,王明芳备课尤为认真,穿插使用表格式值得推行,每课反思均有一定的质量。也有一个年级两个教师的教案完全一样。

语文、英语学科:整体情况好,这是历届质量监控考试语文、英语成绩稳定、均衡的原因之一。

技能课:品德与社会备课组教案上交及时,相对质量较高。整体来看技能课组的备课、上课有待进一步加强,是我们下学期狠抓的对象之一。

通过六认真检查,我们希望每一位教师能认识到基础是备课,重点是上课,落实是辅导,将六认真工作和谐统一于平时的日常教学工作中去。

(3)加强随堂听课,及时评价与评定。

本学期我校成立了教学督导组,充分调动各位行政的力量,每位行政督导一个年级。加强推门听课力度,特别是青年教师和部分学科薄弱教师,依据课堂教学评价标准,与备课检查相结合,及时反馈,指导教师做好听课评析、课后反思等,点面结合切实提高教师课堂教育教学的能力,提升课堂教学的有效性。听课后重点检查备教是否一致,课后反思是否及时。本学期教学督导组随堂听课共18节,每位行政听课后要填写“督导组随堂听课记录”,给被听课教师量化打分,作出公正评价。

(4)认真做好质量调研分析工作。

本学期教导处重点放在毕业班质量调研上,充分挖掘六教师资源,每月自主拟卷进行月考;五一前夕,进行了非毕业班质量调研。每一次质量调研我们都严把试卷质量关,做好组织、协调、服务、质量分析工作,及时召开毕业班(薄弱班级)教师会议,使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识,从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节,主动调整教学策略,以达到提高学生成绩,提高教学有效性的作用。毕业班学生成绩稳中有升,在区质量调研中取得了令人满意的成绩。

(1)开展主题鲜明的课堂教学研究活动。

课程改革的核心环节是课堂,实施其基本途径就是课堂教学。各个教研组充分发挥“教研”职能,以课堂教学研究为突破口,广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动。

本学期课堂教学研究主要采用两种形式:专题式研究、师徒切磋同课异构。在专题式研究中共有高重三等18位教师承担任务。在同课异构活动中有朱云等4位教师承担任务。根据“一课三议”的要求,把活动分三个阶段进行:第一阶段为上课准备(包括备课和组内说课),第二阶段为课堂展示,第三阶段为课后反思。教研组长制定出各教师研究课的安排表(周次、内容),教导处根据安排参加听课活动,每位组员必须参加听课、评课活动。执教教师在上完课后将说课、教案、教后随笔交给教研组长,由教研组长统一交到教导处。通过“专题式”行动研究促进教师间互动,深化有效课堂教学的研究,提高教研活动质量。

(2)积极参加各级观摩评比活动,创佳绩。

在刁校长提出的实施“人才强校”战略精神的指导下,努力为想有所为、能有所为的教师搭建平台。先后将申国玲、许滢、王明芳的教学设计投稿,其中申国玲的教学设计《组合图形的面积计算》被刊登在人教社出版的教案书上;马静老师的录像课《成正比例的量》制成光盘随教学参考书全国发行;万恒丽执教的课获全国动漫课评比一等奖;王艳老师执教的市级教研课《解决问题》,王明芳对火龙岗地区三年级教师的教材培训、王兴云、万恒丽的送教下乡课均获领导、同行的一致好评;更为可喜可贺的是孙萍、何毅娟指导的《爱国主义组诗》在芜湖市古诗词经典诵读比赛中一举夺魁。这一系列的荣誉提升了我们延小的知名度和社会的公认度,鼓舞了教师的士气,增强学校的凝聚力。

本学期各教研组组织开展富有学科特色的学生活动,丰富孩子的校园生活,激发其求知欲,实现学生由课内向课外延伸。

其中语文学科开展了营造书香校园活动:一是开展读书工程:学生每学期读课外书不少于2~4本(低中高年级逐步增加),背诵古诗文不少于20~40首(低中高年级逐步增加),20xx年4月举行了“经典导读启动仪式”,并从五一之后,将每周中的两天早上(7:40—8:00)定为古诗词诵读时间。星星文学社也在筹备之中。数学学科在6月上旬举行了第三届思维大比拼活动,次比赛拟卷源于课本,高于课本,注重联系生活实际,注重培养学生创新思维,提高综合实践能力。

此外,我们还组织学生参加了市航模、数学小日记、区1-3年级数学小报评比。7月2日,为六年级学生举行了毕业典礼,进行感恩教育,渗透了为祖国而学习的大教育观,效果甚好。

5、骨干教师培养缺乏长期规划,要成立骨干教师工作室;

6、技能课管理松懈,校内技能类学生竞赛要开展;