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教研活动学期总结(优秀18篇)

时间:| 作者:灵魂曲

活动总结是重要的反思过程,能够帮助我们更好地应对未来的挑战。通过阅读以下的活动总结范文,我们可以学习到一些写作技巧和思维方法,提升自己的写作水平。

蒙氏教研活动学期总结5篇 篇一

在教学中,教师以中心句“这美丽的南国的树”为切入点,抓住榕树“大,绿”的特点展开教学,并尊重学生独特感受,引导学生从重点词句中去理解,体会,并相机一步步指导多次朗读,让生在一次次朗读中逐步加深,升华自己的情感,让文本的美灵动起来,从而“活”在学生的心中。

学校新学期教研活动总结 篇二

本学期的“课内比教学”活动虽然暂告一个段落,但还有很长的路需要我们去探索、去进取。结合我校的《课内比教学活动实施方案》,对明春我校的.“课内比教学”活动,我们的工作思路打算如下:

一、总结反思、宣传动员。

明春开学后两个星期内,对我校20xx年秋的“课内比教学”活动进行全面的分析总结,引导所有专任教师结合本人所带学科特点进行总结、反思,重点是针对课堂教学环节的设计完善和课堂教学艺术的提高进行总结、反思。

二、全员再练、提高自我。

在进行总结反思后,组织我校全体教师进行20xx年春的校内“课内比教学”活动,要求人人参与,力求是我们每个专任教师的课堂教学水平能够通过不断地强化训练得到提高,对课堂教学存在问题或没有提高的教师要求进行反复练,务使其认真对待,提高水平,达到人人提高的目的。

三、优秀展示、推广成绩。

针对20xx年春我校第一轮“课内比教学”活动的成绩结果,推荐产生出我校参加县“课内比教学”的教师,由教导处统一安排组织该批教师进行磨课、练课活动,其他教师进行观摩学习,并帮助其进行分析、总结、反思,为参加县“课内比教学”打好基础。同时对我校的“课内比教学”活动进行全方位的总结,对我们取得的成绩进行宣传推广。

我们相信,在教育局领导下、在教研室指导下、在中心学校的督导下,我们将会以更加饱满的热情,更加激昂的斗志,把我校的“课内比教学”活动开展的更好,将我校的教育教学工作做得更好。

学校新学期教研活动总结 篇三

本校以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:

一、教学常规工作管理。

从整体优化出发,加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,开学初,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节。据抽查,各备课组至始至终都能认真执行。

二、教研组建设。

根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,制定了工作目标和具体计划,有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓厚,各教师听课都在15节以上,年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作凝聚力强,有良好的师德师风。

1、加强年级组听课、评课活动。本学期,各年级组老师,积极开展集体备课,每次研讨课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。

2、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流活动。由执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧,得到了各级高度评价。

3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究,全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。

双语园学期教研活动总结 篇四

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们抽出时间写写总结吧。那么总结有什么格式呢?下面是小编精心整理的双语园学期教研活动总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

通过理论的学习,双语园不管是年轻的教师还是年长的教师,都能从思想上转变观念,了解了“双语”和“双语教学”的界定:将学生的外语或第二语言通过教学和环境,使之能代替或接近母语的表达水平。从而了解了双语教学中英解决的问题以及如何进行幼儿的双语教学,除了充分了解幼儿的年龄特征,充分运用幼儿的智力,充分发挥教师的作用之外,教师们更加深刻地认识到了生活环境对幼儿自然习得英语,把英语融入自然生活环境中是非常必要的。

根据这些,我们并行开展了参与式的英语培训:每次请一名汉语老师就进餐、睡眠、盥洗、户外活动、区角活动中经常用到的和幼儿交流的英语短句写成书面材料,在教研学习中教给大家,然后下一次的教研活动承接上一次的活动,设置场景,英语教师扮演幼儿,汉语教师用全英语和幼儿交流,这样的一个培训方式不仅使汉语老师说英语的能力得到了提高,而且对于汉语老师张口说英语的自信心也得到了进一步的提升。对于这些活动中经常用到的短语,我们能做到张口就来,为孩子们创设一个习得英语的环境打下了基础。

对口听课,我们坚持从说课——讲课——评课——反思几方面入手,共同提升我们的教育理念和执教水平。说课:严格的按照说课的规范要求来进行,从教师的教材分析、说教法、说学法等过程都在一起商量,把许多人的意见充分组合到一起。特别是年长的教师对于英语教师的`说课给予了充分的分析,把自己的一些教育理念毫不吝惜的交给她们。在《飞机与火车》的课型中,我们给教师分析了活动中的游戏环节的组织,要面向每个幼儿,在《英语综合活动中》,王老师提出了评价的方式、语言要加强针对性,教师要在提问的设计上更加简练,努力提高幼儿的听和说的能力。《学习字母dd的开始音》,在说课的过程中发现了知识容量不足的问题,教师应该增加难度让幼儿自己选择一些东西。

在执教的过程中,教师的浸入式英语教学让我们耳目一新,评课的组织过程也是有条不紊:每周有两名教师主评,其他教师要针对一个问题讲出自己的看法。评课过后教师要及时写出反思来过滤自己的教学行为。

根据评课,我们分析了英语教师在活动中普遍存在的问题:

一、每个环节的过渡语言还需要进一步的提炼,要起到一个承上启下的作用。

二、教学手段需要更加丰富,教法的使用要有针对性。

三、常规性的语言、主题性的语言、延伸性的语言如何有机的穿起来,四、如何使自己的主题性语言更加丰满。

五、在主题活动中,教师是否有效的输入了语言。

六、师生互动如何更加积极、有效。

七、教师的语言是否有感染力。

有了这一些,为英语教师以后的教学活动提供了方向,教师们的反思也有了目的性。

第二轮是汉语教师的活动展示。我们的汉语教师大都是有许多年教学经验的老教师,她们从说课到执教的全过程,给予了年轻教师许多的启示。她们以本班的主题活动为基础,从幼儿的兴趣入手,通过对《幼儿园教育指导纲要》的深入理解选择了适合自己风格的各种不同题材。

教师的活动中充分体现了教改的核心理念“以儿童发展为本”,活动中重视幼儿的自由探索,在中班活动《水的浮力》中,孩子们在玩水的过程中自己发现了困难,并想到了不同的解决方法。在《小茶师》的区角活动中,孩子们不光了解了中国悠久的茶文化、认识了各种茶叶而且也掌握了泡茶、记录的方法。

教师在活动中的组织方式体现了创新的原则。在综合活动《我长大了》,教师根据孩子的年龄特点设计了“神奇的密码”这样一个活动,孩子们利用自己学过的知识解读题目,破译好朋友家的电话号码。在活动《奇妙的鸡尾酒》中,把抽象科学的知识让孩子在自由操作的过程中自己去发现。在活动《比一比》中,教师把幸运52的活动方式搬到了现场,孩子们表现出了浓厚的兴趣。

教师在活动中注意扩大活动区物化材料的多功能性。浏览《纲要》,不难发现“周围生活”“身边物品”“自然材料”等一类词汇出现的频率较高。说明扩大物化材料的多功能性,淡化以知识技能为导向的验证性操作材料,正逐渐进入我我们的视线。在综合活动《好玩的纸片》《神秘的颜色中》,利用孩子最常见的彩纸、颜色、汽车等各种物品,让幼儿在玩的过程中,情感、能力等得到了进一步的提高。

汉语教师运用英语的能力有了进一步的提高。在托班的的活动《好玩的彩带》《气球娃娃》活动中,教师和年仅两岁多的幼儿用英语进行交流,流畅自然,博得了听课老师的一致好评。这得益于我们在教师中组织的英语参与式的培训有很大的关系。

总之,通过小范围的说课、教师职教、评课等活动,充分的调动了每位老师参与活动的兴趣,给老师提供了互相展示、学习的平台。也为我们更好的组织教学提供了保障。

学期校本教研活动总结 篇五

为使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教师培训和教研的需要。特制定了个人研修计划,内容如下:

一、研修目标。

在教学中不断学习,认真思考,反复实践,提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成教学风格。积极开展校本教研,真正成为农村教学的业务能手。

二、研修计划。

1、勤于学习,树立终身学习的观念。坚持不懈地学,树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在无字处学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。

3、提升业务,乐于动笔,扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己。不断丰富自己的。转化为教学的动力之源。

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学校新学期教研活动总结 篇六

紧紧围绕衡水市教育局教科室,以及东芦小学学校工作计划,充分发挥教科研在学校教育教学工作中的先导作用,加快学校内涵建设,促进教师专业发展,推动课程改革深入发展,逐步形成具有学校特色的教育科研工作。

二、工作要点。

1.课题引领,提高科研工作的有效度。

目前,学校课题主要有以下三个:一是新教育课题“共写日记,促进师生共同发展”;二是参与省和谐教育协会课题“构建和谐校园的研究”;三是学校特色建设课题“宏扬中华棋文化,打造学校新特色的研究”。其中“构建和谐校园的研究”是学校的主课题。就课题研究方面,本学期有以下三点想法:

1)以新教育实验为抓手,努力营造书香校园。

首先,作为新教育实验学校,我们理应走进新教育,了解新教育,并充分认识其蕴涵的理论依据和实践价值。为此,我们将组织教师学习新教育的理论丛书,以及有关实验学校的成果经验,包括经常浏览、阅读新教育网站。这将是学校教师本学期理论学习的重要部分。

其次,我们将组织新教育实验的骨干队伍,以点带面,推动新教育的发展。初步设想选出四名实验教师作重点研究,届时,他们将在新教育实验的理论以及新教育专家的指导下与孩子共读、共写,共同度过美好的小学生活。同时,也品尝新教育实验的优秀成果。

2)以和谐课堂为目标,推进教学研究与改革。

聚焦课堂,研究课堂,是学校教科研工作的重中之重,也是提高教学质量的有效途径。相信,和谐的课堂一定是高效的课堂、成功的课堂,反之亦是。本学期,我们将一如既往地开展和谐课堂的研究与探讨。所不同的是这学期将更加扎实、有效。具体设想如下:

第一,做好教研课题。期初,各教研组由分管领导组织教师围绕和谐课堂这一话题进行反思、探讨,从中整理出期待解决的典型问题作为本学期的教研课题。用一学期时间着力进行研究,并用教学故事、教学随笔、教学论文、课堂展示等多形式地记录自己的研究成果和研究过程。力争通过这样的个体研究促进和谐课堂的探索,有效提高每位教师的科研能力和科研质量。

第二,做好组织管理。在教师个体研究的基础上,学校规范管理,通过现场展示、材料评比、交流等形式,督促教师将科研工作日常化、经常化、规范化,争取在一学期中涌现出一批典型的科研型老师。

第三,做好宣传推广。学校将努力搭建教师成长的舞台,为广大教师的脱颖而出提供契机。本学期继续择优组织教师参与各类教科研展示、评比活动,尤其重视校级的研讨活动,具体设想大致有以下几个方面:科研骨干教师每月一次的交流研讨,优秀教师的交流展示,骨干教师的示范教学与讲学,青年教师的专题论坛,读书心得交流等活动,通过这些多形式的活动催生教师的成长。

3)以宏扬中华棋文化课题,加快特色建设。

上学期申报的“宏扬中华棋文化,打造学校新特色的研究”课题旨在为学校的特色建设提供更科学的理论依据和操作策略,从而引领学校特色的形成。目前,学校加大了硬件设施的投入,校园文化已初具规模,从本学期开始应加大课程的开发与研究,做好以下几点:

第一,进一步明确实验教师的职责。作为一名实验教师要有明确的实验目标与实验计划,具体的实验过程,以及实验的成效。

第二,形成实验教师的团队。加快团队建设,提高理论修养与业务能力。

第三,努力做出成效。学校特色成效既要有学生参赛参赛获奖,还应有理论上的提升,本学期将征集实验过程中的经验、故事等文献性的资料。

三、加强校本研究,促进教师专业成长。

校本研究是教师专业成长的必由之路,加强校本研究,促进教师专业将是学校今后一段时间内的重要工作,本学期具体如下:

1.健全学校科研团队。为更好地将学校教科研各项工作落实到位,管理到位,学校将从优秀的青年骨干教师中选出部分组成学校科研团队,参与学校科研的管理、组织、谋划工作。努力使学校教科研组织更完善,工作更有效。

2.常规工作坚持不懈。根据以往做法,每位教师每学期都要有质量地完成一定数量的读书笔记、教学随笔、教学论文、教学博客。学校要组织进行评比、考核。

3.重视青年教师的校本培训。本学期的校本培训主要通过以下。

渠道:一是依托实验小学优秀资源,学校将选派部分骨干教师定期参加实验小学的青年教师培训;二是充分发挥学校骨干教师的示范作用,规划学期校本培训的研究课程,具体将由骨干教师进担任,力争形式多样,讲究实效;三是青年教师之间的互动交流。

四、重视科研成果的开发、转化和应用推广。

1.办好校刊。发动教师多撰写教育教学研究论文,总结教育科研经验,择优在校刊上发表、交流。

五年级下学期教研活动总结 篇七

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,快快来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编整理的五年级下学期教研活动总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

说明文的教学

1、听王崧舟老师执教的《万里长城》。

这堂课,让我们感受到语文课堂可以比文本更有诗意。课堂上,老师要用诗一般的情怀,歌一样的语言,去承载学生的生命长城。

具体地展开,即“好课三味”。所谓好课,要具有“语文味”、“人情味”、“书卷味”。

什么是“语文味”?怎样上出“语文味”?

2、资料学习

a.《“语文味”,究竟是什么味》

通过学习,我们懂得关于“语文味”的一些界定:

“语文味”是一种具有诗意美感和达到自由境界的教学,文化味是语文味的重要元素。

“语文味”主要通过情感激发和语言品味、义理阐发和幽默点染等手段来获得。

“语文味”是渗透了师生生命体验的教学。是文本、教师、学生等教学要素在动态中形成的一种和谐的整体美。

b.《怎样才能把语文课上出“语文味”》

这个材料,更加明确地告诉我们:

语文课上出“语文味”,前提是净化语文课堂。语文课不是德育课、美育课、思维训练课。说明文教学中,过分关注自然科学知识、把语文课教成自然课的现象。这种过分重视语言所承载的内容,而忽略表达这些内容的形式的做法,是与“语文味”格格不入的。

语文课要上出语文味,核心是用语文独有的人性美和人情魅力,去丰化合磁化语文教学过程。要教出语文独特的情感、美感、和语感来。

3、扎扎实实的磨课。

理论的习得并非能力的真正提高,得在课堂这块舞台上反复操练,才可能将辛勤的汗水凝固成丰硕的果实。为此,我们进行了一轮又一轮扎实有效的磨课。

最近,各种活动不断:大会小会频繁、抽查视导忙乱。戴老师向大家展示的《秦兵马俑》一课,我们依然毫不怠慢,事先抽出时间进行了认真的试上与听课活动。

再拿《音乐之都维也纳》一课来说吧,沈诗红一人就上了四回。

(1)初稿

(2)第一次试上

(3)第二次试上

(4)第三次试上

(5)第四次上

经过这么几轮的磨课,沈诗红老师驾轻就熟,取得了非常好的效果:详尽而丰富的资料补充,使学生恍如穿过时空隧道,来到18世纪的维也纳,聆听欧洲古典音乐最初的梦想;斟字酌句,使平面的文字立体起来,一条条用音乐家名字命名的街道、一座座古朴的音乐家雕像,友好地出现在孩子的想象世界里;伴着悠扬的旋律声情并茂的朗读,更把所有同学和听课老师的心激活了,如长了翅膀,自由翱翔于音乐的蓝天,陶醉在掺合着花草芳香的晚风里……真是一堂熔书卷味、语文味、人情味于一炉的好课啊!

最后,再次感谢大家。我的发言完了。

学期个人教研活动总结 篇八

一学月即将过去,回顾一个月的教研活动,我们高庙小学数学教研组,在校领导的正确组织下,在各位老师的大力合作下,进行了有序的`教研活动。我们从内心体会到课堂教学要体现“引人入胜”的艺术魅力,必须从导入教学开始。著名特级教师于漪说:“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。”高超的教学导入艺术,是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙,它可以起到先声夺人、引人入胜的效果,为整堂课的进行做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入新课的方法,我们以提高教育教学质量为根本,全面贯彻教育方针,积极实施新课程教育,推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的研究成果。

良好的开端是成功的一半,这一学期我们认真学习精神,制定符合我校实际情况的教研计划,通过双周工作计划通知到每个办公室,做到人人了解工作计划,个个知道自己常规工作。

课堂是老师的立身之地,是教学的主战场,是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作,是每一位数学教师的份内之事,我们要求每一位老师认真备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其注重备课、上课、反思三环节。

1、以本为本,深入钻研教材。

每一节课要精心备课,确定每一课时的教学目标,重、难、疑点,精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的,选择有效情境导入新课,让孩子上课伊始就走进数学,做到“一石激起千层浪”。

2、以学生为本,培养学生的能力。

课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系,在实际情境下进行教学,可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识,这样获取的新知识,不但便于保持,而且容易进入迁移创新的情境中去。提倡老师在教学中运用绿色语言,让学生在温和、宁静的情感中学习,使学生喜欢上数学。

3、课后反思,受益无穷。

每一节课后或者每一次听课之后,要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多,每一次活动之后,在校领导的带领下各位教师各抒己见,有争执,有交流并能及时反思,写好听课反思,争取做到“一课二上,三讨论”。我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处,是否抓住学生的心,这样可以更好提高自己。

4、共同合作,集思广益。

新课标的备课量很大,所以集体的力量更重要,我们组以备课组为单位定时定期进行集体备课,讨论教学中的一些导入问题,统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案,反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息,不断充实、完善各课资料,力争向每一个四十分钟的前五分要更高的质量。集体备课常规化,做到有中心议题,中心发言人,并记录汇总。

1、理论学习是推动教师成长的有效手段。

这一学期,我们进行《数学新课标》理论的再学习,重新领悟新课程标准的精髓;我们还一起学习《小学数学新课程标准》等,我们专题研讨,通过做读书笔记、心得的方式,让老师明确创设情境导入新课的策略,提升老师的理论水平,理论的提升,促进大家理念的更新,更好地为教育教学服务。

2、扎实开展公开课教学,为教研提供了最好的范本。

每个学期我们在学校的公开课活动中,认真听骨干教师的课,大家以诚相待,就公开课中集中出现的问题进行研讨,力图通过研讨、示范,解决大家工作中的困惑,让课教的踏实、朴实,让学生学的扎实,真正学有所获,从而达到全面提升老师的业务素养的作用。

学期教研活动总结 篇九

加强常规管理,是落实教研计划的根本保证。本学期初,我组认真制定教研工作计划,按照学校的相关规定认真组织了教研工作,主要体现如下几个方面:

一、加强业务学习,提高教学水平。

本着“以学生为本”的宗旨,本学期我组各位教师除了经常阅读学校要求的有关专业资料和各种刊物资料外,还组织教师聆听了李强专家的讲座,观摩了宋琦和杨维莲老师的教学风采,学习了新的教学技术,学习了她们们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将其应用到平时的教学中来,提高我们的教学水平。

二、落实教学常规,丰富教学活动。

1、各数学教师严格执行课程计划,准时上、下课,保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用“1+2”、课外辅导、家访等查漏补缺,培优转差。

2、本学期配合学校的安排,组织了教师们做一次教学经验交流活动,起到了必须教学潜力提升的作用。

4、我组还用心配合了教导处的教师技能竞赛的工作安排,并顺利完成了本学年度的低年级段的语、数赛课活动。

三、存在的不足与改善的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。

总之,小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的不足,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断尝试着一些大胆的创新,使我们的教研工作焕然一新。

下学期教研活动总结 篇十

说明文的“枯燥”,是因为它一般只有说明的对象、顺序、方法,没有生动有趣的故事情节,没有具体可感的人物形象。

这类课,往往上成科学课,或是上成忘却文本的“概念课”,以致迷失语文的自我。

使课堂既有说明文教学应具有元素,又不失浓浓的语文味,打造尽可能漂亮的说明文课。

1、听王崧舟老师执教的《万里长城》。

这堂课,让我们感受到语文课堂可以比文本更有诗意。课堂上,老师要用诗一般的.情怀,歌一样的语言,去承载学生的生命长城。

具体地展开,即“好课三味”。所谓好课,要具有“语文味”、“人情味”、“书卷味”。

什么是“语文味”?怎样上出“语文味”?

2、资料学习。

a.《“语文味”,究竟是什么味》。

通过学习,我们懂得关于“语文味”的一些界定:

“语文味”是一种具有诗意美感和达到自由境界的教学,文化味是语文味的重要元素。

“语文味”主要通过情感激发和语言品味、义理阐发和幽默点染等手段来获得。

“语文味”是渗透了师生生命体验的教学。是文本、教师、学生等教学要素在动态中形成的一种和谐的整体美。

b.《怎样才能把语文课上出“语文味”》。

这个材料,更加明确地告诉我们:

语文课上出“语文味”,前提是净化语文课堂。语文课不是德育课、美育课、思维训练课。

说明文教学中,过分关注自然科学知识、把语文课教成自然课的现象。这种过分重视语言所承载的内容,而忽略表达这些内容的形式的做法,是与“语文味”格格不入的。

语文课要上出语文味,核心是用语文独有的人性美和人情魅力,去丰化合磁化语文教学过程。要教出语文独特的情感、美感、和语感来。

3、扎扎实实的磨课。

理论的习得并非能力的真正提高,得在课堂这块舞台上反复操练,才可能将辛勤的汗水凝固成丰硕的果实。为此,我们进行了一轮又一轮扎实有效的磨课。

最近,各种活动不断:大会小会频繁、抽查视导忙乱。戴老师向大家展示的《秦兵马俑》一课,我们依然毫不怠慢,事先抽出时间进行了认真的试上与听课活动。

再拿《音乐之都维也纳》一课来说吧,沈诗红一人就上了四回。

(1)初稿。

当沈老师有了初步的备课方案后,我们教研组专门利用时间进行讨论研究,梳理出一个当时认为比较合适的上课思路。

(2)第一次试上。

在教研活动记载簿上写了近三页纸的讨论稿时,教案第二稿有了雏形。与第一稿比,对文本的解读(尤其课文第二自然段)、重点的把握更加准确、深入。

(3)第二次试上。

我们的讨论内容在会议记录上写了整整三页:除若干细节外,稍大的改动是2、3、4自然段与5、6自然段分别采用细品慢嚼与放手演说的方式教学。

至此,第三稿方案初步形成。

(4)第三次试上。

教学效果有了很大提高。老师精当的指点、精妙而诗意的导语,换来学生对文本精深的理解和精彩的朗读。整个教学流程,学生密切配合,老师得心应手。这是一堂相对完满的课。然而,追求卓越的意识,使我们再一次围坐一起,精雕细琢起来:一句句子的独特语气、一个字词的多种预设等都再三推敲,直至教案第四稿浮出水面。

(5)第四次上。

经过这么几轮的磨课,沈诗红老师驾轻就熟,取得了非常好的效果:详尽而丰富的资料补充,使学生恍如穿过时空隧道,来到18世纪的维也纳,聆听欧洲古典音乐最初的梦想;斟字酌句,使平面的文字立体起来,一条条用音乐家名字命名的街道、一座座古朴的音乐家雕像,友好地出现在孩子的想象世界里;伴着悠扬的旋律声情并茂的朗读,更把所有同学和听课老师的心激活了,如长了翅膀,自由翱翔于音乐的蓝天,陶醉在掺合着花草芳香的晚风里……真是一堂熔书卷味、语文味、人情味于一炉的好课啊!

写到这里,我很想代表我个人,也代表我们教研组全体老师感谢学校领导,感谢你们组织的各种活动,使我们教研组的老师有更多的机会共同参与,共同活动,共同提高,使心与心的距离更近,使人与人的情谊更深!

最后,再次感谢大家。我的发言完了。

下学期教研活动总结 篇十一

说明文的教学。

二、研讨目的。

说明文的“枯燥”,是因为它一般只有说明的对象、顺序、方法,没有生动有趣的故事情节,没有具体可感的人物形象。这类课,往往上成科学课,或是上成忘却文本的“概念课”,以致迷失语文的自我。我们希望通过对本主题相关资料的搜寻、整理和学习,同过“一课多磨”或“同课异构”的反复操练,达到掌握说明文课堂教学的.基本思路,使课堂既有说明文教学应具有元素,又不失浓浓的语文味,打造尽可能漂亮的说明文课。/谢谢您的支持和鼓励!!!

三、研讨过程与收获。

1、听王崧舟老师执教的《万里长城》。

这堂课,让我们感受到语文课堂可以比文本更有诗意。课堂上,老师要用诗一般的情怀,歌一样的语言,去承载学生的生命长城。

具体地展开,即“好课三味”。所谓好课,要具有“语文味”、“人情味”、“书卷味”。

什么是“语文味”?怎样上出“语文味”?

2、资料学习。

a.《“语文味”,究竟是什么味》。

通过学习,我们懂得关于“语文味”的一些界定:

“语文味”是一种具有诗意美感和达到自由境界的教学,文化味是语文味的重要元素。

“语文味”主要通过情感激发和语言品味、义理阐发和幽默点染等手段来获得。

“语文味”是渗透了师生生命体验的教学。是文本、教师、学生等教学要素在动态中形成的一种和谐的整体美。

b.《怎样才能把语文课上出“语文味”》。

这个材料,更加明确地告诉我们:

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小学数学学期教研活动总结 篇十二

本学期,本教研组以学校工作计划为指导,贯彻各项教育政策方针和新课程理念,始终坚持以“以人为本”的教学理念,加强教师校本培训,全面提高教师专业素质。一学期的教研组活动已近尾声,现作总结如下:

积极开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教研活动,且把这项工作作为一个重要的方面。本学期,我们组听取了胡有法老师、李圆老师、林伯峰老师等教师的课。从老师们的上课可以看出,在课前老师们是做了充分的准备,从备课、制作课件、准备教具都十分认真。听课后认真评课,及时反馈,老师们受益匪浅,从中学到了不少教学经验,一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。本学期还进行了检查教案与作业,教师们都能认真备课,认真批改作业。检查后还做了详细的总结,一学期来老师们做了大量的工作。

本学期本教研组举行了3次会议,1次对于《温州市数学学科新教学常规》(修订稿)的交流探讨活动,3次集体备课活动,3次校级听课交流活动,1次期中常规检查,1次先进教师经验交流活动,1次数学课程复习与评价研讨活动等。而且,能够按时有序地开展教研活动。

教研活动是为了服务于教学工作,而不是形式主义,泛泛而谈。因此,教研活动根据教师的工作实际需要而展开、举行,旨在解决教师平时工作之困之难,提高教师理论和实践水平的。其中,特别注重小班化状态下教学方法的多样化与合情性,特别注重在校级公开课中落实这方面的内容,进行探讨、研究、达成,以便更好地帮助与指导平时的教学,获得一个质的提升。

1、教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强检查和督促。

2、教师教学水平有待进一步提高。

3、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和应用水平。

当然,由于个人能力有限,经验不足,教研活动中存在的一些问题仍需以后改进。

学期教研活动总结 篇十三

时光飞逝,大班下学期的音乐教学工作转眼结束了。在园长精心指导和带领下,在本班两位教师的共同努下,本学期工作画上了一个圆满的句号。现将本学期工作总结如下:

一、努力学习新方法,带领本组教师共同提高教学水平。

本组教师都是年轻人,富有朝气的袁老师,对工作充满热忱和激情,教学水平也明显提高。我能认真对待每一次教研活动,认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。并经常浏览学前教育网站,查看学前教育研究等专业书刊,努力学习新方法、新理念,共同提高音乐教学活动质量。并在杨主任的带领下多次组织音乐教研活动,共同探讨好的教学方法,取长补短,共同进步。

二、结合主题区域活动的开展,大胆尝试新的音乐教育形式。

本学期区域活动的开展,弥补了集体教育活动的不组,将幼儿分组进行区域活动,让我们没有一直没有机会深入开展的集体舞教学得到了发挥,区域活动中,例如我们在集体教育“红绸舞”活动中,幼儿初步感受学习了红绸舞的风格特点、基本步伐“十字秧歌步”后,我们充分利用区域活动时间,分组带领幼儿到走廊、大厅、户外等地方的瓷砖反复练习十字步,因为区域分组活动个别指导到位,我们班级孩子的基本呢步伐掌握达到百分之95以上,同时,孩子在舞蹈过程中做到了看舞谱自主地变换队形。教师在区域活动的开展中,清晰地关注到了孩子的发展水平,并创设性的环境材料促进幼儿进一步发展,我们又利用孩子们掌握的红绸舞蹈动作让幼儿尝试用新的曲目“大中国”进行整首歌曲的系统动作创编并完整表演。做为音乐教师的我们是真正感受到了区域活动的优点。

同时,本学期的教研重点是集体舞教学,我在10月份尝试开展了一次集体舞观摩课《瓷碟舞》,给了大家一些启示。活动中,教师利用生活中常见的筷子敲打瓷碟的动作表现出乐曲凤阳花鼓热烈欢快的情绪,并结合节奏图谱、队形图谱的使用,组织活动过程中教师真正做到了引导者,引导幼儿自主地看舞谱、尝试变队形、调整队形。孩子们通过舞谱的对比,掌握了横排、面向圆心、面向圆上等队形,并尝试单圈变双圈。提高了幼儿音乐表现力,孩子们在与伙伴合作舞蹈过程中,充分体验感受与伙伴共同舞蹈的快乐。

三、存在的不足。

1、幼儿方面。

虽然这些孩子都是大班的幼儿,但由于没有进行过系统的的训练,能力相对来说都比较弱,因此在进行音乐活动的时候还是比较困难,幼儿对音乐的表现力还有待提高。经过一学期的努力,幼儿的接受能力和理解能力都有了一定的进步,在音乐素质方面也有了很大的提高。以后,我们应该更加关注幼儿音乐素质方面系统地培养,从小班就开始,为中大班做好铺垫。

2、教师方面。

很多教师在进行音乐教学时,方法过于保守,缺乏创新能力,或者对于新颖的教学方法信心不足、理解不透。无法将奥尔夫音乐教学的先进理念渗透到自己的音乐教学中,在以后的工作中,我们要更加注重对年轻教师专业素质的培养。

新学年,新希望,希望我们的每一位孩子健康快乐的成长。希望我们的幼儿园明天更美好!

下学期教研活动的总结 篇十四

园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来,我们幼儿园立足本园发展,加强园本培训。现将下学期教研活动总结如下:

如果说,教师的素质是决定一切教育工作成败的关键,那么,我们认为,面对今天我园幼儿教师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以,我们的办园理念就是:“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研,让教师成长于学习之中,发展于工作之中。在施教的同时,为自己不断积累知识和才能,不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师,从而更好的实现自身的价值。

首先,园长亲自抓幼儿园工作,由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作,其他的成员分工明确,责任到人。其次,我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期,我们还定时召开园本培训园本培训活动,及时解决培训工作中遇到的问题,对园本培训工作进行及时的调度,加强了培训的针对性、时效性。

为确保园本培训落到实处,制定了园本培训工作的计划,列出培训的内容和安排,教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习,又明确了学习的内容,让老师们知道了学什么,什么时间学,统一了步骤,保证了学习的系统性和针对性,督促教师自觉的完成学习任务。

教研活动情况总结_教研活动总结 篇十五

一个学期结束了,下面我对我们教研组这一个学期的教研工作做一下总结。本学期,我组以“找准教学目标,提高常态课的质量”为教研主题开展了一系列的活动。

开学初,我组三位老师在假期独自备课的基础上进行了集体备课,熟悉本册书的教学内容和重难点,接受了教研员的一课时说课活动。

3月:本组老师一起对第二单元口算除法的例1、例2,进行集体复备,并找校长一起商讨,最终确定了例1的教学重难点和上课步骤。随后,本组老师一起对第二单元口算除法中的估算进行了复备,学区听课时本组三位教师都上此课,课后,老师们都进行了反思,感觉都很有收获。

常态课视导时,本组老师一起对《翠鸟》一课进行了复备,柳敏老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,大家一起确定重难点,梳理上课过程,准备迎接常态课视导。唐明明老师主备《笔算除法例1》一课,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,大家一起确定重难点,梳理上课过程,保证教学“六步法”,准备迎接常态课视导。

视导过后,本组老师又一起对《笔算除法例6》一课进行了复备,唐明明老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,大家一起梳理上课过程,明确上课“六步法“,准备迎接教研员听课。课备好后,一、二、三年级的老师再加上教研员孙佳威进行了听课,课后再进行教研,由唐老师老师先进行课后反思,其他老师再谈自己的看法,再由教研员给点评指导。这次做课受到了教研员的好评,充分肯定了教师的进步。

4月:大家集体备一节语文课《检阅》,由唐明明老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,课备好后,上了一节组内课,随后集体备一节三年级的语文课《可贵的沉默》,由唐明明老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,课备好后,上了一节组内课。

5月:为了开好家长开放课,本组老师集体备一节数学课《面积练习》,由唐明明老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,课备好后,上一节课,其他老师再仿上一节。随后,集体备一节三年级的语文课《太阳》,由袁百芳老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,课备好后,上了一节组内课。

6月:为了迎接期末考试,大家集体备一节数学复习课《年月日》,由唐明明老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,课备好后,上一节课。

每次活动老师们都很积极,认真研究教材,集体备课,精心制作课件,很多时候老师们都是加班加点完成的,甚至还要回家加班,每次教研活动质量都很高,这与老师们的辛苦付出是分不开的,有付出就有收获,经过一个学期的研究,老师们的教学水平都在原有水平上有提高。下学期,我们组将一如既往的脚踏实地的搞研究,争取更大的进步。

学期教研活动总结 篇十六

本学期,我校校本教研工作依据教育局、中心校的工作意见,以全面实施素质教育为目标、以推进课堂改革为重点,从我校实际出发,坚持解放思想、实事求是的思想路线,发扬务实求真、开拓创新的工作作风,努力提高我校校本教研工作的实效,为提高教育、教学质量做出贡献。

一、转变观念,增强教研意识。

开展校本教研是推进课改,加快教育教学创新的客观要求,是学校创立教育特色,提高办学水平、提高学校品位的重要举措,是提高教师素质,发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力,学校仅有以教研为先导,才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流,不断向前推进。我校教师都能树立教研意识,进取参与教研活动。

二、整体布局,构成规模。

我校做教研工作依据我校的实际情景,按照轻重缓急,难易程度,明确主攻方向,全校整体布局,统一规划。构成四大板块:小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有统一教研活动,又有单独活动,教研分散与统一相结合的方式组成。

三、建章立制,构成长效管理机制。

为引导教师进入教研的状态,确保学校进入全面实施素质教育状态,使我校的教研工作进一步规范化、制度化,保证在提高教育教学质量的前提下,开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度,并在实践中不断完善、修订,使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能,规定了教研管理办法,强化了教研过程管理的机制,制订教研奖惩条例,使我校的教研工作步入健康发展的轨道。

四、研究新课标、新教材,优化课程实施。

经过比较,研究新老教材的变化,正确处理继承与创新的关系。让全体教师以新的教学理念来指导教学,进取开展实践,探索体现新课程理念的教法和学法。一至四年级教师以用好上好新教材,让学生感到学习是趣味的、欢乐的,真切地感到生活中处处有数学为重点。其余年级教师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本,关注落实过程性目标;以生活为依托,着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线,建立探究性学习方式,着力培养学生的基础性学习本事。

学期教研活动总结 篇十七

在这一学期中,本组继续以新的数学课程标准为依,深化改革,促进学生的全面发展。在校领导和中心教研组的带领下,本组全体教师认真执行学校教育教学工作计划,坚持教育,教学理论学习,积极参加各项教研活动,各老师认真研读了数学课程标准,领会其思想和要求,树立新的教学观念,用课标指导教学实践,并置身其中去迎接各种挑战,齐心协力,团结共进,为本组的教育教学改革跃上一个新的台阶而努力工作着。

一、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

本组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及严肃、勤奋、求真、善行的良好的学风的形成。全组教师认真备好每一节课,年青教师扎实撰写每个课时的教案;每位教师课前精心设计,课时全力以赴,关注细节,关注全体学生,用心上好每一节课,课后进行反思,写下自己的执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光或困惑,并提出来全组成员共同分享、讨论、借鉴、学习,为以后的教学积累许多有益的经验与启示。

二、开展教研,深刻认识到教研工作在教学中的重要性。

为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,本组每个教师积极参与到每次教研工作中,在每次的大组、小组教研活动中,每位教师把自己的宝贵经验与学校的先进理念有机结合;在听、授、评教研活动中,教师们认真按照“集体备课,集思广益,共同评议,反思总结,内化吸收”的步骤进行。本学期,本组教师成员也相继出力协助。级组内教师努力奋进,虚心向学,并积极备课,上研究课,其他成员认真评课,及时反溃每个教师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,使教师的教学理论向纵深方向发展,教育教学工作也得到了一定的提升。

三、加强集体备课。

同年级每位老师主备若干单元,再由其他老师作参备,最后再集体讨论形成共案,各班都要根据共案进行上课。随后要进行每课的教学反思。加强集体备课的另一体现是同年级老师多互相听课,取长补短。

四、加强小组长的培养。

根据低年级学生的特点,我科组将全班学生分成六大组,六大组中又分四人小组。教给小组长如何分工,怎样带领全组同学进行交流、展示。

本组全体教师本着认真、勤学、善思、实干的准则,将一如既往,再接再厉,持之以恒,把教研、教学工作做得更好。

学期教研活动总结 篇十八

园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来,我们幼儿园立足本园发展,加强园本培训。现将教研活动总结如下:

如果说,教师的素质是决定一切教育工作成败的关键,那么,我们认为,面对今天我园幼儿教师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以,我们的办园理念就是:“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研,让教师成长于学习之中,发展于工作之中。在施教的同时,为自己不断积累知识和才能,不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师,从而更好的实现自身的价值。

首先,园长亲自抓幼儿园工作,由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作,其他的成员分工明确,责任到人。其次,我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期,我们还定时召开园本培训园本培训活动,及时解决培训工作中遇到的问题,对园本培训工作进行及时的调度,加强了培训的针对性、时效性。

为确保园本培训落到实处,制定了园本培训工作的计划,列出培训的内容和安排,教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习,又明确了学习的内容,让老师们知道了学什么,什么时间学,统一了步骤,保证了学习的系统性和针对性,督促教师自觉的完成学习任务。