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科技兴国是当今世界各国追求的共同目标，新科技的发展和应用对于实现国家繁荣富强、提高人民生活水平具有重要意义。在我国，科技兴国战略更是被提上了国家发展的重要议事日程。在这个过程中，我也有了一些心得体会，下面将从基础研究、人才培养、产业化与应用、科技与社会等方面阐述我对科技兴国的一些思考与体会。
首先，基础研究是科技兴国的基础。科技兴国和科技创新密不可分，科技创新的源头在于基础研究。只有不断深入的基础研究，才能为科技发展提供源源不断的创新动力。因此，我国应加大对基础研究的投入，提高基础研究的质量和水平。同时，要建立多方合作的科研机制，引入国外先进科研成果，加强科研团队的国际交流与合作，促进国内科研水平的提高。
其次，人才培养是科技兴国的重要保证。科技发展离不开高素质的科技人才，要想实现科技兴国目标，我国应注重培养创新人才，为科技发展提供稳定的人才支撑。培养创新人才要从教育抓起，加强高等教育的科技创新能力培养，培养学生的创新思维和实践能力。此外，还要加强对中小学生的科技教育，激发他们对科学的兴趣，培养他们的创新精神和实践动手能力。只有在全民科技素质的提高和创新创业环境的搭建下，才能培养出更多的科技创新人才。
第三，科技产业化与应用是科技兴国的重要环节。科技创新取得的成果如果无法转化为生产力，就无法实现真正的科技兴国。因此，我国应加大对科技成果转化的支持力度，加强科技成果与产业的深度融合。一方面，政府应加大对科技企业的扶持力度，提供政策支持、资金支持等，激励科技企业进行技术创新和产业升级。另一方面，科研机构和企业要加强合作，实现科研与产业的良性互动，推动科技成果的产业化进程。
最后，科技与社会的交融是科技兴国的必然要求。科技兴国不仅要关注技术层面的发展，还要重视科技与社会的相互作用。我国应推动科技成果的公平共享，加强科技伦理和知识产权的保护，促进科技成果的公正使用和合理分配。同时，还要加强科技普及工作，提高广大人民群众的科技素质，让科技成果更好地造福于人民。为此，政府和科技界应加强对科技与社会问题的研究，推动科技的有序发展，引导科技成果的良性利用。
总之，科技兴国是我国发展的必由之路。在我国的实践过程中，我得出了以上关于科技兴国的一些心得体会。只有加强基础研究，培养创新人才，推动科技产业化与应用，促进科技与社会的交融，才能实现真正意义上的科技兴国，推动国家繁荣富强，提高人民幸福指数。希望我国在未来的科技创新道路上越走越宽广，取得更大的成就。
这个假期我读了《人类未解之谜》这本书。读完后我收获了许多知识。
这本书主要给我们讲了关于人类所不可思议的事件。如会“喷火”的人，会“放电”的人，人体在空中飘浮等等。
其中令我印象最为深刻的是脆弱的“玻璃人”。它讲述了在新疆乌鲁木齐市有一位老人，名叫乔清芳，她是一个罕见的“玻璃人”，她的骨骼疏松薄脆得像玻璃一般，随时都有被“打破”的可能。老人平时坐在凳子上连动都不敢动。自从她得上了这种“怪病”，三年来就只能这样一动不动地坐着或躺着，否则一不小心就会骨折!
这位老人无缘无故的患上这种怪病，连动都不敢动，真是可怜。但对于此病症，医学专家也没能给出一个合理的解释，有的医学专家解释极有可能与基因突变和家族遗传有关。但是这仅仅是一种猜想，还没有充足的证据来证实。因此该病的成因依然是一个令人费解的谜团。
这让我想到了自己。我们现在没有患任何疾病，健健康康幸福的生活在这个世界上，而有些人却是要饱受病痛的折磨，他们本也应该跟我们一样，但是一些令人困扰，难以解释的疾病却缠绕在他们身边，想要解开这些谜团，则是需要更加精密的仪器，多次的实验，才能够真相大白。我应该更加努力的学习，长大后利用先进的科学，解开一个个未解之谜。
虽然现在有很多谜团无法用科学解释，但是我相信在未来的今天，这些谜团将被一一揭晓。
世界上什么变化最快?当然是物价，看看现在，汽油价是一路飙升，今天才五元一升，明天就变成六元一升，后天就变成十元一升，气得你直瞪眼，也无可奈何。养宠物总不能把它放在路天地里睡觉吧，养轿车也一样，需要停放的地方。买个车库，近万元一平方米的地皮比车还贵，哪里出得起?租个停车位吧，可停车费一天也不下百元，一个月也得两三千，郁闷啊!不仅这些，出门要交过路费，养路费、办证费……这个费那个费，吸得你倾家荡产，到头来不得不贱价卖车。做个无车族倒是不错，但终有不甘。
有没有更好出行方式?有!取而代之的将是高科技的产物——智能轿车。
虽然作为小学生我们目前还没有能力制作出这样的智能汽车，但是爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，只要我们敢想，将来就一定可以创造出来。
现在的轿车使用的是汽油发动，只要行走，就不断地“吐”着黑色气体，日行千里，要“吐”多少黑气啊，严重污染了环境，是造成人类疾病的罪魁祸首。古时候人们的交通工具是马，虽然速度比轿车慢，但是没有污染，还很少出马祸。可现在的轿车，据统计，平均每天全国就有一百多起车祸，这个惊人的数字，令人心惊胆寒。
智能轿车与众不同，首先，它环保节能，它的动力用太阳能，既环保又节约能源，可以称得上“绿色”轿车。它的盖板是光能接收器，随时都可以吸收太阳能，再通过压缩电路板积蓄到环保、节能、蓄量大的新型电池，和太阳能热水器一样的原理。其次是方便，人们买车就是图个方便嘛，智能轿车最大限度地体现了这一特点。别看它大，可它是折叠式的，不用的时候只要按下机关，就会变成边长约1。2米，高约0。5米的正方体，既可以提在手上又可以背在背上，还可以当成装饰品摆放在家里。无论你在什么地方，只要按下控制轿车的微型遥控器，它就会寻着人的脑电波，来到主人的身边。
智能轿车最大的`特点就是安全，自动驾驶，它装有导航系统，能识别危险，不管遇到怎样的险情，它会阻断手动控制系统，轿车自行前进，直到安全。有了这种装置，不要说避免车祸，就是想去制造交通事故，也是徒劳。将来如果研发出体积更小、功力更大、速航能力更强的动能和更加轻型的材料，能够制造出兼有陆地、水面、天空行走能力出行工具，这将不是神话。
科技兴国，是指通过发展科学技术，推动国家的经济、军事、文化和社会的全面发展，提高国家综合实力和国际竞争力。多年来，我国一直把科技兴国作为发展的重要战略，取得了举世瞩目的成就。在科技兴国的道路上，我从不同的角度深入思考，并总结出一些心得体会。
首先，应重视基础科学研究。科技发展的根本在于基础研究的突破，只有立足于基础研究，才能夯实科技兴国的基础。因此，政府应加大对基础科学研究的支持力度，营造良好的研究环境，提供更多的经费支持。同时，科研人员也应坚持长期坚守，推进理论创新，培养具备独立研究能力的高层次人才，为科技兴国打下坚实的基础。
其次，应加强科技人才培养。科技创新离不开人才的支持，只有拥有一支高素质的科技人才队伍，才能推动科技兴国的进程。所以，应注重培养一流的科技人才，包括基础学科的培养和应用型人才的培养。政府要加大对科技人才的培养和引进的力度，提供更多的奖励和福利，吸引更多的人才投身科技事业。同时，高校和科研院所也应加强与企业的合作，培养应用型人才，提供实践机会，提高科技人才的综合素质。
第三，要加强科技创新能力。科技兴国的关键在于创新，只有加强科技创新能力，才能持续促进国家的发展。为此，政府应加大对科技创新的支持，加大科研经费的投入，完善科技创新的制度和政策，提高知识产权保护的力度。同时，要鼓励企业加大研发投入，提高企业的创新意识和创新能力，加强产学研合作，推动科技创新的转化和应用，提高科技成果的产业化效益。
第四，要加强国际合作与交流。科技发展是全球性的事务，只有加强国际合作和交流，才能获取更多的科技资源和先进技术，推动科技兴国的进程。所以，政府应积极参与国际科技合作，促进科技人员的互访交流，推动科技成果的共享和流通。同时，要加强国际科技组织的参与和交流活动，提升我国在国际科技舞台上的影响力，打造具有全球竞争力的科技创新平台。
最后，要加强科技普及和应用。科技兴国不能忽视科技的普及和应用，只有让科技成果惠及到更广泛的群众，才能真正实现科技兴国的目标。所以，政府要加大对科技普及的投入，加强科技宣传和科普教育，提高公众的科技素养。同时，要鼓励企业加强科技创新和研发，推出更多的科技产品和服务，满足社会的需求，提高生活的质量。
综上所述，科技兴国是一个复杂而持久的过程，需要各方的共同努力。只有重视基础科学研究，加强科技人才培养，加强科技创新能力，加强国际合作与交流，加强科技普及和应用，才能推动科技兴国的进程，实现国家的全面发展和繁荣。让我们共同努力，为实现科技兴国的目标而奋斗。
在当今信息技术高速发展的时代，科技育人已经成为一种新兴的教育模式。通过科技的应用，可以更好地促进学生的综合素质培养和创新能力的培养。科技育人战略正逐渐被广大教育工作者和家长认可和采用。在实践中，我深深体会到了科技育人战略的重要性和有效性。下面我将结合本人的学习经历和实践体会，总结出一些心得和体会。
首先，科技育人战略可以提高学生的学习兴趣和主动性。在传统的教学模式中，大部分学生的学习兴趣和主动性较低。而通过科技的运用，可以将学习的内容更加生动地呈现给学生，激发学生的兴趣。例如，通过利用多媒体技术，教师可以将抽象的知识点通过图文并茂的方式呈现给学生，使得学生能够更容易理解和接受。同时，科技也可以将教育的内容转化为游戏化的方式进行教学，使得学生在游戏中获得学习的乐趣，提高学习的积极性。
其次，科技育人战略可以丰富教学手段和资源。在传统教学模式中，教师通常只能通过书本和黑板进行教学，资源有限。而通过科技的运用，教师可以随时获取到互联网上丰富的学习资源，包括教学视频、教学软件、教学游戏等。这些资源不仅可以帮助教师更好地进行教学，提高教学效果，同时也使得学生可以根据自身的兴趣和需求进行学习，个性化教育得以实现。
再次，科技育人战略可以培养学生的创新能力和解决问题的能力。在传统的教学模式中，学生通常只是被动地接受知识，很少有机会进行创新和实践。而通过科技的应用，学生可以利用互联网上的资源进行自主学习和研究，解决实际问题。例如，学生可以利用网络搜索相关的资料进行自主研究，设计并制作出各种实用的工具和作品。这种学习方式培养了学生的创新意识和解决问题的能力，为他们未来创新创业打下了坚实的基础。
最后，科技育人战略可以提高教育的智能化水平。随着人工智能技术的不断发展，科技已经从辅助教学向智能辅助教学转变，通过智能化的教育软件和平台，可以根据学生的实际情况进行智能化的个性化教育。例如，通过学生的学习数据分析和评估，智能辅助教育软件可以根据学生的学习能力和学习习惯进行个性化的教学规划。这种智能化的教育模式不仅可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果，同时也减轻了教师的教学负担。
综上所述，科技育人战略在当今社会已经逐渐得到认可和采用。科技育人战略不仅提高了学生的学习兴趣和主动性，丰富了教学手段和资源，培养了学生的创新能力和解决问题的能力，还提高了教育的智能化水平。作为教育工作者，我们应积极探索和应用科技育人战略，为学生的成长和未来发展提供更好的支持和指导。
在平凡的学习生活中，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学习导航具有重要的作用。还在为没有系统的知识点而发愁吗？下面是小编帮大家整理的政治科教兴国战略知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、
科学技术是第一生产力
(1) 技在人类历史进步中的作用：科技发展推动经济变革和社会进步
(2)科学技术成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力
(3)中国的发展离不开科技进步
4、“中国制造”和“中国创造”的根本区别在哪里?(自主创新)
应如何提高“中国创造”的能力?(实施科教兴国战略;鼓励科学研究和科技创新;培养创新人才。)
5、我国为什么要重视科技进步与创新?
科学技术是第一生产力，是人类文明进步的阶梯;
科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素：创新是力量之源，发展之基;
在激烈的国际竞争面前，如果我们的.自主能力上不去，一味靠技术引进，就难以摆脱技术落后局面。
6、我们该如何做?
1)认真履行受教育的义务，努力学习科学技术知识;
2)积极宣传科学技术，在生活中和学习中提高创新意识。
3)积极参加课外实践活动，培养自己的创新能力;
(1)教育的重要地位和作用
a各国之间的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争
b教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业
c接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。
(2)坚持教育优先发展战略：我国实施科教兴国战略
近年来，科技在教育领域的应用日益广泛，越来越多的学校和教育机构意识到科技育人的重要性。本文将从不同角度探讨科技育人战略的心得体会。
首先，科技育人战略为学生提供了更广阔的学习资源。随着互联网的普及，学生们可以通过网络观看各种课程，了解不同学科的知识，开阔视野。无论是在教室还是在家中，学生可以随时随地通过电子设备获取信息，拓宽知识面。与传统的教学方式相比，科技育人战略为学生提供了更多的学习机会，使他们能够根据自己的学习需要自主选择学习内容，实现个性化学习。
其次，科技育人战略提高了学生的学习兴趣。在传统的课堂教学中，学生们往往只能被动接受老师的教育，缺乏主动性和参与感。而通过科技育人战略，教师可以运用各种互动性强的学习软件和设备，设计更富有趣味性的学习活动。例如，通过编程课程，学生们可以动手操作实践，利用自己的想象力和创造力解决问题。这种互动式的学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和自信心。
再次，科技育人战略可以个性化地辅助教学。在传统的教学模式中，教师将课程内容按照整体进度进行讲解，无法照顾到每个学生的个体差异。而通过科技育人战略，教师可以根据学生的学习情况和兴趣特点，有针对性地选择适合他们的教材和教学方法。例如，在学生学习数学时，通过电子设备可以根据学生的学习进度自动调整习题的难度，使每个学生都能够在适合自己的学习水平上进行学习。这种个性化的辅助教学可以提高学生的学习效果，满足每个学生的学习需求。
此外，科技育人战略培养了学生的创新能力和实践能力。在现代社会中，创新能力和实践能力是非常重要的能力，而科技育人战略为学生提供了锻炼这两种能力的机会。科技育人战略鼓励学生进行自主创新，通过学习和运用科技知识解决实际问题。例如，在科学课上，学生们可以运用传感器和编程技术设计和实现各种实验。这种锻炼可以培养学生的创新思维和动手能力，使他们更好地适应未来的社会需求。
最后，科技育人战略也存在一些问题和挑战。首先，科技育人需要教师具备相应的技术和教学能力，但是现实中还有很多老师对科技教育的理解和运用还存在不足。其次，使用科技教育需要投入相应的教学资源，有些学校和地区在这方面存在着不平衡的问题。此外，科技育人战略也需要关注学生的信息素养和网络安全等问题。
总结起来，科技育人战略为学生提供了更广阔的学习资源，提高了学生的学习兴趣，个性化地辅助教学，培养了学生的创新能力和实践能力。然而，科技育人也面临着一定的问题和挑战。因此，我们应该充分认识科技育人的价值和意义，加大对教师培训和教育资源的投入，努力推动科技育人战略的落地实施，为学生提供更好的教育体验。
课堂教学中，可取之处：
一、课堂氛围民主、和谐，师生情感交流自然、充分。
教学中民主的课堂氛围，和谐平等的人际关系，会使学生感到安全和被尊重，可以使学生获得积极的情感体验，能够充分调动学生学习的积极性，有利于学生的主动参与，有利于师生之间、学生之间的情感和信息的交流。有利于学生的自我实现。
在这一节教学中，学生的心灵是自由的，思维是活跃的，参与是广泛的。
二、关注时事，渗透时事教学。
思想品德课是一门时代性与实践性都很强的学科，离开时代性特征的.思想政治课教学那将是一潭死水和空洞说教，无法唤醒学生与教师课堂灵感与智慧，更无法闪现课堂教与学的生成性东西。而时政教学正可以弥补这一缺陷。
在这一节教学中，引入了“神舟七号嫦娥一号、嫦娥二号”、“最高科学技术奖励大会”、“天河一号”等最新的时事，激发了学生兴趣，调动了学生积极性。
三、追求课堂的有效生成。
生成性课堂是以学生的发展为主导思想，以当时课堂特定的协商性生态环境为教学背景，以师生、生生协商性互动为特点的一种教学模式。能提高课堂教学的有效性。
如：教师问：把教育摆在什么地位？学生答：第一位。面对这一知识点的错误，教师巧妙的请学生改错，将两个知识点做了区分。
《实施科教兴国的发展战略》课堂教学中，笔者关于有效教学存在的不足和有待改进之处：
一、教学容量偏大。容量大的好处是学生精力集中，思维连贯，教学一气呵成。但另一方面，也造成了以下几方面的问题：
1、一些教学环节中留给学生思考的时间和空间就显得有限，致使学生思考的不够深入、透彻。
2、学生会感觉比较紧张，会有学生的思路跟不上。
对策：1、适当的取舍材料；2、调整课时的分配；3、关注程度相对落后的学生。
二、偏重时事，关注生活不足。其实教学中，时事和生活是统一的，应该更加关注生活，才能更贴近学生。
对策：教学中，注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际，大处着眼，小处着手。
通过这两节的学习，进行反思如下：
教学中民主的课堂氛围，和谐平等的人际关系，会使学生感到安全和被尊重，可以使学生获得积极的情感体验，能够充分调动学生学习的积极性，有利于学生的主动参与，有利于师生之间、学生之间的情感和信息的交流。有利于学生的自我实现。
在这一节教学中，学生的心灵是自由的，思维是活跃的，参与是广泛的。
思想品德课是一门时代性与实践性都很强的学科，离开时代性特征的思想政治课教学那将是一潭死水和空洞说教，无法唤醒学生与教师课堂灵感与智慧，更无法闪现课堂教与学的生成性东西。而时政教学正可以弥补这一缺陷。
在这一节教学中，引入了“神舟七号嫦娥一号、嫦娥二号”、“20xx年最高科学技术奖励大会”、“天河一号”等最新的时事，激发了学生兴趣，调动了学生积极性。
生成性课堂是以学生的发展为主导思想，以当时课堂特定的协商性生态环境为教学背景，以师生、生生协商性互动为特点的一种教学模式。能提高课堂教学的有效性。
如：教师问：把教育摆在什么地位？学生答：第一位。面对这一知识点的错误，教师巧妙的请学生改错，将两个知识点做了区分。
容量大的好处是学生精力集中，思维连贯，教学一气呵成。但另一方面，也造成了以下几方面的问题：
1、一些教学环节中留给学生思考的时间和空间就显得有限，致使学生思考的不够深入、透彻。
2、学生会感觉比较紧张，会有学生的思路跟不上。
对策：
1、适当的取舍材料。
2、调整课时的分配。
3、关注程度相对落后的学生。
其实教学中，时事和生活是统一的，应该更加关注生活，才能更贴近学生。
对策：教学中，注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际，大处着眼，小处着手。
《德国小学生最喜欢的111个科学小实验(提高版)》讲述了德国人善于发问和尝试，在教育中也注重实验精神的培养。实验看似简单，背后却蕴藏了无穷的知识。这本书收录的111个科学小实验均来自德国小学生课堂，设计科学，材料简单，操作安全，内容涵盖了物理、化学、生物、地理等多个学科领域。在普及科学知识的同时，也有助于孩子科研素养的提升。
这本书的111个小实验我最感兴趣的是这个神奇的红茶。
实验需要两包红茶、水、电水壶、柠檬、榨汁机、牛奶。玻璃杯、
实验步骤：1用电水壶烧大约半升水。2分别用杯子里的水泡开两杯红茶。3把茶泡开，并取出茶包。4将柠檬榨成汁。5将柠檬汁倒入其中一杯并观察。6再往已经倒入柠檬汁的杯子里倒入一些牛奶。
试验结束后将同时含有柠檬汁和牛奶的茶水倒掉。剩下的那一杯茶，你可以喝掉，里面可以放柠檬汁，或者放牛奶。
实验现象：加入柠檬汁之后，红茶的颜色变亮了。而向加入柠檬汁的茶中倒入牛奶后，牛奶却凝结成块了。
原理解释：柠檬汁会破坏牛奶中的乳蛋白。这一过程被人们称为“非实用化”。同样，煮鸡蛋或煎鸡蛋时也会发生同样的情况。因为高温会破坏蛋白的结构，并使蛋白固化。牛奶中所含的蛋白也会改变结构，它会变硬并在茶中形成块。
此外，这个实验也适合于果茶。果茶中会常加入维生素c(抗坏血酸)以及可以增强自然色的柠檬酸，此外果茶本身也含有酸所以对于牛奶而言，果茶酸性太强，如果将牛奶倒入里面，牛奶就会凝结成块。
从当前国家经济、科技等各方面的发展看，新形势下的科技兴国表现为：一是互联网的蓬勃发展，二是信息化技术的不断突破，三是人工智能的快速崛起。而在实现科技兴国的过程中，推动科技自主创新和发展是其中最为重要的一环。
科技创新作为科技兴国的重要基石，主要表现在以下三个方面：一是实现国内高端技术的自主研发和产业化，二是打破国际技术垄断和非技术贸易壁垒，三是提升国家综合实力和国际话语权。这些重要性的体会，让我深深认同科技创新对于国家的重要性。
第四段：我所能贡献的领域。
作为一名生活在这个时代的人，我认为自己在推动国家科技创新方面的能力虽有限，但是仍可从以下方面贡献出自己的一份力量：一是积极关注和传播相关科技领域的创新知识，二是支持优秀的科技项目，三是为科技产业发展提供所需要的资源和条件。这些无形的贡献也为推动科技创新做出了一份力量。
第五段：未来对科技兴国的展望。
随着人工智能、物联网、大数据等技术的不断进步与普及，未来科技将会对国家整个社会生活和经济发展带来深刻的影响。在未来的日子里，我们要积极投身到这个领域中，不断探索和创新，为国家的科技创新事业贡献自己的一份力量，为实现国家发展的目标助力。相信在国家政策的支持和全社会的齐心合力下，科技兴国的进程一定会更加稳健和迅速发展。
《实施科教兴国战略》这是粤教版思想品德教材九年级第一单元第三课《振兴国家的战略和国策》第一目的内容。本节课是在了解基本国情的基础上，对国家的战略和国策进行进一步的学习，让学生充分感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念；又为后面学习《全面建设实现小康》、国际竞争等内容做好铺垫，起到承前启后的作用；同时，在经济全球化和第三次科技革命迅速发展的今天，学习这一内容也是符合时代发展要求的。因此，这一内容在九年级思想品德课中具有不可忽视的重要地位。
有效的教学始于知道希望达到的目标是什么，因而科学地确立教学目标是教学的重要环节，结合本节课的内容特点和学生的认知背景，我把本节课的教学目标拟定为三个方面：
1、知识目标：知道科学技术是生产力发展的决定因素，教育的功能和作用，坚定不移地实施科教兴国战略。
2、能力目标：引导学生全面地了解我国科技、教育发展现状，理解实施科教兴国战略现实意义。
3、情感态度价值观目标：通过学习科教兴国战略的相关内容，培养我们热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，努力学习现代科学文化知识，自觉把自己培养成为祖国所需要的创新型人才，为实现全面小康社会做出自己应有的贡献。
教学重点：为什么要实施科教兴国战略？教学难点：如何实……此处隐藏10967个字……于创新、善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。思考：
1、在新课改过程中你是怎样培养创新精神和实践能力的？效果如何？
2、在今后的学习中有何打算？
（设计意图：反思自己在培养创新意识和能力方面的表现，不断发扬优点、弥补不足）交流后小结：青少年应树立崇高理想，培养创新意识；敢于质疑，勤于实践；把创新热情和科学求实态度结合起来，努力使自己成为富有创新能力的高素质人才。
贯彻落实科教兴国战略，既是国家的战略方针，也与我们每个青少年密切相关。让我们从现在做起，在学习实践中有意识提升自己的创新意识和创新能力，为建设社会主义新农村、实现中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。
阅读下例材料，请问答：
20xx年“神舟”五号发射升空，圆了中国人的飞天梦；20xx年成功发射“8箭10星”，并创四项历史之最；20xx年“神舟”七号发射成功。
1、这些科技成果是我国实施战略的成果。
2、我国当前实施这一战略有什么重要意义？
3、你认为应该怎样实施这一战略？
4、作为未来的建设者和接班人，在实施这一战略过程中，你准备做些什么？
一想到祖国这个字眼，我就会感到无比的激动，那壮丽的山河，悠久的历史，灿烂的文化……无不是我们中国人的骄傲。回首往昔，在我们遭受外国人的欺凌时，您一次又一次地从危险困境中走出来。今天，我们听着《义勇军进行曲》，回想往事，更激发我们奋勇向前的意志。“起来，不愿做奴隶的人们，……”
听爷爷奶奶说：新中国成立前，中国居于内忧外患、贫穷落后。中国人民饱受外国列强侵略，百姓生活在水深火热之中。国民经济贫穷落后、军事力量更是薄弱，没有先进的军事武器，有的是小米加步枪。如今我们的航空母舰、东风系列、我们的歼击机、轰炸机等最先进的武器装备如雨后春笋般的出现。见证了我们国家从站起来到富起来，再到强起来的奋斗历程。现在我们国家在世界的舞台拥有一定的地位、我们的外交拥有一定的话语权。我从中央台新闻看到了：意大利加入共建“一带一路”倡议，还返还了中国796件套文物。
我不禁想起五年级教材中的《火烧圆明园》这篇课文。中国的文物，不只是意大利，当年的八国联军，闯进圆明园，抢夺奇珍异宝，不知道带走了中国多少文物，并且放火把圆明园化为灰烬。学习这篇课文，激发我们对侵略者野蛮行径的无比仇恨，警醒我们不忘国耻，增加了振兴中华的责任感和使命感。如今意大利返还中国796件套文物，这可是文物的物归原主!这充分表达：一切的自尊与话语权都是建立在国家强大的基础上!我为我的祖国的强大而感到骄傲与自豪!
我们作为新时代的青少年，我们有义务、有责任为祖国的繁荣发展做出自己的贡献。科技兴国，不是一句空话。我深知：报效祖国需要有强健的身体，丰富的学识，高超的本领。因此，我要珍惜时间，抓紧锻炼身体，努力学习功课，增强创新意识，长大后才能报效祖国。千言万语汇成一句话“厉害了，我的国，我永远爱您”!
现代科技拉近了人与人之间的距离:飞机和高铁让人们出行更加便捷。你也可以在家里用手机打视频电话，哪怕你在千里之外。而要想让科技更进一步，最不可或缺的就是创新精神。
所谓创新精神。就是综合运用现有的知识、信息、技能和方法。提出新方法、新思想的思维能力，发明创造的意志、信心、勇气和智慧。比如学校第一节课，节目播出前放了孵化出来的无壳小鸡，谁会想到呢？即使想到了，也会很快贴上“不可能”的标签。科学家使这不可能成为可能。有飞机和宇宙飞船。以前谁会相信有人会在天上翱翔？谁会相信有人会探索太空？这就是创新精神！它敦促科学家质疑“不可能”，进行实验和探索，并使“不可能”成为可能。
当然，科技成果不仅要有创新精神，还要学会面对自己想法实验的过程。和爱迪生一样，当他试验电灯时，失败了多达1000次。这个过程中遇到的困难不言而喻。如果他失败了那么多次，他会想:“啊！研究电灯太难了。我还是放弃吧！”那么，我们现在可以在明亮的灯光下学习哪里呢？只有在努力的过程中坚定自己的信念，相信自己的选择，才能一步步走上成功的阶梯，敲开成功的大门！
我们是新时代的青少年。未来，不是所有人都会做科技相关的工作，但科技精神对每个人都是不可或缺的。只要我们都有这种精神，祖国的未来就会更加光明，更加繁荣！
“放心吧！中国只要有我们，就有希望！”
最近，有一条报道，让我很吃惊：美国将不给中国科技重要的核心部件——芯片。我想：不给就不给，中国这了厉害，怎么会被消灭！我爸爸对我说：“你不知道吗？我们手机的芯片就是美国提供的，要是他们不给我们，我们就会失去很多电子产品，失去外界的交流。”
我思索了几天后，我在心里有了一个庞大的梦想：带领中国科技赶超过美国，让中国成为世界上的强国，让世界听从中国的指挥。
我参加了编程班的学习，我要好好学习，勤奋钻研，用我的编程，设计制造出一个先进卫星手机，可以在水里可以用，还可以在外太空用，无论什么地方都能用，有1000种功能。
我还要用编程设计制造出心脏、肺、大脑这样一些人体器官，人有了什么病就换一个器官，那么这个人很快就康复了。我就是想用自己的编程和芯片，让每个人都拥有健康的身体。
未来，不，就是现在，让我们成为科技兴国的学子，让我们每个人都会为人类帮忙；明天，后天，未来遥不可及，让我们为中国从现在起向世界文明进步打进前十而努力！
我是爱祖国的孩子，我是爱编程的人！
通过这两节的学习，进行反思如下：
课堂教学中，可取之处：
一、课堂氛围民主、和谐，师生情感交流自然、充分。
教学中民主的课堂氛围，和谐平等的人际关系，会使学生感到安全和被尊重，可以使学生获得积极的情感体验，能够充分调动学生学习的积极性，有利于学生的主动参与，有利于师生之间、学生之间的情感和信息的交流。有利于学生的自我实现。
在这一节教学中，学生的心灵是自由的，思维是活跃的，参与是广泛的。
二、关注时事，渗透时事教学。
思想品德课是一门时代性与实践性都很强的学科，离开时代性特征的思想政治课教学那将是一潭死水和空洞说教，无法唤醒学生与教师课堂灵感与智慧，更无法闪现课堂教与学的生成性东西。而时政教学正可以弥补这一缺陷。
在这一节教学中，引入了“神舟七号嫦娥一号、嫦娥二号”、“20xx年最高科学技术奖励大会”、“天河一号”等最新的时事，激发了学生兴趣，调动了学生积极性。
三、追求课堂的有效生成。
生成性课堂是以学生的发展为主导思想，以当时课堂特定的协商性生态环境为教学背景，以师生、生生协商性互动为特点的一种教学模式。能提高课堂教学的有效性。
如：教师问：把教育摆在什么地位？学生答：第一位。面对这一知识点的错误，教师巧妙的请学生改错，将两个知识点做了区分。
教学存在的不足和有待改进之处：
一、教学容量偏大。
容量大的好处是学生精力集中，思维连贯，教学一气呵成。但另一方面，也造成了以下几方面的'问题：
1、一些教学环节中留给学生思考的时间和空间就显得有限，致使学生思考的不够深入、透彻。
2、学生会感觉比较紧张，会有学生的思路跟不上。
对策：
1、适当的取舍材料。
2、调整课时的分配。
3、关注程度相对落后的学生。
二、偏重时事，关注生活不足。
其实教学中，时事和生活是统一的，应该更加关注生活，才能更贴近学生。
对策：教学中，注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际，大处着眼，小处着手。
科技兴国。科技的日新月异，祖国越来越发达。互联网让我们的生活绽放得多姿多彩，给人们带来了更多的方便快捷。
面对来势汹汹的新冠疫情，我们通过“钉钉”这个平台，实现了“停课不停学”。
在抗击疫情中，陪伴我学习的不是妈妈，而是“钉钉”。每天，我准时打开“钉钉”，查看老师是否布置了今天的作业，我点开“空中课堂”跟着老师讲课内容进行学习。有时听不懂学不会的，还可以回放，查缺补漏。之后我认真完成当天作业，完毕还可以在钉钉上进行提交。并可以在钉钉上查看之前的作业是否批改?是否评为了优秀作业?老师们还可以通过钉钉平台进行直播上课，评讲作业，师生间的互动也方便快捷。在这疫情期间，我们虽然不能回学校上学，但“钉钉”却让我们从未停止过学习的步伐，网络学习使我们愈战愈勇。
以前，每逢周末、过年过节，爸爸妈妈总要去商场或超市大购物，大包小袋拎着走，开心之余气喘吁吁，脚磨破，手骨酸，十分疲劳。
近几年，爸爸妈妈下班之余再也不用逛街购物了而是更多的是陪伴我去户外活动了。因为他们现在都是用网络，足不出户就可以购物，只要打开网站，就可以轻轻松松买到想要的东西，快递员叔叔还会准时地送货上门。
现在我们进入了网络时代，生活都发生了翻天覆地的变化。是科技改变了生活，是科技改变了世界。让我们从小爱科学，学科学，用科学创造更加美好的生活!