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近年来，随着互联网的高速发展，许多教育机构开始推行网课教学模式，教师们也逐渐体验到了这种新的教学方式。在网课教学中，教师们所收获的不仅仅是技术上的提升，更是一次思维方式的改变和心灵的成长。下面将从师生互动、教学效果、课堂管理、自我成长和创新精神五个方面，分享我在教师网课中的心得体会和感悟。
师生互动是网课教学的关键环节。在传统课堂中，教师与学生之间的互动大多为面对面的交流和亲自示范。而在网课教学中，教师需要通过网络平台与学生进行互动。这就要求教师具备很强的表达能力和语言组织能力，能够清晰地传达知识点，并引导学生展开讨论。同时，在网课中，教师能够更好地利用网络资源，丰富教学内容，使学生在网上的学习过程更加丰富多样化。
教学效果是衡量网课成功与否的重要指标之一。一方面，网课能够帮助学生克服时间和空间的限制，通过录制课程视频，学生可以随时随地进行学习。同时，教师还可以根据学生的学习情况进行个性化的辅导和指导。另一方面，网课可以更好地解决传统课堂教学中存在的问题，例如学生听课效果不好、教师对学生的检查和评价不够全面等。通过网课教学，教师可以更好地掌握学生的学习情况，并及时反馈给学生，提高教学质量。
课堂管理是教师网课中需要克服的一大挑战。随着课堂从传统课堂转变为虚拟课堂，教师面临着课堂秩序的维护和学生纪律问题的管理。在网课教学中，教师需要通过合理的布置和安排，确保学生在课堂上保持专注度。教师还需要灵活运用各种教学工具和技术手段，使学生更好地参与到课堂中，提高教学效果。
在网课教学中，教师不仅要关注学生的学习情况，还要注重自身的成长。面对新的教学方式和教学工具，教师需要不断学习和拓展自己的知识和技能。教师需要对互联网教育有深入的了解和研究，不断提高自己的教学水平和专业素养。同时，在网课教学中，教师也需要不断反思和总结经验，不断调整自己的教学方法，提高教学效果。
创新精神是教师网课中的一项重要素质。传统课堂教学已经不能满足现代教育的需求，教师需要通过创新的教学方法和手段，将网课教学推向新的高度。通过引入虚拟实验、网络讨论等方式，教师可以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师还可以通过网络平台进行课堂评价和反馈，通过互动式教学，促进学生的全面发展。
综上所述，教师网课是一种全新的教学模式，其带给教师的不仅仅是课堂形式的改变，更是一次心灵和思维方式的提升。通过师生互动、教学效果、课堂管理、自我成长和创新精神五个方面的努力和实践，教师们不断摸索和探索，为学生提供更好的教育服务，促进学生的全面发展。只有不断学习和成长，才能站在新的起点，迎接教育事业的新挑战。
在当前疫情的影响下，教师们不得不转向线上教学，网课已经成为了学生们的主要学习方式。这种新的教学模式带给教师们许多挑战和机遇，同时也让他们积累了很多宝贵的经验和感悟。在此，我想分享一些我在教师网课上的心得体会。
第一段：迈出第一步，尽职尽责。
迎来新的教学方式，教师们首先需要做的是尽快熟悉线上教学平台的使用。我们要学会使用各种功能，比如发布作业、布置测验等，以及掌握线上授课技巧和策略。我们要始终保持责任感和使命感，确保我们的课程内容能够准确地传递给学生。这个阶段也是教师们探索和创新的时机，我们应该敢于尝试新的教学方法和工具，使线上教学活动更加生动有趣。
第二段：注重学生参与，激发学习兴趣。
线上教学的一个挑战是，学生们往往更容易分散注意力和自主控制学习意愿。为了激发学生的学习兴趣，我发现与学生们保持良好的互动十分重要。通过设置小组讨论、问答环节等，我让学生们参与到课程中来，让他们感到自己是课堂的主角。此外，我会针对学生的兴趣和需求调整课程内容，并充分利用网上游戏、视频等多媒体资源，使学生们能够在愉悦的氛围中学习。
第三段：灵活调整教学节奏，照顾学生特点。
网课需要面对的现实是有些学生可能无法按时参与教学，或者他们无法像在传统课堂上那样快速地理解和吸收知识。对于这些情况，我们要保持灵活，根据学生实际情况调整教学节奏。我会提供课后补充材料，让那些错过课堂的学生能够自主学习。同时，在教学过程中，我会通过更多的例子和实践操作来巩固学生对知识的理解，使他们能够掌握更扎实的基础。
第四段：注重家校合作，关注学生心理。
在网课期间，我们要与家长保持紧密联系，了解学生的学习状况和心理变化。通过与家长沟通，我可以更好地了解学生和家庭的特点，为他们提供更针对性的帮助。另外，我也会鼓励学生与家长一同参与到线上教学活动中来，增强家庭对学习的支持。人际关系和人的情感需求在儿童发展中起着重要作用，关注学生的心理变化，给予他们关爱和支持，对他们的成长至关重要。
第五段：总结经验，持续改进。
网课是一个全新的教学方式，我们教师们需要不断总结经验，持续改进。我们可以与同事分享经验，借鉴他人的成功经验和教学案例。在听取学生的反馈和建议时，我们也要虚心接受，及时调整和优化自己的教学方法。通过对教学过程的反思和总结，我们可以更好地应对网课教学中的各种挑战，为学生提供优质的教育。
教师们在网课教学中面临了很多不同的挑战，但同时也获得了宝贵的经验和感悟。通过注重学生参与、调整教学节奏、关注学生心理等方法，我们可以提高线上教学的效果，使学生能够更好地学习。同时，我们要保持开放和创新的心态，不断更新和提升自己的教学理念和方法。只有这样，我们才能为学生提供更有价值、更有意义的网课教育。
随着疫情形式的严峻，中小学推迟开学。于是我们老师们都接触了新鲜的教学手段：网络直播。一路摸索一路尝试，热心的同事、积极的家长和可爱的孩子们，使网络直播在责任、信任、担当、使命、感动中进行着!面对“病毒”，我们有医疗勇士在战斗;身为人师，只有全力以赴让“停课不停学”达到最佳效果!于是就有了我们早早起来，静静的坐在电脑前等候晨读的孩子们，耐心的抽查背诵;为了能和孩子们互动，为了把知识点讲得更全，不用已有的视频，反复研究。
课件。
力求让孩子们在屏幕的那一边感受课堂的气氛感觉——我们的课堂依旧;为了捕捉每个孩子的学习状态没课也依然关注课堂：为小康能积极连麦而欣慰为小瑜的正确回答而开心……担心孩子早晨、中午睡过头晚自习不听家长话而视频打卡;各种、各科的作业督查;一次次的家长沟通一句句的学生交谈疏导了这个特殊时期的诸多障碍……一周的忙碌怎一个“累”字了得!眼睛不离屏幕在干涩迷蒙;头有千头万绪飞速旋转!但每每感觉身心俱疲之时那曾让我多次泪目的一幕幕医生、护士壮行的画面就浮现在眼前!因此我们必须坚守我们的坚守才能让他们更安心、更值!
二、“逆行”的代价——值。
2020年2月1日，那一天，因考虑疫情的严峻，势必会有假期的推迟、网络教学的进行，为了我一个班的管理，两个班的语文课，我也权衡再三，从海南返回涿州——做了一个“逆行者”!一夜动卧，似乎空无一人，2月1日早晨到家，到今天已整整14天。为了严守“纪律”，到家即向组织汇报，至今未曾下楼。内心踏实又忐忑：踏实的准备教学，不会因没电脑而忙乱，不会因不在涿而愧对学生;忐忑于：虽动卧一宿很安全，进出站绿色通道，“病毒”的恐怖总让人心有余悸。就在今天，那个忐忑的14天亦将结束!这十四天，我踏实地、充分地准备着我的课程，才有了这一周忙碌、充实的网络直播和如“亲临课堂”的班级管理!想想：这次逆行，为了我的责任!为了我的孩子们——值!
“抗疫”非常时期，虽然教学的地点和方式改变了，但是我们的教育初心没有变!我积极参加海燕老师组织的八年级语文教研组活动，听取年轻老师的建议，整理资料，精心设计教学环节，组织学生及时到位，还准时授课、及时答疑、认真查看学生的每一项作业并评判。做好自己该做的事!
《桃花源记》。
开场白。
师生互动。
每节课课前，我先结合当前疫情发个照片或提示不准出去玩，让学生感到老师是在和他一起参加战“疫”，大家在一起加油!之后根据网课学习情况，用语文段子当做开场白，既激发了学生的学习兴趣，又饱含了语文味道，为后续的授课、师生互动、检测等环节做好了铺垫，一举两得，事半功倍。
师生互动和完成的作业。
附：前三节课的开场白。
停课不停学，网课连你我。自律更自觉，乐学有收获。
教学内容多，边记边背过。学富装五车，积累出硕果。
网课学习像长跑，日久终能见分晓。
优生勤学兴致高，学渣懒散乐逍遥。
越是优秀越奔跑，越是退缩越可笑。
踏实求学惜分秒，学有所成显荣耀。
疫情阻断了出行的道路，但不能阻断我们学习的脚步，自网络直播课开播以来，我们初三语文组全体同仁，从代立然主任运用斗鱼试播开始，在张静组长的带领下，统一课件，统一备课步骤，调动全年级同学的积极参与，互动精彩，有序有节的展开教学。得益于同组老师的共同努力，我今天上了一节“课中有情”的直播课。
“家国大爱”心中存。
“钟南山”的名字迅速刷屏，漫画标题的互动更是精彩“国士无双”“战疫必胜”!学生们对家国大事的关注体现在了图文转换的灵动思维里。
“时代精神”永不忘。
时代要求我们“守朴抱拙”，踏踏实实做事，责任为先。今天我们人民教师上好一堂直播课就是我们最基本的职责。从“北京大学”的校徽到“实验中学”的校徽，我们在引导学生树立远大理想，回报母校，热爱母校!从时代发展的步伐展望“四十年扶贫”的辉煌成就。表格的直观给了学生强烈的冲击。从2022北京冬奥会的图标中，学生于红黄两色中感受到国旗的耀眼!
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每个人都有一份属于自己的责任，需要我们自己去担当、去完成。只有当我们担当起了自己的责任时，才能够把事情做好。就像学生的责任主要是好好学习，发奋图强，将来为国家效力；老师的责任主要是传授给学生知识，用自己的青春年华来修剪祖国的花朵；警察的职责主要是保护社会人民，维护社会治安；清洁工人的责任主要是打扫卫生，为我们留一片净土。当今的社会最需要的是有担当的人，有责任心的人。只有每个人都积极的去承担自己的责任，才能把各项工作做好，日记大全我们的社会才会更进一步。
一个人想要赢得他人的尊重、他人的信任，就要在他人面前树立起威信，要讲究诚信待人，也就意味着要有担当，要有责任心。例如：一个班级的班干部想要在班上树立起威信，想要管理好这个班级，让这个班级团结向上，那么他自己必须要以身作则，必须要担当起一个班干部应尽的责任。这样班级的同学们才会信任他，佩服他，从而在班级里建立了一个班干部的威信。
有的人认为想要担当起自己的责任，并一丝不苟地去做，是件难于上青天的事情。其实它并没有我们想象的那么困难，只是我们不愿意付之于行动上。世上无难事，只要肯登攀。我相信，只要我们一步一个脚印地认真去做，必定会成功的！负责任是我们每个人都应该做的事，而不负责任的人，不仅是对他人的不尊重，还是对他人的祸害，甚至还有可能会害了自己。所以这种损人不利己的事是我们坚决要杜绝的。
责任重于泰山。只有勇于承担自己责任的人才会受他人尊重和爱戴，才会使自己走向成功之路；而一个不负责任的人就如人们眼中的沙粒，甚至比沙粒还渺小和悲哀，必定会走向失败之路！责任与担当是我们每个公民都必须做到的事情，我们每个人都应该从小做起、从现在做起，只有我们个人都勇于承担自己的责任，我们的明天才会变得更加美好！
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随着互联网的迅猛发展，越来越多的老师开始尝试在网上进行教学。在这次全球疫情的冲击下，老师们更是迫不得已地转向了网上教学。作为一名老教师，我也开始了我的网上教学之旅。在这个过程中，我深刻感受到了网上教学的利与弊，也获得了一些宝贵的心得体会和感悟。
首先，网上教学给了我们更多的灵活性和便利性。以往，老师需要每天去学校上课，既耗费时间又耗费精力。而在网上教学中，老师可以在家中或者任何有网络的地方进行教学，完全摆脱了时间和空间的限制。这种灵活性不仅让老师们的工作更加轻松，也能够更好地兼顾家庭和工作。此外，网上教学还让学生能够根据自己的空闲时间进行学习，无论是早晨、晚上还是周末，学生都能够根据自己的需要进行学习，这大大提高了学习的效果。
然而，网上教学也存在一些挑战和问题。首先，技术的不稳定性是网上教学的一大难题。电脑或网络出现问题时，教学活动往往会受到干扰，影响学习效果。其次，网上教学可能会导致学生们的自律性和注意力下降。毕竟，家庭环境和学校环境是不一样的，有些学生可能会难以保持学习的积极性。此外，互动和沟通也是网上教学的一大挑战。与面对面教学不同，老师和学生之间的互动往往不够直接和真实，学生也可能因为羞怯或其他原因而不愿意向老师提问。
为了解决这些问题，我采取了一些策略。首先，我从技术上不断提升自己。我学习了视频会议和录制等工具的使用，并定期检查和维护我的设备和网络，以确保教学活动的顺利进行。其次，我努力激发学生们的学习兴趣和自律性。我给学生们提供丰富多样的学习资源，鼓励他们积极参与课堂互动，并定期与他们进行沟通和反馈。此外，我还鼓励学生们组织小组讨论和合作，以增强他们的互动和沟通能力。
通过这段时间的网上教学，我获得了一些宝贵的心得体会。首先，我深刻认识到了技术的重要性。只有掌握了先进的技术工具，才能够更好地开展网上教学。其次，我发现网上教学需要更多的自主学习和自我管理能力。老师需要主动寻求和学习相关的网络教学资源，掌握网络教学的技巧和方法。最后，我体会到了网上教学的潜力和可能性。通过网上教学，我可以让我的教学触达更广泛的学生群体，也能够与其他老师进行更好的交流和合作。
总结来说，网上教学给老师们带来了更多的灵活性和便利性，也为学生提供了更多的学习选择。然而，网上教学也包含了一些挑战和问题，需要我们持续探索和改进。通过不断学习和实践，我们可以更好地应对这些挑战，并发挥网上教学的潜力，为学生们提供更好的教育。在这个特殊的时期，我相信网上教学将在未来的教育中扮演越来越重要的角色。
随着科技的快速发展和互联网的普及，线上教育正逐渐成为一种新型的教学方式。2020年突如其来的新冠疫情更是迫使教育界加速推进线上教学的发展。作为一名参与线上网课的教师，我深深地体会到了这种教学方式的优势和不足。通过线上教学的实践，我积累了一些心得体会和感悟，下面我将从教学内容的设计和准备、课堂的组织形式、学生参与度以及线上教学给教师和学生带来的启示四个方面进行阐述。
首先，教师要认真设计和准备线上课程内容。在线上教学的过程中，教师可以根据学科特点和教学目标，设计丰富多样的教学内容，激发学生的学习兴趣。通过引入多媒体素材和教学软件，教师可以给学生呈现更丰富的知识图景，增强学生的学习体验。同时，教师还可以通过线上平台上的互动功能，设计一些小组合作的活动，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。此外，教师在课前要充分准备教学素材，确保线上课堂的流畅进行。只有充分准备，才能保证教学的高质量。
其次，在线上教学中，课堂的组织形式也需要相应的调整。传统的面对面教学模式下，教师和学生可以直接进行交流和互动，而线上教学则更加注重互联网平台的利用和交流工具的运用。教师可以通过课前准备的文档或PPT，将课堂重点内容呈现给学生，方便学生跟随课程的进度。同时，教师还可以通过在线教学平台上的讨论区或聊天室，与学生进行及时的互动和答疑。在线上课堂中，教师还可以给学生布置一些小练习，在课后进行批改和讲解，提高学生的学习效果。
此外，线上教学还需要教师关注学生的参与度。线上课堂相比传统课堂，学生容易分散注意力，缺乏学习动力。因此，教师需要采取一些措施提高学生的参与度。例如，通过设置在线小测验或问答环节，激发学生的思考和参与意愿。同时，教师还可以在线下给学生布置一些与课堂内容相关的作业，通过作业的完成情况来考核和激励学生。另外，教师还可以充分利用互联网平台的优势，邀请一些行业专家或名师进行线上讲座或授课，增加学生对课程的兴趣和参与度。
最后，线上教学给教师和学生带来了一些启示。对于教师而言，线上教学使得教育资源更加全面和丰富，教师可以通过网络平台获取到更多的教学资源和教育资讯。同时，线上教学也需要教师注重自身的教学能力和知识结构的提升，才能更好地适应线上教学的要求。对于学生来说，线上教学提供了更加自主的学习方式和更加灵活的学习时间。学生可以根据自身的时间安排，自主选择学习的内容和学习的速度，提高学习效果。
总之，教师线上网课心得体会感悟不仅使我深刻体验到了线上教学的优势和不足，更让我明白了如何更好地应对这种新型教学方式的挑战。通过教师线上网课的实践，我相信，随着科技的不断发展和教育的不断进步，线上教育将会在未来发挥更为重要的作用，为更多的学生提供更高质量的教育。
近年来，随着科技的飞速发展，教育界也迎来了一场重大的变革。尤其在疫情期间，线上网课成为教师和学生们学习的主要途径。在这个新的教学形式下，教师们经过一段时间的探索和实践，逐渐积累了许多宝贵的经验和心得。以下将从充分利用线上教育平台、提高学生参与度、改善教学内容、加强教师专业发展以及建立良好沟通机制五个方面，分享一些我在线上教学中的心得体会和感悟。
首先，充分利用线上教育平台。线上教学平台是教师们开展教学活动的重要工具，我们应该充分利用其功能。通过上传课件、视频教学，设置在线作业等，可以帮助学生更好地进行自主学习。同时，线上平台还可以提供实时互动的机会，教师可以通过即时聊天、讨论区等与学生进行互动。通过合理的安排和利用线上教学平台，教师们能够更好地组织教学内容，提高学生的学习效果。
其次，提高学生参与度。在线上教学中，学生的参与度往往较低，这对于教师的教学效果和学生的学习效果都是不利的。因此，我尝试了一些方法来提高学生的参与度。首先，我在每次课前会布置一些预习资料，要求学生在课前做好预习。其次，我鼓励学生积极参与讨论，提问问题，并及时给予反馈。最后，我还组织一些小组活动，让学生们进行合作学习。这些方法的实施，有效地提升了学生的参与度，也使我在教学中更有成就感。
第三，改善教学内容。线上教学的特点是时间的延展性和空间的无界限。因此，我们在教学内容的选择上要更加灵活多样。我会根据学生的需求和兴趣，选取一些生动有趣的教学资源，并且结合实际情况进行灵活调整。此外，我还注重培养学生的实际操作能力，通过给学生设计编程任务、绘画作业等，让学生亲自动手，提高他们的实践能力。在线上教学中，丰富有趣的教学内容，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
第四，加强教师专业发展。在线上教学中，教师要不断提升自己的教学素质和专业知识，才能更好地应对新的教学挑战。我经常参加各种教育培训和线上研讨会，与优秀的教育专家和同行交流探讨，更新教学理念和方法。同时，我也会积极参与各种线上教学案例分享，学习他们的经验和成果。通过持续学习和实践，我能够更好地适应线上教学的需求，提高自己的教学水平。
最后，建立良好沟通机制。在线上教学中，教师和学生之间的沟通变得尤为重要。我积极与家长进行沟通，了解学生在线上学习中的情况和困惑，并及时给予解答和建议。我还与同事们建立了一个教学经验交流群，共享教学资源和心得体会，让我们能够相互学习和支持。建立良好的沟通机制，有助于提高教学效果和学生成绩。
总之，线上网课给教育带来了新的机遇和挑战，只有不断总结和改进，才能更好地适应新的教学形式。通过充分利用线上教育平台、提高学生参与度、改善教学内容、加强教师专业发展以及建立良好沟通机制，我相信我们可以给学生带来更好的教学效果，并在教育改革中发挥更大的作用。
近年来，随着互联网技术的不断发展和普及，网络教育逐渐成为了教育界的热门话题。尤其在2020年新冠疫情期间，线上教育经历了一次巨大的考验，许多学生不得不转入网上学习。作为教师，我也在这个特殊时期开始了我的网课教学，经历中既有收获，也有感悟。以下将从教学方式、交流沟通、课堂效果、学生参与度和教师角色等方面进行论述。
首先，教师网课的方式和传统面授课有很大的不同。在以往的教学中，教师通常通过课堂上的板书和口述的方式，将知识传递给学生。但是在网课中，教师需要根据课程内容录制教学视频或直播课堂，并针对学生的不同需求，设计出相应的教学活动。从而适应学生足不出户的学习需求。这种教学方式不仅灵活多样，而且可以让学生根据自己的学习进度和兴趣来选择课程学习顺序。而且在理论教学中，传统教学往往只能让学生通过听的方式去接受知识，而网课则可以通过丰富的多媒体教学资源，如图文并茂的课件、动画视频和模拟实验等，增加学生的学习兴趣和深度理解。
其次，教师在网课中需要更加注重与学生的交流沟通。传统面授课堂中，学生们容易与教师进行实时的互动，有问题可以随时提问。然而在网课中，学生们往往面对着一段录制好的视频，缺乏了与教师的面对面交流的机会，许多问题无法得到及时解答。因此，教师需要通过即时通讯工具和学生进行沟通，解答学生的问题，帮助学生进行思考。在这个过程中，教师需要更加关注学生的学习情况，积极与学生互动，了解学生的学习情况，及时纠正学生的学习错误，以便更好地帮助学生提高学习成绩。
第三，教师网课的课堂效果也需要引起教师的高度重视。与传统面授课堂不同，在网课中，教师难以直接观察学生的学习状态和反馈。因此，教师需要及时了解学生的学习进展，并对学生进行合理的评价和鼓励，以提高学生的学习动力。为了使网课更具实效，教师可以通过制作教学视频、录制实验演示或讲座等方式，提供更多的实例和应用知识，从而激发学生的学习兴趣，让学生能够在网课中获得与传统课堂相当甚至更好的学习效果。
第四，学生的参与度也是教师网课中需要重视的一个方面。相比传统课堂，网课中学生的参与度往往较低。学生们面对着电脑或手机屏幕，缺乏认真听讲和参与互动的动力。因此，教师需要通过制定课程任务、提供课后作业或讨论的机会，鼓励学生积极参与。此外，在网课中，教师还可以利用在线问答平台或论坛等方式，为学生提供一对一问题解答和多人讨论的平台，提高学生的参与度和学习效果。
最后，教师在网课中的角色也发生了一定程度的变化。传统课堂中，教师更多扮演的是知识的传播者和学生的引导者，而在网课中，教师需要更多成为学生学习的指导者和学习资源的提供者。教师需要建立起良好的师生关系，提供学生以课程建议和指导，帮助学生树立正确的学习态度和学习方法，引导学生主动学习。教师还需要积极听取学生的反馈和建议，不断改进自己的教学内容和方式，提升自己的教学水平。
总之，教师通过网课教学在教学方式、交流沟通、课堂效果、学生参与度和教师角色等方面都产生了较大的变化。在未来，随着互联网技术的不断发展，教师应积极拥抱网络教育，不断改进和提高自己的网络教学水平，以更好地满足学生的学习需求。
在疫情期间，面对无法进行正常课堂教学的困境，老教师们积极适应时代变迁，尝试使用网络平台进行线上授课。这一尝试不仅是一次技术挑战，也是一次心态转变的考验。在上网课的过程中，老教师们逐渐领悟到许多宝贵的经验和感悟。
第二段：技术挑战与互动难题。
老教师们一边用功学习使用各种教学软件，一边面对着技术问题的困扰。尤其是网速缓慢、软件反应缓慢等问题，使得课堂上的互动变得困难重重。然而，在逐渐掌握技术的过程中，老教师们发现，沟通的本质并非技术所能替代，而是需要通过适当的方式来促进学生的参与。
第三段：心态转变与积极思考。
老教师们渐渐学会了放下对于技术的焦虑，开始思考如何更好地引导学生。他们逐渐明白传统教学模式在网课情境下的不适用性，积极寻求突破口。通过调整课堂内容和形式，老教师们发现将学生置于实际环境中，充分利用案例分析和小组讨论等方式来激发学生的思维和创造力，取得了意想不到的效果。
第四段：教学效果的反思与改进。
老教师们在网课授课过程中积极收集学生的反馈意见，反思自身的教学方式，并不断进行改进。通过调整授课内容的深度和难度，老教师们可以更好地满足学生的学习需求。此外，老教师们也尝试与学生建立更加平等和开放的沟通模式，鼓励学生表达自己的观点和疑问，以便更好地帮助学生掌握知识。
第五段：对未来的展望与感悟。
老教师们上网课的经历，既是一次技术上的挑战，也是老师角色和学生关系的转变。他们走出传统的教学方式，勇敢地尝试新的教学方法。在未来，老教师们将更加自信地应对技术挑战，更加积极地思考如何创造一个具有活力和互动性的在线学习环境。同时，他们也认识到传统教学和线上教学并非绝对对立，而是可以相得益彰，开创出更加多元化的教学模式。
总结：
老教师们在上网课的过程中经历了技术挑战、互动难题、心态转变和教学效果的改进等等，丰富了自身的教学经验，也拓宽了教育领域的边界。网课的兴起改变了传统的课堂教学方式，唤醒了老教师们心中的学习热情，激发了他们对于教学创新的渴望。希望老教师们能够通过这次经历，不断探索和改进，为学生提供更好的教学体验。
因为目前流行病的缘故，在各行各业在工作中受到了不小的限制，就连我们教师也是如此。但是随着信息时代的进步，这样的情况已经已经不再是问题了，可谓“有志者事竟成”！面对目前的状况，我们结合学校的情况，与时俱进，在不能开学的现在，采取在网络上授课的方式进行上课。尽管这是非常不错的解决方法，但是，这毕竟对我们许多老师来说是有些跨时代的方式，为了能适应工作，我也必须做一些准备。
在过去，自己也没有接触过网络授课，自己在生活中也最多进行过视屏聊天的情况。面对全班几十位同学的网络授课，我必须做好计划和准备，让网络授课，顺利的进行！以下是我的工作计划：
一、个人的准备工作。
首先，在正式的上课前，我要做好视屏的准备，对于视屏软件的操作也需要进行一番熟悉，最好的情况，最好能先找一些人尝试着进行模拟。为此，我认为去和其他的老师一起尝试是不错的方式，不仅可以很好的锻炼自己的实际操作，让自己掌握上课的实际情况，也能与老师们一起互相交流，让工作更加的顺利。
其次，对在网络上的备课工作，自己也要进行一番改动，毕竟隔着网络，无论是上课提问的效率，还是写作业的效率都大大的降低了，这样对一节课的时间的掌握就要求更加的严格。在工作中，也要掌握好工作的时间才行！
二、学生和家长方面的工作。
应对特殊时期，学校采取这样的工作方法相信家长们还是能理解的。但是我们班毕竟是六年级的学生，家长们对学生们的学习情况还是非常担心的。并且，面对这个新的教学方式，家长们和学生们一定也都有疑惑和不理解的地方，在开课前我一一去仔细的讲解。并教导家长为学生们的上课准备好器材并进行监督，保证教学的顺利和有效。
三、需要注意的问题。
现在网络平台的直播也常常带着许多的规定和要求，目前在网上已经出现了不少的问题，作为老师，我在上课前也早注意这些问题，加强自我的管理和约束，防止在工作中出现这样的问题。
同时，面对如果上课出现同学注意力不集中，甚至不认真面对学习的现象，重点还是对家长的工作。情况如此，也只能要求各位同学的家长能更加重视学生学习的管理。
四、结束语。
网络授课确实是一次全新的尝试，但是相信只要我们学校、家长、学生齐心努力，我们的成绩一定不会落下！
青春如一颗稚嫩的种子，需经过暴风雨的洗礼，才能绽放出最灿烂的花儿。
——题记。
青春好像一条崎岖的小路，在路上，你一定会遇到阻碍自己前进的绊脚石，但你不可以气馁，不可以放弃自己。因为，青春如风，稍纵即逝。过去了，就不会返回，过去就像蒸发的水，消失得无影无踪，不留一丝痕迹，一去不复返。我们应该利用好自己美好的青春，去做有意义的事情。让自己的青春之花，绽放得更为精彩。
青春是绚丽的，又是酸涩的。阳光的背后总有着阴影，享受快乐的同时也必须背负更重的责任。处于十五花季的我，即将迎来决定未来的第一战——中考，我不再像从前那样的懵懂，那样的天真，那样的单纯，纯真二字已不复存在。步入青春的我，多了一份责任，多了一份懂事，多了一份成熟。我更重视自己的成绩了，更重视自己的前途了，更重视自己的未来了。青春，让我更努力地奋斗，虽辛苦，但也值得，因为我想去创造属于自己精彩的青春，创造属于自己美好的未来。
青春是朦胧的，是失落的，是伤感的。季节是留不住的，是那飞花细雨般的优柔，岁月是逃不掉的，依旧那么难以忘却的扑朔迷离。青春的脚步有深有浅;岁月的印痕，有成功也有失败;当满头乌云遮住心扉的时候，我便开怀大笑;笑散心头的阴影;失败的不快，伤心的往事，打开梦想的天窗，窗外依旧是晴朗的天空。是的，我长大了，我已不能再在母亲的怀抱里撒娇，来寻求安慰。我必须挺起胸膛来独自笑对人生，像小猫那样，在一个角落里舔着伤口，剖析自我，拔去自负的根，哪怕心口被撕得鲜血淋淋，对自己做一个重新的衡量与评价后迎来新的成熟与信心。青春的血液，在我体内沸腾。是的，青春的心像云儿，洁白无瑕;青春的心像风儿，自由无牵挂;青春的心更像永恒的光，闪烁着跳动在广袤的天际。我潇洒地挥动手中的利剑，像战士那般勇敢前进，无畏困难。
罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美。”同样，生活并不是困难，只是缺乏战胜困难的决心与坚强。生活对于每一个人都是公平的，有苦有甜。海伦.凯勒的《假如给我三天光明》教会我珍惜生活的每一个片段，珍惜我所拥有的，教会我把爱点点滴滴融入生活。艾青的《礁石》引导我做一个坚强的人，迎着风浪，微笑着，坦然地面对所有的困难，去挖掘生活中的美，体验奋斗中的乐，感受青春的真谛，感受生命的真谛。
花季雨季中的我们，自有一片属于自己的天空。人们常说，理想是大海的航灯，是黑夜中的火光，普罗米修斯不朽的神火。我们感叹马克思：“未全人类幸福”的宏大志向，敬佩周恩来“为中华之崛起而读书”的豪情壮志。我不幻想，但我有我的理想。“会当凌绝顶，一览众山小”的气势令人神往，未来的蓝图要用我们的双手去描绘。遥远的地平线延伸着我无谓的前进，为了寻找自己的太阳，我怎么能停止探索的脚步呢?我应该知道，今天是怎么度过的，更要懂得明天该做些什么。
青春，本是多么灿烂的河，五彩的光环美得让人炫目。外面的世界多广阔，蓝天碧野，任我翱翔;高山激流，凭我飞掠。
面对突如其来的疫情，小教教研室根据学校教学工作部署，有效开展了线上教学活动，现就线上教学总结如下：
一、线上教学前期准备工作。
根据学校教务处关于疫情期间线上教学的通知召开小教教研室线上教学研讨会，提出教学建议，组织教师认真研究学习，及时调整教学方式和方法，灵活安排学习内容，保证教学效果有效，每个教师制定出网络教学实施方案，设计好教学内容，建立完善相关的录播平台，如腾讯会议、腾讯视频、钉钉、微信、qq等。
二、线上教学实施情况。
（一）目前小教教研室线上教学课程门数共42门，这些课程一部分由本系老师承担，还有部分课程有外系教师承担，涉及教师有本教研室教师12人，涉及学生数797名。所有教师主要通过qq在线课堂、钉钉在线课堂和群直播、腾讯会议和视频等录播平台进行授课，使用平台效果良好。上课期间授课教师严格要求学生，考勤主要通过打卡、签到、上课前以宿舍为单位拍照片发群里、直播点名等形式，督促学生按时上课，课堂中通过随时连麦提问、交流互动等检查学生听课情况。
（二）线上教学工作的创新：录播平台多种多样，促使教师熟练运用现代化教学手段，教师专业素养得到了很大提升，教师尝试运用翻转课堂等新型的教学方式，突破了传统的教学方式。
（三）线上教学督查情况：教育科学系接到线上教学的通知后系教学督查委员分别加入相关各个班级课堂进行教学督查，在督查过程中发现每位老师均能按时上课，认真教学，充分说明了老师备课的扎实性和课后辅导学生的认真性。
三、教学场地消杀情况。
每天会有专门人员按时对教学场所进行消毒、通风、清洁等，保证教学区域干净、整洁。
四、现阶段存在的问题。
1.网络不畅，上课有时较卡，信号不好。
2.网络授课，与学生互动交流较少，不能及时看到学生的状态和情况，无法及时了解学生学习效果。
3.学生需要在各科学习群穿梭，查看课后作业，同时还得把作业上传各科学习群，给学生增加了负担，同时长时间使用电子产品不利于学生用眼健康。
五、下一步工作打算。
1.加大教学督查力度，力求做到线上教学和线下教学有一样的效果。
2.加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。
3.多与学生沟通，及时了解学习情况。
20xx年，印度国宝级的电影人阿米尔·汗指导并参演了一部名为《地球上的星星》的电影。影片讲述了一个八岁男孩伊夏和他所读寄宿学校的美术老师尼克的故事。对于伊夏来说，世界是充满了惊奇和快乐的万花筒，他正在用一切能够想到的方式和这个陌生的世界进行着交流，同时也充分享受着大地万物慷慨的赠与。
然而，他是成年人眼中的问题儿童，他患有阅读障碍症，成绩糟糕，脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子。在又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。和父母分离的生活让他感到闷闷不乐，这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。尼克主张让学生们保留自己的个性和思想，自由地发展。在老师的鼓励和支持下，伊夏参加了学校的绘画大赛，并最终脱颖而出，获得了冠军。电影的最后，自卑且对生活失去信心的伊夏再度绽放天真可爱的笑容，因为尼克老师点亮了他信心的明灯。
电影里的一句话让我记忆犹新：“每个孩子都是坠落人间的星辰。他们是独一无二的，总有一天，他们会走出自己的路。”的确，“世界上没有两片完全相同的树叶”，每个孩子都是不同的生命个体。在实际教学中，我们要同时面对一百多个性格迥异的孩子，想要充分地发现每个孩子的闪光点，并鼓励其成长，更是件难事。不过，经过近5年的教学实践，我发觉对学生适当的肯定，可以让他们更积极、更努力，取得奇效。
新学期伊始，我听说自己将要中途接手新班，内心忐忑不已，不知道学生如何，是否好相处，上课是否积极……直到我走进班级时，听到了班里朗朗的读书声，我才放下了半悬着的心。在和孩子们相处的过程中，我渐渐将目光投向了他——小z。
小z是个沉默的孩子，我总会在作业记录本上看到他的大名，不是作业未完成，就是不合格。再观察他的上课情况，他总能趁我不注意，和周公聊天，上课经常朦胧着双眼，轻点着头，叫他起来，他总是“啊”的一声，不知所措。以至于说教多了，我明显地感觉到他的不耐烦。每当我一叫他的名字，他下意识地就会紧蹙眉头，很不高兴。我心里更不是滋味。
面对这样冥顽不灵的学生，我很是生气，觉得孺子不可教。我无论是私下沟通还是上课点名，都没办法帮他改掉这些毛病。一次，我生气地撂下了狠话：“难道你希望老师对你睁一只眼闭一只眼，不再管你了。”小z的反应出乎我的意料，他紧皱着眉头，冷声说道：“不管就不管。”说罢，转身扭头就走。我顿时傻眼了。
事后，我从班主任和他母亲那里了解到，他从小家教严格，但表现很是一般。特别是上课非常容易走神，且小毛病不少，是家人和老师关注的焦点。由于从小被人说多了，他对于老师命令式的语言或严厉一点的态度都很反感，会很直接地流露出来。面对这样的孩子，我只能耐下性子，没事就和他闲聊两句，挖掘他的优点，加以表扬。渐渐地，随着受到肯定的次数一多，他也更乐意参与到课堂中来，有时还能积极地回答问题。现在的他，不再是那个成天愁眉苦脸的孩子了。慢慢地，他也会和我开两句玩笑，不会看到我扭头就跑了。这就是我和小z的故事。
时光溯流到一年前，我初任班主任，班级管理的事令人焦头烂额，班里的几个男孩总是是两天一小吵，三天一大打;女生们也不是等闲之辈，上课热闹起来收也收不住。不仅如此，班里抄袭作业已然成风，部分课的课堂纪律不佳，更有甚者，有学生桀骜不驯，总会和同学与老师产生冲突。
小d就是其中的一个，她极有个性，不单直言不讳，且不分对象和场合，有时会让人下不了台。那一次，我深切地感受到了她的“伶牙俐齿”。那时的我很生气地在班里训斥犯错误的学生，声音极大，毫不留情。在说到她时，她不仅没有低头忏悔，反而梗着脖子，大声地回答说：“老师，我没有错!”我顿时火冒三丈，把她叫到办公室，谈了整整一节课。但是效果不佳，从她冷漠的表情中，我可以看出，她并不信服。事后，我仔细思考和她接触的经历，发觉她是“遇强则强”型的人，你越是厉害，她越不想听，特别是在她不认同你的时候，就更难说服她了。
等到事情渐渐过去，我找了个机会，和她聊起了她正在读的一本书，并由此谈到了上次的冲突。这时的我们都平静了不少，彼此也能剖析内心的真实感受，我向她讲述了我生气的原因和这么做的目的，而她也轻声地向我说了一声：“老师，对不起。”至此，我们的交流多了起来。我发觉她极有写作天赋，文笔优美，作品中常常流露出与众不同的观点。为此，我多次在班里肯定她的写作能力，并鼓励她进行创作。此后的我们仍然会有争执，这时的我会先耐着性子，仔细倾听她的想法，然后再心平气和地和她沟通。
在去年的婚礼前夕，我收到了来自她特殊的小礼物——一首小诗。据她说，这首名为《盼君白首不相离》的小诗，是她花了一下午的时间精心创作的。诗文写道：“木梳青丝慢慢绾，池鸳交颈眠。眸光潋滟题序言，初雪散缱绻。”“一朝婚姻，百年之好。三书六礼，挚手偕老。举案齐眉，常乐未央。”“值此良辰美景，永结秦晋之好。”一句句美好的祝福，令我动容不已。此刻的我是极幸福的。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”每一座山峰都有自己独特的风景，学生亦是如此。教育学家陈鹤琴曾说：“大人应该蹲下来和孩子说话。”“蹲下来”不仅是一种姿势，更是一种平等的心态。当我们能耐下性子，好好了解每一个孩子，就会发觉他们独特的灵魂。平等地对待每一个孩子，多角度地评价他们，发现他们的优点并恰当地赞美他们，是一种赏识教育。
在教育教学中，在符合学生的心理发展规律的基础上展开赏识教育，不仅可以调动学生学习的积极性，提高他们的学习成绩，更能帮助后进生树立信心，绽放属于自己的光芒。
需要注意的是，赞扬别人不是蓄意吹捧，我们不能为了表扬而表扬。一味地夸赞会使得学生迷失自己，没办法正确地认识自己。开展赏识教育亦要恰当、适时、适度。
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新冠肺炎肆的横行，一下子打破了人们原有的生活节奏和生活常态。原来热闹非凡的街道顿时分外冷清，原来高朋满座的酒楼此刻大门紧闭，原来欢歌笑语的公园忽然之间毫无人迹……在这个静谧萧瑟的冬与春交接的日子里，无情的疫情突然来袭，人们宅在家里或者办公室，双目关注着电视屏幕的滚动新闻，手指拨动手机浏览着网络短信，关心湖北，关心武汉，关注本地的疫情动态与消息。
灾难无情，病魔无情，人间有情，人间有爱。
正是这种不断升腾的脉脉温情在人与人之间传递，让我们心中荡起阵阵春风般的暖意。
我们看见，党员干部们在抗疫一线不分昼夜废寝忘食忙碌的身影;我们看见，作为医护人员的妻子挥泪告别自己的丈夫毅然奔赴抗疫前线;我们看见，正当花季的护士因为不下火线长期佩戴口罩被勒伤勒红的脸庞;我们看见，祖国各地的农民兄弟连夜收割新鲜的蔬菜免费送往疫区的车队。
为了学生的学习不断档，教育部门及时开通了网络温情辅导，停课不停学习。为了给武汉的同胞加油鼓气，影视明星与普通群众纷纷赶制了一首首励志歌曲表达对他们的慰问与深情厚意。
有爱，有爱心，有千千万万爱心的汇聚和叠加，我们就可以消除冬日的无情与冷漠，最终驱逐病魔的笼罩，迎来春天让人憧憬的好消息。
教师线上教学心得。
“爱你爱你”在这新的一年中，中国人过了一个不一样的春节，不一样的寒假。也让我们有了不一样的收获。以前，我们总希望假期可以在长一些、多收一些亲人的红包，与爷爷奶奶一起聊天让他们不感到孤独，还有最重要的祝福语。今年的假期由于“新型冠状病毒”的侵袭，寒假延长了许久。可是我们并不感到高兴，因为我们的武汉生病了。全国各地都心系武汉，看着新闻里面一批批的白衣天使去支援武汉，医生被防护服弄伤了脸与手，心里面真的好感动医生们的辛勤付出。
虽然停课了，但是学习没有停。在雅洋老师们紧张而又有序的安排下，所有同学们都通过网络在家进行学习。班主任谢老师每天都在群里提醒家长和同学们按时学习，运动。在第一天，我没有按时起床，晚起了半小时，后来还是妈妈把我叫起来的，我急急忙忙补上了那一天的课程与早读，于是第二天下决心一定要按时起床。从那一天开始，我就坚持每天早上比规定时间早起了一小时，并进行晨读，然后是体育锻炼，在线上进行各科的学习，把假期作业更正好，还让我收获了新的知识。
经过在最近的网上各位老师的讲课学习，我的寒假生活有了很好的学习规律，让我们明白了学习不一定是要在学校，也不一定是要老师在你的身后边，而且让我自己自主学习，在闲下来的时候我与姐姐就帮妈妈洗洗碗，拖拖地，晒衣服看看新闻联播，整理笔记，及时的关注疫情的发展。
在这非常时期，真心的道一声:老师们，您们辛苦了!为了不耽误我们的学习，您们紧张的备课，提前安排好各项工作。爸爸妈妈们，您们也辛苦了!给我们检查作业，及时关注群里面的通知。我在以后的学习生活中一定更加努力，做一个对社会有用的人。今天是元宵节但是今年的元宵节有许多的人正在为祖国做贡献，他们奋战在一线，他们为了新建雷神山医院每天都是只睡了两个小时，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好学习，天天向上。
我们是团结的中国人，中国加油!
又一个新的学期开始了，因为冠状病毒的干扰，我们不能如期地去学校上学，整个城市乃至整个国家的人们都陷入了一片恐慌之中，我的心也惴惴不安。正是因为这次严重的疫情，学校怕我们落下功课，于是我们在家上开了网课，当我听到这个消息的时候，心中不由窃喜。
终于迎来了第一节网课，我坐在电脑前，东看看西瞧瞧，看看这玩玩那，我似乎感觉同学们也像我一样，在电脑前欢呼雀跃，点点赞，发发表情，兴奋极了。互动白板上不停的跳动着字符和图片，就像游乐场一样。在老师的几次强调中，我们收回心来，认真地听起课。第一节网课就在我们手忙脚乱、兴奋中结束了。在陆续的几次网课中，我们不再像第一节课一样兴奋，不知所措了。通过这几节网课，我觉得网课有好处也有坏处：好处是一个人安静地听老师讲课，不受外界干扰，坏处是老师看不到我们，我们会做许多小动作。
不知道疫情什么时候过去，我想听到上学路上汽车的隆隆声，想听到小鸟叽叽喳喳声，想听到校园里响起熟悉的音乐，想听到朗朗的读书声，想看到老师和同学们的笑脸，想和同学们嬉闹，想和老师同学们问好……比起上网课，我还是更喜欢在教室和同学们上课。
文档为doc格式。
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教师全员远程培训，是一次不断完善和提高自我的机会，我积极认真地参与了培训的全过程。为我们培训的教师均是国家特级教师、教授、导师等活跃在教育一线的精英，他们从课堂教学、教学评价、教学技能等方面，为我进行系统的讲解，领略了他们独特的教育风格、先进的教育理论。听着他们的讲座，感觉每一句话都那么贴近我们的数学课堂教学，是时也使我们的多媒体制作水平有很大的提高。老师们的经典评论常常使我感触颇深，这种远程的交流让我明白知识需要积累，经验需要总结。也使我进一步感受到“数学”这门学科所蕴含的魅力，它的内在的实践探索之美真能使学数学课的人逐渐变得更加聪明和深邃。通过网络研修，让我领略了许多同仁的教学风采及文笔。让我真切的感受到自己在教学上更新观念、提高能力的紧迫性。让我有所收获的同时，更让我深受鼓舞。
一、把学生看作学习的主人改变学习方式。
通过学习，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。应当把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的教学理念。改变学生以前的学习方式，提倡自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。调动教材的使用性。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式出现，而是以数学活动的形式安排，从而提供了大量的观察、操作、实验等实践活动。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信心。
二、对教师的角色有了新的定位。
随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推出，社会对教师的教学、教师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，教师还应当扮演的角色有：学生学习的促进者、学生探究的合作者、学生发展的引导者、个性化教学的创新者等。
素质教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面发展、个性发展，为学生的后续发展、可持续发展提供保障、奠定基础。这就要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生;了解他们的个性特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想;知道他们想要什么、不想要什么;帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成绩;在学生的学习探究活动中，教师常常是以智者长者的身份、以自己的知识和经验、以自己的洞察力和判断力在为学生的探究活动提供指导、提供帮助、提供服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。
三、在教学方式上，强调教师要通过情景等手段引导学生进行数学活动在教学课改活动中，教师要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学过程中，要注意培养学生学习数学的欲望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，掌握好教材的使用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的能力。
总之，我们的路还很长，离奋斗的目标还很远方，网上学习鼓励着我继续前进!