我是一个苹果高中（热门19篇）

优秀作文的语言优美动人，能够给人以美的享受，令人心旷神怡。下面是小编为大家搜集整理的一些优秀作文范文，供大家学习和参考。

磨难作文：我是一个被上帝咬过的苹果 篇一

一天，我在轻轻的微风中沐浴着温暖的阳光，品尝着可口的露珠，在慢慢地生长着。突然，农民叔叔不知给我喷了什么不明液体，让我难受得喘不过气来。其它的苹果兄弟也没有逃过这厄运。这液体使我们变得又大又红，可现在我明明还不到成熟期呀！

我和兄弟们被装在箱子里，送往了水果店。在水果店里，我和兄弟们在一个角落，看着旁边那饱满的苹果正被别人一个一个买走，上面还贴着5元一斤的标签，可我们上面却贴着2元一斤的标签。而且，这么便宜还没有人买，我真是越想越气。渐渐地没有人要我们了，我们就被送入饮料加工厂里。

在加工厂里，我们被榨成了好喝的果汁，可在榨的过程中又有一些不明液体混进来，而且这些不明液体还很香。我们榨果汁后，工人叔叔又帮我们穿上了鲜艳可爱的服装，把我们送回了超市。

我们被摆在超市最显眼的地方，我想小朋友们一定会喜欢我的。果然，在超市里，我们吸引了小朋友们的目光，可小朋友们准备把我们带回家时，他们的父母总会把他们拉得远远的，仿佛我有毒似的。到最后我们被扔进了垃圾箱。

我想做一个健康的苹果，不在被用催长剂催熟，不再和品添加剂为伍，让小朋友们喜欢我。

我是一个大苹果 篇二

由于天气渐冷，孩子们开始对冷水洗手产生畏惧，有的孩子就是冲冲水了事。为了能让孩子们在游戏的情境中了解正确洗手的重要性和方法，我开展了此次艺术活动——《我是一个大苹果》。目的在于通过演唱歌曲，让幼儿明白吃东西前要洗手，要养成良好的卫生习惯。如何让幼儿在游戏的情境中很自然地学会唱这首歌呢？我运用了以下策略：

一、手偶表演故事，帮助理解歌词。

活动一开始，我出示苹果这一幼儿生活中最熟悉、最喜欢的东西，来激发幼儿学习的兴趣。接着。通过一段根据歌词内容改编的手偶表演，很快把孩子带入了一个情境中，自然地帮助孩子理解了歌词。

二、关键动作表现，帮助记忆歌词。

《我是一个大苹果》是首歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强的歌曲。托班幼儿还属于直觉行动思维阶段，因此，特别喜欢用夸张的动作来表现，我就针对歌词中关键的几个词——“大苹果”、“洗手”、“别碰我”设计了动作。我采用了夸张的体态，突出一个“大”字，用整个身体表现大苹果，孩子们看到后觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，他们马上开始模仿我的动作，很自然地融入到活动的氛围中。在“洗手”和“别碰我”的动作表演时，我没有直接示范，而是请幼儿自己先尝试表现。

三、多个水果模型，帮助改编歌词。

当幼儿学会演唱这首歌曲时，我期待他们能将经验迁移到日常生活中，学会在吃别的东西前也能洗洗手。于是，我预设了幼儿能简单地替换水果名称，进行最初级的歌曲改编，事先准备了多个水果模型，请幼儿抱着水果模型，把歌词中的“苹果”替换成自己喜欢的水果进行演唱。结果，他们成功脱离了教师手把手的传授方式，果然拿着水果进行自主改编的歌唱，表现非常棒！连几个平时不怎么爱唱歌的孩子，也都想拿着水果模型来唱一唱，孩子们在欢乐愉悦的气氛中很轻松地学会了这首歌。

我是一个苹果作文 篇三

从园丁播下种子时，也就等于播下了他心中的希望，他们希望我们能够成长他心目中的那棵苹果树，成长为一棵挺拔的不怕风雨的大树，因此，他种下了我的种子！

二、成长。

我的种子在经历的一段时间后，发芽了，当叶子长出时，阳光充足得令人惬意，种子拼命吸取养分，拼命向上长，渐渐的，小小的枝干长了起来，开始往土地里扎根，这根扎稳了，枝干也稍强壮了。没想到，风暴的突然袭来，让我们措手不及。

那天，天阴沉沉的，好像快要塌下来一样，而我的主枝干看到这一切，把根札得更深，更广了。风暴是无情的，而我们必须迎接他，抵挡它，这样，风暴过后，我们就会更强大，雨重重地打在我们的叶子上，雷电在我们头上闪过，发出阵阵令人寒怕的响声！终于，离我们较近的一棵大树倒下了，雨重重地，重重地打在它的枝干上，发出了阵阵沉闷的响声！

天放晴了，风暴过去了。我们安然无恙，四周有不少树的断枝，一眼望去，叫人心寒。叶子经风雨的洗礼后更加青绿！就像一片片完美的叶形碧玉。而我这个可爱的小苹果，也出现在了枝头上，这是值得园丁高兴的。

三、成熟。

秋天带得金黄的秋衣来到我们的果园，四周充满了丰收的喜悦。我，当时那个青的小苹果，如今，也成长了粉里透黄的大苹果。我成熟了，散发出诱人的香味，被摘进了园丁的篮子里！我成功了，长成了一个令人高兴，令人看着想要吃掉的苹果。

四、尾声。

我成为了一户人家的饭后果，但我认为我这一生很有意义，我认为我很像人，经历了新生。成长。坎坷，最后成功了。我想：人如果经历了这四个阶段，相信他们会有最耀人的一生！

我是一个大苹果 篇四

活动准备：1、歌曲《大苹果》。

2、大苹果胸饰一个、苹果一个、口袋一个。

3、课件。

活动过程：一、猜一猜。

1、（出示小口袋）宝贝们你们看，王老师给你们带来了什么？

2、猜一猜，这个小口袋里装了什么好东西？请你来摸摸看！

3、它摸上去怎么样？（滑滑的）。

二、记一记。

2、小结：苹果有许多许多的营养。

3、我真开心，小朋友们都喜欢我！瞧，乐乐也很喜欢我，伸出小手想要碰我。哎呀！别碰我！

4、小朋友们说说为什么不让乐乐碰我？（乐乐的小手脏、乐乐没洗手）我要对乐乐怎么说？（快点洗手）。

5、请你快快洗洗手，要是手脏别碰我！

6、总结：小朋友记住了哦，以后吃东西之前一定要先洗手，别让细菌跑到我们的肚子里去了。

三、唱一唱。

1、（教师弹唱）大苹果今天认识这么多聪明宝宝，我要给你们唱首歌，你们想听吗？

2、大苹果唱了些什么？（可清唱1、2遍）。

3、请你们跟着大苹果一起，边做动作边唱歌，好吗？唱的真好听，在来一遍吧！

4、大苹果这次要请小朋友们来唱了，看看你们学会了没有。

四、玩一玩。

1、规则：音乐结束后，请你们把小手伸出来，大苹果只给小手干净的小朋友送苹果。

2、（伴奏）教师示范。

3、幼儿游戏。

我是一个大苹果 篇五

活动目标：

1.     喜欢听音乐做动作。

2.     感受一字一动的快乐。

活动重点：喜欢听音乐做动作。

活动准备：苹果实物一个；《我是一个大苹果》音乐磁带；录音机。

活动过程：

一.导入。

（一） 以直观的实物引入，激发幼儿兴趣。

1.     它长什么样子。

2.     你们喜欢吃苹果吗。

3.     吃的时候要先去做一件事情，是什么事情。

4.     如果小手没有洗干净，苹果宝宝会对你说什么。

小结：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

二.通过听一听，感受乐曲旋律和歌词内容。

三.引导幼儿通过比一比，动一动学习动作。

（一）教师“一字一动”的示范，同时讲解要领，幼儿随即模仿。

（二）重点强调“一字一动”

（三）跟着录音机集体动一动。

四.角色扮演结束活动。

磨难作文：我是一个被上帝咬过的苹果 篇六

大家好，我是一个苹果。我们苹果一般都在春天开花，夏天开始慢慢结果，秋天大丰收，冬天全部都在人们的家里了。不单单是我这样，我的兄弟姐妹也是这个样子的。

我这个苹果如拳头般大小，只能算得上是中等的。如果拿去和世界上最大的苹果比，我简直是一个小蚂蚁！之所以这样说，是因为世界上最大的苹果竟然有一个绿皮大西瓜那么大！真让人感叹不已。

我们苹果家族的成员可不是一个个都一模一样的，他们有青苹果、黄元帅、红富士种类多得很！在那么多的种类中，我就详细来说一说我自己的特征吧。

我中等稍微偏胖一点点，血红血红的外皮，人们都很喜欢我这个在苹果界里的高档品。他们把我的表皮用专用的刨刀削掉，然后把我切成多块，放进嘴里，我那又香又甜的汁水在他们的嘴里扩散，他们将对我的美味和解渴能力今生难忘。我这种高档苹果在世界上的每一个国家，每一个城市都有，世界上几乎没有一个人没吃过我。

我是一个小苹果小学作文450字 篇七

记得有一天放学回到家，我第一时间就冲进房间，看爸爸给我买的故事书，看着看着，我被书中的故事迷住了，不知不觉，妈妈已经把完饭煮好了，她在大声地叫着：“小东，吃饭了！”“哦，知道了。”我应了一声又埋头看起书来。不知什么时候，妈妈来到我的房间，严厉地说：“你这是怎么回事呢？每次都这样，从今天开始，不能再看这些书了，如果你想看书，就去看英语书好了！”妈妈的这番话，可把我吓住了，我丢下手中书，立即去吃饭。

妈妈虽然下了不给我看这些书的命令，但她却阻止不了我对书的感情。我想到一个办法就是搬书到学校。可是这是也被妈妈发现了，她找到我班的一个同学在秘密的监视我，一发现我看这些书就马上报告给妈妈听。为了收买这个同学，我牺牲了自己的一些零花钱，请这位同学吃东西，他答应我不把我在那些书的`事情告诉妈妈。这下可好了，我又能自由睇看我喜欢的书了。

不久，还是被妈妈发现了这事，就把我的书全没收，并用一个箱子锁起来。我没有书看，整天无精打采的，饭也不想吃，妈妈见了非常担心，最后还是解放了那些书，我又重新获得了看书的自由了。

书是我的精神粮食，我看书简直入了迷。

《我是一个大苹果》小班语言教案 篇八

1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,尝试改编儿歌。

2、懂得吃东西前要洗手。

大苹果1个、各种水果的贴绒。

一、导入活动,引起兴趣。

“美丽的秋天来到了,果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”

小结：秋天到了,果园里的果子都成熟拉,有红彤彤的苹果,有黄澄澄的生梨,有紫色的葡萄,还有桔黄色的桔子,秋天真是一个丰收的季节。

二、理解儿歌。

出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

出示苹果。

小结：苹果是圆圆的的,摸上去很光滑,上面有个柄,下面有个小小的坑。

2、学念儿歌第三、四句。（出示大苹果）。

“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀！别碰我。”

提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想办法吧！

小结：小朋友要讲卫生,吃东西以前先要洗洗手,这样食物开心,小朋友的身体也健康啦！”

师：“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝,高兴地念起了儿歌,你们想听吗？”

师：“我们一起来念念大苹果的儿歌吧！”

4、请幼儿做做大苹果的'样子,表演儿歌。

三、尝试仿编儿歌。

1、学习仿编儿歌。

师提问：“你们除了喜欢大苹果,还喜欢哪些好吃的东西？今天,大苹果还请来了许多好朋友呢,你们看：（出示水果贴绒）。

2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。

“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

3、集体仿编儿歌。

小班语言我是一个大苹果教案 篇九

2、通过学习儿歌来进行儿歌仿编，能够自己把仿编的儿歌说给别人听。

导入活动，引起兴趣

1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？

3、老师带军军洗洗手。

1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”；

（2）大苹果唱歌。

2、幼儿学念儿歌

（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？

5、通过请幼儿为“大苹果”；的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

（1）今天，“大苹果”；还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”；

（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”；

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

小班教案我是一个大苹果 篇十

1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

2、难点：尝试改编儿歌。

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？

3、老师带军军洗洗手。

1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”

（2）大苹果唱歌。

2、幼儿学念儿歌

（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？

5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的'教学设计的开头可能稍微改动下。

其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

小班教案我是一个大苹果 篇十一

3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能简单复述儿歌。

1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);

1、活动音乐：《我是一个大苹果》;

2、幼儿已有音乐活动的经验;

3、苹果若干;

4、苹果的图片(包括截面图);

5、儿歌：《我是一个大苹果》

6、电视、音箱等。

一、开始环节：

在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。

二、基本环节：

(一)、引入活动：

“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”

1、 苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)

2、 苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)

3、 那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)

(二)、开始活动：

教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。

(三)、重点环节：

幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉

附儿歌： 〈我是一个大苹果〉

我是一个大苹果，

小朋友们都爱我，

请你先去洗洗手，

要是手脏别碰我。

(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。

三、结束环节：

播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)

四、延伸环节：

1 将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。

2 要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。

活动结束。

我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

磨难作文：我是一个被上帝咬过的苹果 篇十二

我是一个小小的垃圾筒，名不美，貌不扬。但是城市的靓丽离不开我。

请看，街道上干干净净，这可都是我的功劳。不过，现在有些人的脚步太贵重了，多走几步都不情愿，他们把垃圾四处乱扔，饿得我饥肠辘辘，头昏眼花。你看，北京、上海、广州等大城市我的.姐妹们，人家天天吃得饱饱的，无忧无虑，品尝尽人间美味佳肴――各种各样的垃圾。唉，哪像我流落到小城市风里来雨里去，辛辛苦苦不说，常常忍饥挨饿，更不用说像人家那样吃满汉全席了。唉，这怪谁呢？只怪我命苦啊，是老天爷不长眼把我降临到这个不讲文明，不讲环保的小城市啊！

啊，有良知的人们不要把我遗忘了，快救救我吧，把手中的垃圾都放到我的肚子里吧，我一定报答你们！给你洁净的环境，给你们清新的空气，为你们健康快乐的生活效犬马之力。

说真格的，我做梦都在品尝着各种各样的垃圾，打着饱嗝。

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小班语言活动教案儿歌《我是一个大苹果》 篇十三

小班教案我是一个大苹果 篇十四

1、通过活动培养幼儿喜欢听，念儿歌。

2、在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿创造性思维。

3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

1、实物苹果一个。

2、小口袋一个。

3、各种水果图片。

4、大苹果胸饰。

5、小朋友图片。

（二）初步理解儿歌内容。

1、教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜欢大苹果啊？为什么？

幼：我喜欢你，我也喜欢你…

2、出示小朋友图片（小手脏脏的图片）："小朋友们都爱我，明明也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。"师："为什么大苹果会不要明明碰他？那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么？"

（三）欣赏学念儿歌。

1、教师贴上大苹果，念儿歌。

师："你听到了什么？"

2、幼儿再次欣赏儿歌，熟悉儿歌内容师："大苹果说了什么？"

3、幼儿跟念大苹果的儿歌。

4、请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。

请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

小班教案我是一个大苹果 篇十五

活动设计背景：

在小朋友下午吃点心的时候，我发现小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜欢，小朋友吃的也很开心。于是，我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小朋友们顿时展开了话题，七嘴八舌地告诉我：有红色的、绿色的、黄色的。于是，我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。

1、幼儿认识日常生活中常见的水果;

2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);

3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。

1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);

2、

活动准备

1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。

活动过程

一、开始环节：

在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。

二、基本环节：

(一)、引入活动：

“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”

1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)

2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)

3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)

(二)、开始活动：

教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。

(三)、重点环节：

幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉

附儿歌：〈我是一个大苹果〉

我是一个大苹果，

小朋友们都爱我，

请你先去洗洗手，

要是手脏别碰我。

(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。

三、结束环节：

播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)

四、延伸环节：

将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。

要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。

活动结束。

1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的，所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快，很快对活动内容有了兴趣。

2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则，选择了幼儿在日常生活中常见的水果，且幼儿有了一定的经验，学习较为积极主动。

3、活动中即设计了音乐方面的内容，同时又兼顾了语言活动，形式不单一，使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。

我是一个大苹果小班语言教案 篇十六

1、通过活动培养幼儿喜欢听，念儿歌。

2、在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿创造性思维。

3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

4、励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

1、实物苹果一个；

2、小口袋一个；

3、各种水果图片；

4、大苹果胸饰；

5、小朋友图片。

（二）初步理解儿歌内容。

1、教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜欢大苹果啊？；为什么？

幼：我喜欢你，我也喜欢你…。

2、出示小朋友图片（小手脏脏的图片）："小朋友们都爱我，明明也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。"师："为什么大苹果会不要明明碰他？那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么？"。

（三）欣赏学念儿歌。

1教师贴上大苹果，念儿歌。

师："你听到了什么？"。

2、幼儿再次欣赏儿歌，熟悉儿歌内容师："大苹果说了什么？"。

3、幼儿跟念大苹果的儿歌。

4、请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。

请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

磨难作文：我是一个被上帝咬过的苹果 篇十七

“兄弟，你的脸红了。”

“兄弟，你也是的。”

说完，我们被黑暗处理了。

第一缕阳光照在我脸上，我睁开朦胧的双眼，天空好蓝啊。

“老板，苹果怎么卖？”

“一斤2元。”

“这么贵。”

“收成不好，不然给你八折。”

“买一斤吧。”

我重见天日了，碰到了我的兄弟，但是，他马上脱了外衣，洗了个澡，被人吃了。我心里又不平衡了，于是决定出逃。

人走了，我慢慢跳出袋子，发现桌子上有根面条，于是我爬到面条身边，将头固定好，顺着它溜了下去。我察觉到了一双黑眼睛注视着我，我一动不动，伺机而动。

黑眼睛扑上来了，竟然是皮皮鲁，他向我打招呼，问我的去向，我毫不犹豫地向他说了我的计划，他听后连连鼓掌，说要助我一臂之力，于是送了我一架五角飞碟。

你知道我的`计划是什么吗？没错，就是帮助所有的苹果一起出逃。

我在那家卖我的水果摊降落，那里又好多苹果，我与一个兄弟打招呼，他明白我的用意之后与我达成共识。

我驾着飞碟，看到了一匹孤零零的马在草原上行走，他叫白龙马，我告诉他我想让他帮我拖一批苹果到没人居住的大森林里，他高兴地答应了，只是，他一直目瞪口呆地望着我，我是一个苹果。

我们来到了那个苹果谈，所有的苹果们都斗志昂扬，做好了准备。

我将飞碟调整到斗战型式，朝着老板开了一炮（其实就是臭气弹），老板和客人被这突如其来的臭气镇住了，白龙马立刻调转马头，拖着一大筐苹果像脱缰的野马在人群里穿梭，不一会儿，便到了郊区。

老板反应可真慢，不过在发现头顶不明飞行物的我时，还是拿起竹竿乱捅一通，追着我跑。我把他引到马蜂窝附近，神志不清的他要倒大霉了。

我又调整成冲刺型去追他们，不一会儿，我便看到我晕头转向的兄弟了。

我们成功地摆脱了人类。那匹白龙马向我要工资，我说赏一斤苹果吧！当然这是不可能的。

我驾着飞碟找了一个无人居住的小岛，我们在那里定居了，包括那匹马。

心有多远，就能走多远。

《我是一个大苹果》教案 篇十八

1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

2、难点：尝试改编儿歌。

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

导入活动，引起兴趣。

教师出示小口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

初步理解。

学习儿歌内容。

3、老师带军军洗洗手。

欣赏和学念儿歌。

(1)老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”

2、幼儿学念儿歌。

(2)请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

尝试仿编儿歌。

1、(出示伤心小苹果)看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)。

3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西?

5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

(1)今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：(出示背景图片)。

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

知识迁移。

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

儿歌。

请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的`设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

我是一个大苹果教案及反思 篇十九

1、幼儿认识日常生活中常见的水果。

2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道)。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示)。

2、幼儿已有音乐活动的经验;。

3、苹果若干;。

4、苹果的图片(包括截面图);。

6、电视、音箱等。

一、开始环节：

在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。

二、基本环节：

(一)、引入活动：

“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”

1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)。

2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)。

3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的.吗?(甜甜的、香香的)。

(二)、开始活动：

教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。

(三)、重点环节：

附儿歌：

小朋友们都爱我，

请你先去洗洗手，

要是手脏别碰我。

(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。

三、结束环节：

播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)。

四、延伸环节：

将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。

要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。

1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的，所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快，很快对活动内容有了兴趣。

2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则，选择了幼儿在日常生活中常见的水果，且幼儿有了一定的经验，学习较为积极主动。

3、活动中即设计了音乐方面的内容，同时又兼顾了语言活动，形式不单一，使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。