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高校师德师风建设工作总结(优质16篇)

时间:| 作者:LZ文人

一个月的努力和付出应该得到总结和认可,这样才能更好地规划下一个月的工作目标。请大家阅读以下的月工作总结范文,从中汲取经验和教训,提升自己的写作水平。

师德师风建设工作总结 篇一

建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍是中学部发展的关键。本学期,中学部十分重视队伍建设,把师德教育作为教师培训的重要内容,把教师的职业道德水平作为考核重点,更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平,取得了阶段性成果。及时回顾中学部在师德师风建设方面所做的工作,巩固成果,总结经验教训,对学部师德水平的整体提升和良好教风的形成,具有重要的积极意义。

(1)9月6日,新学期第一次教师大会,打开了中学部“以会代训”的新的一页,培训主题:探寻教育真谛,享受教育快乐。这次培训按“调整我们的苦乐观”、“爱是快乐之源”、“在岗位上寻找快乐”、“用快乐感染学生”四个专题展开,帮助教师树立正确的苦乐观,坚定立足岗位、乐于奉献的思想。

(2)9月9日,教师节前夕启动“我爱我的祖国”主题活动,强调师生共同参与,创作歌颂祖国诗歌,同台演唱爱国主义歌曲。

(3)9月20日,第二次教师大会,培训主题:修师德,正教风,打造高素质教师团队。会议提出,师德是教师道德理想、道德情感、道德观念、道德规范及行为准则的总称。我们强调师德的重要性,是因为在影响学生的身心发展,指导学生成人成才的过程中,教师是旗帜,是路标,是榜样。

(4)10月11日,第三次教师培训会,主题是:提升执行力,增强竞争力。会议强调,执行力就是责任感。并引用了中国台湾教育家高震东先生的一段演讲词:当老师的,国家就是你面前的学生。你往讲台上一站,下边的学生就是你的国家,找国家太容易了。今天我往这儿一站,下面1500人就是我的国家,我必须对你们尽心尽责,就要产生教化作用,影响作用,你就是我的国家,我爱你,就是我爱国,把我的思想传播给你,就是爱国!(掌声)那你以后往你的学生面前一站,那就是你的国家。你不能浪费他的时间,他的生命,你要好好为国家培养下一代,你给他这种爱国思想,你就是一个爱国者,不给他,你就是不爱国,你就是叛国者!

(5)10月25日,第四次教师大会,这是中学部“师德师风教育月”活动动员大会。会上传达了《关于深圳市宝安区教育系统-学年度开展“师德师风教育月”活动的通知》和深东院政017号文件。组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》。介绍了全国师德标兵刘让贤的事迹:坚守高寒山乡的“孺子牛”;全国师德标兵张桂梅的事迹:为孩子捧出赤诚的心;全国师德标兵__鹏的事迹:桃李不言下自成蹊;全国师德标兵王伟华的事迹:用教育的光芒温暖学生;全国十佳中学班主任牛超的事迹:献身教坛志不移,厚德博爱终不悔。

(6)11月中旬,学部开展了一次广泛的学生评教活动。学生人人动笔,按照教学水平、作业批改、课外辅导和综合评价等项目,分a、b、c三档评价所有的任课教师,还可以留下自己的具体意见。面对来自学生的挑战,教师必须高度重视,认真剖析,改变自己,宽容应对。这次评教活动是一次非常有效的师德师风教育活动,它进一步提醒广大教师,要高度重视角色的转变。教师不再是居高临下地教导学生,而要以一个引路人的角色来帮助、点拨学生。教师要毫不犹豫地抛弃师道尊严,要成为学生平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、个性张扬的促进者。教师可以批评学生的种.种错误,而学生也可以对教师的失误给予指正。在这种民主平等的氛围里,师生互相尊重,学生自主自信、独立思考的素质才能得到培养,个性才能得到充分张扬。

(7)期中总结大会上,学部领导在充分肯定学部师德师风建设成果的同时,对个别教师体罚和变相体罚学生,甚至殴打学生的现象,进行了点名批评。

(8)为了促进教师的专业成长,学部组织编拟了近七千的学习材料。内容主要包括师德师风、教育法律法规、教育教学基础和教育教学技能等。12月10日下发,学部教师人手一份,旨在帮助教师自我更新,自我充实,自我完善,努力成为学科的专家,教育的专家。

(9)12月中旬,学部开展的“整顿校风校纪,营造文明校园”专项活动,将“加强教学检查,规范教师行为”作为整治的重点之一,明确提出:严禁侮辱、体罚和变相体罚学生,杜绝无教案上课、不按要求布置和批改作业等现象。

(10)12月21日,学部行政会议对本学期师德师风建设情况进行了认真分析,全面评议了目前教师队伍的师德状况,确定了报院部表彰的“师德标兵”人选,并进行了公示。

感悟一:教师是学校最重要的资源。如果说教育质量是学校的生命线的话,那么一支师德高尚、业务精良的教师队伍就是学校的生命之源。作为民办学校,存在就是道理,规模就是财富,发展就是贡献。面对中学部目前的生源状况,基础差、毛病多的孩子所占比例重,教育难度大,这就更需要有一支有爱心、有方法、有耐心的教师群体,共同撑起书院教育的蓝天。

感悟二:师德的形成是外因和内因相互统一的结果。各种教育法规和教育部门的要求是师德建设的外因,教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念,这种师德建设是脆弱的,效果也是短暂的。要让师德规范经过教师的内心体验变成教师的个体信念,变被动接受为主动追求,观念的转变需要培训,甚至需要洗脑。

感悟三:在师德师风建设中,激励机制也不可或缺。一是领导对优秀教师的及时肯定,能“点燃”教师激情,增强教师荣誉感,激发教师进取心,激励他们迈向新的目标。如初一年级班主任佘远刚、刘修云、李书华跟班紧,工作深入,坚持组织学生路队;何铮生、曹奋奋、齐登奎、许永庆、舒浩珍等教师工作尽心尽责,坚持利用课余时间为学生补课;邱满佳、储忠勋两位年级组长为人正直,坚持原则,主持正义,敢抓敢管;陈志富、王希平等一批教师对工作一丝不苟,勤勤恳恳,淡泊名利,乐于奉献;刘大成、王永胜、卢夫乔、贾贤星、沙伟平、陈伟等班主任倾注满腔热情,真诚热爱学生,精心经营班集体,深受学生欢迎。二是表彰书院“师德标兵”,具有很好的激励和引导作用,能真正竖起书院的师德榜样,让全体教师工作有目标,激励全体教师积极向上,不断进取,形成了人人争先进,事事争上游的良好风气。

感悟四:严肃处理那些影响教师队伍形象,违背教师职业道德的行为,对整个教师队伍师德师风建设的作用不可忽视。事实上,绝大部分教师对自身的职业道德水平是非常在意的。及时严肃处理那些违背教师职业道德的行为,明确表明学部对大是大非问题的态度,对提高学部管理者的威信,引导师德师风的发展方向,具有重要的作用。

感悟五:师德师风建设的确能改变学部的面貌,是学部管理工作的好抓手。几个月来,监守岗位、任劳任怨的教师多了;认真履行职责,主动利用课余时间为学生补课的教师多了;关心爱护学生,受学生欢迎的教师多了;自觉学习,钻研教学,主动开设公开课的教师多了。师德师风的变化带来了学部校风校纪的更大变化。学生中,主动找老师补课的,认真听讲,按时完成作业的明显增多;课堂纪律,就寝就餐情况,广播操质量,卫生状况,仪容仪表明显好转;迟到、旷课、上课睡觉、玩手机等现象明显减少。

教师是立校之本,师德是教育之魂。面对中学部的发展现实,扩大招生,形成规模,是我们生存的基本需要;要扩大招生,首先必须巩固生源,控制流失;大凡流失学生,其家长都或多或少对学校有不满意的地方,因此,要控制流失,就得让学生满意,让家长满意;除开生活方面的因素,目前最容易让学生和家长不满意的,就是管理,管理出校风,管理出质量;师德师风(包括管理干部的工作作风)正是学部管理的最好抓手。因此,我们认为,师德师风建设应该是学部发展逻辑链中的重要环节,必须持之以恒,常抓不懈。

目前中学部师德师风状况主流是好的,绝大部分教师具有积极的人生价值取向。他们爱学习,求上进,爱岗位,敬事业,能精心施教,严谨治学,乐于奉献。这些正是我们开展师德师风建设的重要基础。只要我们理直气壮讲师德,大张旗鼓树正气,就一定能让那些自以为进入民办学校就可以不思进取、个人主义膨胀、只看金钱不求奉献的少数人没有市场。

加强教师培训,倡导终身学习,建设一支学习型、研究型教师团队,仍然是中学部今后一段时期的重要任务。要通过培训和学习,切实转变观念,形成中学部的核心价值观。

要通过建立健全教育教学管理制度,进一步规范教师行为,增强法律意识和责任意识。坚持依法办学,让教师“职业道德规范”深入人心;坚持谁分管谁负责,谁的岗位谁负责,谁的课堂谁负责,谁的班级谁负责。形成教师队伍中人人都管理,处处有管理,事事见管理的良好局面。要逐步实行师德师风“一票否决制”,在各类考核评比中,把师德师风作为重要内容给予细化、量化。要一手抓师德师风教育,一手强化制度管理,两手一齐抓,真正让师德师风建设工作取得实效,形成良性运行机制,促进校风的根本好转。

师德师风建设工作总结 篇二

我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重,充分认识新形势下师德师风建设的'重要性和紧迫性,并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。现对我校开展师德师风建设工作作以下总结:

教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在师德师风的创建活动中,我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会,认真学习,时刻用教师职业道德规范约束自我,使教师能在思想政治上,道德品质上,学风学识上以身作则。

我校对师德师风建设工作高度重视,把抓好师德师风创建活动作为坚持教育为人民服务,推进依法行政,从严治教,维护教育形象,创建文明行业,改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导,建立工作机制,实施师德师风建设责任制。

学校领导和教师高度重视师德师风工作,严格自律,共同发展。

1、学校强化管理队伍党性修养和师德修养,集思广益,集体领导,群策群力,明确管理职责,增强工作效能,加强履责考核工作。落实廉洁自律各项规定,加强党风廉政建设和反腐败工作;认真抓好廉政文化进校园工作。

2、学校一直在努力建设一支胸怀理想,充满激情的教师队伍;一支自信、自强,不断挑战自我,善于合作,具有人格魅力,尊重同事的教师队伍;一支充满爱心,受学生尊重,追求卓越,富有创新精神,勤于学习,不断充实自我,关注人类命运,具有社会责任感的教师队伍。

为了进一步提高我校教师的师德师能建设,我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划,开展丰富多彩的活动,通过活动,每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》,利用假期及日常会议组织师德专项培训,全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》,从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。对违规家教,变现体罚等有违师德表现的行为严肃禁止。

2、切实加强教育管理者队伍建设。以打造一支能够符合学校教育今后发展需要的管理者队伍为目标,切实抓好队伍建设。认真建设一支有理想、有激情,注重学习,工作务实,顾全大局的管理队伍;以工作规范能力的提升来推动学校教育教学管理水平规范化的提升;切实加强效能建设,落实岗位责任制。

3、进一步加强班主任队伍建设。以培养一支“让学生满意、让家长放心”为目标的班主任队伍,切实加强班主任建设。完善班主任队伍的管理。用制度规范班主任工作行为,建立班主任工作档案,定期考核班主任工作,考核结果作为班主任和教师聘任、奖励、职务晋升的重要依据。

做好师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈,相信只要扎实工作,务求实效,我们的师德师风建设会向着更好的方向发展。

师德师风建设工作总结 篇三

20xx年度,中心狠抓师德师风建设,全面贯彻党的教育方针,按照教体局关于加强师师风教育有关活动要求,进一步加强中心师德师风建设和教师职业道德修养,全面增强教师活动育人、为人师表的自觉性,树立教师队伍的新形象,不断提高教育质量,推进中心精神文明建设,现将中心师德师风建设工作总结如下:

(一)领导高度重视,健全组织机构。中心领导高度重视师德师风建设工作,把师德师风建设工作摆上重要议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好中心教师师德师风的责任感和紧迫感。同时,成立了以中心主任为组长的师德师风建设工作领导小组,安排部署师德师风工作,研究制定师德师风工作计划,具体组织、协调、领导教师师德师风建设的有关事宜。

(二)完善规章制度,加强廉政建设。中心主任带头执行廉洁自律有关规定,全中心干部教师均未发生违规违纪事件。制定和完善了学习、调研、财务、请假及廉政建设等规章制度,形成了用制度管人管事良好机制,促进了党风廉政建设的科学化、制度化和规范化。持续开展党风廉政警示教育,召开中心深化作风整顿优化营商环境动员大会,组织全中心党员签订党风廉政建设责任状,撰写廉政警示教育心得体会,全面推进全中心党风廉洁建设持续向好。

(三)强化宣传学习,提高思想素质。在思想政治建设中,把对中心教师的思想建设、政治建设、作风建设和组织管理作为头等大事来抓,不断提高教师的理想信念、理论修养、政治觉悟和工作水平。坚持把理论学习与中心工作实际结合起来,把党性教育和师德师风建设工作结合起来,较好地营造了一个良好的学习环境和氛围。制定了每周定期集中政治学习、业务学习、党员自学等学习制度,认真组织全体教师采取集中学习、专题研讨、参加培训班、个人自学等多种形式,系统学习了党的路线、方针、政策。

(四)丰富活动内容,开展系列活动。

一是召开全体教师大会。引导教师加强党性修养,始终牢记自己的.神圣职责,要求全体教师庄重承诺依法执教,爱岗敬业,热爱学生,廉洁从教,为人师表。以中心人特有的精神风貌,在探索中前进,在创新中成长,在实践中升华,以勤勉敬业的态度,向家长、社会交出了一份满意的答卷。

二是树立“五师”教育目标。铸师魂,要求教师具有“四心”,关爱学生诚心,了解学生细心,教育学生耐心,服务学生热心。育师德,要求教师做到“三爱”,爱事业,爱岗位,爱学生。树师表,要求教师实现“四三二一”目标,四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术;三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神;二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度;一强——强化为人师表意识。正师风,通过制度规范、行为规范、榜样规范,加强教师的职业道德建设。练师能,对不同层次的教师提出不同的要求,按照教师培养目标进行培训学习。“五师”教育工程的实施,强化了教师的职业道德意识,在中心组织的各项品牌活动中,掀起了人人争当师德先进,个个勇创教育佳绩的热潮。

三是开展“廉洁从教服务学生”为主题的教育活动。营造爱教爱生氛围,组织教师学习党风廉政建设、教师职业道德、行风建设和师德师风教育相关文件。评选中心“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”、“为人师表,廉洁从教”等廉正文化格言,时刻提醒教师注意自己的行为规范。组织教师观看师德教育学习视频,广大教师增强了责任感,在日常生活中言传身教,为人师表。

四是开展“心手相牵共享阳光”关爱行动。全面加强特殊群体学生的教育工作,认真开展关心关爱服务活动,在跳蚤市场活动中,把从城区各校青少年中募集的学习用品、衣物及玩具2000余件,发送到乡镇学校,努力促进特殊群体学生健康成长。

五是进行师德师风自评互评测评。教师依据师德师风建设的标准和职业道德的个体评价要求,对自己的为人师表,敬业精神,协作观念,学生爱心,廉洁从教等方面进行自我评价,找准切入点,明确努力的方向。在此基础上,广泛的发扬民主,相互评价在职业道德上与现代教育理念不相符合的地方,从而互相学习、监督,取长补短,共同进步,增强了教师的敬业精神与自我约束力。

中心的师德师风建设工作,虽然取得了一定的成绩,但我们应该清醒地看到还存在薄弱环节。一是个别教师的意识不强,责任心不强,缺乏应有的活力。二是部分教师对业务的学习态度不够端正,学习上不够积极主动,对新的教学手段在教学中的运用能力差。

一是强化理论学习。着眼长远、抓住根本,把加强党史、党性学习教育作为中心师德师风工作的一项长期任务,创新学习方式方法,探索建立长效机制,采取集中学习与个人自学相结合等形式,提高全中心教师的学习效果,强化理论武装。

二是强化党性修养。健全批评与自我批评机制,坚持党员民主评议制度,定期不定期开展谈心谈话活动,提高自觉加强党性修养的意识。引导全中心教师树立正确的人生观和政绩观,坚定理想信念,加强全中心党风廉政建设,坚决抵制“四风”和腐败问题。

三是强化作风改进。严格按照教师师德师风工作总体要求,不断加强全中心教师思想作风建设,在严守政策规定、坚持求真务实和弘扬爱岗敬业上下功夫、做表率。切实转变工作作风,增强工作实效,营造真抓实干、务求实效的良好风气。

四是强化制度建设。进一步建立健全制度,坚持用制度规范行为,严格执行学习、调研、财务、请假及廉政建设等规章制度,使中心开展工作、从事活动有章可循、有规可依。强化制度执行,不断增强制度的刚性约束,提高全体教师依法按制度办事意识,为师德师风工作有效开展提供有力保障。

师德师风建设工作总结 篇四

根据市、区教育局开展师德师风教育活动的常规部署,结合“xx”主题教育、“三个一批”师德师风主题活动,我校深入开展了师德师风教育活动,全体教师增强了师德意识,明确了努力方向。现将工作简要总结如下:

召开了校领导班子会议和教职工大会,就“思想发动、组织学习”工作进行了布置。班子成员谈了开展师德师风教育活动的重要性和重要意义,教职工明白了师德师风教育活动的意义,使师德师风教育活动能够顺利进行。

1、保障教职工的师德师风学习。为了使师德师风学习落到实处,学校采用集中专题学习、教职工会议适时传达、结合案例及时反思。

2、通过教师大会专题研讨、专题调研等形式,排查和分析了在实际工作中影响学校和教师发挥作用的主要因素,在看到学校和教师在教育教学管理方面的成功经验的同时,也明确了教育活动所要解决的.主要问题,从而为保质保量地完成师德师风教育活动打下了良好的基础。

3、认真组织好教师学习《教育法》《教师法》《公民道德建设实施纲要》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中小学教师职业道德规范》等法律法规,深刻领会其中精神要点,使教师的思想普遍有一个明显的提高,并要求教师积极开动脑筋,开拓思维,大胆创新,与时俱进,把师德师风教育活动与学校具体工作结合起来。

4、形式多样,务求实效。按照学校师德师风教育活动工作安排,在制订计划的基础上,要求每个教师根据实际情况认真制订学习计划,认真学习《新时期教师职业道德》等有关师德建设书籍和文件,采用集中学习与自主学习相结合。集中学习以交流、学习体会、讨论问题为主。结合“xx”中“合格党员标准、不合格党员表现”大讨论等,提高、强化规范、模范要求。

5、总结表彰,树立典型。通过“师德标兵”评选、教师节表彰、事迹宣传、“亮明身份”(“三个一批”师德师风主题活动——桌牌、吊牌、胸牌等)等活动,树立典型,以点带面,共促师德师风的提高。

师德师风教育是一项长期而系统的工程,我们认为这是一次契机,同时认为这也是树立教师良好形象,提高师德水平,提高学校教育质量,提升学校办学品位的一个重要措施和手段。由于一些客观因素的影响,对于师风师德的树立,还存在着一些问题:

1、教师对教育自我提高师德方面意识还有待提高。

2、忙于教学少对自身修练,政治理论的学习有待进一步加强。

3、学校还缺乏一些相应的考核措施。

4、活动的形式还需要生活化、多样化。

总而言之,通过学校、教师个人的剖析,学校在师德师风建设中明确目标,建立和完善了许多教育管理制度和管理体系,而教师个人亦不断提升自我的素养,不断完善个人的人格,这对学校和个人而言,均是深刻的教育。我们在下一年的师德师风教育中扬长补短,努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风,为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力!

师德师风建设工作总结 篇五

在__区教育局党政部门及__市第一中学大学区相关领导的指导下,我校20__年师德师风建设教育活动正在持续有效的开展,为了提升下一阶段的师德师风建设水平,现对前一阶段的工作总结如下:

一、学校领导高度重视,相关处室紧密配合。

我校各级领导尤为重视师德师风建设,由校长牵头对培训和引导及检查督导工作更是常抓不懈。由主管校长协调各处室安排部署师德师风建设培训工作。并由办公室,教务处,政教处进行检查督导,把师德师风建设工作落到实处。

二、抛砖引玉,推动理论学习。

由学校办公室组织印发了《__市__区第四大学区20__年师德师风建设专项教育活动学习材料》主要包括:《中小学教师职业道德规范》,《__益新中学教师教育教学行为规范》,《__益新中学教育教学事故认定预处理办法》等相关资料。积极组织全校教职员工参加大学去师德师风建设培训活动,听取了三位专家和优秀教师代表的报告,并引导教职员工撰写学习活动的心得体会。定期通过行政会议,处室例会,两级组长会议,班主任会议等形式对教师进行引导和培训。

通过推门听课,公开课,老教师示范课,青年教师汇报课,优质课展示,集体备课,外出参加比赛等形式进行检查督导,学校各级领导更是以身作则,早到校,早巡查,发现问题,及时纠正。

三、推动文化熏陶,提升文化品位。

学校在发展过程中,特别重视文化建设,由主管办公室和总务的校长牵头,积极推进校园文化建设,一方面从硬件建设上满足教师的教学需求,美化校园环境,精心培育校园景观小品,为教师办公室添置绿植,努力改善办公环境,增强教师教育教学自信心。一方面从软件着手,推动制度建设,配合上级主管部门精心查漏补缺,完善学校各项规章制度。软硬两手抓推动了益新校园文化的快速发展,浓郁的校园文化氛围更进一步提升了校园品味。

四、加强教科研培训,努力提升教师自身素质。

学校教务处和教研室积极配合抓好教科研培训工作,在培训上舍得投资,多次邀请专家学者来校作报告,点评课。同时也多次派遣教师赴外校学习听课。积极参加省市区各级部门的小课题研究活动,近两年我校在各级各类刊物上发表表教育教学论文上百篇,结题各类课题多项。有数十人次在各级赛教活动中获奖,教育教学成果硕果累累,得到了社会和家长的一致赞誉。学校也因此得到了上级主管部门的表彰和奖励。

总之,在多年的发展过程中我校逐渐形成了“团结协作、顽强拼搏、励精图治、追求卓越”的益新精神;构建了“精彩回顾、弥补追述、教育摘录、教学随想”教育教学平台;成就了“勤奋笃学、和谐进缺的校风和“敬业严谨、追求一流”的教风。

我校领导深知师德师风建设对于提升学校品味的重要性和师德师风建设的持续性、长期性和多变性。因此要求全体教职员工要勤加学习,广泛阅读,拓展自己的知识体系,提升自身的认识水平,为国家教育事业的发展,为实现国家人才战略的梦想贡献自己的绵薄之力!

师德师风建设工作总结 篇六

在深入开展创先争优活动中,云南省xx县xx镇把教育事业放在优先发展的战略地位,加大教育投入,优化办学条件,加强师德师风建设,稳步提高教育教学质量,努力办好人民满意教育。

强化措施,落实责任,切实做好教育基础建设项目的规划、争取和实施工作,完成投资975.4万元的xx中学教学综合楼、学生宿舍楼建设,完成投资520万元的xx三小整体搬迁建设,完成投资713.2万元的5所学校校舍安全工程,完成山高完小、高坪完小搬迁项目,投资1100万元的xx一小整体搬迁建设项目正在稳步推进,计划于20xx年秋季学期投入使用。近几年来,xx镇投入教育资金达8734万元,这些项目的实施,使全镇的办学条件和教育教学环境得到了极大的改善,为教育事业快速协调发展奠定了坚实的基础。

为促使全镇各中小学校管理人员朝着既懂教育教学规律,又具备先进的教育理念和教学方法的目标发展,该镇组织18个中小学校的校长开展管理人员有效教育培训活动,邀请县教育局理论教育骨干教师进行有效教育理论培训,采取每一个校长上一节公开课的方式分组对18名中小学校长进行课堂教学实践,并组织专家对实践课作出评价。培训结束后,全镇各中小学陆续组织广大教师开展教学研讨,建立健全了各项规章制度,有力推动了学校管理规范化、科学化建设。坚持“以人为本,面向全体,突出个性,共同进步”的办学理念,把建设一支高素质的教师队伍作为不断提高教育教学质量的基础,加强新课程理念和新课标的学习培训,加大教研教改力度,提高课堂教学效率及学校的办学水平。20xx年,xx镇中考670分以上的考生就有26人,占全县的81.25%,初中入学率达99.3%,小学入学率达100%。xx中学党支部被县委、政府表彰为教育质量评估第一名。

建设师德师风工作总结 篇七

__年来,我园坚持以“____”的重要思想为指导,以《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》为依据,全面加强了教师思想道德建设,牢固树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德,在全园形成了人人有师德、个个比奉献的良好氛围,夯实了全体教师的思想道德品质。把“爱心、耐心、责任心”作为我们师德建设的重要标准。具体工作总结如下:

一、强化领导、提高认识、营造师德建设的良好氛围。

1、成立师德活动小组。我园高度重视师德建设,专门成立了以园长为组长的师德活动小组,对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际,制定了实施方案,使全体教师进一步提高认识,明确了责任,诠释师德教育的必要性与紧迫性,统一了全园教师的思想。

2、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比,在道德意识要求上更高、更全面,在道德行为上有着更加强烈的典范性,在道德影响上更为广泛、深远。为此,幼儿园把师德考核,当作年度考核、评优评先的重要内容。

3、加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际,利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、《教师职业道德规范》,要求每位教师撰写心得体会。通过学习、讨论,真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵,认识到师德与育人的密切关系,以此激发教师认真思考,促进教师提高自我形象,注重修身立德的自觉性。

二、开展形式多样的师德教育活动。

为进一步规范教师职业道德行为,幼儿园围绕师德主题,开展多种教育活动,全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。

1、举办师德讨论民主生活会,教师们以自己的认识、体会、故事,畅谈了师德的重要性,抒发了对教育的热爱之情。

2、领导与教师心灵沟通。寻找发现教师的闪光点,激励教师。在得到领导的肯定下,教师们纷纷表示继续努力。就是在这样一个相互学习的大集体中,这样或那样的不足都得到了许多无微不至的关怀与耐心指导,教师们增长了自己的理论水平,丰富了成长的经历。幼儿园还注意把师德师风建设与人文关怀结合起来,幼儿园领导多次召开教师座谈会,征询幼儿园管理工作的意见建议,营造积极向上的健康娱乐环境,打造良好的文化氛围。

3、开展“师德标兵”评比活动。让每一位教师都感受到先进其实就在身边,只要努力肯干,我也可以成为大家心目中的先进,由于活动内容符合教师心理,因此取得了良好的效果。在平时的教育教学活动中,我园定期开展教师工作经验交流会,做到师德交流与工作促进相辅相成。注重在园内树立的优秀教师的实效性,组织教师学习身边的先进事例。

4、开展教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动。通过人生格言、教育格言的征集,更加坚定了教师教育理想与信念,使师德师风建设提高到一个新的高度。

5、全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面,以“师德承诺”的形式,向家长公开做出承诺,自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。

三、重视教师个人的剖析和做出的整改措施,切实解决当前教师队伍中的突出问题。

衡量一个人品质是否高尚,不在于有没有缺点错误,而在于能不能自我解剖,认识和改正缺点错误。这是提高教师师德修养的一个重要方法,幼儿园因而非常重视教师个人的解剖和做出的整改措施。我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、在自我反思的基础上,每位教职工对照教师职业道德规范找准存在的问题,分析存在问题的原因。比如说,理想信念观念淡薄,敬业精神不强,爱请假,小病大养;违背教育规律,教育方式方法简单粗暴;缺乏与幼儿家长沟通交流等等。究其原因,主要是由于要应付诸多挑战和受社会大环境的影响。

2、召开民主生活会,要求教师根据工作岗位对工作作风、工作态度、以及有无体罚或变相体罚幼儿等情况,开展批评与自我批评活动,谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法,不断地、严格地进行自我解剖。

3、定期举行师德师风评议工作。期中和期未,幼儿园都要进行师德师风评议工作,采取教师自评、同事互评,领导考评,对教师的师德水平进行有效评估。

通过幼儿园、教师个人的剖析和做出的整改措施,幼儿园在师德建设中明确目标,建立和完善了许多教育管理制度和管理体系,师德师风整体状况得到明显好转,涌现出爱岗敬业、爱生如子,教书育人、刻苦钻研的保教人员,整个幼儿园呈现出一片和谐的气氛。

我园将进—步轻说教,重实践,重体验,在实践中不断探索优化德育工作的方法和途径,切实提高德育工作的整体水平。

总之,我们通过狠抓师德师风建设工作,深深体会到:只有制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水。

师德师风建设工作总结 篇八

我校20___这学年开展学习师德师风以来,在县教育局,教育办领导的重视下,在全体教师的共同努力下,狠抓师德师风建设,采取形式多样,内容丰富的宣传教育活动。师德师风建设取得了实质性的进展,现将我个人学习师德师风情况总结如下:

在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业,看成美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳,兢兢业业服从领导,不打折扣,认真完成领导交给的各项工作任务,并用“学为人师,行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。

学习教育活动在学校的统一安排下,采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容,除有关的政治理论外,重点学习《教师法》等。

对照检查阶段的主要任务是认真学习,提高认识的基础上揭示问题,找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心,加深对师德教育,并对照自己的过去,检查自己在工作上的'许多问题和不足之处,向老师们畅谈,通过学校召开的师德师风的研讨会,开始自查自我批评,态度诚实,也乐于接受教师们的批评,认真分析问题的原因,加以纠正,以便今后工作上的开展。

根据自己对照检查发现的主要问题,针对性地采取措施,建立健全有关的条款,使自己师德师风建设逐渐走上正常化,制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题,热点问题提出整改意见并接受教师监督检查,力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善,使师德师风整体状况得到明显的好转,也改善了工作,生活上的缺陷,调动了自己的积极性和主动性。

1、要加强学习,切实提高自己思想境界和工作水平。

2、要从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生。

3、要振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

4、要更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动,积极地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。

5、要树立4个意识

(1)树立“育人先做人,正人先正已”的意识,要求别人做到自己坚决要做到。

(2)树立“学校无小事,事事都育人。教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率。

(3)牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感,紧迫感和危机感。

(4)树立“主人翁”意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻。

6、积极调整心态,明确自身的“责,权,义”正确处理奉献与索取,集体与个人,名利和道义之间的关系。

以上是我个人的学习总结。通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,以及对学生要有慈母般的爱心,做让学生喜欢的好老师。

师德师风建设工作总结 篇九

本人xxx师范学校毕业参加工作,后来参加了xx学院的大专函授学习并取得了毕业证。至今执教已8年了,小学一级教师,长期担任语文教学工作。通过我校这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照教师法和中小学教师职业道德规范的要求,结合自己8年来的教育工作生涯,经跟大家一起学习、讨论和评议,自我剖析如下:

1、在依法执教方面,我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则。

2、在爱岗敬业方面,我能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面,偶尔有敷衍塞责现象。

3、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。

4、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平。

5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面,我能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助都还理想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉。

6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合,但由于本单位工作特点,决定与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够到位。

7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则,是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面,我坚守高尚情操,讲奉献,不谋取私利。

8、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派;语言规范。

9、在敬业、爱业、精业方面,我坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线,以便自己更快成长。

10、在争当优秀先进教师的方面,快乐的心态我还没有做到最好,所以不好脱俗,更难超人。如何养成、永葆快乐的心态,是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。

11、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我具有。比如,学生中心的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有;教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的`提升等等良好习惯,我都在努力保持。

我存在以上问题的主要原因是:现代教育理论、政策法规学习不够深入,放松了依法治教这个准则。爱心没有很好的培养和树立,因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。放松了对世界观的改造,不注意养成并永葆成为优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。

我就以上存在的问题的改进措施:

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我拟定如下几项整改措施:

首先,坚持理想,坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:切实加强党教育理论学习。约束自己,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。

其次,转变作风,积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。

再次,加强语文业务知识学习,努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。

最后,我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见,从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受群众的意见和建议,解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见,批评指正。

鲁迅先生有一句名言:“我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己。”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度,正是这次活动自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。从教以来,在各级领导的关心和同志们的支持帮助下,在学习、理论水平、政策观念等各方面都有所提高,较好地完成了本职工作。但在这次活动中,通过对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和的学习,在同志们的帮助下,我认真对照自己平时的实际工作及思想动态,进行了认真的反思,深深感到自己在学习、工作方面还存在不少问题,与上级要求相比,还相差甚远。为警示自己,修正错误,鉴知未来,以利我在今后的平时工作中改正自身的不足之处。

师德师风建设工作总结 篇十

中心学校根据教育局“关于在师德师风建设活动第二阶段中做好开门纳谏工作”的通知精神,于5月3日召开全镇10名中小学校校长专题会议,首先传达教育局通知内容要求,提出我镇师德师风建设活动第二阶段开门纳谏的具体要求。

1、各学校在认真组织教师学习教育局通知精神的基础上,充分认识到开门纳谏活动是师德师风建设活动的重要组成部分,是开门办学联系党群关系、服务社会、办人民满意教育的重要举措,是提高学校管理水平的有效途径,是此次师德师风建设活动是否成功的重要标志,只有认识提高了,才能开好五个座谈会,才能真正采纳到指导办学的有效信息。

2、5月5日、6日、7日三天集中开好教师座谈会、家长座谈会、各行政村代表座谈会、村两委座谈会、企业及社会名人座谈会,征求对教育工作的意见和建议,面对面,诚心诚意,对收集到的意见和建议,认真记录,做到件件有落实,大部分要有承诺,并且落实一件,答复一件,件件有回声。

3、5月12日各学校写出座谈会召开情况和意见建议收集情况、问题建议处理意见的书面汇报材料。

按照镇中心学校要求,各学校按时把召开座谈会的有关信息以书面形式报告中心校,归类汇总如下:

(一)社会信息

1、家长座谈会提出学生住宿在校,解脱了家庭劳动力,外出打工无后顾之忧,群众很满意,学生在校能吃好,能吃饱,但一定要做好饮食卫生工作,特别进入夏天,各种疾病容易发生,尤其饮食传染病应引起高度重视。

课间营养餐是党中央及地方各级政府为民办的一件大好事,群众特别满意,好事要办好,这方面有一点要求,管理人员要加强信息交流,及时发布因季节变化食品种类如何调整、物价变化如何平衡、特殊人群如何对待、对供应商是如何要求的,怎样才能做到保质保量供应营养餐,还可建立家长与管理人员、供应商的互动平台等,以此消除误会。

2、学生住宿在校解决了偏远学生路途行走难题,免去了家长三接三送时间,家长特别高兴,同时提出要管理好学生、晚上生病怎么办?小孩尿床有谁管?大寝室不能吵闹,否则会影响睡眠等问题。

3、周五学生放学,要做好交通安全管理工作。

(二)学校管理

1、部分班子成员的工作创新性不够,政策执行能力不强。

2、校本教研不够完善,形式不够灵活,不能紧密地结合教学实际,成果不多。

3、综合实践活动缺乏课程规划,教学过程中存在形式化倾向,活动开展不够扎实,成果不硕。

(三)教师教学

教师座谈会气氛很热烈,查摆问题彻底,主要反映的问题有:

1、有教师对师德师风建设活动认识不足,从思想上认识不到位,认为只要业务优秀,能考出好成绩就是好教师。

2、小学教师晋中级职称以后(晋中高无望),就不思上进,抱着不求有功,但求无过的.思想度日,业务不钻研,教学不投入,一旦教学成绩差,指责学生,怨天忧人,不从自身找问题。

3、注重知识传授,忽视智力开发,多使用灌输式教学,不善于引导性学习,不接纳新型教学模式,不探讨特色性教学方法,因循守旧,六年一贯制。

根据收集的信息采取相应的整改措施:

(一)组织相应会议,把开门纳谏收集的意见反馈给全体教师,引起相关人员的重视。

(二)开展自查自纠活动,如饮食方面,查饮食安全管理制度是否健全,原料供应定点落实是否到位,记录是否齐全,有无让学生吃剩饭剩菜现象,生熟食是否分开,炊事员是否有健康证,进厨房是否穿着工作服等,把反映出来的和没有反映出的问题认真做一次自查活动,分类写出自查自纠报告。

(三)借师德师风建设活动之力,在全体教师中开展一次大讨论和征文活动,主题是“教育生涯我留下和将要留下了什么”,让老师们回顾过去或展想未来教育之路上浓彩重摸的一笔,自己感到可赞可荣的主要贡献是什么,以此唤起教师热爱事业,投身教育改革的激情。时代对我们提出的要求越来越高,我们只有不断深入开展师德师风建设,才能不断促进学校工作整体迈进,只有经常开门纳谏,才能办出人民满意的教育。

师德师风建设工作总结 篇十一

我校本学期开展学习师德师风以来,在校委会领导的内涵式教学管理方针指导下,艺术学部在全体教师的共同努力下,认真加强师德师风建设,采取形式多样、内容丰富的宣传教育活动。现将艺术学部学习师德师风状况总结如下:

在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,先后学习了新时代社会主义核心价值观、强国学习等内容,对照自己《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳,兢兢业业服从领导,不打折扣,认真完成领导交给的各项工作任务。时刻对学部老师严格要求,查找不足,努力营造一个优秀学部的形象。

学习教育活动在学校的统一安排下,采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要资料,除有关的'政治理论外,重点学习宪法、新时代社会主义核心价值观、强国学习和重要思想等。

对照检查阶段的主要任务是认真学习,提高认识的基础上揭示问题,找准主要矛盾。我透过教师之间的谈心,加深对师德教育,并对照自己的过去,检查自己在工作上的许多问题和不足之处,向老师们畅谈,透过学校召开的师德师风的研讨会,开始自查自我批评,态度诚实,也乐于理解教师们的批评,认真分析问题的原因,加以纠正,以便今后工作上的开展。

根据对照检查发现的主要问题,针对性地采取措施,如家访、导师制未能落实到位的采取补课措施,使师德师风建设逐渐走上正常化,制度化的轨道。根据学部在师德师风方面突出的问题,热点问题提出整改意见,力争使学部比较强烈的问题得到明显的改善,使师德师风整体状况得到明显的好转,改善了工作、生活上的缺陷,调动了学部老师的积极性和主动性。

(一)要加强学习,从课堂做起,与学生一起成长。

切实提高学部老师思想境界和工作水平。加强专业教学建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生。

(二)要有奉献精神。

以百倍的干劲投身于祖国的教育事业。要更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动,用心地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要关爱差生和后进生。

(三)要有讲正气、树新风思想。

1.树立育人先做人,正人先正已的意识。

要求别人做到自己坚决要做到。树立学校无小事,事事都育人。教师无小节,处处作表率的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率。

2.牢固树立服务意识。

师德师风建设工作总结 篇十二

又一次师德师风学习,更让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。我们教师群体就是这个师德的具体体现。

“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。

是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”

普通教师的高风亮节!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正。师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。

建设师德师风工作总结 篇十三

转眼间,这学期又接近尾声,回顾这一学期的工作,充实而富有挑战,我认认真真地对待每一节课、每一个学生、每一项任务,做到勤勤恳恳教书,踏踏实实做人。本学期担任三至六年级九个班级的科学教学任务和四年一班的副班主任。现将一学期的工作总结如下:

一、教学工作。

(一)注重理论学习,提高自身素质。

1、积极参加各种培训学习,积极参加政治学习,认真做好学习笔记,努力提高自己的思想觉悟。

2、认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。认真学习了《小学科学课程标准》,从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名合格的好教师。

3、今年十月份在师范附小参加了科学教师培训,十一月份在兴工小学参加了全市举办的青年教师课堂教学展示会,并听取了市教研员刘素梅《聚焦科学探究,发展学生核心素养》的报告,获益匪浅。

(二)立足课堂教学,培养学习兴趣。

我认为要想提高教学质量,首先要立足课堂,从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,我严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。课前备好课,准备好科学课上所需的实验材料,如果仪器室里没有材料,我就自己找材料或动手制作,如,用易拉罐底替代蒸发皿等。做到认真钻研教材,了解教材的结构,重难点,掌握知识的逻辑,知道应补充哪些资料,怎样处理效果最好。在课堂上,关注全体学生,调动学生学习积极性,使学生能自觉的从学习态度上重视科学课。特别是在实验操作中,注意每一位学生,使每一位学生都参与到科学探究活动中去,使学生对科学产生浓厚的兴趣,提高他们的学习积极性,从而做到自主探究。

(三)充分利用实验器材,上好实验课。

1、开学初,结合本校实验仪器配备情况,针对每个班级的实际情况,拟定了实验教学工作计划和学分组定期完成实验进度表,理清实验教学思路,并为每个小组设计了实验报告单。从而指导实验教学的顺利开展。

2、为了用好实验室,充分发挥科学仪器的作用。开学初,对学生在实验仪器的使用方面提出了相关的要求,并教育学生进入实验室后,不要乱动实验桌上的仪器,先认真听讲,了解仪器性能和操作方法,熟悉实验的操作步骤,再严格按规定进行操作,在使用中加强防范意识,对易损、易坏仪器要特别小心,注意轻拿轻放,尽量降低了仪器的损坏。实验结束后,做好仪器的清点、整理和清洁工作。

3、为了上好每一节实验课,课前都要做充分的准备,准备好科学课上所需要的实验材料,认真研究教材,熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持“课前准备,课后整理”的原则开展实验教学工作。

4、将每班的学生分好组并固定下来,以小组为单位进行实验教学,并在实验结束后指导学生认真填写实验报告单。

实验教学才刚刚起步,在教学中还有很多困惑和问题亟待解决。今后要充分利用好实验器材,加强实验教学,尽量创造机会让学生亲自动手实验,通过实验进行观察和研究,明确实验的目的和要求,规范学生的实验操作,培养学生的动手操作能力。

(四)继续加强学习,增强业务能力。

在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别是作为一名小学的科学教师,在学生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教学过程中,由于对科学学科教学经验不足,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺,教学上会遇到一些知识上的难点,只能平时自己多看些杂书了,在头脑中多储备一些知识,不断地提升自己的业务水平。

二、实验室工作。

1、实验室的卫生。负责实验室的卫生工作,每天都擦实验桌上的手印和灰尘,清扫地面上的垃圾和废纸,摆放凌乱的实验凳。

2、实验仪器的管理。课前准备好科学课上所需要的实验材料,课后再对所用实验器材进行清洗和整理。坚持“课前准备,课后整理”的原则对实验器材进行管理。

三、其他工作。

1、自觉遵守学校规章制度,按时考勤、按时上下班,不迟到、不早退。

2、积极参加学校的值周工作。按时到岗,从不漏岗,尽职尽责。

3、服从学校安排,认真完成每一次代课任务及领导交办的其他事项。

总之,在过去的一年里,有付出,有收获,有进步。在以后的教学工作中,我要面对问题迎难而上,发扬优点,弥补不足,总结经验,开拓进取,争取更大的进步。

师德师风建设工作总结 篇十四

一年来,学校进一步加强师德建设,根据县教育局及龙街教育管理中心的统一安排,开展师德师风我的《教育梦》主题教育活动,取得了显著的成效,不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设,同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展,现将具体实施情况总结如下:

一、班子和谐带动教师

为了加强组织领导,学校成立了师德师风主题教育活动领导小组,组长由校长担任,负责师德师风建设的全面工作。校长、党支部书记主抓教师思想教育,教务主任、思政主任主抓教师业务理论学习,德育主任负责教师职业道德修养,分工明确,责任到人,领导班子团结合作协调有力,学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。

二、大力宣传发动教师

的问题,明确提出了提升我校师德师风水平的举措,要求我校教职工要增强“两个意识”,即责任意识和发展意识;做到“三个加强”,即加强学习上级文件及网络学习,加强学习先进榜样,加强业务能力提升;实现“四个提升”:在教师政治素质和师德素养上有新的提升,在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升,在树立师德良好形象上有新的提升,在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。学校开辟了校园广播、师德专栏,及时报道学校开展活动的动态,营造和烘托了师德师风主题教育活动的气氛,扩大了活动的影响,也赢得了社会和家长的良好口碑。

三、抓园丁形象工程建设,努力提高教师职业道德素质

1.抓学习,提高对园丁形象工程建设的认识。我们学校组织教师学习了《2015年教师节向全国广大教师致慰问信》、《中小学教师职业道德规范》等。通过学习,全体教师树立教师职业的光荣感,增强了教师的责任感和使命感。

每节课都要上合格课,力争上优质课,紧紧抓住课堂教学这个主阵地,把“岗位练兵大比武活动”常态化,积极开展课堂教学创新大赛,让教师们在日常的教学行为中提高自己的教育教学能力。另一方面,我校加强了校本教研,充分发挥“教研”职能,促进老师之间的互动,让教师从思想上、观念上、行动上“走进新课程”。针对老师在平时教育教学中遇到问题进行教研,通过教研来解决实际问题;同时积极开展实之有效的“说、上、评”活动,提高教研的实效实效性。第四,针对以往高耗低效,老师孤军奋战的缺点,建立“高效、共享、反思”的新型备课方式,让老师分工协作,重点突破,备出精品,集体门交流,实现智慧共享,并注重教后反思。第三是加强和改善校本培训,努力提高老师队伍素质。一方面通过个人自学“充电”,提升老师自身的文化品位和理论水平;另一方面通过新一轮的基本功训练,使教育基本功扎实;第三通过“专家引领” 、“同事互动”和“专题活动”来促进老师专业化的成长,努力提高老师的业务素质,我校进行优质课活动,还参加教育管理中心优质课评比活动,取得很好的名次。

3.抓评估,健全完善阳光监督机制。学校实行“自评、家长、学生、学校”四评制度,增强教师职业道德建设的自觉性。

4.抓深入,为把师德建设活动引向深入,学校树立了自己的典型。榜样的力量是无穷的。根据学校特点,树立了“忘我工作的教学典型”、“爱心感化后进生的榜样”、“业务过硬的榜样”等。老师树立了“人人身边有榜样,人人都能成榜样”的“师德榜样观”。

5.坚持“两走进,两服务”。一年来学校把师德教育与家校联系相结合,开展三访三创活动。切实解决师德建设中的突出问题,让家长反映所长知晓的学校师德现状,了解教师中是否存在讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生、向学生推销教辅资料及其它商品、索要或接受学生、家长财物、宴请、办私事等以教谋私、搞有偿家教等行为,经统计,未发现这些情况。

四、主要收获

通过近一年的师德师风教育的系列活动,效果是好的,教师对照《读本》,根据师德规范具体要求,通过集中学习、自学、集中讨论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形式,使教师进一步掌握了教育的法律法规知识;进一步提高了教师的教育教学的水平和能力;初步解决了教师队伍中存在的一些问题,树立了教师良好的形象,推进学校各项教育教学工作的顺利开展,取得了学习教育初步的效果。

五、下阶段的打算

1.加强学习教育。把师德师风教育活动常态化,继续组织教育学习,进一步提高思想认识,尤其是对师德师风教育的再学习、再认识。

2.进一步增强服务意识,坚持不懈开展“两走进、两服务”、三访三创活动,主动出击,加强家校联系,加强学校、家庭、社区三位一体的教育网络,营造良好的教育环境。

3.积极开展校本教研、校本培训工作和深入持久的开展“岗位大练兵”活动,促进教师教学能力进一步提高。

4.建立师德师风教育工作长效机制,把师德师风教育的成果,用于平时的教育教学工作实践中,在具体的工作岗位上努力落实,体现当代教师的师德风范。

2016龙 街 小 学 年7月16日

一年来,学校进一步加强师德建设,根据县教育局及九龙城区责任区管理中心的统一安排,开展师德师风我的《我为岳池教育做贡献》主题教育活动,取得了显著的成效,不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设,同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展,现将具体实施情况总结如下:

一、班子和谐带动教师

为了加强组织领导,学校成立了师德师风主题教育活动领导小组,组长由校长担任,负责师德师风建设的全面工作。校长、党支部书记主抓教师思想教育,教务主任、思政主任主抓教师业务理论学习,德育主任负责教师职业道德修养,分工明确,责任到人,领导班子团结合作协调有力,学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。

二、大力宣传发动教师

开学伊始,我校就把师德师风建设作为中心工作去抓,召开全校教职工会议,贯彻《学校师德师风主题教育活动方案》精神,统一思想、明确目的和意义,制定了切合我校实际的活动方案,成立了师德师风创建领导小组。召开全体教师动员大会,学习文件精神,安排学校活动步骤。学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的.问题,明确提出了提升我校师德师风水平的举措,要求我校教职工要增强“两个意识”,即责任意识和发展意识;做到“三个加强”,即加强学习上级文件及网络学习,加强学习先进榜样,加强业务能力提升;实现“四个提升”:在教师政治素质和师德素养上有新的提升,在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升,在树立师德良好形象上有新的提升,在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。学校开辟了校园广播、师德专栏,及时报道学校开展活动的动态,营造和烘托了师德师风主题教育活动的气氛,扩大了活动的影响,也赢得了社会和家长的良好口碑。

三、抓园丁形象工程建设,努力提高教师职业道德素质

1.抓学习,提高对园丁形象工程建设的认识。我们学校组织教师学习了《2015年教师节向全国广大教师致慰问信》、《中小学教师职业道德规范》等。通过学习,全体教师树立教师职业的光荣感,增强了教师的责任感和使命感。

2.抓活动,开展系列教育活动。在师德建设工作中,我们从德为师之本这一重点出发,开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动,坚持岗位练兵提高师能。“师德”与“师能”好比一名称职教师的双翼,缺一不可,我校在加强教育提高“师德”的基础上,十分注重提高教师的“师能”,把师德师风教育与岗位练兵有机的结合起来。一方面我们加强教学常规的管理,从备课、上课、批改作业等环节规范教师的教学行为,要求教师每节课都要上合格课,力争上优质课,紧紧抓住课堂教学这个主阵地,把“岗位练兵大比武活动”常态化,积极开展课堂教学创新大赛,让教师们在日常的教学行为中提高自己的教育教学能力。另一方面,我校加强了校本教研,充分发挥“教研”职能,促进老师之间的互动,让教师从思想上、观念上、行动上“走进新课程”。针对老师在平时教育教学中遇到问题进行教研,通过教研来解决实际问题;同时积极开展实之有效的“说、上、评”活动,提高教研的实效实效性。第四,针对以往高耗低效,老师孤军奋战的缺点,建立“高效、共享、反思”的新型备课方式,让老师分工协作,重点突破,备出精品,集体门交流,实现智慧共享,并注重教后反思。第三是加强和改善校本培训,努力提高老师队伍素质。一方面通过个人自学“充电”,提升老师自身的文化品位和理论水平;另一方面通过新一轮的基本功训练,使教育基本功扎实;第三通过“专家引领” 、“同事互动”和“专题活动”来促进老师专业化的成长,努力提高老师的业务素质,我校进行优质课活动,还参加教育管理中心优质课评比活动,取得很好的名次。

3.抓评估,健全完善阳光监督机制。学校实行“自评、家长、学生、学校”四评制度,增强教师职业道德建设的自觉性。

型”、“爱心感化后进生的榜样”、“业务过硬的榜样”等。老师树立了“人人身边有榜样,人人都能成榜样”的“师德榜样观”。

5.坚持“两走进,两服务”。一年来学校把师德教育与家校联系相结合,开展三访三创活动。切实解决师德建设中的突出问题,让家长反映所长知晓的学校师德现状,了解教师中是否存在讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生、向学生推销教辅资料及其它商品、索要或接受学生、家长财物、宴请、办私事等以教谋私、搞有偿家教等行为,经统计,未发现这些情况。

四、主要收获

通过近一年的师德师风教育的系列活动,效果是好的,教师对照《读本》,根据师德规范具体要求,通过集中学习、自学、集中讨论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形式,使教师进一步掌握了教育的法律法规知识;进一步提高了教师的教育教学的水平和能力;初步解决了教师队伍中存在的一些问题,树立了教师良好的形象,推进学校各项教育教学工作的顺利开展,取得了学习教育初步的效果。

五、下阶段的打算

1.加强学习教育。把师德师风教育活动常态化,继续组织教育学习,进一步提高思想认识,尤其是对师德师风教育的再学习、再认识。

2.进一步增强服务意识,坚持不懈开展“两走进、两服务”、三访三创活动,主动出击,加强家校联系,加强学校、家庭、社区三位一体的教育网络,营造良好的教育环境。

3.积极开展校本教研、校本培训工作和深入持久的开展“岗位大练兵”活动,促进教师教学能力进一步提高。

4.建立师德师风教育工作长效机制,把师德师风教育的成果,用于平时的教育教学工作实践中,在具体的工作岗位上努力落实,体现当代教师的师德风范。

为了全面贯彻党的十八届五中全会、学历重要讲话和中央、省市委党的群团工作会议精神,认真践行“三严三实”要求,进一步加强幼儿园师德师风建设和教师职业道德修养,提升我园师德师风建设质量和教师职业道德水平质量,进一步增加教师教书育人、为人师表的自觉性,切实纠正教育行业的不正之风,树立教育的新形象,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,全面推进我园精神文明建设,特对我园的师德师风建设进行总结。

一、完善组织机构,加强民主、科学的管理

1、成立了以园长为组长的师德建设工作领导小组,具体组织、协调、领导教师师德师风建设的有关事宜。

2、幼儿园制定了师德建设月工作计划,并将师德工作纳入幼儿园工作首位。教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的。没有好的教师,就没有好的教育。教师既要教幼儿学好功课,更教幼儿学会做人。也就是说,教师必须以自己的高尚道德品质去潜移默化地感染幼儿,做一个身教重于言教为人师表的楷模。为此,幼儿园实行了师德一票否决制,在教育教学工作中要求每一位教职工都必须做到为人师表,率先垂范,严格遵守各项相关规定。把为人师表作为一个重要标准,来衡量检点自己的教育行为是否合符规范,发现问题,及时纠正。

二、强化了宣传动员,立志终身学习

1、学期初召开了全体教职工大会,学习幼儿园年初制定的师德建设工作计划,学习了上级有关文件精神,明确了师德师风建设的重要性、长期性和工作要求以及要达到的目标等。

2、以不同的形式向社会宣传,引起社会的关注,让全社会来监督幼儿园的教师队伍建设,征求社会各界人士的意见,建设出一支志存高远,爱岗敬业,为人师表、教书育人、严谨笃学,与时俱进的师资队伍。使全体教师都能履行好培养人才的神圣职责。

3、知识经济的到来,新课程改革的上场,使人们日益感到生存与发展的巨大压力,不得不促使教师们参加到学习中来,继续教育,终身学习,老师们已经形成共识,也被提高到了一个前所未有的高度。拥有微机的家庭日益增多,老师们自觉地学习业务知识与技能,促进自身全面的发展。

三、进行测评,增强了教师的敬业精神与自我约束力。

1、自评是基础,互评是动力。教师依据师德师风建设的标准和职业道德的个体评价要求,对自己的为人师表,敬业精神,协作观念,幼儿爱心,廉洁从教等方面进行自我评价,找准切入点,明确努力的方向。在此基础上,广泛的发扬民主,相互评价同事在职业道德上与现代教育理念不相符合的音符。从而互相学习、监督,取长补短,共同进步。

2、在两个学期的期末针对全体教职工邀请幼儿及家长对其进行了不记名问卷测评,幼儿园师德建设领导小组对测评结果进行了汇总,并针对结果认真进行了反思,以求表扬先进,查找不足,立足整改,收到了较好的效果。

四、存在的问题

1、个别教师的意识不强,责任心不强,缺乏应有的活力。

2、部分教师对业务新概念的学习态度不够端正,学习上不够积极主动,对新的教学手段在教学中的运用能力差。

五、整改的措施。

1、对年轻教师要与优秀教师结对,以优秀教师的敬业精神和教学经验来促使他们进步。

2、采用有效措施,解决部分教师的糊涂认识,使他们深刻认识现阶段开展师德教育的重要意义,明白师德教育在不同时期,有其不同的内涵与外延,有其不同的目的要求,有其不同的学习内容,懂得师德教育,常学常新,要不断学习,自觉接受教育,才能提高自身素质,搞好本职工作的道理。

3、对老教师要加强教学理论和现代教学手段的培训,使他们丰富的教学经验与课程改革成为一个整体。

“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”,师资队伍建设就是幼儿园工作的重头戏,因此,我们要将此项工作长期持久地开展下去,并且一定要开展好。

店子镇中心幼儿园

2016.3

师德师风建设工作总结 篇十五

我校为了认真贯彻落实上级关于师德师风建设工作的要求和安排,结合我校的工作实际,为弘扬高尚师德,力行师德规范,提高师德水平,认真、扎实、有序地开展了师德师风建设活动。现将开展情况总结汇报如下:

我校领导班子长期以来坚持抓好师德师风建设工作。组织班子成员认真学习领会上级文件精神,认真研究制定了《**20xx年师德师风建设活动实施方案》,学校还成立了师德师风建设活动领导小组,由校长担任组长,并对活动的开展进行了周密的安排,形成了分工负责、齐抓共管的工作格局,确保了我校师德师风建设活动的有效运转。

责任分工:

1、加强我校教师遵守职业道德规范、规范教学行为的检查、监督、考评,广泛征求学生、家长及社会各界对我校教师师德师风状况的意见和建议,确定我校师德师风建设的发展目标。责任人:**(校长)。

2、加强教师的政治思想学习,教育法、教师职业道德规范的宣传教育,学校师德师风建设“十条禁令”、我校规范教师师德师风、教学行为承诺事项,我校教师师德考评及师德建设有关规章制度的修订。责任人:张红军(党支部书记)。

3、转变教师工作作风,规范教师教学行为,治理讽刺挖苦学生,体罚和变相体罚学生现象,引导教师对学生严格要求,耐心教育,因材施教,积极实施素质教育,不断提高教育教学质量。责任人:**(副校长)。

为使广大教职工提高认识,认真对待,积极参与,上下协调一致地融入师德师风建设活动之中,学校召开了师德教育月活动动员大会,学校领导并对我校开展师德师风建设活动进行了部署,使全校教师统一思想,提高认识,明确活动意义、目标、任务、方法步骤,力争使我校的师德师风建设取得实效。

1、加强了学习教育,强化教师崇尚高尚师德的意识。学校通过集中学习讨论和教师自学等多种形式灵活组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》和省市、区对中小学教师行为规范、职业道德的相关规定和文件有关内容,广大教师利用课余时间主动学习、写学习笔记,增强了依法执教、为人师表的自觉性。

2、学校积极组织教师通过宣传栏、新闻媒体等平台学习教师先进事迹活动,感受先进人物的朴实、艰辛和卓越。有效地推进了我校的师德师风建设。

3、以“争做四有教师”、“立师德、铸师魂”为主题,开展了师德师风学习教育研讨和学习论坛活动,签订了教师师德师风承诺书,以此作为对广大教职工的师德师风表现的鞭策和警示。

4、认真做好开展师德师风建设学生及家长问卷调查工作,学校通过各种方式主动征求学生及家长对我校教师的师德师风建设的意见和建议,学校师德师风建设领导小组对调查反馈的情况进行了认真地梳理,并研究讨论相关问题。

5、开展“最美教师”评选活动。结合六一活动评选表彰师德先进个人,利用模范、榜样的力量引导广大教职工自觉依法履行教师职责和义务,督促自己爱岗敬业、教书育人、廉洁从教、为人师表。

6、学校把师德师风建设能与加强学校内部管理、安全文明校园创建紧密结合。学校除了对教师进行正确引导的思想工作外,对个别教师进行谈心、警示,加大了劳动纪律的检查力度,加大了对课堂教学尤其是体音美课堂教学的'巡视力度,加大了对学生课间、上学进校园、放学路队的巡查力度。目前我校的教学秩序,校园安全形势良好,受到家长及社会各界的好评。

1、教师的精神状态振作了,改变了少数教师过去存在应付差事,不下功夫,不思进取的状况,敬业精神提高了,工作态度积极主动了,为人师表的意识增强了,言行有了明显的改善。

2、教师的教育教学行为更加规范了,通过师德教育活动,一些教师对待学生的教育态度和方式方法有了较大的改变,课堂教学行为规范了许多,尤其是兼课的教师,不再去应付所兼任的课程,能认真备课,充分利用40分钟交给学生更多的知识,体罚和变相体罚学生的情况基本消除了,有偿家教现象基本消除。

3、教师依法执教、文明施教、廉洁从教意识增强了,通过对家长的调查了解,我校教师的师德形象被大多数学生及家长认可,不少教师得到了家长的高度赞扬。

4、教师的集体荣誉感、团队精神增强了,通过学习教师先进事迹,教师们纷纷表示我们也要争创这样的团队,我们更应成为这样的团队。

建设师德师风工作总结 篇十六

师德师风教育活动不可是实现“三个代表”重要思想的重大举措,也是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证。

在政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。

在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身本事、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习进取性,努力提高教育教学质量。

我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一齐的。我们对班主任的选择标准是:平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,教师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的,但此刻存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但此刻则要求教师对学生也应尊重,这是个提高。所以,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

经过师德师风的学习,我认为素质教育,事实上,首先应当提高自身素质的是教师和家长。教师的素质不高,肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一教师,孩子们在家的时间显然多于在校,如果家长文化素质低下,言行不礼貌不规矩,孩子们怎会有高质量的成长如今法治和礼貌是全球的大趋势,而我们的制度又还不很健全,我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质就是良好的个性。良好个性体现何在那就是,合理地进取,合理地忍让,适当时敢于竞争,关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性,他们那很不错的人缘就是最起码的证明。

经过这次师德师风的学习,在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义,毛泽东思想及邓小平理论以及______同志“三个代表”的理论精神,及时掌握党的工作重点方针,与党中央坚持高度的一致。从思想上行动上提高自我的工作职责心,树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。努力树立好自我在学生中的榜样形象,刻苦钻研业务知识,做到一名政治业务两过硬合格的好教师。