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为增强全民消防法制观念和消防安全意识，普及消防安全知识，调动全社会参与消防工作的积极性，提高全社会尤其是农村抗御火灾的整体能力，经黎平县人民政府同意，自8月3日开始，由贵州黎平消防部门在全县各乡镇(街道)开展一期农村消防业务专项培训。
此次培训由各乡镇(街道)根据时间安排，召集本辖区乡镇主要领导、分管领导及干部职工;村两委负责人;义务消防队员;各村消防安监员、消防协管员和鸣锣喊寨人员以及90个传统村落志愿消防队员在本乡镇(街道)人民政府(办事处)所在地接受黎平消防专人培训。
在培训中，消防宣传员通过组织观看《黔东南州火灾警示教育片》、理论讲座的形式，将农村火灾预防;消防安全基本常识;如何开展农村消防宣传;组建农村志愿消防队的意义、作用等方面对参训干群进行了传授。
在灭火技能培训中，消防官兵从灭火器材装备的原理到操作方法，从开展火灾扑救到组织人员疏散，官兵们手把手地逐一向参训人员进行讲解和示范。特别是手抬机动泵操作和水带铺设环节，消防官兵通过现场模拟、技术示范和队员间配合意识等环节，逐一对火灾扑救程序进行分解和演示。并通过参训人员的参与和实地操作，对火灾扑救的基本技能进行指导。在整个培训过程中，参训人员踊跃参加，培训达到了较好的促进效果。
目前，已对7个乡镇进行了培训，培训8场次，受训650余人;还有18个乡镇(街道)，25场次培训未开展，预计在9月中旬培训结束。
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为了进一步推进我校好课堂建设，提高教师课堂教学水平，使新进教师尽快达到学校教学要求，20xx年9月23日下午，学校组织初一年级三位数学教师分别展示了一堂公开课。全校数学教师参与，学校侯校长、教务处杨主任、教科室刘主任及数学教研组长、备课组长进行了指导性听课、评课。
三位老师认真备课，对教学内容进行了深刻研究；课中，老师们运用熟练的教学技巧营造了轻松愉悦的课堂氛围，让学生们在活泼的课堂中获得知识。文蓉老师课堂教学层次清楚、充满激情；赵毅老师突出重点、思路清晰；陈少清老师认真和蔼，师生互动。三位教师教学各具特色，风格突出，充分展示了青年教师的教学热情。
公开课结束后，每个听课老师都发表了自己的想法和意见，并进行了深入的讨论交流。
此次活动不仅给青年教师搭建了一个展示教学思想，交流教学设计和展示个人魅力及教学风格的平台，同时让新教师能够在教学中发现自身的不足，及时调整和改进教学方式，尽快的成长起来，从而提升整个教师团队的教学水平，促进永昌中学好课堂又快又好的发展。
元旦(1月1日)当天，洛南县仓颉伟才幼儿园举行了庆元旦文艺汇演活动。
演出活动在教师表演的舞蹈《最炫民族风》中拉开帷幕。孩子们一个个精神饱满、神采飞扬，尽情展示着自我，他们用快乐、活泼的表演献给师生、家长节日的礼物。其中小班、大班幼儿表演的舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》《小星星洗澡》节奏欢快，充满了幼儿“祖国花朵”的生机与活力。双语中班表演的舞蹈《openyourdream》活泼可爱，赢得了老师和家长们的阵阵喝彩。在家长互动环节，家长们上台表演的集体舞《小苹果》更是把整个庆祝活动推向了高潮。最后活动在节目《感恩的心》中落下了帷幕。
整场演出精彩纷呈，师、幼、家长三方热情互动，体现了该园“家园共育”新成果，展现了幼儿健康快乐的精神风貌，活动使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐。
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)时间飞逝，难忘20xx的即将过去，年末了，人们即将迎来火红的20xx。12月25日，博湖县乌兰乡幼儿园举行了一场别开生面的“唱红歌、庆元旦”师幼联欢活动，全体教职工们怀着辛勤耕耘后收获的喜悦，用自信与豪情迎接新的一年。联欢活动上，幼儿园园长胡海珍做了新年致辞，她首先祝全体教师和孩子们节日愉快。然后对全体教师提出了新的希望，要求全体教师在新的一年里上下齐心，埋头苦干，扎实做好各项工作。
随后，教师们首先以一首《没有共产党就没有新中国》拉开了帷幕，激昂嘹亮的歌声在该幼儿园活动大厅内久久回荡，教师们以发自肺腑的声音歌颂着党的丰功伟绩。《中国，中国，鲜红的太阳永不落》、《爱我中华》等一首首歌曲表达着教师们对伟大祖国的热爱。孩子们也不甘示弱，他们会唱《娃哈哈》、《国旗、国旗多美丽》，祖国的形象在孩子们的心中逐渐鲜明，稚嫩的歌声表达着孩子们心中那最纯洁的爱。中班的罗景仟小朋友还以一首儿歌《从小爱祖国》表达着她从小就要爱祖国的愿望。整个庆祝活动自始自终贯穿着团结、和谐、宽松、活泼的氛围，笑声、掌声、喝彩声此起彼伏，欢快热烈的气氛深深感染了在场的每一个人，展示了全体教师和孩子们自信、自强、团结、乐观的精神风貌。
“活动的举办不仅让幼儿们知道了每一年的一月一日是元旦，同时也进一步增强了教师间的凝聚力和向心力，相信通过此次活动，全体教师一定会以更饱满的激情投入到新一年的教育教学工作中去，为博湖县的教育发展工作开创新的诗篇!”博湖县乌兰乡幼儿园园长胡海珍表示。
为了不断提高我校教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。我校两位小学语文教师叶英、张全丽分别开展了“我的模式我的课”。
叶英老师和张全丽老师分别向各位教师献上了一堂精彩纷呈的小学语文课《帽子和鸟窝》和《小马过河》。整个教学活动中，两位教师能认真把握教学重难点，教学内容做到“少而精，简而明”，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，收到了良好的教学效果。
同时，我校为了让新教师在最短的时间内适应教学工作，不断提高自身的教学水平，帮助新教师迅速成长，我校9月23日(周三)上午第一、二节课，小学语文教师张翌杰、秦李分别在一(1)、一(6)教室开展亮相课《看图说话学拼音7》和《看图说话学拼音6》.本次亮相课，两位老师课前精心准备，深入研读教材，教学目标明确，重难点把握准确，突破较好。课堂上，通过有目的的读、小组读、个人读、齐读等多种形式的读，充分的调动了学生学习的积极性。把教师的课堂交给学生，注重激发学生的学习兴趣，培养学生动口动脑的能力和自主探究的能力，有效地实现了教学目标。
本次亮相课，两位老师课前精心准备，深入研读教材，教学目标明确，重难点把握准确，突破较好。课堂上，通过有目的的读、小组读、个人读、齐读等多种形式的读，充分的调动了学生学习的积极性。把教师的课堂交给学生，注重激发学生的学习兴趣，培养学生动口动脑的能力和自主探究的能力，有效地实现了教学目标。
为构建全校教师学习交流平台，进一步深化学校课程改革，进一步提升学校内涵建设发展，充分发挥骨干教师的引领和示范作用，引领新教师专业化成长，根据20xx-20xx学年第一学期教务处工作计划安排，教务处于12月18日至19日上午组织开展了骨干教师示范课及新教师汇报课活动。我校数控专业部凯其雄、英语教研组刘天长2位骨干教师参加了示范课活动，汽修专业部赵伟、刘二双、黄治山，信息技术专业部孟宇、肖梦，学前教育专业部李志艳、王岚、谢蔓共8位新教师参加了汇报课活动。全校教师积极观摩了此次教研活动。
活动中，老师们积极探索实施职业教育教学新理念、新方法-任务驱动、项目教学、理实一体，课堂精彩纷呈，职教特色显著。
本次教研活动的开展，既为骨干教师提供了进一步锻炼成长的平台，又为全体教师创造了互观互学、交流研讨机会，特别是为新教师在教学领域的成长提供了良好的展示、交流和学习机会，促进全校教师队伍全面共同发展。
为了提高我校教师的教学水平，展示教师的教学风采，增强教师掌握教材的能力，使新的教学理念落实到实处，3月25日，怀远县唐集镇杨桥小学开展了语文公开课教学研讨活动。
课堂上老师循循善诱，语言富有启发性，充分显示出独特的教学风格。一节节公开课堂里老师们结构清晰，流程顺畅，环节紧凑，让学生抓住关键词和重点语句去体会情感。教学环环相扣，注重启发引导，多用鼓励性的语言，学生积极主动参与课堂学习，既夯实了知识的基础，思维与语言表达能力也得到了锻炼。
“千里之行，始于足下”，怀远县唐集镇杨桥小学的教育从不囿于一间教室，从不限于一人一课。教学公开课活动的开展，加强了教师之间的相互交流和研讨，达到了教研课预期的目的'和效果，对提高课堂的有效性起到了一定的推动作用。
新学期初三年级英语的第一次公开课由我来打头炮。这也许是我的习惯使然，学校差不多每个学期都要上公开课，反正是每个教师都要上，早晚都一样。有时候早一点上过了，心中没有了牵挂，未必不是一件好事。
公开课选在了7班，而不是领导安排的8班。到了初三阶段，8班在教学方面和7班有一些区别。7班的学生比较活跃一些，上课的气氛要好过8班，从上课的效果上看，选择7班是正确的。
本来以为这一节公开课是小范围内的，也想着可能是本年级几个教师来指导一下。然而上课时却发现除了本校几乎所有的英语教师来指导以外，学校校长主任特别是百忙中的田校长也来指导工作了。看到这个阵势，我真有一点压力山大了，以致于刚开始时手有些发抖，在做课前练习时竟然提前把答案给按了出来，搞了个不少的乌龙。由于事前不知道领导们要来，也没有给他们准备一些教材之类的资料，所以让不是英语专业的一些领导们不太明白上课讲些什么内容，教学进度到了哪里。然而，随着课堂的进程，我也逐渐地淡定起来，在学生熟练地配合下（毕竟带了这个班三年了），这一个公开课也圆满地完成了。
下课后的评课环节，两位校长也参加了。在听取科组教师对我所上课的评价之后，田校长也发了言。他指出我这一节课有几个特点：
1.体现了互动性，课堂上师生互动，生生互动比较成功。
2.课堂有吸引力，课堂上全体学生参与了语言学习，几乎没有学生开小差。
3.课堂体现了广泛性，也就是教师照顾了所以学生，不同层次的学生都兼顾到了，让他们都有展示自己学习成果的机会。
4.本节课有趣味性，学生对教师提供的课件展示，对教材内容的展示有认同感，人人积极参与课堂学习之中。
田校长也对这一节课提出了一些中肯的意见，比如我制作的课件中一些字体较小，坐在后面的同学看起来比较吃力，他给我指出课件制作时颜色怎么样搭配才最清晰最显眼。而主抓教学工作的谢校长则对我们初三年级英语科组提出一些期望，希望我们面对当前学生英语水平不高，和区内兄弟学校比较起来英语教学水平还有一些差距的情况下要有信心，要发扬拼搏精神，在英语教学中多寻求一些策略，比如在分层教学方面，比如在教学教法方面，还比如在整合教学资源方面多下一些功夫，争取在较短时间内，让我们初三年级的英语教学有一个较大的改观。
从四月六日起，英语组先后有六位教师上了一节公开课。这六位教师在备课过程中，广泛听取备课组其他老师的意见，做了精心准备，组内其他老师给予了热心的帮助，对这次公开课活动给予了极大的支持，使这次公开课活动达到了预期目标，取得了圆满成功。
公开课之后，各位教师都积极、客观、科学地进行了评课，对本组老师的这节课做出了公正的评价。很多教师进行了认真地剖析，不仅明确了今后课堂教学改革努力的方向，而且有针对性地指出了在今后教学中应该注意的问题。我们相信，这次公开课活动对我们年级全体教师特别是年轻教师的教学水平的提高具有很好的影响和带动作用。下面我从两个方面对这次公开课做一些分析。
1、认真备课。教学“不能打无准备之仗”，备课是教学过程的起点，是上好一节课的前提。长期以来，我们部分老师习惯于只备知识，而忽视更重要的备方法、备学生，忽视根据所传授知识和所教学生的认知能力以及心理特点来选择恰当的教学方法。从六位教师的公开课来看，他们对所教授的知识做了认真的分析和加工，按照一定的逻辑顺序由浅入深、从简单到复杂、从低处到高潮，他们巧妙设计每一个教学环节，根据教学需要制作了精美的课件，激励激发了学生的学习兴趣，为上好公开课奠定了良好的基础。
2、目标明确。我们每节课都有知识、能力和情感这三大目标，情感、态度和价值观教育是对学生学会做人的教育。我们高兴地看到，六位教师在课堂上启发诱导、讲练结合、传授方法、培养能力，教给学生读书的方法，突出重点。
3、重视主体作用。教学的目的是实现学生的发展，课堂必须把学生的积极性调动起来，把学生的的思维潜能激活激发出来，这就需要教给学生学习方法，培养学生学习兴趣，让学生乐学好学，使学习内化为学生的自觉行为。兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣是充分发挥学生主体作用的前提，而能否充分发挥学生主体作用又是上好一堂课的关键。应该说，六位教师的导入设计精新、教学语言优美、课堂逻辑结构严谨，激发了学生学习的兴趣，大大调动了学生的积极性。
需要说明的是，以下几点在平时听课中发现的一些问题，在此一并说明。
1、重视发挥学生主体作用。提出问题要给学生必要的思考时间，问题设置要科学，我们主张复杂问题简单化，抽象问题具体化，在学生思维受阻时要给予必要的启示、点拨。
在教学过程中，我们发现有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然学生动得就少。有的老师可能担心完不成教学任务，急盼学生快点说出正确答案，因而提出问题后给学生思考的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来；有的老师不敢相信学生，提出问题后总怕学生想不到自己设置的“正确答案”上来，于是在那嗦嗦，不断解释，结果是打乱学生思路，得不偿失。
2、加大课堂容量，加大思维训练的力度。“保质”也要“保量”，课堂效率不仅仅是“质”，应该包括“量”即课堂容量。再一个问题就是课堂思维密度。科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学生动脑、动口、动笔。
在教学过程中，部分教师的课堂容量比较小，一节课下来，内容太少；还有就是思维训练的力度不够，老师讲得太多，本应该由学生说的做的老师代办了，让学生提出问题、解决问题的机会太少。这样会严重浪费时间，降低课堂效率。
3、对学生回答问题后的.点评要到位。多鼓励是对的，但鼓励要用到当处，要有利于激励、鼓舞学生和鞭策其他学生。对于回答不出或回答错误的学生，如果启发后仍然不能答出来，既要鼓励他不要气馁，也要告诉他存在的问题以及改正的方法。
4、课堂要突出重点，突破难点。在备课中，我们必须明确哪些是学生不易掌握或容易丢分的地方；在课堂上要如何突出重点、突破难点。
5、备课注意细节，提高应变能力。在课堂上，有时会出现我们预料不到的问题，比如课件出了问题，或者学生提出了一个我们回答不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么如何应对？我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对准备。有时候，我们顺着学生的错误思维推理用心爱心专心下去，得出错误的结论，证明这样思考是错误的，这可能比正面给出结论的效果更好；另一方面，要提高应变能力，而应变能力只能来自丰富的知识、娴熟的课堂驾驭能力，而这一切都只能来自我们不断学习，树立终身学习的意识。
遇到突发问题之后，个别老师明显慌张，不知所措，甚至干脆对所出现的问题置之不理，一带而过，缺乏恰当处理的智慧和巧妙应变的能力。希望今后要有意识地锻炼自己。
6、教学语言、板书设计要合理、规范。毫无疑问，老师的教学语言应该是简洁、准确的，老师的板书应该是规范的，老师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，而我们学生在考试中书写规范与否对他们的成绩有很大的影响，因此，希望老师们不要小看板书，努力使我们的板书规范化。因为我们都知道一个道理：“身教重于言教”。
7、重视学科思想的渗透。不同学科有不同的学科特点，我们要根据本学科的特点，指导学生学习方法，要指导和帮助学生学会构建知识体系，实现知识网络化、系统化。这样不仅有利于学生全面系统地掌握知识、提高能力，而且有利于学生把握重点。
20xx年9月29日，地理名师工作室在高三年级开展了主题为“工业的区位选择”同课异构教研活动。温江中学教导处巴晓坤主任、德育处金忠主任、邹晓晔主任和地理教研组全体教师参加了此次活动。
首先，由王洪平老师和刘娟老师分别献课。两位老师贯彻新课程理念，合理设置课堂结构，充分体现“授人以鱼不如授人以渔”的教学思路。两位老师利用导学案进行讲练结合，师生活动默契精彩，听课的老师纷纷被生动活泼的课堂气氛打动，赞叹不已。
接着，地理教研组老师进行了评课分析。高三备课组的组长杨磊老师首先肯定了两位老师课堂结构的合理性与讲练结合的反馈性，然后建议王洪平老师可以在学生出现知识薄弱环节时就地解决，刘娟老师在评价作业时注意清楚解释。
高一备课组的张敬辉老师着重关注了学生活动，强调学生活动完成后应回归到知识总结和能力培养上。刘伟老师则就如何“简便判读三角坐标图”与各位老师展开讨论，并提出自己的心得体会。
最后，地理工作室导师杨进老师进行总结发言。他提到：第一，地理教师是地理教学活动中的主导因素，具有不可替代的作用，所以教师在课堂教学过程中要把控教学节奏，扮演好知识传授者、学生学习引导者与合作者的角色。第二，学生是地理学习活动的主体，是教学诸多要素中的核心要素，地理教学的过程需要学生的主动参与去推进，所以要注重“自主”、“探究”、“合作”的地理学习策略。第三，教师作为教学活动的主体，课堂是教师的主阵地，所以要形成个人特色的教学风格并具备高超的教学艺术。
通过探讨交流，两位献课老师表示受益匪浅，其他老师也表示通过观摩课堂看到了自己与其他教师的差距，从而树立不断在实践中探索总结，努力提高教学水平的决心。
为认真贯彻落实《自治区教育厅关于在疫情防控期间做好空中课堂相关工作的通知》精神，确保疫情防控期间“空中课堂”教学工作顺利开展，同心县本着“不折不扣遵从上级安排，立足县情积极主动作为”的工作原则，积极备战“空中课堂”教学工作。自1月30日起先后制定了《同心县教育局关于防控新型冠状病毒肺炎疫情期间开展“停课不停学”活动的安排》《同心县教育在线互动课堂直播教学工作方案》《同心县疫情防控期间“空中课堂”评价指导工作安排》等文件，在“研”字、“备”字和“战”字上下足了功夫。
从自治区教育厅部署、启动“空中课堂”工作之日起，同心县教育工委、党组多次召开“空中课堂”专题视频会议研究部署工作，快速启动了着眼疫情、立足县情的“空中课堂”筹备、启动工作，对“空中课堂”工作做了深入的研究，为“空中课堂”做好了充分的准备，举全县教育之力投入了“空中课堂”教学战斗序列。
首先，从领导、组织上“研”“备”“战”。一是组建了教育局工委、党组领导班子挂帅和教研室、信心中心为成员的空中课堂中心指挥组，统一研究、部署、指导、协调、组织、督导工作；二是组建了教研室牵头、21个学科教学名师工作室主持人为成员的教学指导组，全面指导备课、研课、磨课、上课、辅导等在线直播教学研究指导工作；三是组建了教育局信心中心牵头，全县各个学校网络教学信息管理员为成员的技术保障工作组，全面指导各个学校在线教学设施设备调试，千家万户学子接受终端收听技术咨询工作。
其次，从认识、物质上“研”“备”“战”。一是全面发动，让空中课堂的认识深入化：县教育局空中课堂领导小组先后多次召开校长视频会议，利用工作微信群、家校联系微信群、朋友圈等途径，实时转播了自治区教育厅关于疫情防控期间开展“空中课堂”动员会实况，正确解读自治区教育厅疫情防控期间开展“空中课堂”教学文件，解读同心县贯彻落实自治区教育厅工作的本土化做法，向广大家长、学生宣传宁夏“空中课堂”在广大家长、学生居家防控疫情期间的特殊意义，赢得了广大教师、学生、家长的广泛理解、支持、配合与响应；二是起底摸排，让空中课堂的硬件硬核化：自1月29日开始，信息技术保障工作组先多次通过学校、班主任与家长取得联系，全面摸清了学生接受终端存在的问题，及时联系对接移动网络公司、广电部门，排除了全县城乡学生“空中课堂”收视障碍，保证了“空中课堂”人人可听、人人可视、人人可学。
第三，从教学、教研上“研”“备”“战”。一是科学布局，让优质学习资源丰富化。教研室和信息办一起认真研究了自治区教育厅办公室下发的《宁夏空中课堂中小学课程表》，把宁夏空中课堂作为全县中小学生必听、必学的示范课，在全员收看上予以全面保障；在此基础上，设计针对本县学情的授课方案，设计了《同心县在线互动直播教学课程表》作为补充，这样的布局，让全县学生能够放眼全区，立足学情有充分选择学习资源的空间。二是协同作战，让工作运行过程有机化：为有效开展“空中课堂”教学活动，同心县教育局研究出台了“学校、班主任、科任教师联合导学，学生积极主动参学，家长监督助学的协同作战”的工作模式，家校合力推进“空中课堂”教学工作。三是组织名优，让在线直播教学阵容最优化。为保障“空中课堂”落地见效，由教研室牵头，组织21个县级中小学学科名师工作室成员和学科骨干教师180人参与的覆盖中小学16个学科教学研究指导小组，选聘县城九所优质学校作为在线直播主播学校，实行“一校承包一个年级”的方式，分别组成同心县一至九年级在线互动教学主播阵地。组织九所直播学校140名自治区级骨干教师、“部优”课、“省优”课名师，承担全县中小学16个学科的在线直播教学任务。每周计划授课140节。四是分层教研，让空中课堂学习实效化。为保证空中在线直播课堂教学实效，由县教学指导工作组牵头，组织16个学科指导组，开展了在线听课、研课、磨课指导活动。2月10开始指导教师备课，同时分学科组对计划2月17日至21日直播的140节课进行了在线直播试讲指导。教师们认真备课、试讲，各个学科指导组认真听课、研课，及时向教师推送了30份试讲教学反馈指导意见简报，在线试讲、研课、磨课互动活动展现了我县推进“互联网+教育”和创新素养教育过程中的成果，在线直播授课教师在研磨课中及时纠偏，保证了正式直播课的质量。
2月17日，全县“空中课堂”教学顺利落地，全县城乡学子在新型冠状病毒疫情防控的非常时期，居家如期收看到了自治区教育“空中课堂”和我县“在线直播课堂”的教学，享受着非常时期新学期的教学精神大餐，学生学得兴味盎然，家长由衷赞叹：感谢党、感谢政府，感谢教育部门为我们孩子提供了如此优质的“离校不离教、停课不停学”的幸福环境！
随着新冠疫情形势逐渐好转，全国高校也将陆续开学复课。为做好开学复课消防安全指导服务工作，普及消防常识和逃生技能，提高学校消防安全宣传教育工作水平和大学生群体的消防安全素质。4月9日下午，消防救援局通过网络直播方式开展“大学消防公开课”直播活动。我校后勤保卫处、学生处联合组织学生及教职工收看了大学消防网络直播公开课。
本次公开课通过集中收看和自行收看相结合的方式面向全校师生开展。留校学生及后勤保卫处各部门在校教职工代表在图书馆625进行集中观看，居家学生及教职工自行通过微博观看了本次直播课。
此次大学消防公开课的主要通过还原2019年桂林雁山区造成多名大学生伤亡的“5·5”火灾现场，为全体师生敲响思想警钟，提醒全体师生在日常生活、工作中不能随意停放电动车进行充电，积极学习火场逃生自救知识，提高面对突发事件的自我保护能力。通过模拟学生在宿舍使用“热得快”烧水、大功率电器做饭，教师在实验室因操作不当引起燃烧等情景，让师生充分认识到火灾的危险性和带来的危害，并详细讲解了在实验室进行实验操作时应该注意的安全事项。最后，通过介绍广西师范大学食堂消防安全管理经验和模拟图书馆火灾正确处置程序，全方位、多角度的向全体师生讲解了校园消防安全注意事项及火灾正确处置方法。
参加集中观看的留校同学表示，通过此次公开课中的相关案例，自己真正认识到了消防安全的重要性，特别宿舍中的违章电器的使用。在今后的生活中要避免使用违章电器，安全用电，时刻绷紧消防安全这根弦。
通过组织观看本次消防安全网络直播课，普及消防安全知识、传授逃生技能，使我校学生和教职员工深入了解校园火灾的危害性，进一步强化学生宿舍、实验室、食堂、图书馆等场所消防安全管理意识，养成良好的消防习惯，才能切实做到防患于未“燃”，让火灾远离校园。学校后勤保卫处也会在后续的工作中举办各种各样消防安全宣传教育课程以及消防实操演练课程，为创办平安和谐校园导航。
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基础。每学期我校都会组织形式多样的校本教研活动，它犹如一个充满魅力的.磁场，将老师们吸引到一起，一同经历着、感悟着、成长着、快乐着！12月18日早上第三、四节课，我校开展了语文公开课教研活动。
早上第三节课，我校语文组教师听四年级梁立清老师的公开课《故事两则》，梁立清老师采用了我乡的课堂七步教学模式来授课，课堂上学生根据学习提示有序地进行学习交流，课堂气氛和谐，教师教态自然大方，抓住课文中的重点语句来引导学生体会理解古代人物故事情节。
早上第四节课，我校语文组教师听了三年级李加任老师的公开课《手术台就是阵地》，李老师也是采用了课堂七步教学模式来授课，不同的是：李老师课前精心准备了课件，让学生进行课前的充分预习，课堂上采用了引导激励方法，学生学起来比较轻松，教师授课流程也清晰明了。