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教师个人年度研修总结数学(实用22篇)

时间:| 作者:影墨

个人总结是对自己成长过程中的经验和教训进行总结归纳的过程,它可以让我们更加清晰地认识自己以及自身的发展需求。在写个人总结时,可以参考一些优秀的范文来提升自己的表达能力。

小学数学教师个人研修总结 篇一

教师在教育教学过程中要求学生勤奋好学,那教师自己首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自己也要边学、边思,不浅尝辄止,不固步自封,勇于探索,学有所获!感谢网络研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者,实践探索的脚步声;感谢网络研修平台,让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人,体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生,无限的风景!

想想培训的这段时间的生活,更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念,更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界,丰富了知识,结识了许多良师益友,感受到名师就在身边,让我受益匪浅。

通过课程标准远程研修学习,使我重新认识了自己的责任,树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是教师的工作,还应是教师的事业,实施课程标准现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”,更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中,我们利用现代教育资源,摆正了新课程背景下的教师形象,教师不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,改变了传统的援业、解惑的角色,以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水,不能满足于自己的一桶水,更要成为“长流水”,长流常新,永无止境,具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。

本次培训研修为我们提供了各类丰富的专题讲座等,使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂,提高了学习的效率,拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络,无论在何时何地我们都可轻松地学习,参与网络评论给我们增添了许多乐趣,上面不但可以学到很多知识,同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。

路漫漫长,在今后的教育教学中,我会不断学习,运用现代远程教育资源,将新课程的基本理念落实到教育教学实践中,相信课改终将会结出累累硕果!

小学数学教师个人研修总结 篇二

通过培训老师的指导,使我进一步明确,作为一名教师应该如何履行好自己的神圣职责;使我深的懂得,自己的言行举止,在幼儿成长过程中,有着多深远的影响。我深刻的体会到,在对教育对象实施影响的同时,要不断地学习先进经验,将掌握的理论知识运用到实践中去,不断更新自己,进一步提高自身素质和综合能力。只有这样,我们的教学工作才能得心应手,我们才能有声有色地履行好职责。

激励,是教师对幼儿经常采用的一种教育方式。激励艺术是一项重要的教育艺术。运用好激励这一教育方式,能激发幼儿的学习热情,增强幼儿学习的积极性,主动探求新的知识,大胆地进行创造性思维,顽强地克服各种困难,从而提高学习效率,实现目标。

良好的师生关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师,信其道”,只有老师得到了幼儿的认可,他所传授的道理、知识才会被幼儿悉心接受。老师要得到幼儿的认可除了要有过硬的专业知识外,还应有特定的人格魅力,能去理解幼儿,尊重幼儿。我们是与一群活生生的、有思想的孩子打交道,现在的孩子与人相处时,首先看重的是别人对他的态度,看老师学知识,看老师听道理,如果老师是他内心接纳的那种类型,那么这位老师教的知识和讲的道理他也会积极接纳。这正是我们所盼望的。就是说教师要尽量使自己具备幼儿的心灵,走进他们的情感世界,去体验他们的感觉。

总之,通过聆听专家的谈话,与学员之间的相互交流、切磋,使自己对教师这个职业进行了重新的认识,在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。在今后的教学工作中,我要充分利用好远程网络研修平台。继续用好网络研修资源,不断提高自己的教研能力,提高业务水平。

范文总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些......

本学年,我通过学习更新了知识结构和能力结构,进一步发展了自己的个性特长,具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下:一......

教师个人年度的研修总结 篇三

自研修开始以来,每一个模块都用心收看视频教学、撰写学习心得体会、及时完成作业,参加班级交流和互评,督促每个学员及时完成研修进度,对每个学员的作业和随笔等认真点评,及时完成指导老师教给的任务。在研修中我还学到了专家和同行们很多值得参考和借鉴的经验和案例,在研修中自己的业务水平和专业能力都得到了很大的提高,在实际的教学中我会逐渐去灵活的运用。现将这次网络研修培训情况总结如下:

一、站的高,看得远。

今年的网络研修培训,把我引入了全新的学习氛围。昔日的我,一度认为教育工作,只要能“跟紧管严”,班级里能出更多优秀的学生,即为优秀教师。因此,在实际操作中,对稍有过错的学生,进行严加管教;对表现优秀的的学生,给予大力表扬;优生成绩稍微下降,则毫不客气的批评,差生稍有进步就及时表扬……周而复始……随着网络研修的不断深入,我渐渐地认识到:一名教育工作者缺乏一定的教学理念和教学反思,他的教学工作在达到一定高度后,就难再继续提高了。因此,通过网络研修,促使我更加努力,不断搜集教育信息,注重更新教育观念,改变传统的工作模式,从而更快更好的达到真正提高自己之目的。

二、勤反思,多思考。

教师自己就应该是一个研究者,教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成规律性的认识。它是教师持续进步的基础,是提高教学水平的关键,是创造性实施新课程的保证。

三、活到老,学到老。

俗话说“活到老,学到老。”随着知识更新急剧加快,教师如果不进行不断的知识更新,就无法胜任教师工作。欲在教育工作这片热土上有点成绩,欲成为一名优秀的教育工作者,就要努力提高自身知识素养、教学能力。

四、人心齐,泰山移。

第一次作为研修组长参加研修,说实话,心中是忐忑不安的。怕因为没有经验,做不好工作,又怕水平不高,胜任不了。所以,在研修初期,我就给自己定下目标,一定要做到手勤,眼勤,腿勤。坚决把完成研修任务放在首位,督促组员按时完成当天任务,认真点评每一个帖子,按时转达指导教师的安排往往晚上要很晚才睡。功夫不负有心人,在指导教师和我们组全体成员的帮助、支持下,按时圆满地完成了研修任务,在此对每位组员和指导教师表示感谢。

这次网络远程研修,像一架云梯,让我能不断地向上攀登。一篇篇精彩作业和随笔呈现眼前,老师们流畅的文笔,敏捷的才思,渊博的学识,让我惊叹和佩服。这次研修就像磁石一样吸引了我,使我感慨万千,羡慕不已的同时学到了很多知识,也认识到自己很多的不足。总之心中的千言万语总结成一句话:兢兢业业点评,踏踏实实研修。

教师个人年度的研修总结 篇四

根据时代的要求,结合我校教师信息技术教育发展的需要,现决定对现有的教师开展信息技术与学科整合培训,为我校的电教科研工作再上新台阶奠定基础。

作为一名教师必须不断充实与更新知识,提高专业素质与教学能力,使自己在教育观、教学观、课程观、知识观、学生观、人才观、质量观等教育思想方面都有重新认识的必要,信息技术与学科整合的工作已在全区开展,并已在实践中总结出“以信息技术作为学生基本认知工具”等教学模式。使自己在新课程实施过程中尽快成长,掌握现代教学手段,更好的为教育教学服务。

二、培训对象。

高山山后小学全体教师。

三、培训原则:

1、面向全员,突出骨干,按需实施,分类指导。

2、理论与实践相结合的原则。

四、培训时间:

1、业务学习时间集中培训(每学期开学第二周周五下午)。

2、科任教师分教研组、备课组集中培训。

五、培训内容。

1、电脑的基本操作,正确开关机步骤;组合键的使用方法;保存方法;英文字母的输入、中文汉字的输入;文件夹的建立、重命名、复制、剪切。

2、利用局域网办公为教学与备课服务。

3、关于word方面的内容,使用word编辑软件进行文字排版等利用word编辑和排版一份满意的试卷。

4、powerpoint幻灯片课件制作,如文稿演示软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果,放映与打印幻灯片。

5、excel电子表格制作,讲述文字及表格的格式化、数据的录入及相应的设置、数据的处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等。

6、信息技术如何与各学科教学整合。

六、组织形式。

集中在多媒体教室进行。

七、培训要求:

1、提高信息技术意识,真正使信息技术与学科整合。我们就是要通过信息技术培训,切实提高教师的信息意识,将信息意识灌输到教师的头脑中,使信息技术与学科的教学有机的融到一起。

2、加强技能学习,全面提高教育教学质量使教师熟练掌握计算机的操作是基础,也是关键。在今年的培训中,我们结合学校教学和教师实际,以幻灯片制作技巧为重点,主要培养教师对offcie20xx的使用水平,。

3、参培教师要遵守请假制度,有事履行请假手续。

4、按时出席,不迟到,不早退。

5、集中培训时,要求教师认真做好笔记。

6、进行计算机实践操作中,教师要按要求进行练习,不要做与培训无关的事。

7、遵守机房一切规章制度。

教师个人年度的研修总结 篇五

前阶段,参加了两次太仓市级园本观摩研修活动,感触较深。园本研修是展示幼儿园教科研水平、教师教科研理念、幼儿能力发展的平台,通过研修对某一问题展开集中、深入研讨,运用团队智慧和力量在不断交流、分享、质疑、碰撞中达成一些共识,促进教师有效思考,促进教科研工作有效开展。

5月21日,浏河镇幼教中心的园本研修内容是:音乐活动教学方法的探讨。她们围绕幼儿园课题研究——《传统音乐教材的二度开发与利用》展开研修活动,选择了“舞蹈、音乐欣赏活动的设计”这个核心问题进行分析、研讨。这个问题源自传统音乐教材、建构式音乐教材的实施,老师们选择典型案例、从不同角度进行了互动交流。这个核心问题的确立能立足园本、面向教学、面向一线教师,我认为非常有研修价值。另外,本次园本研修中印象比较深刻的是:园部、教师都做了细致、大量、有效的准备工作。如:前期幼儿、教师调查问卷、科学分析,研讨教师对活动实施后的整理思考等等。其中亮点是:问题源自老师、解决落脚点基于孩子。从孩子的反馈中进一步寻找新问题,针对问题老师们注重实践、不断加强学习反思,凸显了园本研修的真、实、效。

5月26日,璜泾镇幼教中心的园本研修内容是:自主性游戏材料投放的有效性。本次园本研修主题:自主性游戏中材料的有效性。针对某个游戏深入挖掘、发展材料的教育价值。运用王老师的评价:这是一次成功、成熟的园本研修活动,不仅展示了荣文幼儿园在自主性游戏中的阶段性研修成果,而且也展现了教师、幼儿在此次园本研修的成长足迹。下面和大家分享几点研修感悟:

1、研修选题有价值。选题小研究深。选择活动中材料投放的有效性为研修问题,小而精准。因为自主性游戏一直以来都是我们教师组织的薄弱环节,但它对幼儿各方面能力的发展又极其重要。通过本次研修,我们看到了荣文幼儿园在各类游戏(区角、角色)环境、材料创设中取得的成果,也展示了各个层面教师的专业素养。

2、研修形式的多样性。一个成功的研修方案必须是总方案与个体方案相结合拟定的。在本次研修中,不仅有层次清晰、环环相扣的总方案呈现,还有就同一主题开展的富有实效、具有一定研修深度的小方案。

印象比较深刻的是:大、中、小教研组分别围绕同一主题“我和春天有个约会”,交流、讨论了三个案例:春之声、春之色、春之语。在业务园长、教研组长的引领下,老师们积极自信地展示各自对问题的思考,逐层将问题分解、在互动研修中解决问题、形成共识,展现了多样化、多层次的研修方式。

3、研修策略的有效性。园本研修的基本策略是:一个主题、四个阶段。围绕一个核心问题、研修过程分四个阶段:学习思辩、实践探索、研讨交流、总结反思。准备阶段:开展有针对性收集、学习大量有关自主性游戏指导等方面的资料,是开展本次园本研修的重要基石,因为只有不断夯实专业知识,才能发现自己教学中的问题。在研修中我们感受到园长、教师做了准备充分:游戏场景再现、游戏小故事分享、游戏名家观点等。实践阶段:实践出真知,将前期理论学习运用在实践中,在不断验证中深化自主性游戏指导策略,分享实践经验:有游戏材料提供应符合不同年龄特点的科学分析、有幼儿对游戏材料失去兴趣后的策略分析、有材料投放、增减时机适宜性经验等。研讨阶段:研是园本研修的核心。针对一条主线,老师们展开富有实效的互动交流,互动包括预设、随机两种。主持人的专业素养是研修的关键,这位园长的研修素养和智慧给大家留下了深刻的印象。她能及时抓住新问题、善于引导,善于帮助教师梳理有益的经验,推进研修的后续进程。反思阶段:一次成功的园本研修不仅值得老师们细细回味,更令观摩者收获颇多。研修中老师们不仅收获了对自主性游戏中材料价值、投放策略等的深度认识,更是一次教师专业成长、自我价值充分展现的平台。对于观摩者而言,本次研修不仅是一次富有实效、有深度的专业学习机会,又为如何组织开展各个层面的园本研修起到了很好的示范作用。

教师个人年度的研修总结 篇六

研修为广大教师打开了方便之门,锻炼了广大教师的业务水平,那教师怎么写年度研修总结呢?下面小编就和大家分享教师年度研修总结,来欣赏一下吧。

爱岗敬业是从教者的职责,教师要有丰富的学识和较高的技能才能胜任教师这一工作。从教中,我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,认真落实课程计划,落实教学常规,现就将自己的进修工作情况总结如下:

一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念。

1、紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

二、教学工作。

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。半年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌持以学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。

3、内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本年度外出听课4节,在校内听课70节。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律,让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

(三)好后进生转化工作。

任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。

1、用发展眼光看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理,动之以情。

三、辅助班主任工作。

作为任课教师,对学生思想常抓不懈,经常与班主任沟通联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。

今后我要进一步加强政治业务学习,努力提高素质,不断更新观念,发扬创新精神,使教学工作开展得越来越好。

二十一世纪,是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。因此,从事教育的我们就需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式,为广大教师打开了方便之门,锻炼了广大教师的业务水平,提高了广大教师的素质,促进教师专业成长。本学期,我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里,我认真进行着研修,从自己的教育教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将其总结如下:。

一、能够按时参与校本研修活动,并做好理论学习记录,踊跃发言,提出自己的见解,并认真撰写。

心得体会。

在学习中不断充实自己提高自己的理论素养。

1、在校本研修培训中,我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究,人人有课题,人人学理论,人人掌握科研方法,从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼,促进教学水平的提高,有效地提高了我校教师的理论水平和创新潜力。。

2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。

认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨,教研组在“研”字上下功夫,在自觉主动有效上下功夫,继续加强群众备课的力度,充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度,加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。

严格要求自己,在每周听节课程之后,向相关学科的教师学习课堂教学的方法。

都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

二、各教研组要用心组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;。

强化教研组的建设和管理,个性强调要发挥团队精神,群策群力,充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长,打破了以往教师备课各自为战的局面,每月个教研组进行一次群众备课的,每次群众备课,每一堂教研课都是教研组群众的结晶,透过实践来改善和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”,推行课堂模式“重难点前移”,提高研修实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题,如此循环往复,使我们的教学方式逐渐的成熟起来,教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的潜力,已构成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为,使教师不断走向成熟,给我们的课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

三、关注自我反思及案例。

反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

一、加强学习,提高思想认识水平和实际工作能力。

过去的一年,我能够积极参加学校组织的政治学习,通过学习提高了自身对小学语文教研工作性质的认识,增强了工作的责任心和使命感。特别是通过参加吉林省教育学院组织的教研员培训班,在思想上有了更深刻的认识,坚定了做好小学语文教研工作的决心和信心。通过学习和培训,无论在思想上,还是在业务方面,对我都是一个提升的过程,为今后做好本职工作提供了强有力的保证。

二、钻研业务,认真做好本职工作。

过去的一年,我能够团结部室的其他同志,在完成本职工作方面积极努力,取得了较好的工作效果,为我县小学语文课程改革献出了自己的一份力量。

1、六年级语文新教材辅导。

为了使六年级语文教师更好地理解新课程标准教材,按学校和小教部。

工作计划。

我利用开学初教师备课期间为全县小学六年级语文老师进行了为期一天的语文新教材辅导。在准备辅导材料的过程中我能够端正思想认识认真备课精心准备讲授的内容同时注意理论联系实际注重了工作的实效性使辅导工作真正发挥了作用不流于形式收到了实效。

2、开学初视导检查。

为了充分发挥教研部门的职能作用,几年来我们都能够深入基层学校进行教学视导检查。在今年的两个学期开学初下乡调研中,我们深入了十几个乡镇中心校和所辖的部分村小进行了视导检查。按照下乡前的工作计划,我能够对所查内容认真记录,思考整理形成文字材料,为教育行政部门的决策提供服务,为今后工作积累了第一手的材料,也为所检查的学校完善教育教学管理,提高办学质量提供了帮助。

3、深入基层教研组织,积极协助开展语文教研活动。

为了深入进行课程改革,活跃教研气氛,我县小学相继成立了几个教研协作组织,开展了一系列相关的主题鲜明的学科教研活动。为了充分发挥教研的引领作用,在各个教研组织开展各种教研活动时,我都是积极参与,努力发挥着自己在活动中的作用,为指导活动的开展献计献策。一年来,我与其他相关同志,先后深入到了大兴中心校、横道河中心校、黄河中心校指导并观摩教研活动,提高了教研活动的质量,促进了课改的健康发展。

4、深入薄弱校指导开展教学研究活动,提高语文教学质量。

随着课改的深入发展,一些学校由于师资等各个方面的原因,在教学质量方面与很多学校产生了较大的差距。为了减小差距,促进教育教学的均衡发展,几年来,我们将教研的重点和难点定位在农村,定位在农村的薄弱校。为了推动影壁山小学的教学质量能够再上一个新的台阶,我们加大了对其教研扶持力度,连续几天蹲点搞调研,并在其兴隆小学召开了教学现场会,安排两位老师上了二、三年级的语文课。通过与相对薄弱的学校领导教师座谈、研究教学,促进了他们思想认识再上一个新的高度,研究能力也有了提高,对于带动一个区域教学水平的提升产生了积极而深远的影响。

5、加强了对骨干教师的培养。

多年来,我们一直将骨干教师的培养作为学科教研工作的一个重点。实践证明,骨干教师对于推动学科教学、教研水平和学科教师队伍的发展,起着非常重要的作用。几年来,在骨干教师培养上,我们采取了分级培养的模式,即对不同层次的骨干教师提出不同的发展要求,实行跟踪培养,工作针对性强,实效性也更大。横道河中心校的李春红,原本是一个村小的老师,但其本身思想素质好,有爱岗敬业的精神,教学基本功也比较扎实,我们先是将列为县级骨干培养。近几年,推选其参加市里的各种教研活动均取得了较好的成绩。于是,我们将其确定为省级骨干培养目标。得到市教学学院的厚爱,今年的10月8日至12日,李春红代表辽源市参加了吉林省小学语文教学观摩活动,执教五年级《梅花魂》一课,效果较好,有希望被评选为省小语学科的“教学新秀”。

6、用科研带动教研,加强了对小学语文学科教学模式的落实。

xx年上半年,我们在实验小学召开了语文、数学两个学科的教学模式研讨会,分别总结了语文、数学两学科的教学基本模式,供全县小学老师学习并落实到教学中。之后不久,我们将这些教学模式申报为吉林省教育厅教研室“”重点教研课题“高效的课堂教学模式研究”。这一举措,为进一步落实这些教学模式提供了契机。在整个20xx年,我们在深入基层学校调研时,都将落实教学模式作为重点工作来检查和指导,取得了很好的实效。

三、团结协作,积极完成学校和部室的各项工作。

在完成本职工作的同时,我能够团结其他同志,共同很好地完成学校以及部室的其他各项工作。本着“集体光荣我光荣,我为集体争光荣”的思想,我能够认真对待集体的每项工作。在完成学校迎检准备工作,当集体利益和个人利益发生冲突时,我能以集体利益为重,妥善处理个人的一些事情。虽然有时工作累些,但看到单位的变化,觉得自己的付出是值得的,内心也是充满着快乐。

教师个人年度的研修总结 篇七

作为一名人民教师,我们需要提高自己各方面的修养。所以我们应该多读书,用书中的知识充实自己。

从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。记得曾经有一位教育家说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”

作为教师,从书本中获取知识非常重要。人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念。

为了使读书达到更好的效果,我除了善于动脑,找到所读文章的"眼睛",心领神会之外,还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗话所说:"好记性不如烂笔头",把思考的结果整理出来,写成笔记和感想,既有助于思考,也可以帮助我们记忆思考的结果,便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书,我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等,或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章,有没有做过评注的,效果大不一样。

读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激动,我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说,这种崇高,正是我在读书工程中所获得的的收获,是我不断学习、不断完善的具体表现。

我也认真学习了新课标,能够把握新课标“立足于促进学生的发展,为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神,特别对新教材体系和内容安排做了学习和研究,参加了新教材培训,做了新课标学习笔记和心得体会。

总之,我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事。只要我们不断的加强理论学习,不断积累经验,长期保持积极学习的姿态,一定会很快的成长起来。

教师个人年度研修总结 篇八

20xx年1月19日至2014年1月22日,我有幸参加了兴安盟教育局举办的“兴安盟中小学美术教师高级研修培训”学习。参加这次培训的共有来自全盟的40名中小学教师。这次培训的主要目标是提高受训教师的美术理论素养,更新老师们的教育教学理念和教学方法,要求参加本次培训的40名教师,回到各自的工作岗位后,发挥骨干教师的作用,带动本地区美术教学教研工作的蓬勃开展。

在4天的培训期间,我们学习了中小学美术教育创新思维模式的探究与实践,也学习“教材与课堂教学” “美术教学教法研究”“当代美术教育的价值与意义”等理论知识,更有贴近美术教师上课实践的看了观摩课、评课、“微格实践与案例分析”讲课老师跟我们互动研究探讨问题解决。作为这次培训的主要对象,盟里各级领导特别重视这次培训,教师渊博的学识和尽职尽责的授课,使我们受益匪浅。下面我谈谈参加这次培训的一些感受。

一:加强美术教师专业水平,更新专业知识。

这次培训可以看出 对教师专业水平的重视程度。在这次培训开设了创意版画,操作实践等课程,更突出强调-教师要有创造思维和主观表现,打破了传统的版画课、色彩课的严谨写实的拘束,这种教学理念在小学美术教学中也有很大的实践意义。

二:广大小学美术教师要准确定位自己在学校美术教育中的作用。

美术新课程标准中规定美术课程是九年义务教育阶段全体学生

必修的艺术课程,那么我们美术教师因该面对全体学生进行美术素质教育,而不是针对少数美术特长生和高考班的专业美术培训,我们广大基层美术教师应该将主要精力放在对全体学生的美术教育上,不要为了追求个人利益或者所谓个人成绩而忽略了自己的基本职责。 三:美术教师不仅要做美术技能传授者,还要做美术文化的传播者。

美术学科具有知识面广,综合性强等特点,它与社会科学,人文科学,自然科学有直接和暗含的关系。因此,它是素质教育中不可缺少的有机组成部分,把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面,可以使学生较为全面地了解美术与人类,美术与生活,美术与情感,美术与历史等方面的联系,从而更好地学习美术。这就要求我们美术教师必须重视文化学习,提高自身文化修养,不仅是一名美术人,还应该是一名文化人。

四:美术教师应立于本地区自然风景、民间文化特色,开发有本地特色的课程资源。

在此次培训中授课的专家们对学生们寄予殷切期望,希望学生们结合本地区特色,深入生活,开发具有地方特色,民间特色的校本美术课程资源。兴安盟地区有天然的风光,有丰富独特的民间文化资源(如玉米秸秆、树叶、木头、卵石等等),这为我们开发校本美术课程提供了得天独厚取之不竭的丰富资源,我们美术教师应静下心来,深入生活,潜心研究,拿出有地方特色,有个人风格的课出来。

你知道吗?这是新孔版画作品,是用2b铅笔画画出来的哦!

教师个人年度的研修总结 篇九

1、“有效”教学的理论及相关策略。

2、“有效”教学课题研究3、学生识字、习作方面的问题与研究4、学生的养成教育5、教师二笔字四、研训形式1、学习名家的业务讲座,课堂实录,领悟教学艺术。

2、加强课题研究,提倡协作研讨。

3、教研组就教学中遇到的具体问题进行研讨。

4、充分发挥骨干教师的示范作用,实行教研科研培训一体化。

五、研修内容。

1、师德修养利用每周三的政治学习时间以集中学习、分散学习相结合的方式,认真学习相结合的方式,认真学习教育政策法规和现代教育理论,全面系统地学习《中小学教师职业道德规范》《新义务教育法》《公民道德建设实施纲要》及优秀师德、典型等内容,通过培训使教师树立新的教育观、人才观、质量观,形成以德治学、规范执教、精益求精、关爱学生、团结协作的优良师风,使教师的思想道德素质在原有基础上得到较大提高,以适应新课改与发展的需要。

2、教育教学理念与实践以自主学习为主要形式,大力倡导读书活动,读书活动实行统一性与灵活性相结合、集中学习与自修读书相结合、读书与反思相结合,引导教师树立终身学习的观念,促进教师的自主成长和提高,研修书目有:《有效教学》、《建设理想的课堂》、《中小学班主任经典案例》、《班主任工作培训读本》。

3新技术方面。

(1)利用远程教育的资源做好远程教育资源使用及培训工作,充分发挥远程教育资源的优势,使骨干教师人人掌握远程教育资源的使用。

(2)加强教师“两笔字”练习。

4新课程。

(1)组织教师以践行新课程,大练基本功为契机,通过课堂教学实践,转化成教学能力,提高教师的课堂教学能力。

(2)充分发挥骨干教师的作用,在全体教师之间开展“互帮、互听、互学”活动,搞好骨干教师、青年教师示范课及年轻教师的汇报课,做好“传、帮、带”工作。

(3)以反思查摆问题为突破口搞好学校、教研组的教研活动。

通过定主题----(备课说课)----呈现(讲课、汇报、示范、)----研讨(评课、汇报)----反思----改进模式进行学校,教研组的教研活动。

(4)配合中心校做好“”课题《小学课堂教学中有效对话互动》课题的立项与研究工作,做好子课题的研究开发与实施,做好《小学生习惯养成教育》课题的开发。健全校本教研工作组织、完善,校本教研的工作制度,保证教研活动的正常开展。

(5)指导正在进行新课改年级的教学,学年内做好新教材的解读、备课、课堂教学观摩活动,解决低年级识字、写字方面的问题。做好毕业班复习工作的管理。

(6)认真开展好校本培训工作充分利用业务学习时间,集中学习的时间,围绕“有效教学”的研修主题,开展系列学习活动,明白“有效备课、有效指导、有效互动、有效练习”理论,掌握有效教学的基本策略,结合课题研究做好自主研修。

充分利用远程教育资源,发挥播放点的作用,组织教师观看实录及业务讲座不少于8次。

年度教师个人研修总结 篇十

经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌,但却收获多多。数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展,数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中,有着广泛的应用。因此,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应具备的文化素养之一。

(一)下面我就谈谈这一学期来的做法。

1、在知识与技能方面

(1)在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数,并能认识记数单位个、十,知道20以内数的组成和顺序,学会比较20以内数的大小。结合具体情景,进一步体会加减法的含义,会计算20以内数的加减法,结合现实教材,初步学会估算。

(2)在现时的情景中,能正确认识整时,半时,几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的 数的认识,培养了学生的观察、分析、抽象概括能力,建立初步的独立思考和探索的意识,初步形成估算的意识。在认识图形的过程,发展了学生的观察、想象思维和操作的能力,形成了初步的空间概念。

2、能力的培养

在现实的生活中能与同伴交流,发现并能提出问题发展学生的应用意识,感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下,对身边的数学产生好奇心和兴趣,能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象,获得成功的体验,增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主。

3、在教学中注意了以下几个问题

(1)实现了多-维目标把握了新课程倡导的新理念,从知识能力方面确立教学目标,促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景,引导学生数学活动,帮助学生在自主探索的活动中,理解知识和掌握技能,体会数学思想和方法 ,获得广泛的教学活动的经验。

(2)在教学中改变了教师提出问题,解决问题的现象,努力的调动学生 的积极性。尊重学生的个体差异,使不同的学生在数学上得到不同的发展,允许学生根据自己的需求有选择完成练习题,最大限度的满足学生的需求,最大限度的发展学生的智力潜能。

(3)创设性的开发课程资源,利用课程资源。根据新的课程理念,不能只成为课程实施中的执行者没,而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念,注重过程性评价,将评价贯穿教学的全过程,使评价成为教学活动的有机组成部分。

(二)以后的工作需要关注的几方面:

1、虚心向同事请教。

对于一年级的数学教学,已经教过两次了,但我还是个“门外汉“。经过一个学年的接触,我越来越发现杨老师真的很神奇,她班的学生一向是名列前茅,这让我特别佩服她,但是,我问得还是少,所以,没有学到老教师精华的'部分,今后的教学中,我要多看,多学,多问,多想,争取进步。

2、努力提高自己

到如此,才能完成其教书育人的神圣使命。因此,我将阅读很多书来充实自己。既广泛自己的知识,也可从中吸收新型教学方法。

3.学会反思和再创造

在学习了优秀知识或听到一节好课后,要学以致用,充分利用好的方向,改掉不合适的部分,认真撰写反思和制定自己的改进措施,让“它”为我服务。例如:在一节数学公开课上,老师用声音启发学生开始思考,我也可以在数学的应用中,利用这种方式,吸引学生的注意力,启发他们的好奇心。

4.多琢磨一套好的教学方法。

教学方法对完成教学任务实现教学目的具有重大意义。当确定了教学目的,并有了相应的教学内容之后,就必须有富有成效的教学方法,用什么样的教学方法教学生,对于把学生培养成为什么样的人,具有重要作用。在课堂上要做到精讲精练,注重对学生能力的培养,让学生学有所得。还要注重培养学生课堂遵守纪律的行为,细心纠正学生哪怕是极其细小的坏习惯。

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数学教师个人研修总结5篇 篇十一

这次培训授课老师倾泻了很多心血,他们根据要求精心筹备,毫无保留地把他们的所知传授给我们。这次培训,我们听得津津有味,受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学,如何有效”等等。我们又进行了案例现场研讨、写教学设计、、案例现场研讨、写教学设计、观看观摩录像课,且认真写评课稿等。学员们除了认真完成老师布置的各种作业外,还以小组为单位进行讨论、发言,接着在班上轮流发言。培训内容虽然很多,但结合培训内容重新审视自己,我发现了自身的许多不足,一路走下来,填补了我平时教学中的很多“漏洞”。

数学教师个人研修总结 篇十二

20xx年4月27日至29日,在z三小,我们参加了市教研员培训会。会议历时两天,但容量很大。我市部分青年骨干教师向大家展示了七节观摩课,与会人员参与了互动评课,最后于老师还做了关于有效备课研究的报告。会议上,让我们感动的镜头有很多,比如老教研员的出场、于老师亲自颁发给他们的奖牌;与会人员的积极主动参与评课;几位资深教研员的思考,等等,都让人感受到一种浓厚的“教研情怀”。

我不是教研员,但我作为了一名教师,在这种互动参与的过程中,也收获到了许多――。

1.讲课者所带来的。

这次会议上,参加讲课的是七位年轻的骨干教师,也是我们小学数学团里的“团友”。刚刚和他们一起从南京归来,学习的热情还没散去,这些人又重新踏上了z的讲台――我一边看课,一边在为他们感慨:成长,不容易。

他们展示的,都是名师的课堂。在短短的七天内,想还原出名师的课来并不容易。因为名师的课堂包含的东西太多,上课者既要学习他们的语言,又要理解他们的设计,还要努力还原出他们的思想,这些都不是一蹴而就的事情。没有深层的思索,没有一点一点的努力,是很难还原出其精髓的。

但这些年轻的骨干教师不怕,他们知道:自己肩负着的,有领导和朋友们的期望,更有自己对自己的苛求:想成为一名好的教师,就要有勇气面对课堂,要一次次在这种场合下挑战和磨炼自己。

透过这些课堂,我看到了临沂三小和临沂四小团队的力量。据他们说,是将全校十几个人的学习笔记拿到一起,反复琢磨,才拿出了这节课。我看到了王晓艳老师的努力,她能将顾娟老师的评价语言都学习得十分到位,可见下了多少功夫。我还看到了张学峰老师的好学与用心,他那么忙,甚至连试课的时间都没有,但还是用自己的风格上出了课的精髓。还有,梁绍美老师对名师课堂的改进、韩桂美老师对课堂的适度把握、刘英老师的大胆与开放,都让人敬佩不已。

没有自己的一番努力,哪来今天这样的课堂?我想,所有的与会者都要深深地感谢他们。感谢他们展示出的名师的风采,感谢他们对名师课堂的改进,感谢他们呈现出来的、真实的自己。

从他们身上,我也看到一种年轻的、向上生长的力量。无论条件如何,无论环境怎样,就是要成长。向着明亮那方,努力长成自己的模样。

2.观课议课者所折射出的。

这个群体当中,我最佩服的是那些教研员们。他们天天听课,面对课堂应该有一种本能的职业倦怠感,不想听或者懒得记都是能理解的。但事实完全相反,听得最认真的是他们,思考的最深刻的也是他们。潘主任关于“从0到1是1厘米”的剖析,让人如醍醐灌顶,他对于课堂的许多思索,也让人敬仰;徐主任对于课堂的独特见解,让人耳目一新;于老师对于细节的追问与把握,更是让许多教师和教研人员都望尘莫及。教研员身上这种不倦的研究和思考精神,是值得每一位教师学习的。

在观课议课群体中,还有许多教干和教师,也是让人佩服的。z老师对教材的纵横比较、深度把握,z主任对于名师课堂的精确剖析,以及蒙阴那位老师关于“进制”与“进率”的追问,z小伙子关于进制的解说,都让人看到了一种研课人精益求精的精神。

在我的周围,还有许许多多的学习者,他们有的是教干教师有的是乡镇教研员,白天听课、晚上议课,学习的时间尽管不长,但密度很大。即使这样,很多人依然在认真地参与着、思考着。面对课堂和研讨活动,大家有着同样的热情,和不同程度的思索。

观课议课是从另一个角度审视课堂。它不仅是教研人员的工作,也应该是一线教师日常工作中的一部分。只有为课堂把准了脉,才能对症下药,提升教师的教育教学水平。

以上所说是几点收获,当然这次学习也给我带来许多新的思考,那就是:我们与名师的差距究竟在哪?同样的教学设计,为什么我们上出的就是不一样的效果呢?名师,究竟名在何处?思索和对照之后,发现我们身上缺少的,是名师的思想。名师和专家对于课堂的理解是深邃的。无论是把握教材,还是了解学生、接近学生,他们的一言一行一举一动,都有着深厚的文化背景。看上去很随意的一句话、简单的一个提问,实际都有着它独特的内涵和用意。如果说一节课是一口井,那么我们看到的,大多是井面的东西,而对于井内部的构造与连理,则认识得不够。或许,每一细节的打理与挖掘,都只有打井人自己知道。

重要的是思想。没有思想的课堂,也便没有了灵魂。同样,没有思想的教师,也是徒有其形的。

每一次学习都能让人在原来的起点上前进一点点。让我们,所有的教研人员和教师一起,走在学习和思考的路上,不断地完善自身,做好教师和教研员的角色,担当起自己的使命来。

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教师年度个人研修总结 篇十三

通过中学校老师远程训练新思索网络的培训,我学到了许多新的学问和训练方法,提高了自身的基本素养,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

在培训过程中老师让我们做出一些争辩和写作,虽然有点累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给同学一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。参预工作20多年了,我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求,在平常上课过程中没有留意总结反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少。因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀老师的教学阅历,不断提高自己的训练教学水平。

作为英语一口标准的英语是特殊重要的,所以这次基础学问专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获,语音、听力、口语、写作、计算机的'学以致用对我的英语水平都有了一个很大的促进,尤其是通过学习争辩和使用网络,真是大有收获,还有写作,不学习还不知道自己的缺陷在哪里,就连如何写标准的英文题目,都错得千疮百孔,还好能准时发觉不足,因地制宜。

现在素养训练精神的训练观念,是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的阅历,在以后的教学工作中可以依据自己同学的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培育同学学习的进取心,使他们获得成功的体验,这是一种能引起同学学习兴趣的好方法,同时也可以成为一种评价手段,为同学平常的学习供应竞争的机会,在给他们建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得成功的动机,从而培育他们的竞争意识和竞争力气。

总之,通过这几天的培训学习,使我进一步明确了训练教学目标,我将结合教学策略,从同学的实际状况动身,认真钻研符合自己同学的英语教学法,运用新课程提倡的“任务型”教学模式,进展同学的综合语言和英语合作学习力气,使得学习过程成为同学形成主动情感的世界,提高同学跨文化意识和形成自主学习语言的力气。留意“教学反思”,写好教学后记,重视同学反馈看法,做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问,并运用到实践当中,为我县学校英语训练做一点微薄的贡献。

教师个人年度研修总结 篇十四

201x年1月19日至2014年1月22日,我有幸参加了兴安盟教育局举办的“兴安盟中小学美术教师高级研修培训”学习。参加这次培训的共有来自全盟的40名中小学教师。这次培训的主要目标是提高受训教师的美术理论素养,更新老师们的教育教学理念和教学方法,要求参加本次培训的40名教师,回到各自的工作岗位后,发挥骨干教师的作用,带动本地区美术教学教研工作的蓬勃开展。

在4天的培训期间,我们学习了中小学美术教育创新思维模式的探究与实践,也学习“教材与课堂教学”“美术教学教法研究”“当代美术教育的价值与意义”等理论知识,更有贴近美术教师上课实践的看了观摩课、评课、“微格实践与案例分析”讲课老师跟我们互动研究探讨问题解决。作为这次培训的主要对象,盟里各级领导特别重视这次培训,教师渊博的学识和尽职尽责的授课,使我们受益匪浅。下面我谈谈参加这次培训的一些感受。

一:加强美术教师专业水平,更新专业知识。

这次培训可以看出对教师专业水平的重视程度。在这次培训开设了创意版画,操作实践等课程,更突出强调-教师要有创造思维和主观表现,打破了传统的版画课、色彩课的严谨写实的拘束,这种教学理念在小学美术教学中也有很大的实践意义。

二:广大小学美术教师要准确定位自己在学校美术教育中的作用。

美术新课程标准中规定美术课程是九年义务教育阶段全体学生。

必修的艺术课程,那么我们美术教师因该面对全体学生进行美术素质教育,而不是针对少数美术特长生和高考班的专业美术培训,我们广大基层美术教师应该将主要精力放在对全体学生的美术教育上,不要为了追求个人利益或者所谓个人成绩而忽略了自己的基本职责。三:美术教师不仅要做美术技能传授者,还要做美术文化的传播者。

美术学科具有知识面广,综合性强等特点,它与社会科学,人文科学,自然科学有直接和暗含的关系。因此,它是素质教育中不可缺少的有机组成部分,把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面,可以使学生较为全面地了解美术与人类,美术与生活,美术与情感,美术与历史等方面的联系,从而更好地学习美术。这就要求我们美术教师必须重视文化学习,提高自身文化修养,不仅是一名美术人,还应该是一名文化人。

四:美术教师应立于本地区自然风景、民间文化特色,开发有本地特色的课程资源。

在此次培训中授课的专家们对学生们寄予殷切期望,希望学生们结合本地区特色,深入生活,开发具有地方特色,民间特色的校本美术课程资源。兴安盟地区有天然的风光,有丰富独特的民间文化资源(如玉米秸秆、树叶、木头、卵石等等),这为我们开发校本美术课程提供了得天独厚取之不竭的丰富资源,我们美术教师应静下心来,深入生活,潜心研究,拿出有地方特色,有个人风格的课出来。

你知道吗?这是新孔版画作品,是用2b铅笔画画出来的哦!

教师个人年度研修总结 篇十五

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,那教师怎么写年度研修总结呢?下面小编就和大家分享教师年度研修总结,来欣赏一下吧。

在研修过程中,我坚持经常进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,学习各位老师的优秀。

教案。

和教学方法,我受益匪浅。通过这次学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

这次教师研修培训,再一次给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退,一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那么,他的教学在达到一定程度后就难以提高了,而要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学水平。经过这次培训,我觉得以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说:“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单,它应该是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业,“问渠那得清如许,唯有源头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否定自己才能不断进步,拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。

实践是检验真理的唯一标准,只有通过不断的实践,才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中,帮助学生确定适当的学习目标,培养学生良好的学习习惯,掌握学习策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的积极性,为学生提供各种发展的机会,为学生服务,建立一个民主,宽容的课堂氛围。另外,教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要,不断提高自己的教学能力和科研能力,确立培养目标,打造新时代的人才。

通过我省组织的这次教师网络研修,无论从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座,为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样不断的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。

我的研修虽然己取得了一些成绩,但仍有待加强和完善的内容,在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心,教师研修网会成为我们前进的基石,网络研修学习会助我们乘风破浪,飞向成功的彼岸。我坚信:在研修中学习、在研修中进步、在研修中快乐,在研修中促进教育发展!通过这次学习,让我懂得:只要我们认真对待,研修就会大有收获。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说,在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力,同时还和其他老师积极参与,以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长!让我们与网络研修同行!让网络研修因我们而精彩!让网络研修使教育大放异彩。

参加教师网络研修,既有辛苦,又有收获;既有付出,又有所得。观看教学视频,完成好的作业在网上提交,再上网评论。培训的时间过得很充实,学到了很多知识和教学经验。此刻就把个人研修感悟、主要收获总结如下:

培训期间,我们利用上网学习,和同行交流教育教学中的问题,用心参加网上发帖讨论活动、完成本学科的作业、用心上传计划总结,尽管感觉比较繁忙,但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。

在教师学科培训时间内,我用心参与了课题的讨论,并且发表了自己的观点。在自己学习的同时,还用心地借鉴了他人的看法,彼此之间交流频繁,讨论热烈。自始至终,我的研修热情不减,及时认真地完成了高质量的作业,每次均被评为优秀等次。

在班主任培训过程中,我聆听了众位教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论,透过与学员之间的相互交流、切磋,使自己对教师这个职业进行了重新的认识;在培训中,我阅读了超多的先进材料和记录了一些先进的理论与方法。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中,取得了较好的效果。

新课程改革教师来讲,是一个大的挑战,在新课改的这天,对我们教师的专业潜力和水平提出了很大的要求,我们要上好每一堂课就要不断学习不断充电,我们的远程研修平台就应一向开放,让我们随时都能和专家进行交流和学习,解决实际教学中遇到的问题,使我们的教学水平得到不断的提高,以满足新课改的要求。

新课程远程研修改变了专家在台上讲,我们在台下听的教学模式,以网络教研为主,能够把帖发到网上,与同行交流。这是真正的学员自主学习,既有团队合作又有专家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞,是一次既经济又有实效的培训活动,我们真的能够与课改专家应对面的交流,获取最新的教改信息和最优的教学方式。

本学期我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:

一、不断提高业务水平。

我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

二、不断加强学习。

只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。所以,我就多读书,多学习,多写。

读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式。

在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

品友互动。

四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平。

五、勤思考,多动笔。

每周坚持写教学心得;可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

在以后的研修中,我会继续努力学习,让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。

数学教师个人研修总结 篇十六

《义务教育数学课程标准)》明确提出了10个核心素养,即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。创造性思维是数学核心素养创新意识的延伸,是一种具有开创意义的思维活动,以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,通过综合分析、实施创新的心理活动。培养学生的创造性思维是数学课堂不可或缺的,那么如何培养呢?在之前近七年的教育教学中,我一直在黑暗中摸索,直到在2016年4月19日聆听了北京朝阳特级教师魏淑娟校长的讲座后,才有所悟。魏校长以《努力创造充满思维活力的数学课堂》为题,从唤醒学生的主体意识——学生思维发展的“源”、追溯知识的内在联系——学生思维发展的“根”、渗透数学思想方法——学生思维发展的“魂”三个方面诠释了如何创造充满思维活力的数学课堂。

培养学生创造性思维得从“源”头开始,学生思维发展的“源”是唤醒学生的主体意识。要体现学生的主体意识就是要把课堂还给学生,尊重学生。在这里所说的尊重学生,除了在人格上要给予尊重外,更多的是要尊重学生的认知基础、认知规律。例如这次我与学校张柔老师为工作室所有成员呈现两节一年级《百以内数的运算》课,在教学中都使用了数位桶,在个位桶里面用一根小棒表示一个1是1,九根小棒表示九个1是9。十位桶里面用一捆(10根)小棒表示一个十是10,三捆小棒表示三个十是30。在课后的教研活动中,有老师就提出了质疑,为什么在十位桶里面用三捆(30根)小棒表示30,而不是3根小棒表示30呢?也有老师认为:既然在数位桶上已经标识了个位和十位,就不能用30根小棒表示三个十,而是用3根小棒表示三个十是30。

其实当老师们质疑时,我也在所思考:学生的思维与成人的思维是不一样的,一年级的小学生还是以直观形象的思维为主,直观形象的教学更加易于学生的理解。要让6岁的孩子理解十位桶里上放3根小棒表示3个十不是不可以,但是这样抽象的去教学符合他们的认知规律吗?符合他们的认知心理吗?用成人的思维去思考这样做尊重了学生吗?最后从魏校长那里老师们得到了解惑,要尊重学生的认知规律,用三捆小棒表示三个十是30,是根据学生的心理特征,认知基础,直观形象的让学生感知三个十和三个一的区别和联系。

通过这次上课和教研,我开始反思,教师在备课时,首先要真正的读懂教材、读懂学生。所谓读懂教材就是要懂得教材的编写意图;所谓的读懂学生就是要了解的生的心理特征、知识基础或经验、认知规律等。在每次北京潮阳实验小学润泽校区数学教研活动时,上课教师都会对学生进行课前调研,比如金海燕老师在给学生上《年月日》这课之前,对学生进行调研,其结果是全班学生都知道一年有12个月,但是并不知道每个月有多少天,大月、小月、闰月等都不知道。通过课前调查金老师才进行了教学设计。所以只有当我们充分的了解学生之后,在教学设计中进行教学预设,才能让学习内容、资源、课堂生成灵动起来,用数学知识的内在联系和魅力激发学生的探究欲望。这是数学课堂中培养学生创造性思维的“源”。

培养学生的创造性思维要从“根”入手。追溯知识的内在联系不仅是学生思维发展的“根”,同时也是培养学生创造性思维的“根”,学生的创造性思维不是凭空想象的,而是获得一定的知识基础,在认知过程中通过自己的理解、分析、对新知识的探索而产生的。学生的认知过程就是思维发展创造过程,而思维的起步就是对新知的感知和对旧知的激活。在对新知识的感知、理解这个过程中,学生的创造性思维就会获得发展。

新的数学知识是建立在旧知识的基础之上的,在教学新知识的过程中让学生自己通过探究发现事物的本质和知识的内涵,在学生自己探究中创造性思维就得到了训练和培养。例如“铅笔每4支一份,这样的两份是多少个支?”一份是4支,两份就是两个1份,也就是两个4相加,用乘法算式可以写成2×4。在二年级建立份的概念后,三年级学习倍数关系时,就让学生自己探索,倍数与份的关系。例如:“蝴蝶的只数是蜜蜂的3倍”。蜜蜂就是1份,也就是1倍;蝴蝶就是这样的3份,也就是3倍。五年级学习分数,分数之间蕴含的也是份数关系。例如:“蜜蜂的只数是蝴蝶的”。蝴蝶是1份,蜜蜂是这样的份,或者将蝴蝶的这1大份平均分成了3小份,蜜蜂只是这样其中的1小份。

培养学生的创造性思维落得转变传统的教育观念。在传统的教学中都是以让学生去解决问题为主,淡化了学生提出问题这一关键点。有位名人曾经说过:“科学知识的增长永远始于问题。”由此可见,提出问题比解决问题的意义更加深远。所以强化问题意识是培养创造性思维的一个重要环节。古人云:“学贵有疑。”质疑是人类思维的精华,拥有创新能力的人必须具备敢于质疑的思维品质。因此培养学生创造性思维,得先培养学生的问题意识、质疑意识、表达意识。在教学过程中,诱发的创新意识和创造兴趣,启发学生的创造想象力,打破思维定势,培养学生思维的发散性。

教师年度个人研修总结 篇十七

本学期,我从自己的教学实际动身,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中探寻突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,结合年初制定的个人校本研修工作方案,完成了研修任务,特总结如下:。

1、这次研修让我彻底转变了训练观念,我深刻熟识到:同学是课堂的主人,课堂应是同学精彩呈现的舞台。转变了过去以老师为中心的陈旧训练观念。

2、通过学习,我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、训练理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、相互沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了训练理论,丰富了教学阅历,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中,学到了许多优秀的老师阅历,开阔了视野,充实了自己。

3、顺当完成了学校支配的师徒结对帮扶工作,是帮扶的对象刘亚妮同志形成了个人教学风格,且顺当完成了教学任务。

4、精彩地完成了学校支配的老师、同学培训任务,达到了预期的效果。

1、加强师德修养,爱岗敬业,关怀宠爱每一位同学,不体罚和变相体罚同学,公正对待每一位同学,不仅做好同学学习上的好老师,更要做好同学思想道德品质上的领路人,关怀同学身心健康的进展,增加责任心和使命感,通过学习《师德规范》、《老师法》、《人民训练》、《现代训练》等书籍,不断提高自身的道德素养和人格魅力,争取做一名有共性、有特长、有创新的骨干老师。

2、充分利用学校的资源优势,主动参预网络技术培训,学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习,努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。

3、主动参预新课程改革专题培训,树立正确的训练观念,努力提高训练教学水平。时常观摩老师的优秀课例,学习他们先进的训练观念和训练教学方法,在自己的训练教学实践中进行试用,并准时反省。

4、以课题争论试验为平台,将课题争论与教学实践紧密结合,提升自己训练教学科研的意识和力气。

5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等准时整理,存入档案,并时常进行自我反思,争取每课1反思,每周1总结,每月1自评,反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的熟识理解,从而适应不断进展变化着的训练要求。每学期还要完成1篇有确定价值的教学论文。本学期按学校要求相互听课节次不少于20节,制作训练课件5次。来提高个人把握运用远程训练力气。

6、时常从阅览室借阅一些好的训练书籍,争取一周阅读4本书,每年至少订阅一份报刊来进行学习争论,写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。

7、认真参预集体备课,并通过集体备课学习其他老师的先进的教学方法,时常向本校的优秀老师请教训练教学阅历,通过时常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

8、通过网络及各种书籍来提高自己的训练教学水平,争取早日成为一名优秀的专家型老师。

1、能够按时参预校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

2、开展有效课堂教学争论提高课堂教学质量,认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的争论,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同争辩分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

3、主悦耳课、研讨,总结优点,发觉不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

4、自我反思。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培方案,并实施方案,以弥补自身不足,提高自身力气的方式。经过不断的反思与积累,自己的确把握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。而且,留意做好课堂实录,并整理成文字材料准时上交。

5、主动参预网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的'熟识和思索,并对自己感到饶有兴趣的话题发表评论,准时与各位博友沟通相互沟通,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更准时的了解外面的世界。

6、提高了新课程理念修养。本年度我加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,关怀老师探寻课堂教学的优点与创新之处,探寻问题与不足,捕获隐藏在教学行为背后的训练观念。

总之,在工作中,一边教学一边学习,取得了良好的效果。

1、学习的内容还要再宽泛些。

2、在学习上还存在惰性。

3、在教学实践中,还缺乏创新精神。

1、加强训练理论学习,多看训练教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。

2、用心备课、上课,教学要有激情,准时撰写课后反思,细心设计作业,急躁辅导同学。

3、主动参预学校组织的各种教学教研活动。

4、虚心向同行老师们学习,取众人之长,弥补自己学科学问的不足。

引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我争论,不是心情化的虔敬神明,只有行动才能准备人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试,从能够转变的地方开头,不断探究,向着更高的目标迈出坚决的步伐。

数学教师个人研修总结5篇 篇十八

培训期间,我们每天上、下午到学校听课,放学后在家完成相关作业。虽然日子过得很劳碌,但是每位老师的学习的热情以及认真研究的精力带给我一种动力。我们最开心的事就是坐在教室里分组讨论,遇到问题大家互相交换。老师们做好作业后又发表在各自的博客里,让大家共同分享。这让我体会到了全体老师们俨然一个温暖而奋进的大家庭。

数学教师个人研修总结 篇十九

怀着忐忑不安的`心情进入远程研修平台学习,接受教师的培训,我开始充满了迷茫,不知道到底是怎么样的学习,以为反正只是搞搞形式,走走过场而已,但是几天之后,通过看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议,不由得使我对远程培训有了崭新的认识。

远程研修改变了我的生活,给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事,就是登陆我们的班级,在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多,也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的。

1、目标明确。

经过短短的十天的培训学习,使我对新课程目标的确定,也对新课程有了深入的理解。教授们讲课内容的丰富,教育理论与实践经验的紧密结合,生动的案例,都让我受益匪浅。每天与老师们共同交流,共同探讨与反思教育教学中的问题,让我永生难忘。

2、专业知识的增长。

本次学习,不但是在专业知识上的深化拓展,通过作业和点评、在线交流,更多的是对自己的教育教学进行了回顾与反思,在学习中反思,在交流中成长,这是我对本次培训的深刻感受。

3、知识能力、素质修养的提高。

通过这次学习,我的知识能力、素质修养都有很大程度的提高。对以后的教学更有信心,更能全身心的投入到工作中,以后的时间里,我一定会勤奋的学习、用睿智的反思、快乐地交流、并意气风发的成长。

总之,通过学习和培训、实践和反思,我学会了分析与思考,学会了丰富与凝练,学会了合作与竞争,学会了挖掘与借鉴,学会了如何不断超越、突破自己的极限而成长;在这里,我们苦并收获着,累并快乐着。最后深深的感悟:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

教师数学个人研修总结 篇二十

时间跨进了20xx年,作为一名校外教师,不能停止不前,不能放松要求,活到老学到老,要为我们的学生负责,为教育负责。作为教师我们更应该不断提高自己的教育理论和专业学术水平,增强知识更新能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质。因此,我制定了个人研修计划,具体如下:

一、研修要求。

1、提高自身素质。具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。

2、加强理论学习。积极参加视频会,认真学习专家的理论,不断提高自己的专业水平,提高自身的综合素质。通过参加集体学习及自学等方式提高自身素质。

3、立足常规教学。以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

二、研修内容。

(一)配合活动中心,完成本职工作任务。

(二)多读书。读书,使人充实丰盈;读书,使人静心明智。

广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,写下读书笔记,让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神,沉溺于书中,读出意味、读出情趣。做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

(三)本学期精心设计一节公开课,作好教学反思。

(四)积极参加各级培训。

总之,作为校外教师的我要不断学习,寻求创新,切实以新观念、新思路、新方法投入到校外教育中。

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初中数学教师个人研修总结 篇二十一

叮咚转眼的时间,我在教师的岗位上又走过了20xx年上半年,追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己迅速成长,成为一名合格的"人民教师",无愧于这一称号,我现将20xx年度工作情况总结如下:

一、师德方面:加强修养,塑造师德。

我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个重要的位置上,因为这是教师的立身之本。"学高为师,身正为范",这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的"人"。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面:虚心求教,强化自我。

担任跨年级初一和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰巨的,在实际工作中,那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关教学理论和教学方式的书籍,对于里面各种教学理论和教学方式尽量做到博采众家之长为己所用,在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理教室各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到"不耻下问"教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的"教师"。由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望,我决心尽我最大所能去提高自身水平,争取较出色的完成新高一教学。为此,我一方面下苦功完善自身知识体系,打牢基础知识,使自己能够比较自如的进行教学;另一方面,继续向老教师学习,抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课,认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来,通过认真学习教学理论,刻苦钻研教学,虚心向老教师学习,我自己感到在教学方面有了较大的提高。学生的成绩也证实了这一点,我教的教室在历次考试当中都取的了较好的成绩,。接手这两个班的教学,我更是一点不敢放松,每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。

三、考勤纪律方面。

我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

数学教师个人研修总结5篇 篇二十二

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视,除了培优补差外,每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录,有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,学困生很多,所以把每周一下午最后一节课,给学生补差,特别是临近期末考试这段时间,有时还要利用利用中午休息时间给差生补课,确实很辛苦。好在,工夫不负有心人,这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往、再接再厉,力争把工作做得更好!