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学习英语可以帮助我们更好地与世界沟通，促进国际交流与合作。接下来是一些优秀的英语总结案例，值得我们学习和借鉴。
英语是世界通用的语言，他跟随大英帝国的东征西讨传遍世界，最后成了世界上人们的普遍交流工具。
中国为了与世界接轨，自然而然也开始学习英语。小学里一会儿传来“aoeiuv”，一会儿传来“abcde”就是最真实的写照。但是在我国人民学习英语的过程中有许多异常现象。年纪越高越发凸显。
首先我们来介绍一下我们班英语老师——嵇老师。这是一位对学生负责到任何副科都能把你留下来的人。她很会叮，星期五一天来六趟。比公交车还勤快。“你，默写错三个，今天中午留下来”“你看看你哟，spendtimedoing还错，你还能干什么哦。”每天都能听到她唠叨的声音络绎不绝的从教室里传出。
她强调着，咆哮着，可是默写不过关的人越来越多，老油条们仍然不及格。他继续着他一个人的战斗。所有学生的默写都成了抄写。但她仍继续唠叨着。同学们上有政策下有对策，形成了微妙的制衡形式。
这是应试教育逼出来的。在中国，学英语的人比美国的还多。但只有五百分之一不到的人正真使用过。大部人一毕业就抛到脑后了。人们学习英语的那个疯劲呀，跟喝了伏特加差不多。
他们被群体蛊惑了。防毒防核等安全知识人们已经十分疏远。就为了过那个死分数线。多少人为了饭碗，失去了精神上最宝贵的东西。
端午节，也叫端午节，根据中国历，在五月的第五天庆祝。人们总是吃粽子，看龙舟比赛来庆祝它。
这个节日最出名的是它的龙舟比赛，尤其是在有许多河流和湖泊的南部地区。它非常受欢迎。
粽子是由糯米、肉等制成的。你可以吃不同种类的粽子，它们非常好吃。
端午节是为了屈原。他是一个诚实的部长，据说他投河自尽了。
总的来说，端午节很有趣！
那个只有好友才能看到的英语小说嗯。“富有”的主人公，谢谢你，有些歉疚，不过我一定会努力。
整整四个月之前，我来了。那是一个充满惊喜的十一月，而你，是我得到的第一个惊喜。我的包裹里装着我唯一的英语，我极小心地看护着它，生怕这样的变迁与颠簸，让我一直以来的安慰在不知不觉之间离开了我。最初的那几天，我竭力想要抓住机会，尽管没能最充分地表现自己，但是你仔细地注意到了我，用你的经验很快读懂了我，并主动地给予我安慰，和久违的安全感。
无容置疑，你意识到了英语对我的重要性，作为一个人人都尊敬、人人都有点怕的老师，你并没有用你的力量轻而易举地使我对你产生畏惧的心理，而是主动接近我，一点点揭开遮住我视线的厚厚的'陌生，在我做得不够完美而感到不安失落的时候，微笑并体谅我。
而你也有严肃的时候。当我扣了不该扣的分数，你会突然出现在我面前，显示出那种令人畏惧的神色厉声呵责。当我面对发生的这一切立在你面前不知所措时，你就会飞快地一改脸色，哈哈地放声笑起来，笑过之后，摸一摸我的额头，轻声告诉我没关系。
也许我还是太小？我总是焦虑，在考试之前总是想一些甚至会起到反作用的东西。以前的时候，可以在考试之后静静地等。但是现在，卷子刚刚交上去，就会被一些所谓的佼佼者围住喋喋不休，其中不乏恭维或者不怀好意的寒暄，让等待的仅仅几个小时的时间变得难熬，让我觉得愧疚，觉得难以忍受。
课上我把卷子摊开，目不转睛地看着红线密集的地方，你从我的身后走过来，用劲地点着我的卷子，手指敲在桌子上发出很大的声音。我坐在椅子上缩在一角，听着你严厉的“看看……看看……这是怎么了！”我托住头，你把卷子从桌上拿起来，站在旁边静静地仔细地分析，然后放下来看着我，仔细地说出评判标准和我的不足。我放松了一些，小心翼翼连比带划地说出自己的错因。你突然笑起来，对呀，对呀，你冲我呵呵地笑。
一整天的嗟叹。为了那些失分，为了你给我的英语。
谢谢你在我心中，成为了一个一直给我安慰和依赖的形象，我知道这有点自私，但是我们不后悔，我们都在做我们最愿意做的事情。我知道现在的努力是对你最好的感谢和回报。
划十字，永远爱你，永远爱我们的英语。
英语啊英语，什么时候你才能同我的语文、物理等等科目统一战线，不拉它们后腿？人家说女孩子学英语比男孩子简单得多，可巧了，偏偏多出了我这个另类。看着零零61分，不禁叹曰：
无言独坐窗头，
心冷如冬。
无奈英语分数独自挂灯笼。
记不住，背不牢，
是英语。
别是一番滋味在心头。
自创小诗一首，以抒我对英语的顽固不化之痛。再仔细分析试卷，第一大题选择题全是课内知识，是13单元土生土长的题型，我的做对率也为100%。后面的题基本上是课外阅读，结果做得惨不忍睹。另外语法题也很成问题。都怪平时积累甚少，遇到新单词就没折了，无法完全理解文意，也不了解那些词汇的搭配。很有可能那些单词我在课外练习时碰到过，但是没有耐心地去记。一遇到语法题，我就把“裤子”当“上衣”穿了，把“袜子”当“毛巾”来擦脸了，又把“擦鞋刷”拿来当“牙刷”使了，总之---一片混乱，搭配得相当的个性。不禁又曰：
昔时以乘黄河去，
卷上空留新单词。
时间一去不复返，
疏忽大意让人忧。
人词相望漠漠然，
老师叉叉环扣环。
只恨积累为时晚，
望望卷头使人愁。
又自赋小诗一首，以追积累甚少之恨。当然，也没有像诗中说的那么严重，我明白，现在开始，多和单词打交道还不迟，多做阅读练习还不迟，多补语法也还不迟。临中考以为日不多，但奔跑起来也该还不晚。另外，多向那些可能其他方面不如我，但英语比我强的同学请教，以光孔老先生“不耻下问”的遗德。
望自己日后能壮志满酬，能够：
夜里挑灯看英语，
梦里嘴角冒单词。
满屋里头荡洋文，
满教室里论英语，
中考点兵。
虽然可能离以上自赋小诗中有一些差距，没那么疯狂，但是，总之：
谁说英语不能踩，
休将白发唱黄鸡！
动物园为动物提供了在其他地方找不到的舒适和安全的生活环境。
如果动物受伤或生病，某些人会照顾它们，以防止疾病造成进一步的危险。
对城市里的人来说是好机会，尤其是那些没有机会涉足野外世界的孩子。
在动物园看动物可能会给父母一个很好的机会来教他们的孩子热爱动物和世界。
父母可以通过看、听甚至闻来让孩子们更多地了解动物园里的动物，而不是仅仅看着书上枯燥的图片。
动物园是了解野生世界规则的好地方。我们可以更接近大自然。
通过这样做，我们可能会对大自然的巨大力量有更深刻的印象。了解动物有多珍贵，如何爱它们并与它们生活在一起以保持大自然的平衡。
杰克逊一家在星期天度过他们的快乐时光。他们早上起得很早。早饭后，他们去教堂。在那里他们遇到了很多人。他们喜欢和他们交谈。
离开教堂后，杰克逊一家去了公园。他们愉快地去划船。然后是吃午饭的时间了。他们在树下野餐。午饭后，当这对夫妇在湖边钓鱼时，孩子们开始放风筝。
下午，孩子们在草坪上玩耍，而乔克森夫妇正在公园散步。他们玩得很开心。
他们几乎在公园里呆了一整天。
杰克逊一家在星期天过得很愉快。他们早晨很早起床。早餐后，他们去教堂。在那里他们遇见了很多人。他们喜欢与他们交谈。
他们离开教堂后，杰克逊一家去了公园。他们划船划得很开心。午饭时间到了。他们在树下野餐。午餐后孩子们开始放风筝而他们夫妇在湖边钓鱼。
下午，孩子们在草地上玩耍而他们夫妇在公园里散步。他们玩得很愉快。
他们几乎在公园里玩了一整天。
我的英语老师是个矮个子，甚至有点矮的中年男人。
但就像他用来调侃自己的那句话：浓缩的都是精华。
我的英语老师真的很棒。他一直是我们学校重点班的班主任。可以说很多家长都希望自己的孩子是他的学生。
他的声音很丰富，无论是读英语还是说话都很好听。
但是最好的重点班，每个人的学习成绩参差不齐，没有绝对的优秀。
作为班主任，老师并没有明显的偏见，对大家一视同仁。
他很和蔼可亲，课后和学生的互动也很温柔，不摆老师的架子。
有一次学校想组织一个歌唱比赛，他帮我们选了歌参加比赛，是一首革命老歌，老师自己应该会很喜欢。我们无意中听到他哼了几句，但没想到他低沉的嗓音会唱得更好。
因为他声音好听，感觉听他的课说英语也是一种享受，所以我们班的英语成绩都不错。
大家都很喜欢这个短小精悍的精英英语老师。
今年暑假，我去了溧阳的第29届疯狂英语夏令营，在那里我快乐地度过了这短暂的12天。这是我第三次来，但是这次效果明显不一样！这次，我没有浪费时间。不像以前，骗老师说肚子疼，去校医办公室休息。后来被校医叫十二指肠，真的很气人！但是，如果我不总是假装肚子疼，我想我也不会被称为十二指肠。总之，都是我的错。我觉得不应该怪医生。
夏令营的时候，我发烧了。没想到。我发烧了！自从上了初中，就没发烧过。本来打算初中毕业就不发烧了。不发烧的事情就这样断了。真是不甘心！
在这12天里，我交了很多朋友，——陈、杜欣怡、石静、兰(都在宿舍)和小(我的教子)！这些朋友，我这辈子都不会忘记！在这十二天里，他们给了我很多帮助！我真的希望能再见到他们。我想我们会再见面的。
我们班有五位老师：——孔德强(讲师)、李玉萌、顾玉轩、郑静、陈果(助教)。然而，其中一个老师不知道他为什么离开(陈果先生)，所以我不能忍受他！我们班分成四组。李玉萌老师就是教我们这个组的助理老师。我最喜欢李玉萌老师！
夏令营的时候，我和班主任还有三个同学组成了一个小家庭。我们有一个保姆(林宝浩)，但是因为想回家所以走的比较早。我们这个小家庭的成员有：(干妈)，陈(大哥，简称为“”)，钟乔(二哥)，小(三姐)，剩下的就是我(小姐姐)！我们是一个幸福的小家庭！
这12天，我对你的学习一直很认真，没有辜负父母的期望！谢谢爸爸妈妈给我这个机会再次参加溧阳疯狂英语训练营！
2.为什么你最喜欢这个学科？我最喜欢的课程（我最喜欢的课)。
我的名字叫莎莉，今年12岁。我再新动小学就读我叫莎莉。我十二岁了。我在新东小学学习。所有科目。我最喜欢英语。英语对生活更重要。学好英语可以帮助你。我有一个好主意，那就是学好英语，每天阅读和锻炼英语。看英国香奈儿。听英语广播。4、认真上英语课。
几个月前，我还是小学生。我有很多好朋友和老师，我一直都记得。
我的新生活非常令人兴奋。我在东州中学。这是著名的江苏。它比小学更大，更漂亮。我非常喜欢它。
我在10年级，7年级。这是一个很好的班级。学生们很聪明，很好，很友好，很乐于助人。我所有的同学都努力学习。他们想要站在顶端。我5点半起床。有时我读英语，有时我学中文。学习很有趣。我相信我们的班会越来越好。我喜欢我的新课、新学校和新生活。
英语是一种广泛使用的外语，也是世界上的通用语言。
我从小学第一次接触英语就开始喜欢上了。当我开始学习简单的单词时，我周围的一些学生无法记住它们。他们总是记不住相连的字母。但不知道为什么，我对这些信特别敏感。有些生词基本上能背一两遍。也许我的英语学习能力比别人略好，所以我很喜欢英语，从此英语就失去了控制。
从初中开始，我就看老师以前没讲过的英语课文，背每一课的生词。老师上课的时候，我会在教学的过程中主动回答老师的问题，认真学习语法和句型，在漂亮的笔记本上做笔记。所以每次考试，我的英语成绩都名列前茅，深受老师的喜爱，也让同学羡慕。
下课后，我会找一些英文电影和美剧看。有时候看着他们兴高采烈，模仿一两句。这样，我的英语听力和口语都有了很大的提高。
我对英语真的很感兴趣，希望以后能学好。想要这样的结果，还是要学好英语。我会继续努力的！
我的童年因母亲的爱而快乐。在我幼小的心灵中，我的母亲强壮健康，从未生病。她每天带我去小学和家。无论何时下雨或刮风。
但是有一天，我们放学回家后，我妈妈走进卧室，躺在床上。我不知道发生了什么事。
我坐在妈妈旁边，妈妈对我说："没关系，妈妈只是头疼。过一会儿我就会好的.。"虽然母亲这样说，但我发现她因为疼痛而流泪，当时我知道大人也生病了，哭了。我决定从那时起我会照顾我的母亲。
消息称，“这股热潮由来已久，不仅普通大众有很多抱怨，也有专业人士对其进行了批评和质疑。不久前，教育部前发言人王旭明通过微博呼吁取消小学英语课，这使得英语教育再次成为公众关注的话题。其实这样的疑惑一直没有平息。20xx年全国人大期间，毕业于北京大学英语专业的全国政协委员余在接受记者采访时明确表示，“中国人从幼儿园就开始学英语，评价职称还要考英语，这是很荒唐的”。中国教育协会会长顾明远大声疾呼：“普通高考应该减少考试次数，可以把重点放在数学和语文上。“对于有外语要求的专业”，外语可以参考全国等级考试成绩，不需要纳入高考。".
江苏省这次高考改革方案如果顺利实施，无疑会实现业内人士的想法。虽然只是可行性分析，“江苏高考改革英语成绩只按成绩算，不打分”的消息还是让无数网友欢欣鼓舞。有人嘲讽“英语成了副科”，也有过高考桥段的网友哀叹“等不及几年后出生”。在网络上，90%以上的网民完全赞成取消高考，75%的网民选择学习英语而不是参加考试。“言过其实”曾经是三大主题。当英语即将告别高考舞台的消息传出时，社会上一片欢呼，很少有人表示怀念。这种大众心态无疑比取消英语考试本身更值得思考。
首先，任何语言都是通过学习语言来满足人们交流需求的工具。但在传统的应试教育模式下，英语的交际属性大大降低，充其量只是深造和就业的“敲门砖”。应试英语教学背离了英语教育的初衷。当地很多学校为了让学生拿高分，实行“哑巴英语”和“聋子英语”。即使学生能在纸上得高分，也没有实际的沟通能力。更重要的是，虽然学生在英语学习上花费了大量的时间和精力，但大多数人在实际工作中很少使用英语，甚至在离开学校后不久就把英语还给老师。当英语教学成为应试教育的敲门砖时，应该进行相应的改革。从高考源头入手无疑是一个可行的策略。
事实上，江苏高考新政并没有完全取消英语考试，而是将“终身一考”调整为考生一年可以参加两次英语高考，选择分数最高的一次作为高考分数。同时，英语考试只计算成绩，不打分。很明显，一年两考，会大大缓解“一考终身”的压力，英语考试也体现了一种素质教育的思维。英语不是不再需要了，只是一种新的考试形式。如果考生有兴趣，有需要，可以在高考前“过级”，不会给高考带来压力。没有了考试和升学的压力，“平易近人”的英语可能更容易引起学生对交际的兴趣，从而使英语教育回归初衷。
英语高考增加了学生的压力，使他们更无法学好其他英语，所以我支持我的观点！
中考“阅读理解”主要考察考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力和材料评价能力等。
一、高中英语阅读方法指导。
浏览法、重复法、确定主题法、速读法、推理法、测验法。
(a)。浏览方法-阅读。
略读(略读)和扫描(扫描)。
1.略读是一种选择性阅读，其目的是快速掌握张文的大意。关键在于找到张文的关键短语和关键句子，学会区分重点和非重点、整体和局部细节。阅读张文时，请注意以下四点。
a.张文的称号。
b.表达张文主题的中心句子。
c.张文的开场白和结束语。
d.文中表示分类或转折意义的关键词和句子。
2.搜索是指以更快的速度找到我们需要的具体信息(如：电话号码、时刻表等)。)。
(2).重复法。
复读就是先把整篇文章读一遍，再反复读三遍。(按照以下步骤)。
阅读全文(时间、地点、人物、方式、原因)再读一遍(关键词关键词关键词)反复读三遍(难句、复句)。
第二，关注几个方面。
1。快速浏览给出的问题。然后，带着问题，有针对性地阅读给定的文章，把握大意，理解主要情节。
2。注意文章的第一段和第一句，因为它们最有可能是文章的中心句或者段落。
3。文章中的一些细节，比如谁，在哪里，什么时候，什么，为什么，都应该澄清。
4.答题时，分析文中线索，推断作者意图、事件结论、中心意思、文章标题。(这是阅读理解中最难的，也往往是考试的重要环节。)。
5.我们应该根据英语国家的一些语言习惯、习俗和宗教信仰来分析问题，而不是根据中国人的习惯来推理和判断。
6.完成问题后，重复文章，检查答案。
3.认真阅读以下题目，带着问题有目的的阅读文章。文章短，可以先看文章再看题目，但是文章长的话可以先认真看题目再看文章，这样带着问题看文章可以加深对要点的理解。
4.把握细节，做标记。理解了文章的主旨之后，就要仔细阅读文章，边读边用铅笔做标记，比如圈出人物、时间、地点等。看完后回头一看就一目了然了。对于难的题目，后面要参考短文，在文中划出依据。
1.审计职称。题目是文章高度浓缩的主题，可以启发和想象我们。对于有标题的文章，要把标题背一两遍，猜测文章内容，这样才能提高做题效率。
2.快速浏览全文，掌握全貌。时间紧迫时，至少浏览第一段和最后一段，然后结合题目进行思考，这样就能了解全文的梗概。有时候文章里会有一些中文注释，看起来又快又省力，不妨看看这些注释，也有助于理解文章大意。
3.认真阅读以下题目，带着问题有目的的阅读文章。文章短，可以先看文章再看题目，但是文章长的话可以先认真看题目再看文章，这样带着问题看文章可以加深对要点的理解。
4.把握细节，做标记。理解了文章的主旨之后，就要仔细阅读文章，边读边用铅笔做标记，比如圈出人物、时间、地点等。看完后回头一看就一目了然了。对于难的题目，后面要参考短文，在文中划出依据。
校长说的英语让我印象深刻！可能是因为校长的话让我太吃惊了，和我想的相反。所以，让我印象深刻！
校长说听到我张口，他流利的英语就从嘴里说出来，让他觉得我们班主任很幸运，我们班有我这样的学生很幸运！我再次噗嗤一笑！校长在一个接一个的演戏，伴随的动作让我怀疑自己是不是真的`脱颖而出。这让我想到，如果那堂课是录音课，我多么希望能看重播，多么想再了解自己的表现！
不知道校长是不是故意这么说我的！我不知道校长是不是看到我表现不好，所以想说这些好听的话来重拾信心，但我觉得，毕竟校长的话对我还是有用的！
开完课，英语老师总是让我回答问题，还不断强调班长，强调我是班长~于是，同桌说：“这样会让你很惨，英语老师真的了解你，以后还会有你回答的一些问题！”
哦！如果我的表现如校长所说的那样令人满意，那么我想我还是最应该感谢陈先生！我总是时不时的想起老陈，尽管我知道我现在必须适应老王，而不是沉浸在思念老陈的情境中，我还是时不时的想起！就像文雪的文章里出现的，听到一个普通的字，就会想起一个人！
校长的话唤起了我学习英语的勇气和信心。毕竟从开学到现在我已经受挫很多次了！愿风帆再次扬起，前进！
不是世界上所有的东西都能被人们喜欢，人类也是如此。每个人都有选择事物的权利。
也许我不是你心中的爱生，但你是我心目中的好老师，我喜欢你，是的，我喜欢！
我喜欢你和我说话的瞬间，你严厉的眼神，你响亮的声音，你诚挚的话语，也许当我感觉不好的时候，是的，不太好，我保证，但是我后来的成功证明了你的话对我有好处.
我无法想象没有你的生活——我可爱的老师，我感谢上帝，是他让我遇见你，让你教我。
所以我应该回你几句话。我的老师，你今天很累，休息一下，教师节快乐。
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1)能掌握以下单词：anyone,any过去时间之前的行为。
3、恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能；教学重点、难点。
教学重点。
教学重点是每单元的a部分。a部分是基本的语言内容，该部分是以一幅新语言功。
能在实际生活中应用的图画展开的，所有重点词汇都在图画中描绘出来。
教学难点。
教学难点是每单元的b部分。b部分是每个单元知识的扩展和综合的语言应用。该部分是在循环a部分所呈现的语言的同时引出新的词汇。
教学措施。
一、听、说、读、写、四种技能相结合的教学模式。
听力教学与阅读教学是与写作教学结合在一起的，为了使学生更好地掌握，采用四种技能相结合的教学方法。书中所有对话都配有录音，每部分第一个活动都需要学生边听边看图。然后让学生确认录音中提及的物体，说话人或被谈话人，或者填出确实单词。
二、开展结对活动和小组活动。
可以为学生分配搭档，也可以让他们自己选择，在开展结队活动之前，要确保每个人都要理解词汇的意义并指导活动如何进行。
三、运用先学后教，当堂训练的教学模式，精讲基础知识，加强基本训练，培养运用语言交际的能力。
在训练中，要尽量使语言形式与语言本身相联系，不要做过多地语法及语言形式的练习。
四、教学具体措施。
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
英语老师的名字叫karin，中文名叫蔡文陶。老师介绍了自己并给我们发了书本及安排座位。
老师给我取了个英文名字叫eason，老师说我这名字很帅气，歌手陈奕迅也是这英文名呢。第一节课的时候，我们学a——e的英文字母及数字0——5，还有跟大家打招呼的hello，everyone，真有意思。
时间过的真快呀，30节课已经上完了。只剩下今天最后一节课了，是我们的成果发布会，我们做了自我介绍，用英文的哦，还玩了很多跟英语有关的游戏，我最喜欢玩的是：我是小小投球手，游戏规则是小朋友们先要抢答问题，每组选一名抢答对的小朋友进行投球pk，只有一分钟的投球时间哦，我邀请妈妈一起参考投球游戏，我们两个配合很默契，是全班投进球最多的一个，我一共投了12个，我真开心，平且发布会结束我得了一等奖哦。
一个多月的暑假英语班里，我认识了很多好朋友，跟老师也有了一段很深厚的感情，我爱你汤姆国际英语。我对英语怀念着浓厚的乐趣，我喜欢学英语。
摸着那本厚厚的绿色封面的书，脑海中的闸门突然打开，回忆涌上心头，一切又重新出现在眼前，仿佛是昨天。
那是阳江一个明媚的夏天，我刚上初三。因为英语不好，上课抬不起头。巧了，原来的老师被调走了，换成了一个年轻的女老师。她喜欢穿白衬衫和短裙子。她的黑色长发扎成马尾。每当她走路的时候，马尾辫就廉价到脑后跳舞。和其他同学一样，我也很喜欢这个女老师。第一节课，她自我介绍说：“我姓谭。你不需要知道我的名字。以后叫我谭小姐！”我心里对她有种奇怪的感觉。
有一天英语自习，老师把题目抄在黑板上。我们抄下来做吧。抄完题后，我坐在那里发呆，眼神茫然。“怎么能不抄呢？”你在想什么？“我不知道谭小姐什么时候跟在我后面。她伸手拿走了我的笔记本。她仔细看了看，好像我的笔记本里有一些漂亮的图片。我缩了缩脖子，为暴风雨做好了准备。但没想到，她深情地揉着我的头发说：“这些字写得好。以后请帮我抄题！”说完，她离开了。我舒了一口气，躺在书桌上，心里升起一股暖流。
在老师的鼓励和我自己的努力下，我的成绩进步很快。在一次考试中，我第一次获得了一等奖。我很惊讶。只听老师说：“这次考试，有些同学进步很大，比如卓君，基础差，单词量少，就把语气拉长了：“我要送她一本英语单词书！”这时，全班响起了雷鸣般的掌声。
“点击——”，书落下的声音会让我回到现实。但我还是在心里默默地对谭老师说：“谢谢老师！”