欢迎访问123查范文网!
欢迎访问123查范文网!
元宵节是具有浓郁民间色彩的传统节日，代表了中国人对繁荣和幸福生活的向往。下面是一些精选的元宵节总结范文，希望对大家的元宵节写作有所帮助。
集体。
1、让幼儿了解我国元宵节的意义及民俗习惯。
2、引导幼儿成分体验传统节日的'欢乐气氛。
3、培养幼儿尊老爱幼的社会性品质。
1、活动前请家长带幼儿看灯会，给幼儿讲灯，丰富他们对花灯的认识；请家长为幼儿准备一盏花灯，带到幼儿园在教室或室外一角布置灯会。
2、请五六位幼儿分别化装成老人和孩子。
3、元宵、花灯挂图各一幅。
1、忆元宵。
出示元宵和花灯的图片，引起幼儿对元宵节的回忆和谈元宵节的兴趣。
（1）看了这幅图想起什么事情。
（2）元宵是用什么做的？吃起来什么味？
（3）元宵表示什么意思？
2、观灯会。
（1）教师向幼儿提出观灯要求：要仔细观看灯的颜色、形状几特点。
（2）幼儿自由结伴观花灯，可与同伴相互介绍自己的花灯特点，然后请同伴到灯会中找出它。
（3）插入情景：“老人”带“孩子”观灯，其中一个孩子吵着看不到，老人无奈。观察幼儿怎样处理，必要时给予指导，是幼儿懂得相互关心和照顾。
3、总结性谈话。
1、知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的结构。
2、积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。
园内展出各种各样的花灯和灯谜。
1、用散步时间带幼儿来到花灯展区，开展猜谜活动，帮助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的。
2、可采用教师念谜面、幼儿猜谜的形式进行。
主要涉及领域：艺术。
1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。
2、尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
1、幼儿熟悉歌曲旋律。
2、歌曲《卖汤圆》的碟片。
1、交流对汤圆的认识，激发活动兴趣。
2、观看碟片，感受歌曲所表现的愉快和有趣的'气氛。
（1）欣赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。
（2）交流欣赏感受。
3、理解歌词，学唱歌曲。
（1）倾听歌曲《卖汤圆》。
（2）幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。
（3）运用多种形式演唱歌曲。
4、尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
（1）随着音乐自由创编身体动作。
（2）自由结伴，表演卖汤圆的情景。
1。初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。
2。积极参加活动，能用相应的身体部位做动作。
3。懂得保护自己的身体。
歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。
1。音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。
2。出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字。
3。引导幼儿观察的时候，教师提醒幼儿按顺序地观察，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
4。讨论身体各部位的作用：引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。
5。创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的'小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
6。（点击课件）展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？
7。让幼儿自由回答；
8。教师小结：小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要注意安全，不磕着碰着等等。
9。活动延伸：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固认识身体各部位名称。
1、认字25个，写字16个。
2．复习看拼音识字。学习方框、口字旁。学填常用偏旁表。
3．用“圆、灯、年”组词。续编灯谜。
4．背诵《元宵节》，初步认识对联。
5．了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。
加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。
了解农历正月十五的的传统习俗，训练学生的朗读能力。
认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。学习偏旁“方框”。在教学过程中，我能正确把握基本的流程和环节，做到不脱节，在课文引入上也颇费心思，以激趣为主，让孩子能积极参与到教学活动中来。
写字教学显得较为枯燥，孩子都已经对识字、写字的教学过程谙熟于心了，所以在课堂上，气氛不是太活跃，有点呆板，以后要在写字教学这一块儿狠下功夫，力求形式的多样性。
2。培养幼儿能按口令进行游戏。
3。遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
宽阔、平坦的场地。
教师扮演"鸡妈妈"，幼儿扮演"鸡蛋"（后来变成"小鸡"），另一名教师扮演"老鹰。
鸡妈妈"带领"鸡蛋"双手叉腰，在场地上随意行走。
"老鹰"跟在全部"鸡蛋"的最后走鸡妈妈"和"鸡蛋"齐声问"老鹰"："小鸡小鸡多大啦？""老鹰"回答："一天了。"鸡妈妈"和"鸡蛋"继续齐声问："小鸡小鸡多大啦？""老鹰"回答："两天了！"鸡妈妈"和"鸡蛋"继续问："小鸡小鸡多大啦？"直到"老鹰"回答说："孵出来啦！
"鸡妈妈"带领"小鸡"在场地上四散跑开，躲避"老鹰"的追逐四散跑一会儿后，"鸡妈妈"对所有"小鸡"说"小—鸡—变—成—小—鸡—蛋。""小鸡"停止奔跑，双手叉腰在场地上行走，"老鹰捉不到"小鸡"，只好"飞"回家此游戏可反复进行2—3次结束。
1。幼儿听到"孵出来啦"才可以四散奔跑。
2。幼儿听到"小一鸡一变一成一小一鸡一蛋"要停止奔跑，双手叉腰行走，否则会被"老鹰"抓走。
3。幼儿变成"小鸡蛋"双手叉腰行走后，"老鹰""飞"回家中体息指导建议：
1。此游戏适合在平坦、宽阔的软地面上进行。
2。教师应根据本班幼儿实际能力调控幼儿四散跑的时间。
3。教师应都助幼儿掌握躲闪策略，如变向跑甩开"老鹰"跑向人群，分散目标等。
4。"老鹰"在追逐"小鸡"时应不断转身变换方向追逐，促使幼儿四散跑开。
5。"老鹰"在追逐"小鸡"时应有目的`地追逐能力不同的幼儿，提高幼儿四散跑的能力。
6。游戏初期，"老鹰"尽量不抓"小鸡"，以免幼儿害怕。
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
1．知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。
2．喜欢民间传说故事，感受人们追求团圆的美好愿望。
幼儿收集的各种资料。
1．请家长带幼儿走出家门，感受元宵节的节日气氛，收集元宵节来历和习俗的相关资料。
2．展出幼儿收集的资料，引导幼儿自由结伴看一看、说一说，丰富对元宵节的认识。
3．利用进餐前后时间，组织幼儿谈一谈元宵节的传说和故事。
1．欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
2．能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现。
3．产生自己制作花灯的愿望。
园内布置花灯展。
1．参观花灯展，感受花灯的多种多样。
(1)进入展厅，提出参观要求。
指导语：这里有许多花灯，大家来看一看，并说说自己的感受和发现。
(2)自由结伴欣赏和交流。
(3)集体交流自己的感受与发现。
指导语：看了这些花灯，你有什么感觉?
2．选择自己最喜欢的花灯欣赏并讲述。
(1)教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的.思路。
指导语：你最喜欢的灯是什么?为什么?它是什么样子的?
(2)幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。
(3)幼儿讲述自己最喜欢的花灯。
(4)归纳、丰富讲述经验。
3．拓展思维，激发自制花灯的愿望。
(1)回忆已有经验，进一步了解花灯的多样性。
指导语：除了我们刚才看到的，你还见过哪种花灯?
(2)欣赏用废旧材料制作的花灯，激发自制花灯的愿望。
1．知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的结构。
2．积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。
园内展出各种各样的花灯和灯谜。
活动建议：
1．用散步时间带幼儿来到花灯展区，开展猜谜活动，帮助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的。
2．可采用教师念谜面、幼儿猜谜的形式进行。
1．通过互相介绍家庭成员的情况，增近小朋友之间的个人情况了解。
2．认识家庭成员的劳动和家居生活，产生尊敬热爱他们的情感。
幼儿自带全家福照片，教师准备一块展板或教室墙壁一角小房子数座。
2．入住新房、布置墙饰。请幼儿按小组为单位，每组幼儿将自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣赏。
4．结束时，教师把座座小房子布置在准备开设的娃娃家的墙壁上方，告诉幼儿刚才大家通过介绍互相作了家庭情况的初步了解，希望小朋友回家各自观察家人的劳动和家居生活，在即将开设的娃娃家游戏中扮演他们。
1.知道正确乘坐汽车的方法，能判断乘坐汽车行为对错。
2.被困在车里时，知道初步的自救方法。
3.具有安全乘车意识，懂得保护自己，乐意与人分享自己的经验。
1.经验准备：幼儿具有乘坐汽车的经验，在家长的.陪同下认识驾驶室的一些基本开关用途。
2.材料准备：幼儿不安全乘车、被锁在车里的情景模拟视频、幼儿乘车图片若干、笔、纸、纸板一张。
一、以“因不安全乘车造成交通事故”导入，引发幼儿思考正确的乘车方法。
1.谈话：幼儿乘坐汽车经验，引导幼儿共同回忆。
引导语：小朋友，你坐过汽车吗？和谁一起坐的？感觉怎么样呢?
2.出示不安全乘车造成的交通事故图片若干，引发幼儿思考正确的乘车方法。
引导语：小朋友，你会正确乘坐汽车吗？乘坐汽车要注意什么呢？
二、发现危险：观看不安全乘车情景视频，发现不安全乘车行为。
1.观看情景表演《乘坐汽车》，引导幼儿讨论不安全乘车行为。
引导语：视频中的小朋友哪些行为是错的，可能会发生什么危险？
2.师幼分段交流视频，了解错误方式乘车可能带来的后果。
三、判断对错，提升经验。
引导语：乘坐汽车的时候我们还需要注意什么?图片中的行为是正确还是错误？
1.幼儿看乘车图片操作记录对错，并说一说理由。
2.集体交流分享。
四、交流“被锁车里了怎么办”，扩展经验。
1.观看“被锁车里了怎么办”情景视频，让幼儿知道被困在车里时如何进行自救。
2.师幼交流。
五、巩固内化：制作安全乘车宣传海报。
1.提供纸笔，让幼儿记录安全乘车方法，归纳梳理经验。
2.引导幼儿将记录制作成宣传海报，在园内外分享宣传。
引导家长和幼儿上学放学、外出游玩等时候能够正确乘坐汽车，安全实践。
1．理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。
2．学习用和蔼、热情的态度办事。
商店角、情境表演一个。
2．讨论：
(1)你喜欢哪个售货员?为什么?
(2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。
3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。
4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。
幼儿园中班社会活动教案--小鸟和牵牛花。
1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。
2．了解给病人送温暖的方式。
准备：故事、及图片。
1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)。
2.提问：
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?
(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?
3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。
5．小结并肯定幼儿的'想法，鼓励幼儿付诸行动。
小鸟和牵牛花。
在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。
小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。
有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”
小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”
小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”
小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。
大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。
这时，小鸟已经睡着了。
牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。
执教年龄班：大班。
执教教师：刘某某。
设计思路：根据幼儿5岁的成长过程中，幼儿已熟知怎样讲究卫生，如何洗手，但本节课主要讲让幼儿知道冠状病毒的传染性有多厉害。
1、结合动画，让幼儿了解新型冠状病毒的传播。
2、教会幼儿正确洗手。
3、提高幼儿的安全意识与能力。
让幼儿了解新型冠状病毒的.传播。
幼儿的安全意识与能力。
1、相关绘本故事（新型冠状病毒的故事）洗手视频。
2、毛巾洗手液洗脸盆。
3、洗手儿歌。
1、课题导入。
（1）小朋友，你们有没有注意到这个假期有点长呢？是为什么呢？（幼儿分别回答）。
2、播放新型冠状病毒的故事让幼儿了解，并且思考我们怎么做才会战胜病毒呢？（幼）分别回答勤洗手，不出门，多吃蔬菜，坚持午睡）。
3。（1）师提问：我们需要怎么正确洗手呢？我们—起来看动画中的小朋友是怎么洗手的吧。
（2）播放洗手儿歌。
生回答用洗手液，小手搓一搓，用水冲—冲，还要用干毛巾擦干净。
（3）教师示范正确洗手步骤。
4、游戏：我会洗手。
游戏介绍：找两位小朋友做示范，手脏了应该怎么办，看谁洗的干净。
四、活动结束：
《洗手儿歌》。
小手先沾湿，抹—抹肥皂。
搓一搓双手，好多的泡泡。
大家—起这样做，预防最重要。
活动延伸：带领小朋友到生活区体会洗手的乐趣，并且提示小朋友每天要保持卫生，勤洗手。
教学反思：
教学资源：
涵盖教案设计中涉及的故事、儿歌、游戏、歌曲等内容，若是绘本教学，具体要求如下：
《洗手儿歌》。
小手先沾湿，抹—抹肥皂。
搓一搓双手，好多的泡泡。
1.学习在一定的距离间相互滚球、接球。
2.会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。
1.每两人一个球。
2.贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。
3.欢快、活泼的音乐磁带。
一、随音乐《去郊游》进入活动场地。
二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。
播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各部分关节，为游戏做好准备。
三、两人一组，学习滚球、接球。
(1)教师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。
师：我们中班的小朋友都非常热爱运动，所以，今天老师为小朋友准备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。
(2)教师示意幼儿安静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。
师：小朋友，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁？原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。
（3）启发幼儿尝试练习滚球、接球。
师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它们最喜欢玩滚来滚去的.游戏了，今天，它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。
启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，老师与一名幼儿示范。
（4）两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。
四、游戏：接送宝宝。
（1）师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确，体会妈妈爱护宝宝的情感。
（2）启发幼儿探索“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”，并探索出送宝宝的方法。
引导幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。
（3）以“球宝宝放学回家”再次玩游戏。
五、随音乐《我爱你》带领幼儿做放松活动。
1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
3、培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
表情图片。
基本部分：
1、今天我们来做个游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
有一天，她找不到自己的玩具而发脾气，还有一天午饭的时候她妈妈没有做她喜欢吃的饺子而发脾气，还有一天她爸爸正在看新闻，她吵着要看动画片儿发脾气......
4、提问：
（1）小朋友们，你们喜欢这位小朋友吗？为什么？
（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？
（3）如果是你，你会怎样做呢？
5、师小结：
小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
结束部分：
《纲要》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”幼儿园的健康教育要求“教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生”，并“与家长配合，培养幼儿良好的盥洗生活习惯”，健康教育要把握好时机,循序渐进的安排在幼儿的生活中。现在的孩子喜欢甜食和软食，不注意牙齿的保护，据调查，2010年济南市儿童龋齿率高达80%，因此，让幼儿知道牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，餐后漱口，养成保护牙齿的良好习惯非常重要。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我选择故事《爱吃糖的老虎》导入，引起幼儿兴趣，在活动中使用多种方法和手段，调动幼儿主动学习的积极性，并确定本活动的目标为：
1、激发幼儿探索牙齿奥秘的兴趣。
2、帮助幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
根据幼儿的实际情况，我将关注自己牙齿的健康，了解保护牙齿的常识，知道保护牙齿的重要性作为了本次活动的重点；把了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识作为活动的难点。
活动准备：针对幼儿喜欢动画和电脑游戏的特点，我设计了大量符合幼儿兴趣和学习习惯的课件，并从知识和物质两方面做准备。
知识准备：知道本班幼儿保护牙齿的情况；家园联手创设保护牙齿宣传角。
物质准备：1、教具：《爱吃糖的老虎》课件、龋齿形成过程的课件、龋齿的形。
状图片、“我是小牙医”课件、节奏谱图片、题板两个、响板两个。
2、学具：每人一张有关保护牙齿的图片、每人一面小镜子。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，做到心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有：
1、示范讲解法。
是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。在活动中，我结合实际参与品尝巧克力饼干，激发幼儿探索的的欲望，让幼儿在了解牙齿的功用的基础上，形成保护牙齿的概念，并探索保护牙齿正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。
2、媒体演示法。
活动中我把故事制作成课件直观生动的将活动内容展示出来，并在集体讨论时同步播放龋齿形成的原因及预防龋齿的方法的课件，从而激发幼儿兴趣，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。
3、观察法。
利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维属于典型的具体形象性思维。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
4、提问法。
提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，让孩子更方便的理解故事的内容，是解决活动重点的有效方法。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
1、讨论法。
观看讨论动画《冬冬的牙齿》的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。
2、游戏法。
游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿主动学习的重要方式。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。因此我设计《我是小牙医》的游戏活动，面向全体，使不同发展水平的幼儿都能体会到成功和快乐。
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节：
1、观看flash动画，吸引幼儿的注意力，引出主题。
教师：今天老师给小朋友们带来了一个非常好听的故事《爱吃糖的老虎》请小朋友们边听边想一下：老虎的牙齿到哪里去了？用“flash动画引出课题符合现代教育，符合幼儿的特点，引发了幼儿积极参与活动的兴趣。
2、直观形象导入内容。
提问：老虎为什么拔掉了牙齿？有谁知道我们自己的牙齿是什么样子的？通过照镜子观察自己的牙齿，并展示龋齿的形状图片，在教师的引导下，让幼儿观察认识龋齿，了解龋齿的危害。并同步播放课件。
教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、讨论这一活动达到了潜移默化、润物细无声的效果。
3、看课件《冬冬的牙齿》进一步了解龋齿形成的原因及怎样保护牙齿。
兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在了解龋齿后再请幼儿观看《冬冬的牙齿》动画，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解保护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的方法。集体学习刷牙的正确方法。本环节采用提问、讨论等多种形式，既发展了幼儿的语言能力，又拓展了幼儿的思维。
4、在游戏《我是小牙医》中，掌握简单的保护牙齿的方法。
“我们知道保护牙齿的方法，那就来做一名“小牙医”来诊断图片上小朋友对待牙齿的做法吧！”幼儿观察课件上的做法，诊断正确与错误，并说出理由，课件给出相应的“你真棒”或“继续努力”。
年龄在4岁左右的幼儿处于角色游戏的高峰期，他们平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，通过扮演“小牙医”让幼儿体验游戏的乐趣。幼儿在游戏中自然习得保护牙齿的方法。
5、结束活动，牙齿保健操。
“我们知道了这么多牙齿保健的知识，一起来给牙齿做个保健操吧。”幼儿随着随节奏谱扣齿练习，既突出了本课主题，又给幼儿带来了快乐。
陈鹤琴先生说:"儿童离不开生活,生活离不开健康."以上是我的生活健康活动设计说案，不当之处请各位评委老师指正。
1、乐意帮助别人，体验帮助别人的快乐。
2、能大胆尝试走不同的小路寻找蛋，并会按颜色分类摆放
1、小鸭头饰每人一个，自选运动小器械若干（小拖车、小桶、包装袋等）
2、创设不同小路的场景（平衡木、拱形门、地垫）
3、红、黄、蓝、绿色的海洋球若干，红、黄、蓝、绿色的框子。
一、小朋友，今天我们来学学小鸭子的样子，和小鸭子一起做游戏好不好？
幼儿头戴头饰，教师带领幼儿听音乐模仿小鸭做各种动作。（即调动了幼儿的活动兴趣，又起到了活动前的热身）
二、1、教师提问：“小朋友，刚刚在做《小鸭模仿操》的时候，我们用到了身体的哪些部位？做了哪些动作？（小鸭走、跑、跳…）
2、留出空地，教师在这头，幼儿在那头。提问：请小朋友用不同的动作，来到老师的身边，给老师一个大大的拥抱或是一个甜甜的吻。
3、教师：小朋友想一想，如果我们不用脚，可以怎么来到老师的身边？（幼儿讨论，比如：滚着过来、爬着过来…）请宝宝们来学一学。
三、1、现在，老师邀请小朋友们和我一起来做游戏，开不开心？（开心）出示教具，和孩子们一起认识平衡木、拱形门、地垫。
小结：教育孩子在日常生活中，当别人遇到困难的时候，小朋友要学会关心、帮助别人，做一个乐于助人的好孩子。
3、师:鸭妈妈看到自己的蛋宝宝回来了，特别的开心，说谢谢所有的小朋友呢？但是，它生的蛋和别的蛋不一样，它生的蛋有红、黄、蓝、绿四种颜色的蛋，所以，鸭妈妈想请小朋友们再次冲过阻碍帮它把红、黄、蓝、绿蛋找回来分别放在红、黄、蓝、绿得框子里。小朋友能做到吗？（一定不要把蛋打碎了，要把蛋宝宝按不同的颜色安全的送回家）游戏继续进行。
总结：在孩子们每玩一次游戏变换一次游戏场地的过程中，每一位孩子都得到了一个好的锻炼，都能大胆尝试走不同的小路寻找蛋，培养了他们的勇敢、自信、坚强。
五、活动结束。
在本次活动中，我们设置了不同的障碍活动路线，游戏中让幼儿和小伙伴商量之后根据自己的能力选择适合自己的路线；培养了孩子的互相合作、互相帮助的精神。同时，随着幼儿能力的提高，幼儿对于红黄蓝绿四种基本颜色已经有了初步的认识，在颜色分类摆放活动中，一方面巩固了幼儿对于颜色的识记，另一方面也使游戏更有趣。
在整个活动的过程中，每一位孩子都得到了一个好的锻炼，都能大胆尝试走不同的小路寻找蛋，培养了他们的勇敢、自信、坚强。
认知目标：知道蔬菜是有营养的，要多吃蔬菜。
技能目标：能说出蔬菜的基本特征，了解它们的种类。
情感态度目标：知道蔬菜有营养价值，并且要养成不挑食、不浪费的好习惯。
1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手指偶。
2、西红柿、茄子、土豆、黄瓜、芹菜、萝卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜实物或图片。
3、课件：《蔬菜宝宝我爱你》。
一、开始部分
1、谜语导入。
谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。（谜底：西红柿）
谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。（谜底：茄子）
二、基本部分
1.组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。
教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？
2.幼儿自由讲述。（教师根据幼儿讲述出示相应图片）
3.教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜送回一个家？
4.利用各种蔬菜图片，让幼儿根据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。（如把青菜、菠菜送回一个“家”，因为它们都是绿色；把土豆、萝卜送回一个“家’,因为它们都是长在土里）
5.结合课件，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。
（1）教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？
（2）幼儿自由讲述，表达自己的想法。
（3）教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。
三、结束部分
教师组织幼儿欣赏手偶表演。
胡萝卜宝宝：我长得红红的，身体里有丰富的维生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜宝宝：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀细菌，保护你身体健康。
芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便顺畅。
幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。
这次活动主要让幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生习惯，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。了解预防感冒的基本小知识，懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多锻炼身体等，让感冒远离自己。
1、了解简单的预防感冒知识。
2、学习擦鼻涕的正确方法。
3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要性。
1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。
2、动听优美的背景音乐。
3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。
1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》。
1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊?
2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。
3)朋友们用什么方法关心小兔的。
2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。
1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉?
2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。
3、师生共同讨论感冒的原因。
1)人为什么会感冒?
2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)。
3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)。
4)师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。
4、幼儿简单了解预防感冒的知识。
1)感冒时身体舒服吗?我们怎么预感冒呢?
2)幼儿相互交流经验。
3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。
4)师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。
5、带领幼儿到户外游戏，锻炼身体。