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优秀作文可以展示作者的思维能力和表达能力，能够给读者带来启发和思考。优秀作文是在对所要写的题目进行深入思考后，用准确的语言和生动的叙述来表达自己的观点和感受。优秀作文可以引起读者的共鸣，给人以启示和感悟。好的作文要具有独立自主的观点和见解，要有丰富的内容和清晰的逻辑结构，要能够抓住读者的注意力并引发读者的思考。一个优秀的作文应该是语言简练、表达准确、内容独特、观点鲜明、逻辑严密的，它能够让读者读后心生共鸣，产生共鸣。这里有一些优秀作家的作品，他们的作品展现了独特的思考和文学才华。
罗伯特·弗罗斯特曾写过一首诗——《未选择的路》，诗中写到：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。在“人生”这个“森林”中，有不同的路。
选择不同的道路就有不同的结果。世界上没有一模一样的路。也许同等长短，也许风景相似，但，都不是同一条路。
行路难，行路难，多歧路，路安在？路，有时是阳光普照，花香飘溢；有时是泥泞险阻，风雨交加，但不管是甜是苦，最重要的是坚持走自己的路。
坚持走自己的路，我们就能实现人生的价值。坚持走自己的路，我们就能抵达成功的彼岸。从古到今，无数的人士坚持走自己的路。
像晋朝诗人陶渊明，他采菊东篱下，他登东皋以舒啸，他坚持自己为人正直，坚持走上归隐的道路：公元405年秋，他为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天，到任八十一天时，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的督邮刘云，以凶狠贪婪闻名远近，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次都是满载而归，否则栽赃陷害。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说："大人，参见督邮要穿官服，并且系上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！"这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道："我怎能为了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤！"说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开，开始自己的隐居生活。“陶渊明不为五斗米折腰”成了家喻户晓的故事，陶渊明也坚持了自己的道路，成了家喻户晓的大诗人。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们是否还在为成长路上的困难而止步不前？是否想起伟人们在一切艰难险阻中，坚持走自己的路，抵达成功的彼岸？我们是否还在小径独徘徊？是否还在为道路的坎坷而困惑？面对不同的道路，坚持自己的选择，尽管其他道路十分诱人，坚持自己的选择，它便决定了你的一生！
不同的路，坚持你自己的选择！不同的路，顺着你自己的选择，去前行吧！
地震不能使我们的爱坠崖，我们应该坚持到底，不放弃爱!
那是一个晴朗的夏日。美国加州攀岩俱乐部的罗夫曼和妻子莫莉亚丝同时攀岩。罗夫曼的攀岩速度比妻子快一些，他很快就成了供莫莉亚丝仰视的风景。没有任何防护，他们是岩壁上会呼吸的岩石。顶峰越来越近了，参观的人群情不自禁地雀跃欢呼起来。然而就在这时，位于莫莉亚丝右上约5米处的罗夫曼突然一声惨叫，他失足了!正在攀岩的莫莉亚丝蓦然瞥见险象，毅然脱离了崖壁，伸出双手准确地搂接住了迅速下坠的罗夫曼。两个人紧紧依偎着，共同坠入万丈深谷。
这瞬间发生的惨剧惊呆了在场的每一个人。
莫莉亚丝那个漂亮的搂接动作被摄像师定格成了旷世经典。
——亲爱的，别做傻事!我们似乎听见罗夫曼在说。
——不要，不要推开我!这是莫莉亚丝的坚定的声音。让我再陪你走一程。让云擦着我们的眉睫，让风掠过我们的耳际。
从巅峰到谷底，我们的后半生多么的匆遽啊!如果一切还来得及，我真愿和你再重复一遍我们携手共度的好时光。
我们厮守着，啜饮千般次爱，沐浴万种柔情……可是现在，我们却在坠落，坠落。噢，让我们抱得更紧一些吧，因为，我们生命的花就要在洁净的谷底灿然绽放了。亲爱的，我知道我根本无力救你，我只是想救起那个字：
——爱。
分一只美目给爱人
这是一个令人嗟叹的故事：沙特阿拉伯首都利雅得的一个男人因患眼疾双目失明，坠入无边黑暗的他万念俱灰痛不欲生。他温良的妻子在悲恸啼泣之余作出了一个让世人无比惊骇的决定——为深爱的丈夫捐出一只眼睛。这个伟大的计划顺利地付诸实施了。而那个为爱牺牲明眸的女人一时间成了利雅得媒体争相追踪的热点人物。
但是，时间不长，这美丽的故事就引发了另一次举世哗然——她因为独眼的丑陋而被重见光明的丈夫无情地遗弃!
我的心颤了又颤。我不想去指责那男人的阴冷和刻毒，我只想对那为受者施予光明的姐妹奉献我由衷的敬慕。如果她不是天使，她完全可以坦然地独享春朝花秋月，如果她不是女神，她完全可以泰然地领赏阳春白雪。
但是，她偏偏选定了万箭攒心的苦难。分一只美目给爱人，分一半世界给佳侣。这惊心动魄的馈赠让多少爱情故事顷刻间枯败凋萎。
坚持固然可贵，但放弃也不一定是意志不坚定的表现。放弃也是一种美，放弃也是一种美德，放弃也是一种潇洒，放弃也是一种精神。
这个世界上任何事物都不能被过分地强调应用，过分的坚持就会变成固执，学会放弃就是固执的调合剂，使之不再固执。
放弃是一种美德。著名的表演艺术家赵丽蓉曾经在春节联欢晚会上大获成功，在另一次春节晚会中，当她得知自己的节目与别人的节目在安排上有冲突时，便主动要求辞戏，令当时的导演感动不已：许多人拼命地削尖了脑袋往春节联欢晚会里挤，可她却做出了放弃！以她的名望，只要她愿意，安排什么节目都行，这是一种多么可贵的美德！
放弃是一种潇洒。当年陶渊明不为五斗米折腰的故事，至今令我敬佩不已：怒斥了一些小人，放弃了自己的官位，昂首挺胸地走出了官府，足以让一些热心宦途，卖弄权术的人感到狼狈，无地自容。真是太潇洒了！
放弃是一种精明，当年比尔·盖茨放弃了自己的母校--哈佛大学，和朋友一起创立公司，经过十几年的拼斗，最终造就了微软帝国。而他也成为世界首富。如果他没有放弃，也失去了创业的最好时机，历史可能就会被改写。
放弃有时并不意味着失去，反而会得到一些意义远大于被放弃的东西的事物。"人生自古谁无死，留取丹心照汗青。"文天祥放弃了自己的生命，却得到了一世人忠烈；"天生我才必有用，千金散尽还复来"李白放弃了千却得到了后世的敬仰；"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！"杜甫放弃的是自己的生活，却换来了对天下苍生的同情。
相反，一些人并不懂得放弃，结果果失去了很多，冰心曾写过这样的诗：
墙角的花，
在你的孤芳自赏时，
世界便小了。
这也不是在讽刺一些人虚荣吗？他们没有放弃架子，却失去了别人的尊敬。
人生很短，不要把自己的力量过于夸大，学会放弃吧，只有这样，人生才会更加美好！
我是一株荷花。
那天的情景我还深深的记得，我从淤泥里露出一点绿，看见了这美丽的世界，呼吸着新鲜的空气。我真的很激动，我环视了一下四周就看见了我旁边的好多伙伴，它们真美呀，互相在争奇斗艳，好想每一个株荷花都是一个小精灵，倏忽间我就陶醉在这一片花海。正在这时我旁片的一株漂亮的荷花正受到人们的赞美，真的好羡慕它们呀，所以我要努力。
在那之后，我努力的生长，拼命地从淤泥里吸收养分滋养自己，哪怕受了伤。日复一日我也长得越来越壮。那天正当刚刚睁开眼睛时，天就灰暗暗的，仿佛就要塌下来。当时我害怕极了，不知所从。我旁边的那株荷花说：“你别害怕，如果你要活下去你就要经历这次历练。当年我就是，不过在那次大雨中，我的好几个伙伴都没有坚持住，不过你要加油。”听着它的话，看着它坚定的眼神，我也下定决心要坚持住，用生命。我在心底大喊，让暴风雨来的更猛烈些吧。
然后一颗颗豆大的雨珠猛地向我的身上袭来，撕扯般的疼痛。我咬着牙，在心里默念加油，在坚持一下。啊，伴着一声清脆的声音我的一片枝叶被打断了，我紧闭双眼咬着牙，忍着让眼里的泪水不掉落。紧紧地等着命运降临。反正我不能放弃，坚持。啊，啊，啊，痛。啊，一声尖叫后我晕了过去。待我再醒来时就看见我旁边的荷叶对我露出了笑脸说：“你真的很坚强，但我不知道是什么让你这么坚强？”我忍着身上的疼痛笑了笑，抬起头看着雨后湛蓝的天空，可能是刚下过大雨，天空真的好美。我回过头对着那株荷花说：”是我对生活的热爱，那种深入灵魂的热爱。还有谢谢你的那些话。”
我呼吸着新鲜的空气，我热爱着生活。加油。
其实我们每个人都是一株热爱生活的荷花，只要坚持就能成功。
坚持，因为热爱，深入灵魂的热爱。
机会就像流星一样，并不常有却存在。而且并不是所有人都能抓住流星陨落的瞬间，成功许愿。
很多人苦苦等待流星降临。可当流星真正降临时，那些人却光顾着手舞足蹈兴奋，殊不知许愿的机会正在悄悄溜走。
比赛的输赢并不重要，贵在坚持。毕竟夺冠之人只有一个，夺冠的机会也只有一个。
可是并没有很多人都能坚持下去。最后坚持下去的往往都是夺冠之人。就像运动会上，800米长跑的赛场上。一名选手在奋力向前，冲在了第一位。但随着时间的推移，她渐渐力不从心。虽然只是有点，但是后面的人并没有松懈。居于第二位的终于冲了上来。此时距离终点只有半圈。
事实上，很多时候，机会就在你身边。只要你抓住他，就能成功。
非洲有一种母狮，她们担起一家之主，是她们出去捕猎。也许是因为体力的关系，她们并不是用一击毙命的方法，而是死死咬住猎物的脖子，无论猎物怎样挣扎，怎样反击，他们从不松懈，直到猎物死去。
这是一种怎样的坚持啊！只要他们中间稍一松口，猎物就有可能逃走。但母狮们并没有给他们逃走的机会。他们以这种坚持赢得了自己和孩子生存的机会。
机会来了，必须要抓住。但如果你抓住了，却没有坚持，那又有什么用呢？只是让机会白白溜走。
试问，别人能做到的，我们为什么做不到。动物们能做到的，我们这些自认为高等生物的人为什么做不到。
给自己一次坚持的机会，给自己一个坚持的理由。做一个懂得坚持的人。
常常抱怨填鸭式教育，常常埋怨题海战术。即使题海战术可恨，填鸭教育枯燥，却依然有人脱颖而出。因为他们坚持不懈，没有松懈放弃。
我想我也应该坚持下来，不能中途退出。
既然找到了理由，就坚持下去吧！
有一种坚持叫承诺。
有一种坚持叫责任。
有一种坚持叫成长。
胜利贵在坚持,要取得胜利就要坚持不懈地努力,饱尝了许多次的失败之后才能成功,即所谓的失败乃成功之母,成功也就是胜利的标志.也可以这样说,坚持就是胜利。
人生中,唯有靠着坚持不懈的精神,才会走向成功.因为,含泪播种,才会含笑收获。
李时珍是明朝杰出的医药学家,他写下了东方药物巨典——《本草纲目》.为了写这本书,他先是在家乡附近,后来到了湖南、广州、江西、江苏和安徽.凡是盛产草药的深山老林都出现过他的身影.在旅途中,他还虚心向有经验的药农、樵夫、猎手、矿工、渔民求教.经过三十多年的坚持不懈的努力,他才写成了这本《本草纲目》。
《史记》的作者司马迁,在遭受了腐刑之后,发愤继续撰写《史记》,并且终于完成了这部光辉著作.他靠的是什么?是坚持.要是他在遭受了腐刑以后就对自己失去信心,不坚持写《史记》,那么我们现在就再也看不到这本巨著,吸收不了他的思想精华.所以他的成功,他的胜利,是源于他的坚持。
外国名人杰克?伦敦,他的成功也是建立在坚持之上的.他坚持把好的字句抄在纸片上,有的插在镜子缝里,有的别在晒衣绳上,有的放在衣袋里,以便随时记诵.终于他成功了,他胜利地成为了一代名人.然而他所付出的代价也比其他人多好几倍,甚至几十倍,同样,坚持也是他成功的保障。
也人的一生又何尝不是如此?从“昨夜西风调碧树,独上高楼,望尽天涯路.”到“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.”再到“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.”都应该坚持,坚持生命的困惑、领悟和真谛.只有如此,在你到暮年的时候,细细回想起来,才会觉得没有虚度曾经美好的年华,才会觉得自己的整个生命都充满价值。
我也想告诉大家：要想取得胜利,就必须坚持下去.也就是“胜利总在坚持后。
“嗡——”琴弦又一次发出了抗议的声响，似乎是在控诉它原本美妙的声音被我弹得一团糟。无力的把怀里的吉他扔在床上，心中“要有自己的乐队”的梦想不知道如何撑下去。坚持有时像夏天的雪球，即使再努力也无法留有它。
漫无目的走到了阳台，我努力的吸着雨后的空气，想以此来驱赶心中的不愉快。无意中看到摆在阳台外的彩页上有一个小小的忙碌着的身影，竟是一只小蜗牛。但心情不好的我没空顾及它的感受，轻轻一弹便让它前功尽弃。
窗外的风景一如既往的单调。苦闷像是一颗毒瘤。我的梦想，我的乐队，以及我爱着的sj。我猛然想起当初定下这个梦想的原因——喜欢sj。墙上贴的满满的他们的每一张海报，书架上原本放书的格子却全是他们的写真专辑。
他们从青涩的小男孩变成现在的老少年，我从小女孩变成现在的elf，我们的爱从20xx.11.06开始，一直到永远。特特会在快要而立的年纪忍着严重的腰伤跳着夸张的舞蹈。却在转身的一刹那泪流满面；银赫会在录制节目时因为主持人的要求笑着吃下兔肝，却在下台后狂吐不止；还有其他成员，集体出了车祸，拄着拐杖缠着的纱布却还是要和elf见面。
微笑着说不用担心的他们，最小的也有25岁的他们，没有年轻的资本不再被公司重视，演出时穿别人穿过的衣服、录mv只有一间小屋的他们，七年来，他们是在这个世界最大的fan club的爱中挺过来的。正因为有了为了elf而坚持做到最好的他们，才有了这么多年来坚持爱着他们的elf。这是我才恍然大悟，我爱他们，不如说是爱他们的坚持，爱他们不管在困难都要对elf扬起的笑脸。
我会像他们一样坚持，坚持自己的梦想，直到有一天可以像台上的他们一样耀眼。
回过神来，那只小蜗牛还在一步三滑的爬着。我俯下身子静静的看着它，似乎过了半个世纪那么长，他终于又回到他挚爱菜叶上。高扬的两只小触角像是在炫耀成功。
我想我终于懂得了我最需要的是什么——坚持。只有坚持下去，才会有梦想成真的一天。
我相信梦想就是最好的信仰，指引我们向前不彷徨。拥有梦想的人一定势不可挡。向着太阳就会有希望，坚持就是希望，哪怕它只是暗然缥缈,坚持是一种锋芒。
我从5岁开始就一直坚持学习舞蹈，跳舞不仅能保持优美的身材，还能训练优雅的气质。除非有特殊的情况，从没有落过一次课。这可都是因为父亲时时鼓励我，“要坚持!”的结果啊。
记得有一次外面大雨倾盆，父亲来叫我起床，我一看外面的天气阴沉沉的，又看了看表，刚刚6：30!“今天为什么提前了一刻钟来叫我起床啊?”我问父亲，“你看，今天下雨，地上滑，咱们得早走!”，我伸了个懒腰，流露出那种想偷懒的眼光，说：“那…既然今天天气不是很好，咱们就不去了吧!”父亲鼓励我说：“坚持就是胜利啊!再坚持一下吧!”一听到这句话，我一骨碌爬起来，乖乖地上课去了。
我顺利的通过芭蕾考级后，满心欢喜地拿到了证书，看到别的小同学一副垂头丧气的表情，在替她们惋惜的同时，也庆幸自己多坚持了“一下”。
有时，父爱母爱不仅仅是在让我们吃饱穿暖，而是在精神上关爱我们、鼓励我们，一句坚持让我获益良多。
俗话说“坚持就是胜利”。的确，很多事情需要坚持才能达到胜利的彼岸。尤其是昨天的一场羽毛球训练让我感受到了坚持的重要。
昨天下午，我和同学约了下午去球馆打一小时羽毛球。因为好久没有畅快地打球了，所以非常期待。早早进了球馆，里面早已是人声鼎沸，扣杀声、加油声此起彼伏。怎么这么闷热呀?我四下环顾整个球馆，没有窗户开着，也不见风扇或空调，头顶上还有几十个亮晃晃的大灯照着，不热才怪呢!。
轮到我上场了。我挥舞着球拍，左蹦右跳，球屡屡被我准确地击向对方场地。打球真爽!坚持了十多分钟，我已经累得上气不接下气了。休息一会儿吧!我抓过一瓶水，咕嘟咕嘟一下子喝了大半瓶。头上身上的汗水热气腾腾地蒸出来，真热呀!
再次上场，我又活力四射。接球扣球，上蹿下跳。不好!肚子隐隐作痛，而且“咣当咣当”发出水的撞击!难道是刚才猛喝的那瓶水在作怪?越来越难受了，肚子里像开动了洗衣机在搅动着――我不行了，我不想打球了!可是转念一想：不行!难得约到同学一起打球，如果我放弃了，我们俩就都浪费了时间金钱!我不能退出!于是我又用力地挥起球拍，“砰砰”的击球声好像是我的决心。
也许是用力过猛，也许是握拍姿势不正确，我的大拇指上竟然磨出了一个大大血泡!手指很痛，几乎不能抓紧球拍，更不用说用力击球了。而且我同学的手上也磨出了血泡。怎么办呢?我真想提前结束今天的活动!反正只剩下四分之一时间了。可我同学却认为这点小伤不是轻易退却的理由，反而提议真正地比一局，看谁先拿到胜利分。
同学的提议又鼓起了我的斗志。在最后15分钟时间里，为了赢得胜利，我忘记肚子的难受，忍受住了手指的疼痛，也不管多么热汗如雨，一球一球地挥打着。虽然最后我输了球赛，但那一刻我还是觉得我赢了，因为我战胜了自己怕吃苦的缺点，我能够坚持下来，坚持就能做好每件事。
梦想，是一种能让你感觉，坚持就是幸福的东西。
我坐在明净的株洲高铁站，等着，低头玩着象棋……忽然，一张纸被递到我跟前，一眼望去，一句特殊红色字体“我们的梦想，希望能得到您的支持”首先映入眼帘。噢！梦想。这对于一个怀揣这梦想前进，虽还未实现梦想，却对此有着坚定不移的信心的初中生，是会有一种想倾力相助的`冲动，至少当时的我是这样的。我看看拿着纸的人，是一个白白净净的男生，他微笑着对我点点头，指指自己的嘴巴和耳朵，然后又温柔地笑着指指这张纸。
这不用说，一定是一个捐赠活动。果然，这是一个帮助聋哑人建立聋哑学校的活动，下面的方格中就写着三个人的名字，还有他们的职业以及捐的款，其中一个还是学生。我一直都抱着一种帮助的心态在欣赏这张意义非凡的纸，同时我又想到了自己空空如也的口袋，我不想就这样拒绝了一个眼神和睦并充满希望的残疾人，我咬咬牙，想到在旁边打盹的爸爸，我笑着对他示意了一下，于是我推推爸爸，小声用方言跟爸爸说：“爸爸可不可以拿十块钱？”爸爸扭过头看见我前面这个拿着纸笔的男生，似乎是明白了什么，对我说：“自己有钱就拿吧。”我懂爸爸的意思，我着急地请求着：“这是帮助聋哑人的活动，爸爸你就拿十块钱给我吧！”爸爸就那样摇了头。
我知道，这件事已经没有希望了，一股歉意油然而生，我咬着嘴，心想，他一定知道怎么回事了，慢慢的抬起头，抱歉地看着他，摇摇头，却怎么也说不出一句“对不起”。看着他依然充满希望的双眼，我真的好希望能拿出那仅仅十块钱！可惜我没有，连一分钱也没有，我不知道该怎么面对站在我面前这个不愿离去的男生的心，只是有艰难地摇摇头，他笑着轻轻鞠了一躬，然后身离去。
我希望他是真的在笑对生活，笑着对待那些拒绝帮助他们这一类人的同胞，笑着坚持自己或者说是他们共同的梦想。或许对他们来说，乐观只是好好活在这个不公平世界上的基本态度，在这条狭窄又坎坷的人生路上，她们坚持着不平凡的梦想。眼前这条路，只有自己坚持下去，才有可能走完！无论别人有多想帮忙，始终不能给自己的脚上马达。
看着他渐渐远去的背影，又继续寻找下一个有希望帮助他们的人，似乎给人一种永不放弃的感觉。我想哭，终于掉下了感动的眼泪。
梦想是自己的，梦想就是我的生命，实现了梦想，就实现了我生命存在的价值，在此之前，我要坚持梦想，相信不放弃梦想，梦想也不会放弃我。这条心理学家的路，就算泥泞了，我也要继续走下去！
面对这次英语的期中考试成绩，我觉得非常的惭愧，与年级中其它班级的分数差距让我陷入了深深的教学反思之中。我想我很有必要查找和分析其中的原因了，而且是非常紧迫。
一、首先，我觉得最重要的原因之一就是我对学生真实的英语学习状况不够了解。
一开始我觉得他们能考进十一中，说明他们的学习状况还是可以的，我对他们比较放心的。于是我对他们的要求就尝试了侧重自主学习，强调英语的预习和复习，指导他们自己整理《笔记本》和《纠错本》。并且一开始通过招聘课代表活动，吸引了十几位同学自主报名成为了英语的课代表。我将班级同学编成八个学习小组，由八位课代表分管，负责单独重新听写和背诵课文等工作。学生积极性还是比较高的。并且一开始我也注重和他们强调初高中的上课模式和学习方法是有所区别的。老师和学生之间有一个彼此适应和磨合的过程，我们一起共同努力。然而经过一段时间的上课，我发现，他们的自觉性和自学能力和我的预想相差太大，很多靠自己自觉完成的整理和巩固均未很好去做。比如一个听写任务他们都是临时抱佛脚突击一下，还有很多同学是需要再次重新听写的。背诵课文自觉的同学就更不多了，大多都要再三催促才会勉强去组长那里背。于是我加强了评分制度，规定有些学生必须来我这边背。但是依然觉得措施力度不够大。这次考试中很明显反应出这个问题。上课反复强调过的语言点，练习中一模一样做过的题目，讲评订正过依然错误率极高。30题单项选择题中一半是做过的题目。一是说明上课效率和效果极差;二是课后没有及时复习巩固;三是没弄明白的题目没有问。
二、我觉得另一重要原因就是我对学生真实的英语学习水平不够了解。
自从我接班以来，我试图尽我自己最大的努力来了解学生。从以前他们的中考成绩，学习基础来看，我觉得还是可以的，尽管两极分化存在还是比较严重的，尤其是高一(6)班，但我很有信心能帮助大家将英语成绩再上一个台阶。有同学提出单词不会读，我就从头开始帮他们一点一点地将音标补起来。平时上课时除了讲述新课的内容，还联系了以前初中的知识要点，做到知识的迁移和提升。在教学中我越来越发现学生初中的知识很不理想，所以在第一次月考后，我又增加了一些新的方法。比如课后给基础较弱的学生一些初中的复习资料，让其复习巩固;针对学有余力的同学给他们课外的阅读材料。很多同学的笔记记得相当认真，学习积极性和课后问问题的同学也比较多。再加上第一次月考也比以前有进步。所以综合以上情况，我对两个班的教学很有信心，也很放心。
然而，也许就是因为我太放心了，所以这次的成绩完全出乎我的意料，让我很不知所措。我想我也许对他们的真实情况还不够了解透彻吧。于是我找了很多同学进行了一次深谈。有些觉得和我当面谈不妥，就采用了《谈心本》的形式。以下是学生反映的情况：
1，上课有些同学吃不饱，觉得太简单;而有些根本听不懂，觉得很难。
2，上课的笔记是认真记的,但是回去的复习巩固工作就做得很差了。为了要听写，才会去看一看。
3，平时单词的听写也都是临时抱佛脚的，趁早上来看的。重听时才再去看一看。
4，回家作业〈〈创新〉〉上的题目太难，原来就基础差，根本不会做，所以作业质量不高。虽然胡老师课堂上一题题讲评分析，但还是有很多同学依然是不知所云。因为以前落下的真是太多了。
5，有些任课老师的作业较多，也较严格严厉，不敢怠慢，所以英语的很多软性复习也就一点一点的得过且过了。
6，班级没有学习特别尖的同学在班里带头，大家的学习竞争力不强，英语考试高分没有，平均分就更低了。
当我在了解了以上这一些的时候，我觉得自己很不称职，我竟然没有意识到他们的真实学习情况竟然会是这样，也许真是我工作经验不足，遇到学生太少，而我以前的学生是我三年一手带出来的，情况当然熟悉，英语的学习习惯也已长期培养和养成了，所以和他们是完全不一样的。我不该对他们如此放心。
如大梦初醒般，我有一种轻松，因为我知道了真相;同时我也一下子感觉到了身上的千斤担，因为我要一切从头开始帮他们好好补了。至于采取措施就是我要抓的更到位些，更严格些，做到事事有着落，件件有落实。
总之，反思是为了让自己更好地面对现实，而面对现实是为了更好地提高教学。我依然牢记我的职责：教书育人。
中学英语课的教学目的之一就是培养学生的自学能力。外语课具有很强的实践性，学习外语不能仅靠听懂老师讲解的语言规则和难点，必须要靠大量的、反复的听、说、读、写练习，要通过亲身实践，逐步学会使用语言。要想学好高一英语，过好“三关”很重要，听力关，单词关，背诵关。
听力。
高一同学来自不同的初中，由于各方面的条件限制，很多同学语音、语调很差，音标也不过关。鉴于这种情况，高一学生刚开学必须先正音。正音的最好办法就是坚持听录音，过好听力关，每天早晨的朗读时间有目的地定时定量听，下午活动时间学生自戴耳机随意听，这样日复一日，学生的语音、语调慢慢地就会有所改善，同时也训练了听力，增强了语感，对于其他方面的学习也有百利而无一害。
单词。
高中英语的词汇量与初中英语的词汇量相比增加了许多，所学的单词也几乎全部都是极为常见和常用的单词，对于它们就是要做到一个“背”字，要背得滚瓜烂熟，不仅要见英语知汉语，还要见汉语说英语，也就是过好单词关。如何过好这一关呢?在每一学期开始，花上一周左右的时间，以半学期的单词量为单位学单词，每天记一单元，一周后进行专门的单词测试，这样就给同学们预习课文扫清了单词障碍。在接下来上课文的过程中，重点就放在了词的理解和应用上了，同时也起到了对单词的复习作用。为了确保单词记得牢，每次月考、期中、期末考试前，要把所学的单词再抽出来进行复习测试，这样就确保过好了单词关。只要记住了单词，无疑对学生的课文理解、阅读、写作都有了极大的促进作用，也能起到事半功倍的效果。所以过好单词关是必要的。
背诵。
关许多同学对“勤朗读多背诵”不以为然，只是翻翻课文、动手写写、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用说是“背诵”。这是一种十分错误的做法，从学生到我自己的亲身体会，勤朗读尤其是背诵是使我们受益的一大法宝，所以高一学生必须过好“背诵”关。首先，对于教科书的每一篇文章都要求背诵，俗话说“书读百遍，其义自见”，更不用说是背诵了。但这种背诵并不仅仅以背诵为目的，而是要通过背诵熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感，同时在这个自己所营造的小小的“英语天地”里锻炼着听力、练习着口语，每天所需的时间并不是很多，半个小时左右足够了，只要天天坚持，把零星的时间充分利用在英语的朗读背诵上，效果就会明显地体现出来，也只有这样，才有可能做到出口成章，给写作积累下更多的素材。
英语学习方法推荐：
一、注重心理。
学生在记忆单词之初，他们完全模仿老师依瓢画葫芦，没有任何的经验技巧可言，当然也不会有太大的积极主动，他们就是依靠单纯的机械记忆，为记忆而记忆。可是这个过程也是一定要有的，在这种情况下，教师应该注重的不是学生应该记忆多少单词，或者是准确度怎样，也决不能按课本的实际语言输入量，不顾难易程度就把任务一股脑儿地布置下去，而是应充分考虑到学生的心理反应与承受能力，从最简短的实词开始，数量适中，这样学生就不会有畏难情绪了。教师要为学生营造一种轻松地心理氛围，在这个长期、循序渐进的记忆单词的过程中，开发他们的记忆潜能，寻找记背单词的方法与技巧。
二、利用专业。
在教授学生记忆单词时，很多教师大多还是选用拼读的方式，作为引导学生入门的方法。在这个过程中，往往是从学生熟悉字母开始，在拼读的过程中逐渐加深对单词的记忆，也就是说了解了字母，等于掌握了单词，记忆单词的速度与准确度就都有了明显的提高，最后学生顺其自然的就解决了音标问题。久而久之，学生记忆单词的速度与准确度都达到了可以自学完成从单词初识到记背的工作。
三、集思广益。
除了老师带给学生运用英语语言体系中的一些方法来记忆单词外，其实学生也会自己找到一些方法来记忆单词。他们总是运用熟悉的东西增增减减来帮助他们记忆。有一次，我的女儿在记忆“大楼”这个单词，我认为对她而言这是一个有点难度的单词，结果我女儿说这个单词最好记忆。因为她把“-ding”这一部分当做拼音当中的整体认读来识记的，再加之读音又差不多。于是在以后的教学中，我总是鼓励学生想想有没有什么办法来记忆单词，在这种情况下，他们总是乐于开动脑筋的。他们会联想到熟悉的东西，讲出来和其他同学一起分享，这样记背单词的工作又多了一份乐趣。
四、遵循科学。
记忆过程往往是建立在重复过程基础上的，由“记忆—遗忘—再记忆”组成。根据这个规律，教师就要经常引导学生复习巩固。复习要赶在遗忘之前进行，才能有更好的效果。更何况，学生的记忆特征更归属于短暂记忆，所以无论是老师和家长对于他们的“快速遗忘”这个问题千万要报以最宽容的心来科学地对待。当面对学生的遗忘，教师要耐心地对待他们，体谅他们，帮助他们，鼓励他们，教会他们怎样才能形成记忆的科学方法。
文档为doc格式。
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暑假里我读了《福娃》。这本书主要讲了贝贝为了履行雅典娜的承诺，她不顾安危，历尽千辛万苦，穿越时空，去18为雅典娜取一个拥有神秘力量的木盒。
读这本书时我正在学游泳，刚开始我很怕水。练习的时候鼻子里，嘴巴里呛了很多水，非常难受。真有点不想学了，这时候我想起了贝贝。我要向贝贝学习，坚持到底，克服重重困难。最后我终于学会了游泳。
虽然现在我学会了游泳，可是我还要继续练习，争取长大了去参加奥运会！为中国队多拿几块金牌！
今天中午，爸爸在院子里教我垒“塔”。
“塔”的材料是玉米棒。那么如何垒呢？把两根玉米棒横放一次，竖放一次，依次垒高。
垒“塔”时，我遇到了许多挫折。由于我着急，刚垒到五层便倒下了，但我没有灰心，我想了一下，如果“塔”里面放一个东西，那么“塔”就会坚持的时间更长一些。于是我在“塔”里放了一根玉米棒，没有想到我居然垒到了九层。
我明白了坚持就是胜利，凡事要大胆尝试，失败是成功之母的道理！
不知什么时候起，速度渐渐加快了些，平稳的呼吸被慢慢打乱，心也不安地跳动，”扑通，扑通！“沉重有力而又迅速地跳动着，仿佛不愿受限于我那热腾腾的胸膛。而迎面吹来的风令我暴露在外的皮肤感到生痛，好冷啊！不知是感官上的冷还是疲倦使我感到深入骨髓的”冷“。
一圈了，还有一圈了，可是，为什么我感觉那么遥不可及？停下来休息一下吧！只要短短几分钟我就可以恢复大半体力，那时再跑会更轻松许多的。不行！跑了这么久，只要坚持一会就可以完成训练了！如果停下来，不仅没有起到锻炼的效果，再起跑时还很难达到现在的速度！坚持，坚持就能成功！为了满分，冲！
“咚咚，咚咚！“仿佛身体注入了一股活力，步伐不再沉重，紊乱的呼吸虽然让我很不舒服，但没有了先前的窒息感，急促的心跳声依然响彻耳畔，但没有了之前要从胸膛跳出来的欲望。冲吧！只剩最后一段路了，燃烧吧！
速度在不断的提升，最后又归于平静，我做到了！拖着疲惫的身躯缓缓挪动，心里却有一股说不出来的放松，过程虽然有些艰辛，但结果还是不错的。
在我们前行的道路上会受到许多挫折，这些看是不起眼的错误却能使我们遍体鳞伤，有时，我们伤得很重，血流不止，但甩甩伤口我们依然要大步向前走；也有时，我们只是擦破点皮，如果我们微笑着面对，就会发现没那么痛。
虽然不是所有事靠坚持就能成功，但，遇到困难就轻易放弃是绝不可能成功的。
坚持，一切皆有可能！
作为一名新教师，为了能很快地挑起高一英语教学重任，我时刻注意持续进行高一英语教学反思。前几天作为新教师，我上了一堂汇报课，资料是高一英语必修2中的unit4wildlifeprotection——warmingup的部分。本来汇报课的好处是要展示我的课堂常规潜力和教师基本素质。但是，在这堂课当中我倾注了更大的精力力图能在课堂上体现出我对于英语新课程的理解和探索。
新课程所倡导的资料之一便是学生的研究性学习，但限于时间、硬件条件和教材资料等等因素的影响，目前我们所能做的研究性学习课题十分之有限。鉴于这堂课的主题——野生动物保护，我认为十分值得与学生一齐来进行一次研究性学习的探索和实践。在授课之前，我便向学生布置了一次课题任务，要求学生以小组为单位选定一类濒危野生动物作为研究对象，针对其特征、生活习性、生存现状等展开调查。学生最终的调查成果要求制作成为幻灯片的形式，结合文字和图片的资料在课堂上进行展示。并且每一小组都应由一名学生对本组的课题进行全英文的讲解和说明。
好处。这些潜力是亟待着我们教师去开发和培养的，如若长期无视之，久而久之也就荒废了事，那真是作为教师的一种悲哀了。
在学生讲述之前，我先介绍了两种珍稀野生动物的状况，之后再由学生小组介绍成果。而在学生的每一段落陈述以后，我都会对其资料作简短的评述和总结。这样的处理是为了构建师生合作学习的模式，在学生讲解的基础上，再以教师的角度进行点评，让学生体会到建立在平等好处上的共同学习和探究的乐趣。
然而研究性学习的部分并不是到那里为止就戛然而止了，在我想来一堂完整的研究性课程它的外延就应衍生到课堂之外去。切实做好了课后的反馈和经验总结的研究课才是真正有价值的。如果缺失了这一部分，那么所谓的研究也只但是是一个空架子罢了。因此，课后我透过量表的形式对学生的反馈进行调查。主要是针对研究学习的效果、参与性、合作学习的满意度等方面展开学生个体自评、小组互评以及教师点评等几项调查。这样一来，研究性学习渗透到了课前、课内以及课后三个环节中去，能够做到目的明确、贯穿始终。我想这一部分的探索是取得了一些成果的。
如何在英语课堂中体现人文关怀也是我一向在关注的问题。之前阅读了一些文章，也作为新教师参与了学校的校本培训，透过语文教研组的评课活动开始关注语文的人文性和工具性的问题。由此我开始高一英语教学反思，反观英语教学，对于语言本身的关注远远超过了对于人文性的关注。我自愧在此之前，甚至没有想到过这样的问题。对于语言工具性的偏重，而忽视人文关怀会使得我们的英语课堂缺乏语言教学应有的文化气息和人文背景，这样的课堂可想而知是索然无味的，因带了更多的功利意味，试问又如何让我们的学生喜欢上英语课呢?在此后的教学中我开始尝试做出一些改变，在教授语言的同时也在教授着一种文化。
在野生动物保护这堂课上，我的教学目的是要让学生透过本课的学习感受到保护野生动物的重要性和迫切性，倡导学生从自身做起来保护野生动物。我认为这种情感的产生不能是教师灌输而得的，而就应是学生由课堂习得的过程中自己感受到的。那里就存在着一个如何引导学生的问题了。在这个教学环节上，我设计了一条明晰的主线：首先透过教师和学生的共同介绍使学生对于野生动物现状有了明确的认识，即数量不断减少。之后引发了学生的讨论——为什么野生动物的数量会逐年减少?讨论结束后，我播放了一段极具震撼力的视频，表现了人类对野生动物的残杀。学生的心灵受到了极大的冲击，谈论感受的时候自然地提出了要保护野生动物的话题。这样一来，我便顺理成章地导出了另一个讨论的话题——怎样来保护野生动物呢?此时的学生已经渐入佳境了，一个个都有了想要表达的想法和观点，讨论的热烈程度也开始升温。于是，我适时的引导学生认识到了这样一个关系——动物是人类的好朋友。紧之后我的话锋一转，反问学生，人类是否真正做到了把动物当成好朋友呢?我随之抛出的是一幅幅人类残杀动物的惨景图片，在血淋淋的现实面前学生再次受到震撼。动物与人类的关系如同朋友，当我们的朋友受到残害的时候，就如同在残害我们自身。因此保护动物就等于是在保护人类自己。最终，师生达成了共识——要保护动物。在这个引导的过程中，我并没有高唱主旋律，而是透过课堂情境的创设，使学生“自觉”。我以为，我们课堂人文性的表现，就应是让学生在言语习得的过程中产生心灵的共鸣。如果能牢牢抓住学生心灵上那一点微弱的火花，适时地燃起一场“大火”，那样我们英语课堂的人文性便能够真正张显出来了。
我以为，这堂课之所以差强人意，是由于我对于课堂教学的研究性和人文性方面的探索所做出的努力。当然这其中的瑕疵也尚有不少。结合各位老师的指导，以及我自己进行的高一英语教学反思，我想自己在以下方面尚有待改善：
首先，是对语言的关注不够。借用王小庆老师的话来说，“语言的课堂，它的本真是要求用语言寻找好处，在语言中寻找好处。因此，课堂内诸因子，都要归结到语言本身。这堂课，虽是warmingup，但仍要关怀后续的阅读文本，关怀学生的语言使用，这是外语课堂中我们万不能回避的问题。从对学生的研究性成果的评价来看，对语言的关注稍欠丰富——虽则我们的关注，能够隐蔽而深远。”我们也曾探讨过这个问题，王老师向我指出在学生展示成果之后，我只对学生研究的资料做出了评价，但是对于学生语言的本身仍缺少关注。我事后回想，觉得的确如此。我们所有的教学手段最终的目的还是要服务于语言的习得本身的。假如我能在评价当中适时地引导学生对语言的关注，那么就能在不动声色之时，使学生在不知不觉之中习得语言的知识和结构了。楼慧华老师给我提出的意见是，在这堂课中缺失了学生对话的参与度。的确，学生个体的发言并不能代替对话的效能。假如能鼓励学生熟练运用对话进行讨论，不仅仅是创设了良好的情境，是能够培养起学生谴词造句和语言运用的潜力。说到底，这还是对语言的关注度不够所造成的。
另外一点的不足之处，也是我深以为憾的就是教师语言的问题了。回顾这堂课从头到尾，我的.学生表现出了良好的素质和语言潜力。相形之下，我的教师语言就亟待加强了。尤其在课堂的收尾阶段，师生的情绪到达了致高点，这时我的语句在组织上就显得有些力不从心、凌乱不堪了。要做到尽善尽美就需要在自身素质的提高方面下一番苦功了，要成为一名优秀的教师不断充实自我，提升自我也是务必做的。作为一名新教师，我要学习和提高的地方还很多很多，当然我也会努力去做到的。
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看过《居里夫人传》的人，心里无不为居里夫人的爱国热忱燃起敬佩之情。
看过《简。爱》的人，心里无不为简爱的自尊，自强燃起佩服之情。
看过《童年》的人，心里无不为高尔基的好学不倦燃起折服之情。
那么，看过《感谢折磨你的人》这一感动人心的书，心里无不为里面人物的坚持不懈，永不言败感到无比震撼。
《感谢折磨你的人》这一本书里头蕴涵了多个令人力量倍增的哲理小故事。其中最令人印象深刻的是一位探险者的故事。他从尼泊尔出发徒步走到西藏，最后到达拉萨。每一步都是崎岖难行的山路，过程之艰辛可想而知。可是他却回忆说：在旅程中真正体验到不是身体上的磨练，是心理上的煎熬。每天的进度无法预料，又无法预知前头有什么样的困难与意外，即使害怕，也不敢停下来，不管多慢，总是告诉自己：坚持下去，一定会突破一切极限！'最后，他终于完成了目标，更打破了世界记录。
探险者遇到困难时并没有半途而废，反而迎难而上，一点一点的忍受它，所以他能突破困境，攀上高峰。然而，每个人的人生都会碰到不可预料的绊脚石，只要能坚持，只要不放弃，就有可能创造出奇迹。因为奇迹的发生总少不了执着的人的雕啄。
这样振奋人心的小故事使我的思绪有如潮水般起伏不定，多少片段一幕幕的涌现脑海中，可就是不由的想起了一位应聘者的故事。
什么东西比石头还硬，或比水还软然而软水却穿透了硬石，坚持不懈而已。有位年轻人去微软公司应聘，他是碰巧经过就贸然进去的。总经理感觉很新鲜，破例让他面试。不过结果年轻人表现糟糕，总经理以为他没有准备好便允许他下次再来。就这样年轻人先后5次走进微软公司的大门，即使他没有成功。不过最终他还是能被录用，成为公司重点培养的对象。是什么令他能获得成功是坚持，坚持不懈地做着，前进着。
探险者，应聘者的坚持不懈，永不言败，真的非常令人感动，令人震撼，令人敬服，令人振奋。他们在困难面前从不低头，总是不畏艰险的勇敢的走下去，总是抱着'风雨过后见彩虹'的心态一路前行。
也许，会被世俗的尘雾缠绕，而不能自由翱翔；也许我们高贵的灵魂暂时在现时中找不到寄放的净土。那么，我们为什么不可以以勇敢者的气魄，坚定而自信的对自己说一声'坚持下去！'坚持不懈，你就有可能达到成功的彼岸。