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线上教学总结题目(精选17篇)

时间:| 作者:纸韵

通过教学工作总结,可以不断优化教学过程,提高学生的学习质量和成绩。教学工作总结是一项重要的工作,以下是一些典型的范文,希望能够给你带来一些帮助。

线上教学总结 篇一

一场新冠疫情的突然爆发让2020的开局节奏紊乱,步履蹒跚,全民防疫阻击战随之打响,学校延期开学,学生宅家抗疫。领航学校全体教师积极响应“停课不听学”的号召,集思广益,精心筹备,于2020年2月10日正式开启全科线上教学,从实践中摸索,从实践中完善,教学活动扎实开展,稳步推进,卓有成效。芳菲四月,疫情消散,开学之日指日可待。在全体师生家长的共同努力下,为期12周的线上教学活动圆满结束,回眸盘点,可圈可点。

1、三年级英语组第一时间成立了延期开学“线上教学”小组,三年级的三名英语老师精心制定了《三年级英语“线上教学”方案》,对“线上教学”各项工作早谋划、早安排、早行动。

2、认真摸排,精准掌握所有学生智能终端覆盖情况,对个别特困家庭实行“一人一案”,采用手机家访送温暖等形式,实现线上教学全覆盖。

3、“线上教学”采用班级qq群、微信群、钉钉群、一起作业等方式进行。

4、结合英语课程标准,“线上教学”内容分为四大板块:情怀篇、健体篇、知识篇、才艺篇。老师们提前一周统一制定、每天发放当天的学习任务,检查教师上好每一节课,确保线上教学的每一堂课扎实有效。

“工欲善其事,必先利其器。”事先做好充足的准备,才能在工作中游刃有余,收到事半功倍的效果。

1、由班主任通过班级群及手机短信等形式给家长发送上级通知精神,告知家长,学生在延期开学期间,学校采取的“停课不停学”工作措施。

2、利用学校公众号、班级群向家长、学生反复强调居家学习的注意事项、安全事宜,让学生了解防护知识,合理安排居家学习时间。

3、年级组老师加强网络教研,统一思想,形成合力。提前制定教学计划、录制微课视频、准备优质教学资源等,确保学生的线上学习活动轻松而有效。

虽然线上教学具有一定的局限性,但是我们的线上教学内容分为知识和文化两部分,我们在每周保证三节正课的基础上,也会给学生分享有关外国文化的微课视频推送,既有对名画、名曲的欣赏,又有学生自己创作展示的机会。我们尽力使线上教学变得丰富精彩,助力学生快乐成长。总之,在居家学习的这段时间,三年级英语老师们通过互联网,给孩子们搭建了精彩纷呈的“剧院”与“舞台”。

线上学习期间,孩子们在坚持学习课程的同时,还积极参与学校组织的以"新冠肺炎"疫情为主题的活动。三年级鼓励学生稚手童心一幅画,活动中孩子们把自己的作品在班级群里晒出来,抒发出对抗疫英雄的敬佩之情。每个星期为学生分享一首英文流行歌曲,每个月分享一部符合学情的英文卡通电影,让学生们能更贴切的感受英语氛围,在家也不落下英语的熏陶。

全民抗疫共度时艰,疫情消散复学复课,一份春华,一份秋实。经历了疫情洗礼的学府师生一定会更加珍惜这份来之不易的平安健康,用抗疫精神武装自己,好好学习,努力工作,恪尽职守,勇于担当,共同书写校园生活的新篇章。

线上教学总结 篇二

转眼间,线上教学已经结束。从最初的迷茫、抗拒到逐渐适应,特殊时期的特殊体验,有不足有收获,以下将谈谈自己的一些经验和反思。

特殊开学,全新开始。网课对老师、学生和家长而言,都是陌生的。回想此次网课的准备,甚是匆忙,如今仔细想来,需要做不少调整:

1.教师心态的调整

教师的准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划,更指从内心对网课的接纳。面对新事物,所有人都是陌生的,学生和家长都在等待通知。作为教师,需要了解这种方式如何开展,并探索合适有效的教学方式。总而言之,教师要调整心态、转变观念,只有自己提前适应这样的模式,才能有条不紊地开展教学、管理班级。

2.开学前的第一课

此次在线教学,我根据学校的上课时间,在开学第一天的班会课上和同学们讲了课程安排、任务发布、作业提交等问题。建立了交流群、多次申明上课要求并采取一定的措施,场面才得以控制。

网课背景下的班级管理虚拟化,所以统一思想、制定公约是首要。而这一切,如果能在正式开学前就完成,效果也许会更好。因此,在正式开学前,我们从三个方面与同学们达成共识:一是准时上课,不迟到早退;二是课上认真倾听、积极思考,不闲聊刷屏,学习网络礼仪;三是当天作业及时完成,按要求提交。根据以上内容,将要求细化并制定相应的奖惩机制。班级公约应发动学生讨论、收集意见并最终达成共识。

3.与家长达成共识

学校教育离不开家校合作,在校教学更需要家长的支持。因此,在开学前,可给家长写一封公开信,就在线教学的基本安排、直播和交流平台的使用、家长需要给予的支持等,一一写明。还可以就学生注重网络礼仪、如何合理使用电子产品提出建议。

线上教学受软硬件条件所限,出现备课工程量大,作业批改繁复,学生注意力受干扰、视力易受影响等问题,围绕这些问题,我们不断想办法优化教学效果、提高学生学习质量。下面将从教师教学、学生学习和家校沟通三方面进行总结和反思:

(一)教师教学篇

总的来说,教师线上教学包括三方面的工作:

1.备课:网络教学的备课,首先需要转变教学观念:转变身份,从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务,时刻考虑学生的接受情况;其次,在有限的时间内,剔除次要的内容,做到重难点突出,一课一得;最后,围绕重难点设计学生学习活动,课前设计预习单,教会学生自主学习课文、查阅资料的能力,让学生通过自学完成任务,在完成任务中思考,继而带着思考上课,课后设计相应的活动深入巩固。

2.上课由于空中课堂的虚拟化,需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项,因此处理好上课的每个细节,保证学生接收信息的准确性和有效性。

针对学生容易迟到的现象,可以提前5-10分钟发直播连接;为了让学生更明确课堂要求,上课前可播放“温馨提示”;增加仪式感。虽然是上网课,但上课的内容和平时一样,需要学生认真对待。为了营造良好的学习氛围,增加课堂仪式感,播放学校的上课铃声。

3.作业批改。作业是检查学生学习质量的标准之一。钉钉提供的作业批改方式很方便,而且可以争取家长的配合尽心督促学生完成作业。批改作业的方式,每个学生每天都提交作业,教师每天批改反馈,优秀的作业及时在交流群公布,同时挑选优秀作业直播课堂上展示。对于一些交作业不主动的,则要主动出击,要求检查其作业,并与家长沟通。

(二)学生学习篇

网课期间,学生的学习,归根到底要自觉。教师要给予正确的引导。

1.引导自觉学习的思想

在开学前第一课,引导学生根据课程表,制定个人的作息表,并展示优秀的作息时间表。同时,要引导自觉按时听课,按时交作业。统一思想后,自觉的学生会跟上节奏,有了好的带头,班级就能形成良好风气。

2.引导合理使用电子产品。

教师在开学前第一课就引导学生合理使用电子产品。提醒使用的时长、文明上网。

3.及时的小结和反馈。

线上教学第一周,我坚持每天小结,每天表扬优点、提出建议。前几天几乎是一步不离地守在电脑前,一发现问题,马上作出评价。放学后梳理当天的作业要求、出现的问题、做得好的地方,并提出建议。还可以分享一些好的文章供学生阅读。

第一周的适应期过后,学生都清楚了网课的要求,但小结和反馈还需要跟进。在直播课堂上展示一周以来做得好的作业,学生都有力争上游的心,有了同学的刺激,自然会学习。

(三)家校合作篇

开学前班主任通过写信或者通知等形式与家长达成共识后,开学后还需要保持信息传达的及时性。信息传达除了针对全班的通知,还可以是学生上课的签到情况。此外,可针对学生上课与提交作业的情况,与个别学生家长进一步交谈。尤其要关注签到经常缺席、作业少交、不交的学生,与家长交流情况、寻找原因并解决问题。

空中课堂,少了面对面的交流,我们都在虚拟的空中,一切似乎看不着摸不到。但我们需要做的,是给予学生充分的信任,并尽力做到最好,多做一点,阻碍少一点,也许就能影响多几个学生。以上是基于一个月线上教学经验的总结与反思,且行且思,特此记录。

线上教学总结 篇三

疫情防控升级,为阻断疫情向校园蔓延,确保师生生命安全,根据xx教育局《关于启动线上教学工作的通知》,为保证学生“停课不停教、不停学”,xx第九中学自xx月xx日起实行线上教学模式。线上不减质,隔空不减爱。第一周的线上教学体现出的是学校团队凝聚力的再现,是集体智慧的融合,更是教育人应有的责任和担当。

接到教育局通知,我校迅速启动《xx九中线上授课应急预案》,第一时间安排部署相关工作。

年级部制定计划、迅速实施。

各年级部主任迅速响应学校号召,制定了线上教学课程表,不但设置了语数英等文化课科目,还设置了音体美以及劳动、心理课程和主题班会活动。为了养成良好的学习习惯和生活习惯,依据学校要求制定了科学的作息时间表,每节课观看屏幕时间不超过20分钟,保证学生科学用眼,按时进行体育锻炼,更好地做到家校协同,五育并举。

各备课组长迅速组织大家对线上授课内容、方式、资源选择等问题展开研讨,大家群策群力。用最快的时间调整出最新的教学方案。从课件的制作到课堂作业的布置以及课堂教学的要求等方面都进行了统一。

家校沟通了解学情。

为了隔空掌握学生的线上学习情况,了解家长陪伴孩子的过程中发现的问题,促进家校沟通,学校安排全校班主任及时召开线上家长会,解决学生学习中存在的问题,并向家长收集对于线上教学的意见或建议。通过了解,家长们对我校的线上教学满意度很高,使我们对开展好下一步的线上教学工作充满了信心!

线上课堂精彩纷呈。

为了达到更好的授课效果,老师们上课精讲精练,重在落实,鼓励学生勤思考、多提问,通过多种方式调动学生线上学习的主动性和积极性;通过提问、课前小练习和上传课堂笔记等多种形式,督促学生提高听讲效率。课后认真批改作业,对作业中存在的问题及时讲解纠正,查漏补缺。老师们坚持每天通过微信群一起实时交流线上教学的感受和心得。大家将自己遇到的问题反馈到群里,然后同组教师一起出谋划策,以便做出教学改进和调整。

精心设计作业,确保“双减”落地。

为有效落实“双减”工作,线上教学作业实行“少”而“精”的策略,提倡布置个性化、实践性、综合性、分层次等不同形式的作业,要求作业要有评价,有反馈。为此,老师们想出各种办法来布置、批阅和评价作业。针对线上学习的特点,不少同学很快调整并找到了适合自己的学习方法,同时也积极主动地将自己高效学习的方法分享给了身边仍有困惑的同学。尽管疫情阻挡了人们相见,但教师对学生们赤诚的爱与关怀依旧能够穿过屏幕抵达学生们的心中。

及时总结反思提高。

王xx副校长在年级部管理群总结了这一周的工作。她强调“线上不减质,隔空不减爱”,我们每位老师都要认真研课,要有协作意识、减负意识、示范意识、评价意识、管理意识。并针对一周巡课下来发现的问题对下一周工作提出了具体要求,希望老师们在这周的基础上,进一步改进和提升。

王xx学校长也向老师们提出了下一阶段的要求:要做到“不一样的教学空间,一样的学习态度;不一样的教学方式,一样的学习效率”。他要求老师们树立三大共同体意识:管理共同体、教学共同体和成长共同体。希望老师们通过进一步的奋斗,努力做到:让学生更有兴趣和学习力;教学更有活力和实力;团队更有合力和战斗力。

也许我们会因为疫情而感到踌躇,但不会停下学习的脚步!中秋将至,疫情终将过去,复学的日子不会太远!让我们不仅在线上传递知识,也传递战胜疫情的信心!

因为努力,永远向阳而生!

线上教学总结 篇四

2022年的春天,上海按下了暂停键,疫情突然加剧袭来,疫情防控工作成了全上海人民共同的“战疫”,也给我们教育工作带来了挑战。从3月12日开始,我校遵照市教育局的要求,认真落实执行“停课不停学”的要求,全面开展线上教学。其中老师们如何熟练的运用软件教学,学生们如何有效的互动和反馈,这都是我们要花时间和精力去研究的。通过三个多月的线上教学的磨合,我们的课堂效率越来越高,对于我们艺术老师的线上教学能力也有很大的提升。在这一学期里,我们确定了以学生为主体,全面提高学生的艺术综合能力、提升学生的艺术修养为主线,开展丰富的线上艺术体验活动,我们音乐学科依据学校的工作计划,完满完成了学校的各项任务。

义务教育音乐课程标准提出,强调音乐实践,鼓励音乐创造。但是音乐创造是需要有系统的音乐专业学习。当音乐创作成品时,还需要专业的演奏者将作曲家的情感转化为音响,呈现出音乐美的一个过程。音乐创造是一种艺术实践,仅仅凭着一腔热血,理论学习,对于培养中学生音乐创造能力的教学目标的确不容易,但绝对不是遥不可及。对我们艺术老师而言,这是一个不太陌生的教学模式,却因为上课是整个年级一起上,无论是技术层面还是备课准备上又是一个不小的挑战。接到线上教学任务后,我们马上开始行动起来,结合六—八年级学生的学情,和上课的模式制定了相应的教学计划和教学方案。大家在腾讯课堂上化身“主播”倾心打造精彩课堂,音乐课和美术课作为互动性较强的课程,在线上如何能保证课堂教学秩序,如何调动学生的学习兴趣,如何验证学习效果,如何利用现代化信息技术手段设计好每一堂线上课,这都是我们提前要做好的课前准备。

艺术课程的特殊性,线上课程需要和学生有互动和交流,我们是全年级一起上课,所以对于网络的稳定性会要求更高些。我们使用的是腾讯课堂极速版,网络还算稳定,播放也比较流畅,并且有回放功能,不懂的地方学生可以反复听,弊端是不同于面授能准确掌握学生的动态和反馈。由于是一个年级的大课,对于学生对音乐、美术知识的掌握程度,并不太清楚。相比传统面熟,学生感觉网络直播课很新鲜,对于有趣的内容也乐于探讨,许多同学比在平时课上更活跃。学生对实际课程的观看会有很多疑问,当场答疑,并鼓励学生在课后进行音乐创作,这样有了一个很好的课程推动和衔接。也能提升他们的艺术学习兴趣和音乐创编能力。

在授课过程中,我们主要使用的是腾讯课堂开展教学和互动,由于音乐课是一整个年级一起上,那么课堂人数比较多,有些功能就没法使用,比如点名等,以六七年级《玩转酷乐队》为例,这节课主要是让同学们了解一些制作音乐的app,并学会简单的制作短小乐句的方法,如:随身乐队、库乐队、完美钢琴等,由于学生对这个内容非常感兴趣,所以在课前我准备了一些电子音乐制作的视频,特别是比较流行的乐段,吸引同学们的兴趣,我会在备课的时候找一些精彩的片段,然后插入一些空中课堂老师的精彩内容,教学生如何制作音乐,同学们听得津津有味,在互动时很多同学会交流经验和想法,课堂气氛轻松活跃。库乐队是一个软件工具,也非常容易上手。最重要的还是你想做什么音乐,可以尝试做出各种风格的音乐。一个不是很懂得乐器的人,只要能够识谱等的一些乐理,特别是有节奏感即可。最关键的是回归音乐快乐的本质,就是玩音乐。在“库乐队”里,自己创作的音乐不好听又如何,毕竟是自己的“作品”,只要自己通过自行编创达到预期效果即可!就在录制的过程中也是能感受到音乐那种本质的魅力。综合老师的讲解、了解不同乐器的种类和运用,通过学生的尝试和展示,能让学生们对音乐的体验更加丰富,发挥学生的主观能动。在课上,我们会分享学生创编的乐句或短视频的创作,学生的积极性很高,课下也会互相探讨并合作,课上大家互相评价互动,艺术课程的学习兴趣的得到了很好的提升,同学们的相互协作能力也提高了不少。歌曲演唱或音乐创编留到课后,让学生们自行练习,这样既能有效结合线上教学的优势,又能弥补线上教学的缺憾。

课上,我会经常鼓励同学们积极的分析音乐并回答问题,大部分时候六七年级的学生比较活跃,我也会及时的肯定他们,八年级的学生不太敢于回答,我会鼓励他们多多回答,说错了也不要紧,课堂气氛比较和谐融洽。线上教学不同于线下,所以更应该巧用评价,多多激励学生更好的学习。在几周的课上,同学们喜欢上音乐课,也乐于分享自己的音乐感受,我觉得课上的正面评价和鼓励大有助益。

线上课堂在给予课堂教学新挑战的同时,也给课堂教学带来了不少的新机遇。充分利用信息技术的优势,能帮助教师在课前和课中指导学生开展有效的教学,通过互动及时了解学生课堂教学中的收获和问题。

这几个月的线上教学也有很多美中不足的地方,需要我们能积极的改进,让音乐课更精彩。一堂四十分钟的课,看似简单,其实背后凝聚了很多智慧和汗水,真正经历过才知道上好一堂网课的不容易,我们要克服环境设备等不同的困难,在这个特殊的时期,即使老师们和学生不能相见,但在网络上的生动语言和精美视频,仍把师生们紧紧相连。停课不停学,师生们在为了心中的梦想不断地前行、努力和进步。教学无止境,虽然我们无法像医务工作者那样冲锋陷阵,但我们站在为国育人的角度,发扬无私奉献的精神,精心准备每一堂线上教学课,诠释教师的责任与担当,实实在在的守护我们的教育事业。同学们在音乐编创上的快乐,使得我们的线上教学更加精彩和生动,在十六周的线上教学过程中,我们和学生共同摸索、进步,相信线上教学的带给是我们不一样的成长和珍贵的经历。

线上教学总结 篇五

教研和集备活动是一个组所有老师的思维碰撞和智慧凝结,可“空手而来”是不会生成良好的教研效果的,所以我校结合线上教学时间比较灵活的特点,提倡集备和教研打好“时间差”,给老师们充足的准备时间。各位组长提前一周结合组内老师的意见确定集备教研的具体时间点,同时,主要发言老师公布活动主题或研讨课题,从发布主题到教研开始前这段时间,老师们有充足的时间将教研主题和自己的教学实际结合起来,反思教学、梳理思路、拟订发言,充分做好活动准备,在线上教研中真正做到有的放矢、言之有物。

线上集备时,老师们以单元为基本单位进行5d3h4y教学模式的探讨,在明确单元教学内容及重难点之后需要完成单元作业设计。这份单元作业设计单包括预计授课时段、预计使用课时,时段和课时的预设可以帮助老师们更好地协调授课进度,做好作业量的规划。在单元分层作业板块中,按不同的能力要求划分为a实记、b理解、c应用、d综合四个能力梯度;将作业分层具体落实到每课时中,便于大家分析整个单元作业的能力梯度设置是否合理,当单元学习结束后,学生是否能达到预期的能力目标要求。

为了让教研活动更具实效,我们要求教研主题要充分契合“居家抗疫线上教学”。英语组“基于提质减负的oto作业互动模式之构建与实施”、体育组“疫情期间如何科学设计居家体育锻炼项目”、美术组“线上教学中,如何合理使用范画”、小综组“网课期间如何维护评论区秩序”这些教研主题,不遥远不空泛,话题具体又紧密联系实际,是老师们深有体会、有话可说的主题,所以教研氛围活跃,教研效果良好,能够生成有效的教研结果。

每次教研和集备活动结束后,教科室在认真查看各组记录的基础上发现各组的亮点和问题,及时进行总结和反馈,如考勤、活动主题、作业设计等等,尽量让教研和集备活动更规范,更有效,同时鼓励老师们创新教研集备思路,拓宽教研集备话题。

xx月xx日开始的骨干教师线上示范课,要求全校老师听课,并及时在教研组内评课。在xx月xx日全校大会上教科室结合张校长和教导处的意见进行了骨干教师线上示范课阶段性反馈,充分肯定了各位授课教师借助“大单元”凸显“大主题”、巧用多媒体营造“大情境”、准确把握学情推进“3h”教学、倾力打造线上4y课堂,并对听课教师提出“两来两去”的要求,即“准时而来、尽兴而去”“有备而来,满载而归”,当授课、听课老师双方获益的时候,就是研讨活动落到实处的时候。

本周,我校将结合市教科所印发的《xx市关于做好复课后线上线下教学衔接的10条建议》的通知,组织教师以备课组为单位回顾梳理线上教学期间的教学设计、作业设计及反馈情况,针对课标要求和教材内容,分析学科关键知识点和能力点有无疏漏之处。及时提醒老师们根据线上教学期间受各种因素影响存在的学习进度不统一与学生学习层级分化的矛盾,及时调整教学计划、合理安排教学内容。

在紧锣密鼓的线上教学期间,我校所有语文、数学、英语、体育、美术、道德与法治和心理健康老师按教育局要求完成了本学期教材培训;全体语文、数学、英语老师完成了“双减”提质增效学科作业设计培训;部分语文和数学老师在线参加“名师之路”培训学习。

同时,我校迎来20xx两项区级规划课题结题,9项区级个人课题结题的好消息。更有12位老师提交20xx年区级个人课题的申报。

xx线上教研在全体老师的努力下稳步推进、有效提升。

线上教学总结 篇六

由于新冠疫情的关系,体育课“线上”教学在停课不停学的形势下,得到了学校的重视,至今已经进行多月时间。一段时间来,我根据各级教育教学部门的教学指导建议,以及本人的重新认识,并经历“新”备课和“新”上课的过程,本人有一些感悟和反思,包括对线上、线下体育授课的优缺点的认识、遇到的问题以及对今后的启发。

(1)讲解和示范更加直观;。

(2)更能提高精炼教学语言能力:。

(3)体育组“零距离”研讨,进一步提高我的综合教学能力。

(1)缺乏有效反馈,难以把控课堂;。

(2)自律性不好的生很可能不会参与线上体育课堂(尤其高段学生);。

(3)教学时长较短,原教学目标难以落实。

(2)根据线上交互的特点,改进教学,尝试以布置课后练习作业方式来增加教学反馈,简化教学目标和内容,保障学生的锻炼效果:。

(3)注意缺乏自律,且自律性差的学生不参与课堂的情况。考虑将教师语言、授课内容及其呈现方式作趣味化处理,适当增加课中与学生的互动次数,提高学生的练习效果。

我的教学中,首先是每节课都有很多的机会,让学生进行展示。对教学中的重点内容,我会挑选不同层次的学生进行展示,不管学生完成如何,只要学生能大胆进行展示,我都会表扬他们。这样的方式,学生是比较喜欢的,学生对我的线上教学的满意度有了明显的提升。

同样的练习也会安排不一样的东西。这样,学生的体育学习参与度也会提高,他们会觉得,只要来参加了,就会有不同的收获。

还有,在教学中,我设法提高学生的学习兴趣。通过教学内容游戏化,教学语言激励法,教学比赛法等等,充分调动他们的学习积极性,激起他们的学习兴趣,提高他们的学习参与度。

总之,在教学中,我能经常给学生更多的展示机会,并保持线上内容新颖化,每天都有新东西,以及想方设法提高学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,多花心思,用心教学,起到了较好的教学效果,为今后的线下教学铺设了良好的基础。

线上教学总结 篇七

我在xx一中担任五六年级的阅读课老师,通过这几周的上课和布置作业,我对两个年级的情况已经基本掌握,其中也有一些自己的体会和反思。

首先,我认为有两点是自己把握的比较好的,需要坚持的:

1、教学内容相对流畅。

针对孩子的特点由易到难,层层递进;教学形式多样,不局限于课堂。

2、教学贴近学生生活。

注重让学生结合自己的生活实际,例如:利用普及疫情常识来指导写作,整堂课学生们保持着积极的发言,课堂气氛比较热烈。

教学是门艺术,每一节课都有值得反思的地方,我所教学的阅读课,也有以下几点不足。

未能充分发挥教师的指导作用在教学中,我努力地想发挥学生的主体地位,把课堂还给他们,但是忽视了教师的指导作用。例如:我让同学们自由阅读课外书并完成阅读记录卡,但是没有指导他们怎么读,读的时候需要注意什么,可以从哪些方面完成阅读记录卡等,没有目的性容易让学生没有动力和方向。

2、未能形成分年级的有层次的教学。

我教的五六年级在知识的接受程度、作业完成情况、上课活跃度上,都有着各种不同,虽然我尽量在课堂上把这两个年级的内容进行融合贯通,不让五年级的学生觉得太难而不学,也不会让六年级的学生觉得太简单而不学。

3、人文内涵不够充实。

阅读课和语文课一样,是充满人文情怀的课,而人文学科的价值在于提升人的精神境界、审美品味,在阅读教学中渗透人文内涵,引导他们形成正确的世界观、价值观、人生观。因此,在阅读教学中渗透进人文内涵是我要重点补充在今后的教学中的。

针对以上问题,我想到了两种解决的方法,并应用到了教学实践中:

1、分层次指导教学。

我采用分年级布置作业的方式,五六年级分开留作业,或者是针对今天学的同一内容,留不同层次的作业。

我还开拓了“成语知多少”、“每周好书推荐”、“美文欣赏”等板块。通过这些板块,改变了传统的只让学生单一的读书的教学。当然,阅读课还是少不了阅读的,每两周我们会举办一次“云阅读”,同学自发读课外书,并完成“阅读记录卡”。我希望,在同学们的读书中,在我的教学中,我们一起感受人文情怀。

我相信,随着教学经验的增加,随着向前辈学习的机会增多,我的教学安排也会越来越合理,适用于更多不同学情的孩子们。

线上教学总结 篇八

因为疫情,我们只能宅家教学学习,从“停课不停学”阶段进入到线上教育阶段。目前线上教育进行到第四周,现将我们五年级语文的线上教学做一个阶段性的总结。

非常时期,我们无法面对面集备,于是我们组建了qq群和微信群,随时进行教研集备、教学反思和资料分享。在制定本学期的教学计划、单元读写计划和线上每课的教学目标时,我们会在线交流学习课程标准和市直播的教材分析后的心得,然后结合大家的心得,并根据学情进行教案的设计;如在制定学生的阅读书目,每月的阅读主题时,我们能博采众长,站在名人专家的肩膀上,为学生们设计有趣的阅读主题,让学生积极投入书的海洋中。

刚开始线上教学的第一周,困难重重,在线讨论是我们的家常便饭,于是qq群里的功能都被我们一一试用,最后,我们统一用qq课堂、qq电话来线上教学,既方便,又高效,学生学得轻松,学有所获,也得到了家长的认可。

总而言之,我们五年级的教研是扎实、高效的。

五年级三位语文老师通过语音通话进行教研,讨论本学期的单元课外书目。

在语文教学中,我们年级除了让学生观看市统筹的托底直播课程外,老师还利用早读时间或自习课的时间给学生解答疑问,补充讲解课文。在线上教学时,我们使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群课堂或qq电话给学生上课,学生既能够听见老师的讲解,又能看到课件或视频,这样学生学起来就轻松多了。

在教学上,五年级每个班都有自己的特色:

如五年一班,吴老师除了严抓教学,她对学生的阅读和积累也是非常重视的。她每周都会给学生推荐阅读的书目,并开展阅读分享会,如在阅读《呼兰河传》时,吴老师就开展一系列的主题活动,如“一起来感受呼兰河的冬天吧”、“画一画呼兰河的平面图”、“你喜欢祖父的园子吗?”、“谈谈你喜欢的风俗”等,学生在线上激烈地讨论,抢着发表自己的观点,他们的思维在线上碰撞着,心灵在震撼着,这时老师再稍微地加以引导,学生对作品的理解更加深刻了,对书中的人物也有了自己的独特见解,从中也感受到萧红的语言魅力,从而提升了语文素养。除此,吴老师还能利用线上学习的时间,引导学生了解战疫英雄的事迹,并指导学生给英雄们写颁奖词,通过手写暖心、真诚的颁奖词,向逆行者们致敬。

短短三周的线上学习,五一班的学生就已经养成了“爱阅读,乐分享”的好习惯。

五年二班的同学们是一群好学上进、有活力又团结的学生,他们每天坚持早上9点就准时入班qq学习群早读,进行语文热身活动,有古诗朗读背诵检测,课外阅读知识小提问、课文生字词语朗读检测等,做到每天知识性的巩固,语文课线上学习坚持观看市直播平台,每天下午的半小时阅读时间则坚持鼓励让学生们按照本学期的必读书目和选读书目去阅读。每到语文线下学习时间,胡老师坚持每天都在群里随时就课文问题或有关知识提问、答疑等,这样做,既促使学生们认真听讲,又能检测学生们是否都准时在线上网课,同时,也促进学生们认真梳理课堂上的笔记,更好地做好课后复习。每次网课的时间是多么短暂啊,学生们听着听着都不愿下课了,连老师也想再多讲一点,多好学的学生们啊!

学生们无论是课堂笔记、课后作业、堂上练习,还是课后预习,都扎扎实实一步一个脚印去做。无论线上线下!教从未休止,学从来无止境!

五年三班的李老师是个有活力、肯钻研的年轻教师。她在线上教学时,为了让全班学生都能听到或看到她的讲解,她采取录微课加讲解的形式。后来发现这样的形式虽然容易突破重难点,但跟学生的互动相对来说就少了很多。到最后她确定了一种最适合五三班学生的线上上课模式:截图+文字。她使用语音转文字的输入法可以快速输入文字消息,学生根据老师布置的任务或提出的问题进行互动,让每一个学生都拥有了发表自己意见和见解的机会。相比起传统课堂,现在的'线上课堂,让她看到了以前很少发言的学生也大胆地踊跃发言,听到了许多以前甚少听到的声线。学生的课堂参与感提高了,师生交流多了,课堂生成就更有层次了,学生对知识的把握更牢固,收获也更丰富了。

线上学习,不仅对老师是个考验,对学生也一样,没有人监管,是否能准时上课呢?上课能否专心呢?答案是肯定的,我们大部分学生都能认真地上课,他们早早就在学习群里等待老师开课,老师提问,都抢着回答,课后也能按时完成作业,有错就更正,整个学习态度是令人满意的。

线上教学的时间毕竟是有限的,为了让学生实现更好的自主管理,五三班李老师帮学生组建了学习小组。她们班共有学生45人,分成了9个大组,分别从飞扬一组至飞扬九组,实行生生自理的机制,旨在减轻老师和家长的负担,提高学生的自律自主能力。组长建立小组群,负责监督组员,小组做好课前考勤及作业互评、古诗互背等课前课后学习工作。线上学习至今第三周,她让学生坚持古诗积累,迄今为止,除了课内的古诗之外,学生已经积累由课内延伸至课外的古诗超过10首,并且小组互背互评,组长及时做好登记。除了积累古诗之外,她还鼓励学生通过制作手抄报和思维导图等形式,加深对课文内容的理解。

线上教学总结 篇九

自实施线上教学以来,xx镇中学严格按照县教体局线上教学的最新指导,切实做好线上教学相关工作,对学生的高度负责得到了家长们的高度赞扬。现将本周线上教学情况总结如下:

1、学校统一规划。根据以前疫情网课的经验和教训,结合现在具体情况,本着“进一步优化,扬长避短”的宗旨,制定的教学统一规划,课程表、作息时间表等。

2、领导重视,着力推进。“上下同欲者胜,同舟共济者兴”,在xx镇中学党支部书记马xx的带领下,本着“据学情,凭实际,重实效,不摆花架子,不走过场”的原则,制定教学计划(具体到每天、每一节课)。

xx镇中学校长杜xx针对当前的教学模式,提出“以打造高效精准线上课堂”为重点,要求大家一定要把“线上教学”这一仗打的漂漂亮亮的。

教务主任每天汇总当天情况,发到xx镇中学业务群,xx镇中学副校长王xx校长根据反馈情况,进行归纳汇总,针对突出问题,给出具体建议,各分校校长根据本校实际带领老师们再进行改进,实施针对性教学。

3、老师教有所获。“教者若有心,学者必受益”,为保证学生线上学习质量,教师注重利用评语、留言、直播连麦、回复数字、点名表扬等形式跟学生互动,课后用心批改作业、及时纠错、细心指导、及时反馈学生学习情况,有效促进线上教学有质量、有温度地有序开展。

通过几天的线上教学实践,老师们已经熟练了技术操作,教学方式由台前“主演”到幕后“主播”,线上互动教学越来越好。

老师们敬业的崇高品德得到了家长们的高度赞扬,家长们在班级群表达了对老师们的感谢和认可!

4、五育并举,学生学有所得。“停课不停学,成长不停歇”,学生不但懂得了学会学习,学会做人,还懂得了学会生活,学会健体,学会感恩。从中体会到了老师的辛苦奉献,家长的努力付出。

心理健康课帮助家长和学生驱走焦虑、破解迷茫,带来安心、带来信心,全力护航孩子的'身心健康成长。

“秋菊黄蕊桂花香,榴柿红心稻谷扬”

1、家长反馈。家长们都能积极主动配合老师,监督孩子上课、练字、阅读、完成作业,家长们满意度很高。

2、领导检查、抽查汇总。根据“层层审查,层层上报”原则,xx镇中学副校长王xx校长严格落实线上管理流程,指挥各校、各班、各科,携手并进,确保教学质量“不打折”。

副校长王xx根据当天巡查的情况进行小结,适时表扬与鼓励,指出存在问题和不足,提出合理化建议,并制定改进措施。

1、学生方面:个别学生签到不及时,签完到就下线,上课不能认真听课,跟不上老师的节奏,提问问题时不在线。作业书写不认真、不规范,有个别同学书写速度太慢。个别作业上交不及时。学生学习时没有独立的空间和学习桌,上课时时常受到干扰。

2、家长方面:个别家长是父母不在家的,爷爷奶奶管不住。有的家里不止一个孩子上学,一个手机应付不过来,不能够及时上课,也不能够及时观看回放,个别学生家长无智能手机,个别家长对小孩要求太高。

3、老师方面:老师批改作业时,个别老师批改书写不够规范。个别老师有拖堂现象,不会合理利用讲评课。

1、对出现问题的学生,要和家长或学生电话或微信单独沟通,严格要求并鼓励孩子,提高他们学习积极性。

2、对成绩参差不齐的学生。老师根据具体情况通过直播、录播、回放等个别辅导。对学困生多关心,多鼓励,多表扬,多沟通,找到他们的闪光点,不歧视、不总慢,适当降低学习要求,让孩子找到自信。

3、老师上课要按课程表和时间表执行,不要拖堂,也不要布置太多作业。

4、班级群上课时或和家长联系时,要注意说话的方式和说话技巧,要心平气和、和蔼可亲,站在家长和学生的角度去说,不说言辞过激语言,不说带有体罚和变相体罚的语言。

1、无论线上还是线下教学,教务主任制定好周学习计划,及时汇总学习情况,发现问题及时解决。

2、对平时存在的问题及时总结和反思。共性问题老师进行二次讲解,个性问题通过和学生单独沟通。

3、搞好教研和集体备课,做到去粗取-精、去伪存真,备课要高效、实用,不走形势,不应付当差。

4、晨诵、阅读和练字按时、保质保量进行完成。

线上教学总结 篇十

4月3日收到了关于“疫”情时“课”,思政铸魂云端同上一堂战“疫”思政课活动通知,我们年部马上组织班主任老师将通过班级微信群或者视频会议形式传达给每一个学生,并提出要求。

4月5日下午14点到14点40分,我们高一年部全体580位同学观看了沈阳市第24中学卢毅老师做的《弘扬抗疫精神凝聚奋进力量》。卢毅老师先通过一个视频短片向我们展示本轮疫情中沈阳市全民抗疫的感人场面,学生们听着《我们都在期盼》这首动情歌曲,产生了巨大共鸣,增强了对本节课的兴趣。这节课条理清晰,总议题是:弘扬抗疫精神凝聚奋进力量,子议题分三个部分:

1.伟大的抗议精神内涵,

2.为什么要弘扬抗疫精神,

3.如何弘扬抗疫精神,凝聚抗疫力量同学们认真听,认真记录,认真领会,认真学习。

线上教学总结 篇十一

疫情再次来势汹汹给我们的生活都蒙上了厚厚的阴影。但是作为学生的我们怎能放下学习?在这个特殊的时刻,即使我们不能与老师相见,但在网络上的孜孜教诲,仍把我们相连。

停课不停学,让我们为了心中的梦想一点点前行。新型冠状病毒感染的肺炎疫情,紧紧团结在一起,同呼吸,共命运。疫情地图上的每一个地名、每一个数字,都牵动我们的心绪。作为学生的我们,此时更应努力学习。

经过近期的线上学习,我的生活开始有了很好的学习规律。线上的课堂生动有趣,每门课程都有不同的风格。老师们几乎全天在线,同学们的学习疑问随时可以在线向老师提问,老师耐心解答,在老师们悉心的指导下,我掌握了新的知识,学习上有了较大提升,每一天都过得很充实。在疫情期间同学们每天都能享受到知识带来的'力量,我相信这也是为网课教学辛苦着的每位老师的心愿。我希望疫情能够尽快结束,早日回到校园与老师、同学们相见。

在这个特殊时期,我们要积极互动于网络课堂,课前充分预习,课后及时复习,掌握知识,充分利用现在网络条件查阅资料的优势,认真对待网课的每一分每一秒,严于律己,抢做黑马,争取每天进步一点点学习是一个不断修炼自我的过程。

疫情时期,我们更要不断完善自己,那就用实际行动证明自己的奋斗,用最后的成绩证明自己的努力,乾坤未定,你我皆是黑马!

最后也特别感谢每一位老师在特殊时期的授课和特别感谢为疫情无私奉献的每一位工作者的默默付出,希望疫情早日结束恢复正常的生活中来,观赏美丽校园之春色。

线上教学总结 篇十二

为了保证教学任务正常进行,金溪县实验中学根据现实情况制定了线上教学方案,落实目标任务,细化步骤环节,并积极实施,全校师生、家长通力配合,线上教学平稳运行,切实做到“停课不停学”。

为了提高线上学习质量,学校各教研组组长组织开展了线上教学教研会议,传达了学校线上教学常规工作会议的`精神,对线上教学工作从集智备课、作业安排及批改、线上课堂师生互动等方面进行探讨,梳理了学生在上网络课程中所遇到的困难及问题,并针对线上教学提出了自己的困惑,在组内相互交流解决。

为了让同学们在家学习的时间也能日有所获,教师精心备课、认真上课;在教师的带领下,同学们认真上课,突破自我,追求卓越。此外,学校还安排了线上教学督查,由每天值班行政对各年级进行抽查,电话询问家长及学生线上教学情况。

线上教学总结 篇十三

为进一步加强疫情防控期间家校联系,凝聚家校合力,引领学生健康成长,5月9日,项城三中组织各班通过企业微信平台召开“疫”不容缓,携手成长”为主题的线上家长会。

此次家长会秉承着“防疫为先,安全为重”的的目的,主要围绕“防灾减灾及防溺水”、居家抗疫,“关注心理健康”、线上教学总结等内容展开。为确保线上家长会的顺利召开,学校提前对此项工作做了统一部署,要求各年级精心筹备、认真组织好这次家长会。

家长会上,各班主任老师向家长们介绍了当前国内外疫情防控的严峻形势,引导家长们要高度重视疫情防控工作,对家长们提出近期关于疫情防控工作的要求,要求家长们积极配合学校做好各项信息的排查和上报等工作,不要有丝毫侥幸心理和松懈状态,确保校园平安。老师们还针对防溺水安全、交通安全、食品安全、网络安全和学生心理健康教育等内容对家长们提出了具体的要求。并就近段时间以来班级线上教学及学生作业情况进行了总结,给出了相关的辅导建议。希望家长们认真履行学生的监护责任,家校合作共同扎牢、织密校园安全网,合力共建平安校园。

家长们认真聆听会议内容,学习了疫情防控的.相关知识,了解了学校疫情防控的各项程序,明确了校内外安全监管的具体要求,提高了家长的安全防范意识。

本次线上家长会的召开,增进了家校之间的沟通和理解,家校并肩合力,为孩子们撑起安全的保护伞,确保孩子们能够平安健康地成长!

线上教学总结 篇十四

本来该在三月正常工作、上学的日子,被一场突如其来的疫情打乱,全体师生只能在线上开展工作和学习。如今,将近三周的日子已经过去了,现将近期的线上工作总结如下。

好的计划是成功的开始,凡事预则立,不预则废。每周三我们坚持集体备课,统一进度、统一内容、统一习题,对下周的教学进行计划和安排。

开展本轮线上教学之初,大家反复研究适合高中数学线上教学呈现的优秀方案,购买设备,调试软件,提前做好线上教学准备,保障课堂教学按时进行;备课方面根据线上教学特点,课程内容精选精讲精炼,突出重点,注重实效。线上教学中在大连数字课堂教学视频、pdf文件、ppt课件,geogebra软件的基础上熟练地使用电子白板,做到了多媒体技术与学科教学深度融合,课堂上能注意开展师生互动,课堂学习气氛浓厚。

线上授课中尽职尽责,无私奉献。同时在作业方面全批全改,做到基于学情有效开展后续的教学。建立班级学生数学答疑群,解决学生个体问题,并经常利用晚上和周末时间为学生集中答疑,不断引导学生居家学习,取得了较好的线上教学效果。

学生在家没有老师的监督和管理,自己又不能对手机、电脑等电子产品有合理的管理,很容易忽略网课的学习。老师们每天监督上课签到,迟到早退,挂机,不交作业等现象,及时与班主任、家长、学生沟通。确保学生积极参与到线上学习。

传统“三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化,作为一名新时代教师,在这场变革中能够更有效的提高自身的综合素养,学习更多的有效途径把我们的知识传播出去,让更多的学生有所学,有所进步,有所收获。

“没有哪一个冬天不会过去,没有哪一个春天不会到来”。有了每一个人的力量,我们一定能够打赢这场“战役”,早日回到我们的校园。

线上教学总结 篇十五

1、做课前功夫。首先,每天的家庭作业必须于当天下午批改完成,便于学生形成程式化的时间完善作业。我们要求学生必须于当天下午3点前完成作业。其次,课上讲练习题,必然挤占新授课仅有的20分钟时间。可以课前或头天下午推送当天的视频资源(微课或习题讲解)我们要求推送的视频必须于当天下午6点前完成。

2、考勤:我们要求学生提前10分钟进入课堂,提前5分钟点名考勤。保证上课时间用足20分钟。

3、微课资源的使用。一般于课前5分钟播放。不推送微课资源的时候,一定要对前一日的作业的一到两个重点题目作一讲解说明。以微课引领预习形式的知识的梳理与生成。

4、一课一个例题。例题再多也主讲一个,其他带过或略过。在知识的形成过程中,让学生参与进来。麦上的学生实时音视频参与,其他的学生在互动消息栏里文字参与。

线上直播方式的选择。

我们严格按照学校的要求,使用钉钉进行线上教学。

老师们都习惯群直播的方式进行教学。在屏幕分享环节有的推送有丰富音视频的课件(英语新授课),有的提前把习题拍照(讲解语文课文或同步练习),还有的喜欢用手机的摄像头当实物投影(讲授数学例题或习题),借助手机支架或直播架,实现稳定、高清、实时的音视频传送。

1、直播时,即时选择2—3名同学在麦上实时互动。

2、我们注重直播“写”讲解过程、“写”板书。有个词叫“天花板”,老师所能写的呈现出来的,也是多数学生理解与表达的瓶颈和天花板。你怎么写,写多少,就是潜移默化地引领学生。相比起课件视频的“走马观花”,我们能留给学生的或许就是写的那点程式化的东西。

像上面所说的那样,我们四年级的尚老师、张秀浩老师、唐士武老师用手机投影进行授课时书写规范,讲解严谨。

晒下我的投影设备。

这个投影机是我自2020年线上教学时就一直在使用。能实物投影,能录微课或习题讲解视频。下面是昨天录制的作业讲解推送视频。

3、直播结束后及时将视频再次推送到班级家校群里。(不推送就只能去群文件里自己找)直播结束后及时将视频再次推送到班级家校群里。(不推送就只能去群文件里自己找)很多不会找视频回放,就喜欢拿来主义,不放到明面上他都找不到,昨天晚上还有个家长说,上网课以来感觉孩子的学习成绩下降了想看看有没有上课的视频回放。这就看出来,群直播教学比视频会议教学的优势,全程自动保存课堂实录,便于回放学习。

建议手机投影时使用横屏模式。

像下面这样屏幕的黑区太多,展示区太小,不能充分利用屏幕,在手机上呈现出来会更小。

时间仓促,准备不足,见解浅薄请谅解。

“一个人走得快,一群人走得远”。停课不停学,我们一定要尽职尽责的指导好学生每一天的学习,现在的我们,将努力抓好线上教学的主阵地,遇到问题积极研讨探究,线上教学一样可以开花结果!

期待不久的将来疫情散去,春暖花开的时节。

线上教学总结 篇十六

停课不停学,我们把课堂转移到了家中。我校认真落实各级关于线上教学工作的指示精神,本周的线上教学工作异彩纷呈,老师们云端相守,开展云上教研,打造特色云上课堂。

为进一步转变小学语文教师教学观念,提升小学语文线上课堂教学水平,保障疫情期间线上小学教学质量,3月23日开展了全区小学语文线上教学专题研讨活动。

本次的线上语文教研活动犹如一场及时的甘霖给全区的老师和学生在线上教学提供了一个便利的通道。滴水难成海,独木难成林。人多方法多,众人拾柴火焰高。人多智慧多。在众多的老师的方法和经验当中,让老师们受益匪浅,在线上教学当中少走很多弯路。

我校各学科扎实开展云上教研:

“谋定而后动,知止而有得”——临沂第六实验小学语文集备教研活动。

“怎样让学生在线上学习中真正的把知识学会、学懂”“怎样把知识点变得通俗易懂”3月21日针对老师们线上教学亟待解决的问题,临沂第六实验小学各语文教研组通过网络教研的形式进行线上集备教研活动。

老师们交流每天在线答疑学生问题较多的知识点,提出改进措施,集思广益提出解决办法,同时梳理设计修改第四单元的学习任务,通过每天的“在线答疑—网络教研—设计任务”,学生居家学习目标明确,知识点掌握更扎实,切实做到了“减量提效提质”。

线上有约,共研成长——临沂第六实验小学数学教研活动。

玉兰吐蕊,春意盎然,疫情虽阻住了学子在校学习的时光,但并不能阻止学生的学习与成长。

3月22日下午2点,临沂第六实验小学的数学老师一起齐聚云端,隔空对话,召开了一次特殊的数学教研活动。

第二个环节是线上教学反馈,徐银老师结合一周的课堂巡视,指出每位老师在授课的过程中教学有招、互动有效,然后提出了两点建议。

1、首先在直播过程中不要仅仅是走教案,心中要有学生,在教学过程中多增加教和学的互动,并留出学生思考的时间。

2、直播过程中,有的学生只顾着发文字而分散了注意力。嗯,建议在提问题的时候不要太碎,不要太多,要精心设计大问题。

居家防疫看“天宫”——临沂第六实验小学组织师生观看“天宫课堂”第二课。

为了培养学生探索宇宙奥秘、热爱科学的兴趣,增长学生科普知识,弘扬爱国主义精神,3月23日15时40分,临沂第六实验小学组织师生居家观看中央广播电视总台直播的“天宫课堂”第二课。本次太空授课在中国空间站开讲,神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课。

我校道德与法治学科自线上教学开展以来,全体教师能认真进行线上授课。各教师积极思考,善于结合本班实际情况,充分挖掘可运用于课堂的资源,设计有利于实现教学目标的问题,从而促进课堂有效实施。

“疫”路教学“英”在云端——记临沂六小英语线上教学。

3月15日,临沂六小师生再次相聚云端,共同开启线上学习之旅。针对此次线上教学,我们英语组做好了充分的准备,确定了线上教学课型并对线上教学集体备课进行分工。

3月18日,针对大家线上教学出现的问题,紧急召开一次会议,梳理出网上教学的集中的问题并提出解决方案:

1、上课时间紧张,学生陆续进入课堂会浪费大概5分钟时间,最终确定第一节课提前5分钟发起直播或在线课堂,第二节课准点上课,可延迟5分钟下课,第三节课延迟5分钟上课。

2、英语教师带班较多,以往可利用直播进行联播,但无法监控学生,经研究确定可使用在线课堂进行多个班级的视频授课同时关注学生的学习状态。

3、每班都有缺勤上课或不提交作业的情况。教师每天记录每日学习任务清单,含上课情况记录和作业情况记录两个方面,利用晚上或复学后进行针对性辅导。

人心齐,泰山移。疫情之下,六小的老师们将继续坚守在岗位,用实际行动助力“停课不停学、不停教、不停研”,齐心协力,共克时艰,为学生保驾护航!待疫情阴霾散去,人与笑颜共春归!

线上教学总结 篇十七

体育课线上教学,在停课不停学的形势下,得到了各位体育老师的重视,在这一周的时间里,我们根据各级教育教学部门的教学指导性建议,以及体育组的.重新认识并经历了新备课和新上课的过程,总结了本周的感悟和反思,包括对线上体育课的优缺点的认识,遇到问题的解决方法。

首先谈谈线上体育教学的优点,线上教学的优点有:讲解和示范更加直观;更能提高精炼教学语言能力。

其次,线上教学不足之处,主要体现在以下几个方面,缺乏有效反馈,难以把控课堂;自律性不好的学生很可能不会参与线上体育课堂;3教学时间较短,原教学目标难以落实。

通过总结,我们在教学中主要需要法提高学生的学习兴趣;通过教学内容游戏化,教学语言激励法,教学比赛法等等,充分调动学生的学习积极性,激励他们的学习兴趣,提高他们的学习参与度。

这一周的教学成果比上一周有了更高的改善。