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这一方法是统揽单项选择题答题技巧的最核心、最要紧方法。它是主要内容。
是：按照“由易到难的答题顺序，依据与难易程度相宜的答题技巧”解答单项选择题。
2、一举中的法。
对于进行了较为全面认真复习的同志而言，许多考题属“容易题”，你可以直接从四至五个备选答案中一眼找准那个唯一正确的答案。为了节约时间、提高效率，其它的备选答案就不用再看了。
3、逐个排除法。
对于那些没有绝对把握，不能“一举中的”的题，要根据自己掌握知识的深度和复习经验，对错误的备选答案进行逐个排除。也许对最后剩下的那个答案你拿不准，但是，只要你真正找出了那几个为什么错误的理由，那么最后剩下的那个你“没有选择的选择”就是正确的。这类题，我们把它叫做“次容易题”。
4、对比判断法。
我们在作单项选择题中经常会遇到这样的情况：运用逐个排除法，排除到最后，还是剩下了两个备选答案，拿不准哪个对。不要急，你先以简单明了的方式，把它在草稿纸上记录清楚，把容易题和次容易题两类题做完后，再回过头来办它;或者把多项选择题做完，最后办它。在做其它类题(包括多选题)中，你很有可能通过瞻前顾后、回忆联想等方法而受到启发、获得灵感，找到解决办法。如果到最后仍然没招儿，再运用对比判断法也不迟。所谓对比判断法，就是将最后剩下的两个备选答案做反复对比衡量，比较那一个更有道理或者正确的可能性更大，选哪个。
5、瞻前顾后法。
在三个或三个以上备选答案中，通过运用前面的任何办法都很难推断哪一个更合理，遇到此情况，可暂时搁置一边，先做下面的题(包括多项选择题)，有可能在做下面的题中发现与此题相关的信息，对解答此题也许会有启发和帮助。
6、回忆联想法。
在瞻前顾后法也不能解决问题的情况下，你只能进行回忆和联想，这基本上是最后一招儿，如果想不起来任何蛛丝马迹的信号，最后只能“蒙”一个。
多项选择。
7、慎重甄别法。
有些题，在他给出的备选答案中，你一个也拿不准。那么，你就进行反复比。
较，选择一个你认为最有可能正确的，只选一个，要记住：莫存奢望;。
8、绝对把握法。
此法在多项选择题中更为适用，因为给分方法的变革，逼得你不得不采取新的办法来应承。没有百分之百的把握的备选答案，一定不要选。在4-5个备选答案里，你认为有一个是百分之百正确的，那么你就选这一个;有两个，选两个，依次类推。要记住：莫存奢望，得半分是半分;只要有一个选错了，半分也得不到了。
9、清醒审题法。
多项选择题最重要的是审题。第一，要审清括号里边的答题和得分说明。
注册安全工程师考试的多项选择题已经改变了判卷和给分方法，只要你答的正确就给分，由此我们就要与时俱进，按照新的思维方式去回答多项选择题。
第二，要审查清楚题干问的是什么?是需要肯定式回答，还是否定式回答，有人常常由此丢分，出题人往往运用《孙子兵法》中的“趁火打劫”之计，抓住你脑子乱的弱点，在肯定、否定上做文章，让你上当。
二、案例分析。
10、倍数答题法对于主观题的题中题(小题)，要根据其分值，加倍给出答案。比如某一个小问题，分值为4分，一般情况下，他的标准答案应为4条。那么你就答8条，8对4，为倍数，很有可能会出现这样的情况：他所需要的4条，你的8条全覆盖了，或全沾边。全覆盖当然得满分，全沾边也能得到本题分值70%以上的分数。
11、卷中借鉴法答题时遇到难题了，千万莫急。除了回忆联想外，还有一个很重要的方法――“以子之矛攻子之盾”法。主观题往往会出3、4道题，此题的答案往往可能在彼题的题干中隐藏着、埋伏着，或受到彼题的某种启发，这种现象常常出现。
12、条分缕折法一要注意分条，清清楚楚地标明1、2、3;二要注意分段，段落代表层次性，有时也代表你具有逻辑性;三要在草稿纸上先拉好提纲，再往卷面上誊写，誊写时注意组织语言，力图全面、精炼、准确。卷面的清楚、整洁度和文字书写的美观度往往也是得分的重要因素。答题时务必注意这两“度”，它很可能决定着你是否能够及格。
案例分析在四科考试中比较特殊，属于主观题。而案例分析在阅卷时是有标准答案的，要答到采分点，关键就在于答题的准确性和全面性，要点要答全，条理要清晰，主次要分明，多答并不一定就好，有可能还会引起阅卷老师的反感，例如让你查找危险有害因素，你多答了根本不存在的，那么阅卷老师可能就会给你扣分，但答的不是要点，不会扣分。还强调一点卷面书写要工整，切忌潦草。
案例分析题从大的方面来说，内容包括案例分析里事故责任的分析认定，事故原因的查明，事故调查组的组成，事故调查的程序，责任的划分等，细的比如危险有害因素的辨识等;从案例出题本身来说，不会出专业性很强的东西，如煤矿瓦斯爆炸等，应该是通用的，如火灾、爆炸、机械、电气等通用的事故案例，可以从这些方面做准备。
答题时最好能分成4点左右来进行归纳答题，这样条理清楚，容易得分。文字表述要清晰，思路要清楚，卷面要干净，文字不能潦草，对一些法律法规条款不清楚的，一律以“某某法规定”来概括，不指明具体条款，一般来说，只要答对4点左右重点得分就能在80%左右。
案例复习应以多看案例题为主，什么题型都要看，把他当成小说来看，这样考试时遇到各种类型就都能扯上几点。前三科系统复习好，案例要拿到60分是很容易的事。
本人教二个教学班的地理课，本次考试成绩较差，上线人数较少。与之前a线及目标入达成率来看，二个班的上a线人数均较少，指标达成率也很低且二个班的成绩差距较大。
本次考试总体上的问题，选择题的得分率相对比平行班差距较小，但综合题的得分率比平行班低很多，总分与以往的历次考试相比，成绩下降较大。
从上线人数与平行班相比，21班a线的12人，位于平行班中末位，说明本次考试地理学科对班的对总分上线的贡献率较低，有较多成绩优秀生地理学科是弱科，是他们考试的薄弱环节，影响总分的.上线。虽然成绩与自身以住相比下降了较大，但与其它学科相比较，均按市所划定的a线，地理科人数在本班内是较高的。16班的情况，虽末达成指标，相比平行班和自己还可以。
从存在问题看，与以往的历次考试基本相同。还是的客观题（选择）得分率较高，但主观题（即综合题）得分率低，。
本次考试题目难度较大，难度系数为0.3--0.7之间，平均分为56分左右，题目以常规题为主，但量大，有一定的思维量，学生做起来不容易，所考查的是课堂教学的基本的知识，以基础知识的考查为主，因学生做的题目太少，做起来很不适应，且有部分题目的所用到的生活常识学生不知道，因学生没有相应的生活经历，看选择题考查的知识点并不难，难在考试题目是以能力考查为目的，不考知识的记忆，不考运用，而是考查知识与生活实际相联系的能力。
本次考试表现出的问题还有一突出点，学生答题时找不到答题思路和方法，即审题关不过，看不出设问隐藏的东西，不知道问的是什么。还有看出得出表达能力差，答题与写作文一样，没有关键词，阅卷时找不到得分点。
本次检测中反映出的最突出的问题：是新材料新设问的答题思路分析，及表达能力差。以及学生读图表材料分析能力的欠缺。当然也反映出了教学过程中对学生这方向能力的培养少，注重了知识的记忆，而对能力要求上，思维训练上下的功夫少。
其它还有：注重知识记忆，缺少了对知识如何考查的了解。作业的检查多，批改的少，面批的几乎没有。课堂上老师讲的多，学生说的少，以老师的讲为主。学生表达能力的培养不足。与学生交流少，不了解学情。
1.改变课堂教学模式，以学生为主体，多让学生展示，由老师多说让学生多说的方式，让学生来分析题目，以培养学生获取信息，分析信息的能力。
2.学生课上说时加上让学生“分析”，培养学生分析问题寻找答题思路能力，课堂上让学生展示出分析设问的过程。
3.课前开展背真题答案活动，为解决学生表达能力差，精选部分题目答案，让学生在课前背一背来提高学生表达能力。
4.作业争取做到有布置有批改，有机会多面批。精选练习题，以基础知识为主，开拓学生做题的视野。
5、采取有效措施（如每日一练、学生讲题）规范学生审题，读图文材料获取信息的能力。
试卷发下来以后，有些同学只顾盯着分数，对试卷上的错题不进行分析，或者是根本不会分析，长此以往考试成绩是不会得到提高的。那么，如何才能做到有效分析呢?下面是本站小编为大家收集关于试卷的错题如何分析，欢迎借鉴参考。
一般情况下，考试造成丢分的原因有三种。第一种是在考试之前没有把基础知识学清楚，基础知识不牢固;第二种是没有把问题看清楚，审题能力有待提高;第三种是做题表达不清楚，所写的答案词不达意。
试卷发下来的时候，我们要从每一道错题入手，分析错误的原因是哪方面造成的。在此基础上，我们就可以进行整体分析，最终拿出一个总体结论来。
在这方面分析有三点。第一点是要统计各科的丢分数值，例如计算的失误、审题不清、公式记错等，把错误的地方整合起来，并进行解决;第二点是找出不该丢掉的分数。有些分数是很有希望得到的，却因为粗心大意等原因而丢掉分数，找出来失分原因很有必要。第三点有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，我们要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
在复习的过程中，反思是非常有必要的。要学会自己与自己对话，而这种对话有可能是潜意识的，也可能是口头表达，或者是书面表达。
书面表达是考后试卷分析的最高级形式，所以考完试后最好写出一份书面的试卷分析，这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。
上面所提到的分析，都是属于现象分析。所以，我们在分析的时候要做到心中有数，成绩才会得到提高。
建设一个网站,运营一个网站.流量不断提升的同时,个人对于网站的推广能力、分析能力、运营能力同样也在不段的提升.可以说个人能力的提高与...
建设一个网站,运营一个网站.流量不断提升的同时,个人对于网站的推广能力、分析能力、运营能力同样也在不段的提升.可以说个人能力的提高与经营网站的时间是相辅相成的.当然,我们无论处在哪个阶段,都可以通过一些外界的资源来辅助我们做好每一项工作.下面,我们就针对在推广中搜索引擎的优化以及如何监控网站内容提高用户黏度,两方面来说一下如何利用数据统计工具协助我们更好的完成前期的推广计划.
首先,搜索引擎的推广是必不可少的.现在的网民在查看某个网站的时候,大多数是不会刻意记住网站的地址.而是借助于搜索引擎查找网站并进入浏览.所以搜索引擎的优化是我们始终要进行的工作之一.我们来看,如今网民可选的搜索引擎种类有很多.当然,对于国内网站来说,用于较多的则是baidu以及google.如图一,以cnzz站长统计的演示为例,目前占据国内搜索市场最大的仍是baidu,这是毋庸置疑的,因为其本土化的设计及产品经营方式是如今其他搜索公司无法比拟的,所以我们在进行seo的同时,则要根据自身网站的需求来选择优化比例.但是,如果你网站主要以外贸业务为主,那在优化搜索引擎的选择上,我个人认为选择google、msn也许更为合适.在选择上,你可以根据搜索引擎统计比率以及对关键字的统计情况对今后网站进行相应的seo优化,从而达到理想的推广效果.
“受访分析”一直都是站长较为关心的功能,因为此数据涉及到网站内容对用户黏度问题.如,如今cnzz站长统计里受访分析不仅可以查看受访页面url,同时还可以按标题显示受访页面情况,站长可以了解到某一段时间内标题内容的受访次数及跳出率情况,了解最受欢迎的页面和最容易流失用户的页面,从而根据此数据有针对性的对网站内容进行优化,避免用户流失,提高用户访问黏度,确保网站流量的稳定及提升.
站长在建站的初期,首先要理清思路,明确发展方向.相反,没有战略就不会有前进的方向,而迷失方向,在发展网站过程中就会经常出现急功近利、盲目扩张、重复建设、脱离实际、浪费资源.所以合理利用辅助工具发展自身网站实力是极为明智的,而根据不同阶段有效的整合利用资源则是提高个人能力的有效方式.
厚诚集智成长无限企业大学网。
答题要点：
物理性危险、有害因素。
化学性危险、有害因素。
生物性危险、有害因素。
心理、生理性危险、有害因素。
行为性危险、有害因素。
其他危险、有害因素。
（1）物体打击。
（2）车辆伤害。
（3）机械伤害。
（4）火灾。
（5）触电。
（6）淹溺。
（7）起重伤害。
（8）坍塌。
（9）高处坠落。
（10）透水。
（11）冒顶片帮。
（12）瓦斯爆炸。
（13）爆破指爆破作业中发生的伤亡事故。
（14）火药爆炸。
（15）锅炉爆炸。
（16）容器爆炸。
（17）其他爆炸。
（18）灼烫。
（19）中毒和窒息。
（20）其他伤害。
3、从安全系统工程的观点从以下8个方面分析：
（1）厂址。
（2）总平面布置。
（3）道路及运输。
（4）建筑物。
（5）生产设备、设施和装置。
（6）生产工艺及其过程中的原材料和产品。
（7）作业环境。
（8）安全管理措施。
题型二、导致事故发生的原因分析。
答题要点：
1、直接原因：
人的不安全行为（违章作业）。
物的不安全状态（技术缺陷）。
2、间接原因。
制度和管理问题。
题型三、事故调查与处理。
答题要点：（4＋x）。
1、生产经营单位。
2、主要负责人（81条）。
3、事故直接责任人（90条）。
4、安全生产监督管理部门相关人员（77条）。
题型四、预防事故发生的建议和措施。
答题要点：（5＋x）。
1、贯彻落实安全生产的有关法律法规和技术标准；
2、建立完善并贯彻实施安全生产管理制度及技术措施；
3、加强对企业员工的安全培训和教育，提高员工的安全意识和安全素质；
4、安全生产监督管理部门应依法加强监督管理的力度；
5、建立和完善事故应急救援预案，并通过培训和演练确保其可操作性；
题型五、事故应急预案的建立程序。
答题要点：（五步法）。
1、成立预案编制小组。
2、危险分析与能力评估。
3、编制应急预案。
4、应急预案的评审与发布。
5、应急预案的实施。
在中国，基本每个人读书的最终目的都是为了迎接高考，考取一个理想的好大学!而最终还是需要看考生的成绩的，那如何提高成绩就成为了学生学习目标的重中之重了，今天我们就来聊聊提高能够提高成绩的小技巧吧!
短期内成绩一定幅度上的是有可能的，但是高幅度的提高成绩很难实现。所以从当下开始，树立小目标，可以从英语的单词积累，文科的小知识点记忆开始，慢慢学习，相信一段时间后就会见到成效，让成绩得到“量变”到“质变”的提升。
二、及时预习和复习。
不要小看预习和复习的作用，一定程度上的预习和复习可以带来不少惊喜的效果。预习可以让你提前认识到自己的问题，并在学习中有了重点，可以把主要精力放在自己需要解决的问题上。复习，可以巩固学到的知识，及时发现知识点上的漏洞。所以应该把一定精力和时间分给这两点。
三、不能忽视做题的重要性。
很多人认为，上课听懂了就会了，其实不然，只有做题才能复习知识点并发现不足。同时做题锻炼的是一种考试的应试能力，考试中出现的问题很多可以从课后题中体现出来，如果及时改正，成绩必定会有所提高。
四、避免偏科。
偏科是当下学生普遍存在的问题，许多文科生可能数学不好，也有的理科生可能语文和英语成绩不高，偏科对于想提高成绩的学生来说，是一个必须解决的问题。一个水桶盛水多次，在于最短的那块木板有多高，只有“补短板”才能让学习成绩有所提高。所以把时间和精力放在不擅长的科目上必要，可以通过自己弥补，也可以找一些正规的补课机构进行补习。
以上提到的就是比较有效的提高成绩的方法，有需求的同学可以根据自身情况进行尝试，达到提升成绩的目的。
1、底子不好，抓基础。别说时间不够，基础点你平时总该也有学点的，只是去巩固基础知识，不是去分析，只是理解，好比阅读一样，看懂就好，然后自己做做简单的例题。比如数学，100分的卷子里，含有60%左右是基础知识题，25%左右是中级难度的题目(一般就是2-3个知识点的结合等)，只有接近15%是难题。所以抓好课文中的基础题(把书本上的每个例题解析看下，看都用到什么知识点，该记得的公式要记得，然后找2个课后题目，自己做下)，这样能保证你获得一个不高但却也可观的分数，状态好，拿个85-90分问题不大。
2、抓典型或重点。相信正在学习生活中的人都明白这个道理，但是真正要做到，确也是不那么容易。比如我初中时，一个同桌，那时候我们需要记忆最多的学科是《社会》。这家伙花了比别人少很多的时间，却考的比别人好。后来他说，试卷的大题只有5道左右，而那5道大题往往就在他猜测会出的20道大题内，其他的他不管，他只去记忆那些他猜测会出的大题，其他的知识点基本不去背诵，只是通过认真阅读浏览，有个大概的印象(时间点等需要记忆的，另当别论)。所以通过分析出典型的，重点的知识点，然后重点记忆和重点分析，是提高成绩的一种“捷径”。其实我大学时考试成绩好，也有很大部分是老师提炼压缩了考试或考点的范围，这样可以在短时间内，熟记和理清自己的重点是在哪里。
一、每天保证8小时睡眠.
晚上不要熬夜,定时就寝.中午坚持午睡.充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求.
二、学习时要全神贯注.
玩的时候痛快玩,学的时候认真学.一天到晚伏案苦读,不是良策.学习到一定程度就得休息、补充能量.学习之余,一定要注意休息.但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用.我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市,而无车马喧嚣”的境界,只有我的手和脑与课本交流.
三、坚持体育锻炼.
四、学习要主动.
只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣.有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高.有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率.这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步.如此,才能逐步地提高效率.
五、保持愉快的心情,和同学融洽相处.
每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高.另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率.
六、注意整理.
学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起.待用时,一看便知在哪.而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影.时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去.我认为,没有条理的学生不会学得很好.
要精神高度集中,这是提高学习效率的前提条件,学习的时候就应该全神贯注、心无杂念,不要一边看书,一边想着球赛的战况,想着午饭吃什么,想着笔尖是不是歪的.时间飞逝而过,发会儿愣、看会儿书是很容易骗过自己的,可当下课后翻翻书、看看本子,反而纳闷了：怎么看了半天一无所获呢?所以要把精力集中在本上、书上、笔上,全身心地投入进去.
就是要有良好的学习习惯.有了良好的学习习惯才能更好地利用时间,更大地提高学习效率.怎样才是好的学习习惯呢?这是因人而异的.总之,所有对学习有利的习惯,就是好习惯.
这里我有一些学习习惯可以参考给大家：
1、英语每天必练、必读,而且一定要读出声来,多读才能有好的语感.
2、对物理化学的常规题要做出速度来,不妨经常试试一个小时能做出多少题来.
3、数学的计算是难免出错的,刻意地找一些烦琐的计算来锻炼耐心与能力.
4、对整套的题不要舍这去那的,拿出表来,两个小时内完成.认真对待之,如考试一般核对计分总结,会有很大的收获的.
5、习惯于请教老师,与同学砌磋,这是提高水平的好方法,但一定要三思之后.
三思是有含义的,一个问题琢磨不透,可暂时放一段时间,学习其它内容,也许回过头来便迎刃而解了.这就是“触类旁通”的道理.如再不明白,就去请教,这样印象才会深刻.诸如此类的学习方法还有很多,同学们可自己探索.提高学习效率是每个好学生都应时刻铭记的.
第一，要以当地的考卷为导向。认真研究数学科的考试大纲。让学生先集中精力优先解决考试中出现的高频题。这样可快速提高分数。
在练习题的选择上，把握一个标准，学生一看就会的容易题，不要浪费时间，先划掉。有思路，但没把握的中档题，集中精力攻克。难题，暂时放弃或者直接看答案，学会从答案倒推思路的方法。分层次逐渐提高学生的解题能力。
第二，注重每章节知识网络的构建，找到各知识点之间的联系。要学会抛开题目谈思路，比如这章里边分什么样的题型，每种题型的解题方法是什么?如果学生能够离开具体的题目归纳出来各种问题的答题步骤，这样对学生解题思维能力的提高是非常有益的。
第三，要注重解题技巧的训练，制定合理的目标，凡事预则立，不预则废。要通过成绩来分析学习中的问题，通过在学校中的整体排名，看自己提高的幅度。这样既能找到问题也不会只局限在分数的高低上，避免学生由于一次的成绩而影响到学习的信心。
还需要注意的是，很多同学在制定学习计划时都是满腔热情，但却只有“三分钟热情”，无法持之以恒。荀况曾说：坚忍使朽木不可雕也。只有坚持好的计划，才能在学习中体现出来。
第四，重视基础。这个怎么强调都不为过!只有基础扎实了，才能飞得高飞得远!那么怎么提高基础呢?这里切忌贪多无厌，好高骛远!不要动不动拿什么压轴题、竞赛题来训练!这样只能适得其反，严重打击自己的学习热情!我认为一定要把课本吃透，包括例题、习题，做到无死角!这也是我十分不占同重辅导资料，轻考纲教材的原因!所以，同学，行动起来，将考试大纲中的重点内容一步一个脚印各个击破吧!那么有同学要问：什么是重点呢?我再次重申，考试大纲中，凡是有“掌握”、“理解”等字眼的内容，要引起高度重视!千万不要一跳而过!
第五，善于总结、归纳。这一点，中学生做的还远远不够!这方面需要老师、学生一起共同完成!那么总结、归纳什么?这里主要表现在三个方面：
1，重要知识点的梳理，要将课本知识准确转化为自己的语言，最好能够形成框架式的知识体系!这需要要能够滚瓜乱熟的地步!只有这样，考试的时候才能信手拈来，不至于卡壳，进而影响了自己的思维!
2，我觉得要总结数学解题方法，尤其是基本方法!比如：数形结合思想、函数方程思想、归纳法、特殊值法等等。有时候，好的思想、方法是重要的解题手段!
3，总结自己平时的错误题型!这里我需要强调的是，有的同学说我自己因为粗心而导致的错误要不要总结!我觉得，有必要!我认为粗心是表象，实质是你对某个知识点掌握还不够熟练!当然，因为其他原因而导致出错，那更得总结了!
1、不乱买辅导书。
关于数学，我高三一本辅导书都没买，从高三发的第一张卷子起到最后一张我高考结束后全部留着，厚厚的三打。这些卷子留好后你从第一张看的时候和辅导书是一样一样的因为高三复习的时候都是按章节来的，所以条目很清晰。
2、每一张卷子不留题。
3、整理错题。
这个其实真的挺重要，但我前面也说过，我是一个超懒的人，所以我没有做但是我在后期快三模的时候意识到了这个的重要性，所以把所有卷子集中起来把错题回顾了一遍，不一定动笔去做，在脑子里想一遍，一般只用不到一分钟一道，这个时间什么时候都抽得出来的。
4、整理笔记。
关于数学的笔记我有两本，一个是我们老师总结的一些方法和技巧，一些公式的记忆以及法则概念之类的另一本是关于一些好题难题错题典型题，把这些题从纸上剪下来贴到本子上再做一遍，到高考前我把这个错题本又全部重新做了一遍。
距监理工程师考试还有一周的时间，如何把握这最后一周的时间来复习，成为考生最为关心的问题了，现在的我们都已经经过2-3个月的复习了，能看、需要看的都已经看的差不多了。现在最重要的就是保侍良好的心态，建议可以每天定时花2个小时做一做练习题、看一看老师所提出的重点章节、多记忆一些重要公式及好的解题方法与技巧，相信这样可以使您更加轻松平稳的对待09年的考试。
1、案例分析题可以是论述题、计算题、综合分析题、简答题、判断并改错题、图表表达试题6种。在一个案例中要求所提问题之间相对独立或关联性小，不全是某一种题型。
备考资料。
案例分析题要求考生具备在实践中分析问题解决问题的能力，是对全部监理知识的综合性考核。所以考生的知识应该很全面，逻辑性强，其实考题不难，但涉及的面比较宽。回答不完整，或答非所问，是丢分的主要原因。
3、解答案例分析题，首先要认真审题，把题意理解透彻，明确论述的中心议题，找出有力的理论依据和事实依据;其次答题时，充分利用已知条件，如果有没用上的已知条件，就要引起注意，错误可能就发生在这里。同时语言表述要简洁明了、用词准确精练、观点明确、切中要害。另外还要与教材保持一致，符合相关知识，不要自己另立观点，根据实际经验随意发挥。
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案例分析题一般由案例、问题两部分组成，案例是问题提出的依据，问题来源于案例，正是这种相关性决定了审题的必要性。对于案例分析题，首先要熟悉、仔细的阅读题干与问题，从而把握住重点词汇，得出分析要点，从而把握住出题方向与回答要点。
1、条例分明，层次清晰。由于案例分析题答案较多，因此在作答时要注意条例，标好序号，从而使答题要点与重点明确、突出，使老师阅卷时不至疏漏、影响得分，而且还会得到老师认可，得到较高分值。
2、结合材料，有据可依。案例分析题答案一般都是有其解答依据，因此考生在作答时，要提炼出作答时所依据的知识点，并结合案例予以分析，从而有理有据，结构合理，思路清晰，易于把握中心点，获取高分。
3、分析案例，挖掘考点。从材料中寻找答案要注意从题目中寻求答案，全面理解问题与案例的关系，以此分析题目的要点及出题的依据，从而寻求出答题角度。
以上是案例分析题的几中解答技巧，对于案例分析题的解答，还要来源于教材与自身知识的储备，因此，要在熟练掌握的基本知识点的同时，不断的学习，扩充自身知识面，学以致用，方可从容不迫!
点题：针对李老师在网上找的资料视频直接拿过来用这一现象，我并不是十分赞同，具体看法如下：
析题：首先，目前的情况来看，网络是极其丰富的知识库，教师可以从网络上搜寻到各种知识和素材，对丰富教师的知识，开阔学生的视野都是很有帮助的。其次，我们应该清晰的认识到网络上的东西并不是适用于每个班级具体情况的，作为教师应该了解班级的具体学情，根据学生的情况进行删减重组。最后我认为，这位教师直接将网络上的视频拿来用，没有遵守教师职业道德中的爱岗敬业要求进行充分的备课，这是对学生，对岗位的严重不负责。我认为这位教师应该及时反思自己教育教学中错误的行为，更加端正自己的态度。
总结：总之，我认为这位老师的做法不正确，教师应该紧跟潮流吸收网络上的优质内容，也应该积极备课，充分准备，根据自己班级情况有所改动。
分析：本题属于和家长沟通的问题，先反思自己是否有不足，之后与家长沟通，最后强调学生主体地位。
点题：学生的成长不是单方面的，家校合力才能帮助学生更好的成长，如果我是班主任我会对此事有如下处理：
析题：首先，我会先反思自己是否在教育学生时有不恰当之处，引起家长保护孩子的欲望。如果有不当之处，我会向学生和家长道歉，从而取得谅解为之后更好的合作做铺垫。
其次，我会主动和家长进行沟通，从侧面了解是否因为家庭特殊原因导致家长对于孩子过分溺爱，如果是因为家长的教育理念不够正面，我也会采取一定策略引导家长注意到自己的问题，帮助其树立正确育儿观。
最后，我也会再次和学生进行沟通，学生是自己成长的主体，只有发挥自己的主观能动性，才能有正确方面。利用说服教育等方法引导学生树立对自己负责的观念。
总结：总之，作为教师，对学生不能放弃，不能歧视，而要统合社会各种影响力帮助学生成长。
分析：本题属于和学生的沟通，点题中说明教师工作的复杂性，析题中先分析教师本身是否工作有失误，在教师没有问题的前提下，与学生沟通了解学生不开心的原因并且解决，最后，了解更多学生的想法。
点题：教师是一个极具复杂性的工作，不仅要教好书，还要育好人。新时代，教师也有了更多的新型工作任务，比如发表公众号文章、做好学校选出工作等等，在知其中就会出现新的问题，教师要做到妥善处理。遇到题中的问题，我会有如下处理：
析题：首先，学生的情绪好坏对于师生关系有很大的影响，出现了学生不良情绪，教师不能不管不顾，而要仔细分析处理。我会再次检查公众号文章的内容及图片，查看是否有不适当内容，如果有要及时进行删改，并且和学生进行道歉。
其次，学校运营公众号的目的是为了展现学校风貌，展示学生风采，激励学生上进。初衷是为了学生的成长，所以只要内容积极向上就是值得推荐的，而在宣传的过程中难免会出现学生的形象。我会和学生沟通，了解她不开心的原因，之后有针对性的和她进行谈心，帮助她解开心结，如果发现学生的问题短时间不能得到解决，也会先撤换照片。但是不会放弃和学生的沟通，直到帮她解开心结，必要时也会请学校的心理老师提供帮助。
最后，我也会请学生在公众号后台回复对公众号的意见和期许。
总结：在以后的工作中，会多想一点，多做一点，多听一点，以做到真正的教书育人。
分析：本题要注重处理问题方法的多样性，体现出处理的时效性和对事后的关注；可先安抚学生情绪，进行及时的干预、事后再联系家长、召开家长会等方法进行解决，最后做好反思总结工作。
点题：出现这样的情况，如果我不能及时巧妙的解决，那么势必会使学生的身心发展受到影响，不利于学生的健康发展，因此我会高度重视，采取以下措施：
第二，如果我离学生家不远，那么我会主动把学生接到家中，对其进行安抚，使其情绪平稳，让学生感受到来自老师的关心和关爱。
第三，事后我会与家长取得联系，在沟通中让家长意识到自己行为会对孩子带来的负面影响，让家长意识到自身行为的错误，能够主动改正自己的不良行为，在家庭中多给予孩子关心和爱护，给孩子营造一个良好的家庭教育环境，家校合力共同促进孩子的健康发展。
第四，我会在班级召开家长会，在家长会上向家长讲解说明家庭教育的重要性以及父母的言行举止对孩子的直接影响，让家长意识到在教育孩子时要注意方式方法；同时在班会上，我也会教给家长一些教育孩子的理念和方式方法。
总结：总之，作为一名教师遇到此类情况，一方面我会积极的妥善解决，另一方面也做好自我反思，做一名合格的人民教师。
分析：人际沟通类的题目，在答题时，可以从态度，沟通，能力的角度来采取措施，最后总结完善。
点题：随着社会的发展，很多家长都望子成龙，望女成凤，他们希望自己的孩子能够越来越优秀，补课现象也应运而生，针对题干中家长自发组织有偿补课，并找到我，我会采取如下做法：
析题：首先，我会保持冷静，表示理解他们对孩子的期待，感谢他们对孩子的用心，感谢家长对我的信任，同时委婉的拒绝家长的请求，我会告诉家长，现在国家严格禁止有偿补课，我不可以违反教师职业道德规范。
其次，我会和家长们进行进一步的沟通，找到他们想让我补课的原因，如果是担心自己的孩子基础不好，跟不上教学进度，我会结合学生在校的表现，和家长一起，给学生制定合理的学习方案，并表示自己一定会在平时多关注他们的孩子，让他们放心，如果家长们是看到别的孩子补课，自己不补课就落后了，盲目跟风也要补课，我也会劝说家长，并不是补课就能保证学生学习好，知识在课堂上老师都会讲清讲透，同时也会针对学生弱项查漏补缺，不用补课也能取得较好的学习效果。
最后，我也会进行自我反思，并多向优秀老教师学习，学习他们的教学经验，并充分利用网络资源学习，提高自己的教育教学水平，让更多的家长放心。
总结：总之，发生这样的情况，一方面我会坚守教师职业道德规范，拒绝补课请求，耐心沟通，另一方面，我也会自我反思，多方提升自己的能力，请家长放心！
1．重视目录，拿到教材，阅读目录，大概了解一下教材的脉络、编写人员的思路和全书各章的主要内容，在大脑中形成一个框架结构，将来精读各个章节时，就像加填充墙，使整个教材条理化，这个有序完整的体系将有利于考生深入理解和记忆考点，明显提高学习效率。
2．重视理解。对教材的理解程度和准确性直接影响记忆的效率，应该发挥这个年龄段的人理解能力强的优势，把教材内容“嚼烂吃透”，在仔细、全面阅读的基础上，充分理解，然后对该记忆的部分重点突破，尽量避免死记硬背。
3．及时复习和记忆。读懂教材并不等于记住了。要求考生每天安排一点时间去看书，晚上临睡前及时复习，即使躺在床上回忆一下今天阅读的内容，也可使记忆效。如果不及时复习，明天又变成新的内容，又得重新投人，增加成本，而我们可用的时间成本是很有限的。
备考资料。
5．最重要的是考试大纲，这是我们学习的最重要的指导文件。一定要以大纲为准来看各科目。我们学习到最后，要在脑子里形成知识的网络图，网络图的主干就是“考试大纲”。只有基础知识掌握了，才能做好练习题，才能起到练习的作用。
6．做练习题的时候不要盲目地搞题海战术，这样效果不好。建议大家做题的时候只做选好的几套题，然后一定要把每一套题做错的部分标出来。
7．拿到练习题以后，大家一定要注意限时做题。我们在辅导的时候，经常和大家强调，平时做练习时一定要把考试时需要机动的时间刨除出来。平时练习时养成好习惯，考试才能有条不紊。养成这个习惯还有一个好处，能及时发现自己的知识点的不足。
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分析：结合时代发展，从教师自身，教学角度展开。
点题：当今世界，科学技术突飞猛进，针对知识化、信息化、全球化的时代特征。世界各国都在进行着一场深刻的教育改革，特别是对基础教育的改革。为跟上时代的步伐，这就更需要我们的每一位教师树立起终身学习的意识。
析题：首先，终身学习是新课程对教师的要求。而今，新一轮的课程改革已进行几年了，新课程改革改变了学生的学习生活，也改变了教师的教学方式。新课程对教师角色的期望也改变。新课程对教师提出了师德高品位，专业高学识，能力多方位三个方面的挑战。为此，教师要会走终身学习的路子，成为学习型的教师。
其次，教学相长，要变“一桶水”为“长流水”，教师必须在慷慨“给予”的同时努力“汲取”，变“教”为“学”，变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。我们肩负着历史的重任，因此，我们要不断充实自己，提高自己，新型的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。
再次，终身学习是教师实现自我发展的途径。新课程改革要求教师一切为了学生的发展。那么，教师使得学生发展的同时，自己本身也应该有最大限度的发展。因为如果没有教师的发展，学生的发展几乎是不能落实的。因此，为了能够达到这种高要求，应将自我的角色定位在“终身学习者角色”。
总结：总之，当今社会机遇与挑战并存，探索和收获同在，尽快更新自己的教育教学行为，学会改变自我、充实自我、终身学习。
同学们要学会“披文入情”，了解与文本作者进行心灵对话，从而理解作者思想情感及其语言运用与行文技巧的常见路径和方法。
要多看一些书，这是每个人都有的体会。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。
写作方面。
除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。
总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。
一、修辞手法的作用。
一方面是它本身的作用;二是结合句子语境。
1.比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性。
4.对比：强调了……突出了……。
5.反复：强调了……加强语气。
二、句子含义的解答。
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
三、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……。
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……。
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
分析：本题为突发情况类题目，分清轻重缓急，目的是解决问题，可以从沟通入手，逐步解决问题。
点题：针对我在办公室批改作业，时有学生过来找你谈心这一情况，我会如下处理：
析题：首先，我会暂时放下手中的作业，把同学带到较为安静的区域，带上记录本和同学去谈心，倾听他的感受，帮助他解决切身的问题。之后，我会继续完成作业的批改工作。其次，我会和班上的同学共同探索，共同协商一个找老师谈心的固定时间，可以在这个时间找老师。同时，也告诉同学，如果遇到突发情况想获得老师的帮助，可以随时来找老师，不限制时间。最后，我也会积极的反思自己工作中的不足，是否时间安排的不够合理，是否对学生的关注不够，多向有经验的教师请教，尽快提高自己的教育教学水平。
总结：总之，我一方面会积极妥善的解决这次的问题，另一方面主动的反思，避免类似情况的再次发生。
考生持面试准考证、身份证，按时到达考点，进入候考室候考。考生可提前了解面试礼仪，并想好面试中如何进行自我介绍。
根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。
考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课20分钟。
考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
也称为试讲或模拟上课。考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲，时间10分钟。
考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
点题：针对开学时，老师给每位学生写祝福语，我是十分肯定这位老师的行为的，对此我有以下的看法：
析题：首先，这是教师关心关爱每一位学生，践行教师职业道德的的具体体现，教师的暖心祝福，让学生感受到浓浓的爱意和温暖。其次，根据罗森塔尔效应的启示，教师通过对孩子正向和积极的期待，从而对孩子产生潜移默化的影响，孩子就能够取得进步，对学生的发展具有极其正面的作用。最后我认为，关心爱护学生不应该只存在刚开学的时候，作为教师，应该持续的多方面的，关心爱护学生，对快速发展的学生持续的抱有正向期待。并且，除了给学生写祝福以外，还要讲对学生的关心爱护教导落实到实处，这有这样才能更好的促进学生的发展。
总结：总之，我认为这位老师的做法是十分正确的，如果我有幸成为人民教师，我将学习这位教师的方法，促进学生的健康发展。
分析：这道题可以从不完全赞同，要补充的角度来答题。
点题：针对李老师在网上找的资料视频直接拿过来用这一现象，我并不是十分赞同，具体看法如下：
析题：首先，目前的情况来看，网络是极其丰富的知识库，教师可以从网络上搜寻到各种知识和素材，对丰富教师的知识，开阔学生的视野都是很有帮助的。其次，我们应该清晰的认识到网络上的东西并不是适用于每个班级具体情况的，作为教师应该了解班级的具体学情，根据学生的情况进行删减重组。最后我认为，这位教师直接将网络上的视频拿来用，没有遵守教师职业道德中的爱岗敬业要求进行充分的备课，这是对学生，对岗位的严重不负责。我认为这位教师应该及时反思自己教育教学中错误的行为，更加端正自己的态度。
总结：总之，我认为这位老师的做法不正确，教师应该紧跟潮流吸收网络上的优质内容，也应该积极备课，充分准备，根据自己班级情况有所改动。
分析：本题可采用主体分析法，抓住占课老师、学生、音美体教师、学校等主体进行人物影响分析，再给部分主体人物进行建议，最后总结升华自己的中心思想即可。
点题：素质教育要求我们要把学生培养成德智体美劳全面发展的人才，促进学生的个性发展，针对题干中的现象，我有以下看法：
析题：第一，从占课老师角度来看，占课老师的出发点是好的，说明是一位负责任的老师，想通过这样的占课方式给学生讲解更多的知识，让学生在学习上有所提高；但是占课老师没有意识到这样的行为，容易导致学生对老师产生反感，不利于良好师生关系的建立，长期以往对教师的教学和学生的学习都会产生不好的影响，因此这名教师应该意识到问题所在，可提高课堂效率，采取高效的教学方法在固有的时间内使知识讲解更有效。
第二，从学生角度来看，面对老师的占课，学生的情绪会受到影响，课上的学习效果也是不理想的，学生的个性特点也得不到发展，长期下去对学生的学习和个性发展都会带来不利的影响，甚至会产生厌学的情绪。
第三，从音体美教师角度来看，面对这样的情况，音体美老师会感到自己职业地位被冲击，自身的职业价值感被削弱，从而对职业的热情感也会降低；因此音体美教师可跟学校领导委婉表达自己心声，能够让学校制定合理的课时安排，也保证学生们能够得到全面发展。
第四，从学校角度来看，学校应该加强对教师行为的监管，通过召开专题会议及讲座，转变教师的教学理念，教给教师高效教学的方法，保证各门学科的课时不被挤占，以更好的促进学生的全面发展。总结：总之，作为一名教师既要注重知识教学，也要注重学生的个性全面发展，只有这样才能把学生培养成健全发展的人。
分析：作答时，我们可以从这是一种什么样子的精神点题。其次结合我们自身对我们的激励。最后通过这种精神答出我们将来对我们的促进作用来进行回答。
答案：首先，抗美援朝精神是中国人民不屈不挠抗击外国入侵，是中华民族不畏强权，敢于斗争的历史传承与弘扬，是中国人民极其宝贵的精神财富，激励着中华儿女不畏牺牲，砥砺奋进。
其次，作为新时代的中华儿女，我们应该在这种精神的鼓励下，结合自身情况。弘扬社会主义核心价值观。在学习上不畏艰辛，不怕困难，迎难而上。在工作中踏踏实实兢兢业业做出业绩。
最后，在未来的生活中，我也要坚定信念，铭记抗美援朝精神让这种精神流淌在我的血液之中，永怀爱国之心，报国之志，为中华民族伟大复兴奉献出自己的一份力量。
分析：综合分析-现象类的题目，可以采用主体分析法，从题干中涉及的主体出发，依次分析，最后总结完善。
点题：随着时代的发展，现在学生的课外活动也越来越丰富了，学校定期组织学生参观科技馆，我认为是非常合理的，具体分析如下：
析题：首先，从学生角度而言，学生在学习之余，参观科技馆，可以增长学生的见识，开阔学生的眼界，丰富学生的课余生活，也可以提高学生对科技成果的兴趣，有非常多的好处，是一项很好的活动。因此，学生在参观的过程中，应该服从学校安排，珍惜机会，好好参观，并畅谈感想。
其次，从学校角度出发，安排定期参观科技馆，形成一定的模式，有助于学校对学生的管理。也可以增加学生的期待，达到更好的参观效果。另外学校也应该注意，在参观过程中，密切关注学生的安全，避免发生学生安全事件。
最后，从家长角度考虑，对于学校安排的非常有意义的活动，也一共积极响应，带领学生参与，同时，家长如果有更好的建议，也可以合理的向学校反馈。
总结：总之，学生的成长离不开家校的共同的配合和努力，学校安排的活动，应当多方考虑，结合家长及学生的合理建议，才能让活动取得更好的效果。