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班主任自我发展心得体会(精选21篇)

时间:| 作者:雅蕊

这段时间的心得体会让我更加明确了自己的职业规划和发展方向。对于写总结感到困惑的朋友,不妨参考一下以下的心得体会范文,或许能有所助益。

班主任心得体会 篇一

班主任是班级的教育者、组织者和领导者,是学生健康成长的领路人,是学校领导进行教学管理的得力助手和骨干,是联系沟通各层面教育力量的纽带和桥梁。班级好的班风、学风,学生素质的全面提高,关键在于班主任高度负责的工作态度,科学有效的管理教育艺术水平,合情合理的教育管理措施方法等。所以,要做一个深受学生爱戴的班主任,就需要做到“四心”——责任心、宽容心、公平心和爱心。

教育者组织者领路人纽带桥梁责任心宽容心

公平心爱心

班主任是班级的教育者、组织者和领导者,是学生健康成长的领路人,是学校领导进行教学管理的得力助手和骨干,是联系沟通各层面教育力量的纽带和桥梁。一般来说,一个班级班风学风的好坏,学生素质能否全面提高,关键在于班主任工作态度如何、教育艺术水平的高低、教育措施方法是否恰当等。在学生成长中,班主任起着导航定向的重要作用,所以,要做班主任就要做一个有心的班主任。

十几年的班主任工作实践,使我深深的体会到:要做一个深受学生爱戴的班主任,就需要做到“四心”——责任心、宽容心、公平心和爱心。

所谓“责任心”,是指班主任把对班级每一位学生的教育、学习、生活以及身心健康等当做自己的事。这种责任心是一种使命感,就是要让每一位学生都能健康成长,让学生家长和学校都感到放心。可见,班主任的责任心是对学生、家长、学校和社会所承担的一种责任。作为班主任应有高度的责任心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落到实处、细处。

一个优秀的班主任,之所以优秀就在于他真正懂得这种责任的内涵,而一个平凡的班主任就是缺乏对这种责任的深刻认识。如果一个班主任没有责任心,学生在成长的过程就会失去航向,其结果是很难想象的。这种责任心在班级管理中主要体现在“严格管理”、“细心观察”、“持之以恒”和“做好表率”几个方面。简单的讲,“严格管理”,就是按照校纪班规严格要求,让学生懂得在校该怎么说该怎么做,为他们将来走上社会做一个合格公民奠定基础;“细心观察”就是对学生的一言一行进行了解,细心爱护,细心是做好班主任的助手;“持之以恒”,就是对学生的教育、了解要有恒心;“做好表率”就是班主任要以身作则,率先示范,要求学生做到的,班主任要首先做到,己所不欲,勿施于人。

要问什么时候最容易出现班级安全事故,我认为是在课间。因为缺少老师的监护,在这短短的十分钟,班级管理成为盲区,也成为班级安全事故的危区。我每带一个班级,都要建立《课间安全制度》,具体来说就是班级每天有两个课间安全监督员,发现不安全的事情要立即予以制止并及时向班主任汇报。同时,加大课间安全教育也是很重要的,每学期可以举行两次课间安全教育主题班会。

所谓“宽容心”就是指班主任能够以宽广的胸怀包容学生的过错。我们伸出双手,十个指头都不会一般齐,更何况是一个班的学生呢?一个班级,无论是怎样的班级,都会有后进生。后进生在学习上不够勤奋,自然就会“无事生非”。对这样的学生,班主任采用不同的教育方式,其结果是完全不一样的。如果一味的批评、指责,学生的自信心、自尊心就会受到伤害,甚至产生逆反心理,处处和你对着干。如果你有一颗宽容心,站在他的角度在教育批评的基础上肯谅解他,这不仅使他能认识到自己的错误,而且还会使他变消极为积极由后进生变为优等生。所以,宽容心可谓班主任送给后进生的一剂良药。

小学生有时在班级里经常丢文具,这往往是一些孩子出于好奇心、喜爱之心而拿了同学的文具。对待这样的“丢东西事件”,班主任千万不要恫吓,更不能来个“集体大搜查”,这样会给孩子带来心里的创伤,往往会成为学生的人生阴影。俗话说得好,解铃还须系铃人,要对学生进行引导,让学生从心里认识那别人的东西是不对的。我的做法是,先讲故事(“小时拿针大时偷金”之类的故事),再启发学生认识其中的道理讲讲自己的认识和做法,最后让那个还不知名的“小淘气”自己找个“时候”“还”给丢文具的同学。管理实践证明,这是一种行之有效的方法。而不管采取哪种方法,宽容之心是贯串其中的。

所谓“公平心”,就是指班主任能够公平的对待班里的每一位学生,没有私心,没有偏心。一个班大都是几十个学生,作为班主任如果有了私心、偏心,就会在班级学生中造成不良的影响,使学生对你产生厌恶感。所以,班主任所具有的特殊地位和身份,决定着你只有用“公平心”来对待所有的学生,才会得到全班同学的爱戴。这就要求我们班主任要时刻注意把一碗水端平。现今的学生由于受特定的社会、家庭以及其他环境因素的影响,虽然在个性上有这样那样的特点和差异,但他们要求平等、公正的愿望则是一致的。因此,班主任要本着“平等”、“有教无类”的原则,撇开个人偏见和其他感情色彩,不以学生的社会背景,学习成绩,平时表现等方面决定自己的好恶,而要一视同仁,以诚相待,这是作为班级管理者-----班主任,要赢得学生的信赖和爱戴所必不可少的要素之一。

我们班的李倩是李镇长的孙女,刚开始的时候,李倩有点小公主的傲气和霸气,其他同学经常受她的辱骂和欺负,又不敢告诉我。有一次,李倩把一个女生骂哭了,还满不在乎。我向班里的学生了解到了事情的原委,学生都说怪李倩,可眼神里对我充满了怀疑,似乎在问“你敢不敢管镇长的孙女”。我先安慰被骂的女生,让她恢复平静;再把李倩带到一边,动之以情晓之以理地进行批评,李倩慢慢地认识了自己的错误,愿意给同学道歉;最后让李倩和被骂的女生在一堂活动课上重新和好。当时,同学们响起了雷鸣般的掌声,他们望着我,似乎在说“老师真公平”。自此,我们班真可谓“有令必行,有禁必止”。

热爱是最好的老师,热爱凝结着老师的关心、理解、信任和尊重。作为一个称职的班主任,必须是心里装着学生、言语关心学生、行动中服务学生。要把学生的得与失、冷与暖、好与坏、喜与悲惦记在心上;让他们从内心深处感受到老师对他们的诚挚关心和爱护,只要是诚挚的爱心,都将会深深的留在学生的记忆中,进而萌发出强大的原动力,产生意想不到的效果,正是“爱心最是有情物,化作春雨更催人。”

有人说,一位好的老师心中应该有爱,而且应该有“大爱”,作为一名优秀的班主任心中就更加需要有“大爱”。这里所讲的“大爱”,其实就是指博爱,是班主任对学生的无私的爱。班主任的这种爱会给全班同学带来快乐、愉悦的精神状态,从而在班级里形成团结、奋进、互助、友爱的良好的班风和学风。这样的班集体才是一个和谐的集体,这样的班集体师生的关系才会是融洽的。所以说,爱心是班主任走近学生的法宝。

我们班的李涛家境贫寒,自卑心使他远离同学,更远离老师。我多次跟他谈话,总是感到一种无形的拒绝,谈话往往无功而告终。贸然家访,反而会给李涛带来心理上的压力。我开始慢慢地寻找突破口,希望我能用一颗爱心温暖滋润李涛的心田。一次天下大雨,李涛坐在教室的拐角,郁闷无奈地看着其他同学在家长的陪护下回家。李涛的父亲去世三年了,母亲又偷偷地远家他人,李涛和爷爷奶奶生活在一起。

以上是我从四个方面联系自己的工作实践对班主任工作的一点认识。总之,要做一位受学生爱戴的班主任,就需要做到:用高度的责任心和使命感对待班级的一切事务,用博大的宽容心对待班级学生所犯的错误,用公平心对待班级里的每一位学生,用爱心去温暖滋润学生的心田。

班主任心得体会 篇二

职业道德是规范教师的育人行为,是社会责任感的具体表现,它要求老师的职业理想――忠诚教育事业,教书育人;职业情感――热爱学生,诲人不倦;职业规范――团结协作、为人师表。因此,作为一名人民教师,面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求,我们应全面贯彻国家的教育方针,时刻对自己提出严格要求,积极参加职业道德学习,培养高尚道德情操。

《十条禁令》中的核心问题为师德问题,师德的核心问题是"爱",这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。它表现在:当学生受到挫折、处境困难的时候,给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的时候,主动嘘寒问暖,送药送饭;对待学生的提问,耐心细致,和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格,不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求,帮助树立正确的世界观。将教书和育人有机的统一起来。

其次,作为教师,要不断提高自身素质,在教育教学中,要妥善处理师生关系:

(1)要给予学生特殊的关心和爱护。

(2)不得体罚和变相体罚学生,因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕,造成性格残暴,不服从教育,因此,教师必须充分认识《教师法》,尊重学生的人格和尊严,不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。

(3)不得歧视学生,对于班级个别调皮、成绩差的学生,老师要积极进行帮教,做好后进生转化工作,而不是有意进行歧视,造成学生退学。

再次,教师在育人的同时,不要忘了自身的继续学习,要知道,"要给学生一杯水,自己必须有一桶水",所以,在教学之余,教师应刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索新的教学规律,改进教育教学方法,提高自己教育、教学和科研的水平。

《十条禁令》的学习也使我更认识到了教师“十条禁令”的必要性和重要性。教师工作的"示范性"和学生所特有的"向师性",使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子说:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。

教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。"要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌,手不释卷;要学生认真劳动,自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必须谈吐文雅,远离粗俗。凡要求学生做到的自己首先做到,风要求学生不做的自己坚决不做。"勿以恶不而为之,勿以善小而不为",教育无小事,事事见真理,因此,教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会"亲其师,信其道",进而"乐其道"。

所以,我们教师只有对自己严格要求,不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德的人,才能适应素质教育的呼唤,更好地培育"四有"新人,不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。

2022年最新班主任自我发展心得体会十篇【精选推荐】 篇三

班主任工作是平凡的,然而又是举足轻重的;班主任工作千头万绪,是管理班级的关键所在。我们小学教师面对的都是儿童,儿童天真,幼稚,好奇,随什么都觉得新鲜,对什么东西都要问个不休,这正是儿童的天性。现在学生的构成中独生子女占绝大多数,他们往往被父母宠爱着,很任性,受到的约束多了,很不适应,就会产生逆反心理,再加上班上的男孩占大多数,活泼好动,经常惹出一些小麻烦,针对孩子们自制力差、集体观念淡薄,可塑性强等特点,我主要从以下几方面开展班级管理工作:

一、建立密切的师生关系。

师生关系融洽,是做好班主任的第一要素。作为班主任,应该有意识地培养自己的广泛兴趣,积极参与学生的活动,这是做好班级工作的重要前提。我觉得,作为班主任,应该兴趣广泛,应该是“多面手”。课堂上,是学生的良师,言传身教。课下,是学生的好朋友,与学生玩到一起。不管你会不会玩学生玩的那些游戏,但只要你积极地参与到学生中间,成为他们的一员,哪怕你做的动作,与学生相比相差很多。如踢毽子踢的个数,没有学生踢的个数多;跳绳的姿势,没有学生的姿势优美等。甚至会引起学生的哄堂大笑。你才会真正与学生打成一片,真正成为学生们的“孩子王”。他们在你面前,才能无拘无束,把你当成真正的朋友。他们才能跟你说真心话,你也就很自然地成为学生们的益友,也就成为了良师。

二、加强常规教育,培养学生的自觉性。

从坐、站、举手、排队、用餐等一一教起。学生渐渐地知道了每天应该做什么、该怎么做。随着形势的好转,我乘胜追击,结合制定的工作计划,利用晨会、班会等一切可利用的时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生及时进行规范化教育,使他们明白哪些事情是应该做的,哪些事情是不应该做的,学会如何预防意外伤害,保护自己和他人的健康成长。

三、教师的行为使学生的楷模。

学生是喜欢模仿的人,年龄越小的学生越有向师性。老师的一颦一笑、一举手一投足,都是他们热切关注的。因此,老师的言行举止,对学生养成良好的行为习惯至关重要,在与学生、老师、家长的谈话中,我坚持使用普通话,有意识的使用“谢谢!不客气!没关系!”等礼貌用语。在班内地面出现垃圾,我会主动捡起,讲台不整洁时,我会随手打扫干净;卫生工具东倒西歪,我们也会默默地摆好……这一切,学生都看在眼里,记在心上。就照着我们的样子去做。现在,每当教室里的课桌歪斜时,学生都会立即摆放整齐。

四、多表扬多奖励,激发孩子的上进心。

我根据孩子们的特点,设立了“太阳照我成长”阳光之星评比栏,从不同的方面来激励学生。这样不仅能调动学生对学习的兴趣,而且培养了他们的竞争意识。我班有一位调皮好动的学生,上课向来坐不稳,转前转后影响其他同学,让老师头疼。我知道他是想用这种方法引起别人的注意,让大家都关注他。他上课很少举手发言,一次他举手了,且回答正确。我及时抓住机会当着大家的面表扬鼓励了他,当时他很自豪,以后只要他稍有进步我都及时鼓励。渐渐地一些不良习惯改掉了。对孩子们多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子们的上进心鞭策他们。对于后进生,我做到及时了解及时鼓励,并做好补差工作,主动协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间,不放弃每一个学生,让他们都能得到充分的发展。

五、做好后进生的转化工作。

我们这个班,后进生的`人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。

记得苏霍姆林斯基曾说:要想看到最美的生命之花朵,就不能忽视那些深植于土壤中的细小的根须,没有这些根须,生命就会凋谢。就学生而言,这些根须就是学习的愿望。对老师而言,就是使这些根须一样的得到滋养!

总之,做一个班主任不容易,班主任工作既艰巨又神圣,一份春花,一份秋实,在从教这几年中,我付出过汗水,也收获过情感,当然,与众位资历深厚的班主任相比,我的这一点体会微不足道,今后,我将一如既往地努力工作,不断学习,总结经验,以培养出更多的优秀学生。

班主任心得体会 篇四

常言道:“欲晓之以理,须先动人以情”这句话道出了情感与教学的关系。几年的班主任工作使我感受很深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲,接受老师传授的知识,在这种孕育情感的氛围中取得进步,体验收获。 “我经常憧憬这样的图景,在早晨的阳光中,孩子们哼着歌向学校走去,有时能停下来看看太阳;学生能经常地向教师提出有意思的问题,课堂上经常能有愉快的笑声;中午,他们能吃上一份由政府提供的、全国城乡统一标准的营养餐;学生能保有自己的爱好,下午4点起,他们在球场上奔跑叫喊,或者在图书馆查阅资料,在实验室研究自己感兴趣的问题;晚上,做完作业后,捧起一本诗集,轻声地读给妈妈听……”这是《致青年班主任》一书中的精彩片断。

《致青年班主任》一书温馨地提醒青年教师,要做一个有胸襟的老师,做一个有理想的老师。学会尊重学生,给学生的心田播下理想的种子。纵观本书,不只适合青年老师阅读,它适合所有热爱教育,致力于追求自己的教育梦想的老师阅读。

教师是学生心灵的引路人,他能在学生心灵播洒下真善美的种子。书中这样一段话让我久久难以忘怀:“有节课,说到巴尔蒙特的诗句‘为了看看阳光,我来到世上’,看到几位同学眼睛发亮,有一位激动得泪光闪闪。我喜爱这句诗,为之感奋,我也为学生的感奋而激动。我觉得,青年的心中装着这样的诗句,他的人生就会一直被光明照亮。”这是对他课堂的描述,学生们为感受生命激动着。作为读者,我也感受得到孩子们内心涌动的情怀:只有当美真正触动学生心灵的时候,学生才会有如此表现。老师,是在学生心灵播种美的使者,只有老师能感受美、欣赏美、表达美,学生才能与老师一样,学会尊重生命、感恩生命。作为老师,我曾带领我的学生们一块观察豆芽的生长,一块在班级养小金鱼,一块去登山。课堂上我们师生同唱过一首歌,同背过一首诗,同为一篇感人的文章流过泪……孩子们就在这样的环境中慢慢长大,我与我的'学生们一块感受着生命成长的快乐。作为老师,我认为我有责任让我的学生过快乐的、富有诗意的生活。

书中讲了这样一件事:“中学时代的一位语文教师,在一年时间里,无论课上课后,我没看到他笑过一次。记忆中的他总是板着脸向学生提问,而他的眼睛却从来不看着人。”这样的事,对现在的教师很有借鉴意义。虽然素质教育提倡了多年,可是老师们还没有从旧的教育观念下解放出来,还把学生当成看管的对象,没有实现真正意义上的师生民主、平等。“师道尊严”还是学生不可逾越的鸿沟。一个优秀的老师,只有真正把教育的自主权还给学生,相信学生,培养学生,让学生实现自我管理,自我发展,才能真正成就学生。

要实现以上的教育理想,离不开专业化的教师。在这本书中,没讲具体的教学方法,但他说,要想方设法让学生喜欢教师的课。让学生不仅“会盼望你的课,把听你讲课当做一件快乐的事”,更会培养“良好的受益终生的学习习惯”。是啊,在工作中,作为教师,一定要努力致力于不断提高自己的业务能力,专业素质。要博采众长,文理兼修,全面发展自己的综合能力。要不断读书思考, “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,每一位老师只有给自己不断地注入活水,才能让自己的课堂焕发出永不枯竭的活力。

读了这位年轻班主任的教育随笔,让我深受同感。往事点点滴滴,在师生的密切交流和共同努力中,我也时常感受到学生之间纯洁而真挚的关爱。可以说,我们共同创造并拥有了一个春天。

我在做班主任时,有很多类似这样的事情在发生,在看着他们长大的同时,我感觉自己也在成长,鲜活的教学事例不但教育了他们,更教育了我。读文后,我更清楚我的职责就是让他们健康地成长并体验到成长的快乐,这对我来说,也将是一种珍贵的思想收获。

阅读这本书,让我更深地领会到:是教师,让孩子从幼稚走向成熟,从蒙昧走向文明;是教师,用赤诚的爱感化着一颗颗童心,在孩子的心灵播种下希望,收获了美好。

让我们每一位老师,都来做孩子心灵的点灯人,用自己的亮光照亮孩子前行的方向。让我们与孩子们一块携手,奔赴在寻找理想的康庄大道上。

利用课余时间,我拜读了张万祥老师的《致青年班主任》。书中平实淡雅的文字,真实形象的案例,非常贴近我们现在的工作和生活,读后让我对自己的职业,对自己的人生有了更深刻的认识。

《致青年班主任》全书共分六辑“善于学习和积累”、“讲究工作艺术”、“规划造就成功人生”、“不断砥砺人生”、“拥抱成长的智慧”,共计31篇文章。读完这些用心灵浇注的文字,仿佛和智者经历了彻夜的长谈,感受到了教育的另一个境界。

怀揣梦想和激情,走上教学的工作岗位。在这些年的实际教学中,我认识到只有热情的教学是不完美的,要想对职业生命负责,必须提高自己的职业素质,就如张万祥先生所言要做到“二者一家”,也就是成为思想者,学习者,实践家。教育是一份美丽的事业,她呼唤人的理性追求,呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语,就像把一粒种子放在了孩子的心田,潜心耕耘,就会开出智慧之花。作为一名青年教师,我可以想的更多。教育是理想者的事业,教育要培养理想。高贵与卑微的距离也许只有一步,这就是能不能在任何情况下,都保持教育者的尊严。试着在心里装下学生的心,有些事,尽早用自己的方式表达出明确的态度,从小培养孩子尊重、敬重的意识。作为青年教师,要自觉维护教师的集体,推动这个集体,实现集体凝聚的力量。每时每刻的关注和努力,关注小事,从我做起,从一言一行做起。“教育无小事”,“生活即教育”,一位优秀的教师站在学生面前,无需讲话,教师本身就是一本教科书,他教给学生的不仅是知识,还有思想、气质和未来。读了这本书,我深深理解到,自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西。

之于“青年教师”,“青年”说明还有很多东西要去学习,去思考,去理解,去实践;“教师”说明要传道授业解惑,更说明要努力超越,以至拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青年教师应该负责,无论是对学生的教育,还是自己的专业发展。而且每时每刻都要意识到这一点:自己教育教学业务的锤炼,不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它更是自己生命价值的展现。学校为青年教师提供了良好的平台,教艺精湛的师傅,团结友好的团队。这是一件多么幸福的事情!

张万祥老师的文字,让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。我要做的还有很多,我也只有努力去做到更好!但愿我会做好!

2022年最新班主任自我发展心得体会十篇【精选推荐】 篇五

20__-20__学年第二学期即将过去,在这半年的时间,我与六年级三班共同走过,有苦有乐,有烦恼亦有喜悦。班主任工作,我感觉很辛苦,深感责任重大。惟有抱着一颗热忱的心,对学生的热爱,才会不知疲倦。班主任是一个班级的管理者和组织者,对班级负有全面的责任。一学期结束了,为了更好的管理好一个班级,做好班级的工作,我觉得:

一、为教学服务,建立良好的教学环境。

要管理好一个班级,需要班主任有全心全意为任课教师服务的工作态度。任课教师的共同心愿就是上好课,他们希望班级有一个良好的教学环境。因此,班主任要把工作重心放在班级教学环境的建设上。良好的教学环境:一是学生情绪好;一是教室卫生好。要经常鼓励学生,每堂课都要情绪饱满,精神振奋;发言踊跃,积极配合。教室要保持清洁卫生,窗明几净,课桌凳排放整齐,讲台擦试干净,这样任课老师走进课堂就心情舒畅,为能顺利完成教学任务奠定了基础。班主任也可深入到课堂上去,这既是对那些不太遵守纪律的学生是一种有力的鞭策和约束,又能使班主任及时发现问题、解决问题,还有利养成学生良好的听课习惯。

二、要在任课老师和学生间起到桥梁作用。

作为班主任,在班级管理中,不能忽视任课老师的配合。

俗话说“一个好汉三个帮,一道篱笆三根桩”,没有各科老师的共同努力,班主任单枪匹马,很难做好工作。班主任要充分取得任课老师对班级管理的关心、支持,这样就不会孤立无援了,也会大大减轻班主任工作量。我们要不定期与任课老师讨论、交流学生学习情况和思想动态,同时也要主动帮助任课老师,了解学生上课,作业、考试情况,解决一些实际问题。还要经常不断地征求任科教师对班级工作的意见,让任课教师感到班主任对工作的热忱,激发任课老师配合自己的积极性,促使任课老师形成协助治班的责任感,群策群力,共同把班级管好。同时也要把学生的意见带给各位老师,使我们的班级成为全面发展、师生团结、健康向上的班集体。

三、把微笑、真情送给学生。我们要真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视同仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生的人格,公平、公正对待每一位学生,把微笑、真情送给他们,让学生学习有一个温馨和谐的学习环境。

在工作中我比较注重以下几个方面:。

1、树立良好的班风学风.在开学初即对学生提出在初中学习的要求,对学生进行好养成教育,使学生能有比较好的学习习惯与在校的生活习惯.在常规管理中,坚持常抓不懈,做到高标准,严要求.每天通过认真观察,及时发现班上的好人好事,及时表扬.遇到问题时尽量进行客观的分析,及时处理,使学生认识到自己的不足,今后做事能有较认真的态度.在这个过程中,我比较重视以身作则,对学生的要求自己先要做到,为学生树立一个榜样.

2、对学生有“三心”.记得在刚工作时一位资深班主任说过,对学生要有“三心”,即关心、耐心、爱心.

班主任心得体会 篇六

那是20xx年9月,我刚中师毕业,走上工作岗位就当班主任。虽然当时心里没底,可还是凭着自己的一腔激情就走马上任了。但问题马上就暴露出来:做事无计划,想问题不全面,在学生中没有威信。“制不了学生”。一个学期过去了,班级还未形成,集体凝聚力也不强。虽然只教自己一个班的教学,但由于班主任工作没做好,什么事都乱七八糟、毫无头绪,教学成绩也不好。当时自己真的很难受,自己也一度消沉,感觉工作都没什么意思了。那时村小分管教学的陈主任多次找我谈心,开导我、激励我,还请陈华琴老师手把手地教我怎么当班主任,像开班会、找学生谈话、处理班级问题、培养班干部等等,积累班主任工作经验。同时,我自己也不断的学习充实自我,多思考,认真备课,重视教学反思,撰写教学论文,总结教学中的失败得失,努力提高自己的教学水平。尤其学会了换一个角度看问题,多注重学生的优点,特别是后进生的闪光点。我的心情渐渐开朗起来,上课又充满了激情,生活又充满了乐趣,工作也有意思了。

第二学期,在德育、教学两方面,我都有了一些进步。这个班我从一年级带到三年级,班级一直都很稳定,有很强的班级凝聚力,积极向上的班级氛围,突出优异的学习成绩,一直保持在年级中的优势,深受领导的好评,家长的认可。班级曾获得“先进班集体”,“红旗中队”等荣誉称号,10多张奖状贴满教室的后墙,成为时刻激励50个学生前进的动力源泉。

在17年的时间里,我从思想上、感情上真诚关心、帮助爱护学生,从学业上悉心指导,循循善诱,关心学生的全面发展,和学生之间保持着双向互动的关系,尊重、理解、热爱学生,以自己的实际行动教育影响着学生,用真情真爱赢得了学生的尊敬和爱戴。

在我的学生中有一个叫何军的同学,是学校有名的“小调皮”,老师和家长提到他就直摇头,他自己也破罐子破摔。看到他这样,我心里很不是滋味。我有一个信念:没有教不好的学生,只有未尽责的老师。我找到小军的父母,说:“让他中午在我那儿吃饭吧。”有同事劝我:“你这不是自讨苦吃吗?这孩子,哪还教得好!”我暗下决心:“就是一块石头,我也要把它捂热!”

中午放学,我把小军接过来,细心照料他的生活,还耐心地帮他补习功课,跟他聊天,讲故事。开始,他并不理解。有一天上课,趁我开会时偷偷跑了。我赶了四五里路,硬是把他从包谷林里拽了回来,在坑坑洼洼的路上,我摔了好几次,脚擦破了两三处皮。何军终于被感动了。慢慢地,他改掉了贪玩,打架的坏毛病,学习成绩逐渐上升,还成了学校的“优秀少先队员”。这件事让我深深地感受到“爱的力量是无穷的”,从事教师职业:辛劳之后有欢乐,付出之后是幸福。

有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多,特别细。大至教育教学工作,小至扫把之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任的操心,所以,作为班主任就得有一颗纤细如发的心——细心。平时细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流,谈心,了解他们的喜怒哀乐,爱好兴趣;多了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励,表扬;有教育心得多记录,多总结,这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。

xx级我班有个男同学,叫xx,脾气不好,打起人来特凶,让部分同学感到害怕。平时还要落作业,字也不好好写。但是人倒不笨,只是身上有太多的问号,需要老师不断引导他,帮他改写成句号,最好是变成感叹号。问题是怎样找到一个合适的切入点。

一天早上,我骑着摩托车来到学校。快要到达车棚时,在花坛里捡落叶废纸的两个女同学过来了,抢着说关于xx的事情。原来,xx又不肯做值日,组长也拿他没办法。后来不知怎么的,居然跟别的同学打起架来。瞧那架势,谁都想远远的躲开他。幸亏,有同学站出来劝架,硬是把他拉开。不然,后果将变得十分严重。

当时我一听就是一肚子的火,这不是存心找我茬儿吗?于是,我怒气冲冲的赶到教室,准备拿起教鞭“杀一儆百”。

教鞭最终还是被我拿在手里,又回落到讲台桌上。我追问xx:“今天有没有做过值日?”“是不是只做了一点点?”“为什么打架?”然后请他出去擦花坛边沿的瓷砖。

因为没人替他说话,xx只好从座位上站了起来,极不情愿地拿好脸盆和擦布离开教室。当时,有一块擦布掉在了地上,他当作没看见,转身就走。我叫住他,他一脸阴沉,弯下腰,捞起擦布一甩,一跺脚,再狠狠地盯了同学们一眼,冲出教室。

还好,事情有转机,至少他还肯听我的话,但假如当时我真的拿着教鞭敲他呢。

早自习结束后,天空中还飘着细细的雨丝,若有若无。我把他叫到

办公室,问他:“知不知道老师为什么叫你去擦瓷砖、”显然,他是不明白的。于是我就直言:“我让你到外面去,是希望你能冷静一下,我希望在今后,当你拿起拳头的时候,再想一想,有没有其他的处理方式?和大家在一起做同学还有许多年,你是不是想让身边一个朋友都没人愿意和你一起玩,没人愿意跟你说话,更没人愿意和你一块儿坐”……这一切都是他不愿意见到的,所以他表示沉默。我知道他对这事已经有了新的认识,也就不再多言。事情也就暂时告一段落。但接下来的几天,我对他比较留意,幸好同学们又与他打成一片,有说有笑,作业又开始上进了。一颗悬着的心也总算有了交代。由此可见,一旦出了事情,冷静下来和当事人摆事实,讲道理是明智的。一味的批评学生,让学生各自找自己的不足之处也不尽妥当,且于事无补。循循善诱才是长久之道。

俗话说:“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每位班主任都会遇到的问题。

现在班里的罗泽会是最令我头痛的一个学生,也是最不能忽视的一个学生,更是一个不可轻易放弃的学生。可以说,她对学习一点兴趣都没有。因为对她而言,每天都有做不完的作业,虽然她一直在做作业。快乐与自信在学校里似乎总是与她无缘。这学期,更难得跟她说上几句话。有时主动和她讲话,她也不怎么肯开口,有时即便开了口,但还是像上学期那样轻如蚊蝇。沉默与低头似乎是她一个人的专利。瞧她那副可怜样,心疼还来不及,更不用说是大声批评了。但不管怎么说,学习还是具有一定重要性的。我该怎样才能引导她端正学习态度呢。

在一次偶然听到“成功教育”法之后,我想,何不试一试呢。于是,我在提高她的学习兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让她获得成功,细心注意她哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬,使她看到了自身的力量,获得成功的喜悦与自信。哲人说:“使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝着一点成功的快乐,便会渴望赢得再次成功的光荣。”终于我高兴地看到她逐渐有好转的迹象了:学习兴趣浓了,纪律好了,作业书写进步了……总之,爱心+细心+耐心,这孩子有救了。

近17年的教育生涯,有过心酸、有过困惑、有过艰辛、也有过坎坷。但我收获最多的还是做一名教师的快乐,我感到最满足的是做一名教师的成就感。又逢教师节,希望我的那些学生能够学得开心,过得快乐,幸福每一天。

班主任心得体会 篇七

要说,如果没有当过班主任,就无法体会到当班主任的苦与乐,无法体会到学生们给你带来的感动。10多年来,我工作兢兢业业,一丝不苟,从最初的彷徨,到后的逐渐掌握一些方法,再到能够熟练驾御一个班集体,这其间所获得的精神财富,是多少金钱也买不到的。这些年的工作经历让我觉得:对孩子中的弱者,不但不能歧视,反而应该加以保护。教师不经意的一句话,可能会创造出一个奇迹;教师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。

下边,我简单回顾一下,我担任班主任工作中的情况和点滴收获。

一、深入了解,有的放矢。

要教育好学生,只有了解学生,掌握学生的思想状况,分析学生。

庭和周围的环境。只有了解这些情况,才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

一个叫张帅的男孩子遇事好冲动,所以爱打架,开学两周竟打了。

两次架。另一个男孩聪明有佳,贪玩好动、不悟正道,经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养,娇惯成性,经常课间打骂同学,就连班干部也不大敢管他,许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机,首先找了张帅亲切地与他交谈,表扬了他上课积极发言、关心班级等优点,帮助他树立了自信心,消除了自卑感,同时我又交给他一个任务,让他协助班长管好那些较淘气的男同学,他听了之后,感到非常吃惊,并对我说"老师你这样看得起我,我一定好好干。"从那以后,他不但自己不随便打闹,而且经常监督本班的男同学,遇到同学之间发生口角,他就马上加以制止。从此我班打架骂人的现象渐渐少了。

二、关心、热爱学生,建立良好的师生关系。

要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人,只有对学生感情深,工作才能细、方法才能对头。多年来,我努力做到:对学生思想上积极诱导,学习上耐心帮助,生活上关怀体贴。

我经常利用课间休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别。

是对那些失亲生,询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊,从多方面注意给予他们以温暖的关怀。久而久之,我们师生之间已建立了深厚的感情几分耕耘,几分收获,从孩子的话语中得到回报,从家长的言谈中得到安慰。

班主任工作原本就是一种享受,因为学生是那么可爱!爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子,才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境,让他们在毫无精神压力的气氛中学知识,学做人。如果学生的能力发挥到极致,学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐,我们的能力不也就发挥到极致了吗?感谢生活,感谢学生!

爱学生,所以很快乐;快乐,所以工作着;工作着,所以更加快乐。

三、班级管理三大法宝。

法宝一,高度的事业心和责任心。这一点,我感觉非常重要,是。

做好班主任工作的灵魂所在。具体表现在班级管理上,就是有一种泥腿子精神。

来补偿?!于是,我采取最笨、最行之有效的办法,严看死守。很简单,只要他在学校,就基本上不让他离开我的视线。放学后,比其他同学晚走五分钟。当然我得付出代价,就是下课后,不去办公室休息,放学后,得在教室里看着他。这样做,就切断了他的做案时机,杜绝了打架的机会。这样,他扎谁的车子?实施这个办法的结果是再也没有学生报告车子被扎。

法宝二,细节决定成败。因为细节所解决的都是小事,所以,很多都忘记了。但我确实感觉到了如果班主任忽略细节,就是忽略成功的最大法宝。我根据自己的记忆举个例子,可见一斑。

根据“线人”提供可靠信息,我班某女生喜欢和男生打闹,写纸条,甚至和别班的学生有联系。我感觉到情况的严重性。虽然学生不知道什么是谈恋爱,但青春的萌动已经开始。我该怎么和她交流呢?我找到她,了解情况,她刚开始矢口否认,后来,看着证据确凿,就轻描淡写,避重就轻。作为男老师,是很容易急躁和动脾气的,于是我掏出手机,马上要给家长打电话。这时,我看到她慌张的神情,随之眼泪也下来了。我知道她怕了。正因为我准备打电话时,注意到了她眼神这个细节,我紧紧抓住这一时机,展开攻势,她的心理防线顷刻崩溃。随之,我对她进行了恰当的教育。之后,我再也没有听说她有类似的问题发生。

中午,我吃完饭,信步来到校园,本来打算找几根彩色粉笔,在黑板上画点画,写点字什么的。当我推开门走进教室时,我被眼前的情景惊呆了。首先,我像参加结婚典礼一样,被几个坏男孩喷了一身彩纸什么的。满教室的色彩。挂了成串的气球。黑板上用长长的气球装饰了很多图案和文字,还有“老师节日快乐”的字样。地面打扫的很干净,很显然不是几个值日生完成的。

班主任心得体会 篇八

这学期我当一年级三班的班主任,一开学我就怀着无比激动兴奋的心情。新生从幼儿园到一年级,可以说是孩子人生的一个转折点,对他的将来起着决定性的做用,小学一年级,在众多人眼里应该是最轻松,最惬意的工作。经过大半学期的洗礼,让我深深感到当一名一年级教师不简单,一年级学生需要无限的爱心、耐心,更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。接下来,我迎接挑战!

我觉得,一个刚上任的新班主任,很重要的一点就是向老班主任学习。我所面对的是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一年级小学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任,我针对我们班的学生活泼好动的特点,做了如下的工作:

首先、良好习惯从小培养。

一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用活动课、班会学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

其次、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我和副班主任老师带领学生积极参加学校的各项活动,如写字比赛、速算比赛、优胜班级评比等。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。通过学校各种活动的参与,学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

再次、不断完善班级评比制度

一年级的学生对于星星的奖励非常在乎,也很感兴趣。利用这一点,我精心设计“评比栏”,力求使学生们保持新鲜感,达到我所期盼的目的。我对班里的学生从各个方面进行评比星星,形式也力求多种多样,如小组竞争,男女生(喜羊羊和美羊羊)竞争、每周优秀作业之星竞争。在评比栏中,十颗星星得一苹果标志(也就是十分),10个苹果标志能到班主任处领奖品的奖励制度。得到十个苹果标志(也就是一百分)的同学并能在中队角张贴表扬同学的照片进行公开性的表扬,以促进同学们的积极性。这种管理模式实施的一个半月来,全班学生在各个方面都有了很大转变,当然,在运用过程中,我还存在很多的不足,还需要不断地探索完善这种管理机制。

最后、要心疼莫头疼

平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对后进生,我更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

作为班主任还应该要有一份对事业的热情和一颗不变的爱心。班主任的工作很繁琐,周期也很长,需要我们去做的也很多。当然,这半年的班主任生活让我感觉虽然很累但是很充实。

2022年最新班主任自我发展心得体会十篇【精选推荐】 篇九

初三是整个初中教学周期中最为紧张强度最大的阶段,学生为了升学承受着自上初中以来所能承受的压力极限,其中不少同学因此而感觉前路茫茫、遥无尽头,于是初中老师为了鼓励学生继续努力,只好哄着他们说:“再坚持一下,只要中考完了,只要能上了重点高中,你们就可以缓冲一下了,你们就可以再次享受到七彩的生活了。成功往往就在一咬牙的坚持。”

孩子们一听,还真觉得苦日子是有盼头的,苦尽甘来的甜味马上从唾液分泌腺中涌了出来,一股冲动式的努力硬是撑着他们走过了艰难困苦的初三阶段。其中不少人都如愿以偿了。

压力的骤然消失和目标的暂时兑现让初中孩子们一时之间产生一种如释重负的感觉,于是他们开始品味初中老师曾经许给他们的承诺,心花怒放地晃过了高一新生活的第一个学期。

中国教育的悲哀与中国学生悲哀是同一韵律上的脉动。

期考如同黑脸判官一样站在了第一学期结束的门槛。不少孩子这时才意识到了害怕与难堪。

上一届有两个同学的经历至今记忆犹新。两个同学几乎都是因为高一第一学期没能把握好,到期末考试的时候,她们已经失掉了入学时的全部优势,于是,她们不约而同地选择了学文科,然而学文也不是那么轻而易举的事情。其中有不少同学在入学伊始就已经定好了学文的方向,他们一直侧重文科学习,所以那些被迫学文的同学在选择文科的第二学期仍然不能找回曾经的优越感来。于是她们继续逃避,选择了下下之策:转学或者留级。当然事情的发展还是没有朝着她们期待的方向上来,因为下一届学生中的明智聪慧者绝不比上一届少,也因为辉煌的成功并不会垂青那些择荒而逃者。所以尽管她们辗转留级绕了不小的圈子,但升到高二还是处在班级的最末位置,到高三的时候,其中的一位同学已经不能坚持正常上课了。

其实,高初中本来应该是一体的,中考仅相当于是一次阶段性的期考,而不象高考一样具有决定性的作用。于是“缓冲”“放松”之说便自然也是一种鼓励式的安慰,岂可当真?“学如逆水行舟,不进则退”的道理谁也懂,因此希望所有家长和教师能够认真对待孩子高中生活的起始阶段,正所谓“良好的开端是成功的一半”,那么,我们便应该综各方力量而合之,真正抓住这现成的一半,让他们匀速驶到理想的彼岸!

确立一种正确思维——独立探究观。

初中生由于受生理上的好动与心理上的不成熟等因素的影响,他们的学习,主动者居少,而被动者甚众。初中老师针对这一阶段学生的特定情况不得不采取严督勤管、强压逼迫的手段。于是长期以来,初中学生就形成一种被老师牵着走,甚至被老师抱着走逼着走的被动学习模式。像洋思、东庐、杜郞口等能够成功找到激发学生学习兴趣秘诀的初中学校少之又少。

因此,大部分初中学生都是在老师或者家长的严格监管之下学习的。由于这一时段孩子们的逆反心理与逆反性格尚未成形,也由于初中时期学习内容相对简单,于是这样的监管模式在初中时段能够收到较好的效果,即学生考试成绩优秀,能够顺利升入重点高中或者上了普通高中的重点班、实验班、火箭班。

但是,在高一年级结束,甚至在第一学期终了之时,就有不少在初中时段“成绩优秀”的学生突然之间落在了后面,成了名符其实的后进生。令老师家长一筹莫展,学生自己也莫名其妙。其实这都是学习观、学习方法惹得祸。

以同样的分数进了重点高中或者普通高中的重点班、实验班、火箭班,只有那些在初中时期就养成了良好规范的学习习惯,不须要老师过多监管仍然成绩突出的学生,才能在高中时期继续保持过人的优势,最终考上理想的大学。

由此可见,只注重孩子们的课业成绩是否优秀是不够的,正确的方法是还应该了解孩子们的学习习惯、学习观、学习方法是不是也很优秀。这才是一个优秀中学生必备的全部条件。

当然,良好的学习习惯,明确的学习观,高效的学习方法包括很多方面。诸如:

1.能自主独立地完成预习任务,做到课前心中有数。

2.能主动地完成各项学习任务,做到课后查漏补缺,绝不做无用功。

3.高质高效地抓住课堂45分钟,不仅要吸纳知识,更要提升能力。

4.能够发现别人不易察觉的学习问题,做到人无我有,人有我优。

5.能够规范有效地利用空闲时间、边角余料时间,如课前10分,睡前10分,回家上学餐厅宿舍3—5分的路程时间。

6.可以合理有效地分配学习时间、精力,各科均衡发展。

7.要坚持配合老师的课堂教学活动,并有问题生发。

8.可以敏锐地感觉到自己近期的学习状态,并找老师家长针对解决。

9.要坚持归纳总结,进而摸索形成自己的学习体系。

10.学会合理利用各种类型的资源,现实社会、图书影像、网络媒体、专栏报纸、杂志资料等等。

当然,这些方面也仅是为了训练孩子们一心向学、心无旁骛、集中精力、专心致学。一旦,这样的观念有了,这样的习惯也有了,那便有老师没老师一个样,课堂上与课堂下一个样了。

总之,从学习的境界上来讲,高中生的学习必须经由学会至会学,达到以学为乐的层次,才能真正独领风骚。

端正一种生活态度——责任义务说。

学习是一个工种,学习是一项工作。

正如社会上其它工种、工作一样,学习也是一种非常神圣的、不可推卸的责任与义务,特别是对高中生而言。

随着生理年龄的不断增大,高中生的心理也应该随之而渐趋成熟。学习不再是可有可无的,也不是率性而为的,更不可以想学便学不想学就不学,高兴了便学一会儿不高兴便拉倒的事情了。

孩子们走到高中,家长老师社会对他们的期望值在一天天地增加一天天地增大,他们身上所背负的不仅仅是自己的前途命运,还附带着所有关心他们的人的期望以及荣耀。

当然,孔老师早就说:知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。其中明确地强调了兴趣在学习中的作用,如果带着极大的兴趣去学习,那自然会取得事半功倍的效果。其实,孔老师忘了说学习是一件苦差事,特别对于小孩子来说,没有多少乐趣可言,远远地比不上各种各样的娱乐来的舒心惬意、酣畅痛快。尤其当今时世的读书生活,如果用“乐趣”两字来形容,那绝对是一种难以言喻的讽刺。想想那从小学起就压在孩子们肩头的书包,想想那漫长而看不到尽头的学习生涯,想想那一次次竞争激烈至近乎残酷的考试,再想想即使升学也还要面对的不可测识的前途。

二十世纪是人类最值得骄傲的时代,因为这一个世纪人类所创造的财富超过了此前人类历史的总和,然而二十世纪又是一个让人伤心的时代,因为这一时段的财富创造给后人的吸收接受造成极大的困难,并把后人的再创造推向了举步维艰的境地。财富变成了包袱,知识变成了负担。

成果是人类战胜自然之后的`收获,可它又是一种沉重的负担。当先辈们把挑战自然的一个个目标变成现实之后,这些在认识上、经验上的宝贵财富就成为了后人向更高目标奋进的台阶,并且成果越多,范围越广,后人向目标奋进所要攀登的阶梯也就越高、越长,路途也就越遥远。于是乎现代人要想有新的突破、新的进展就必须付出几倍、几十倍于先人的精力和心血,于是乎现代人的生活节凑加快了,生活强度加大了,生命密度从整体上讲比先辈们大多了。

进步是不争的事实,所以,现阶段的孩子们必须面对这些进步所带来的压力,当然要想真正把时代、社会赋予我们的责任义务一肩承担起来,那就必须具备这个时代对于中学生所要求的超常的责任心与义务观。

那么,现代家长们如何培养孩子们的责任感、义务感呢?

1.培养孩子们的独立意识,父母家长不可一味包办孩子的分内之事。

2.培养孩子们的换位意识,让孩子从小学会换位思考,尽可能去体谅关心别人。

3.锻炼孩子们的即时习惯,当日事当日毕,绝不拖沓。

4.让孩子树立正确的价值观:自我价值的实现必须通过艰苦而漫长的自我努力,而不可以从父辈那里承袭。

5.少一点无私,多一些苛刻,父母对于孩子的过分关爱只能让孩子失掉应有的能力提升机会。

6.少一些批评指责,多一些情境设计。不要等孩子越出了家长的预期框架才给他们指正纠错,而要事前引导孩子们尽可能走在家长设置的预定轨道上。

7.唤醒孩子们的回馈意识,力的作用是相互的,情感与爱心的作用也是相互的,包括父母对子女的爱,父母是天下最易受伤的群体。

8.唤醒孩子们的成人意识,父母与高中生子女要平等对位,让他们感觉自己是家庭单元中不可或缺的砥柱,要适时征求孩子们对家庭生活等各方面的意见看法。

9.让孩子们不断体验成功成就,从小事做起,从学习以外的事务入手,循序渐进,让孩子们在生活中感受应有的自我价值。

总之,孩子们需要有自己的独立空间,孩子们需要有明确的生长欲望,只要这二者都具备了,那么,沐浴阳光、吸纳雨露、摄取养分便是水到渠成的事情,父母大可不必去忧心忡忡。相反,如果已经长到十七八的孩子们的心理年龄还停留在初小水平,家长包办得再多又有什么用呢?皇帝不急,太监能急出什么大事来!

班主任心得体会 篇十

我是刚毕业的青年教师,被学校委倚重任担任了x中学高一五班的班主任。担任班主任工作快一个学期了,使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的,更是充实的!

每天班主任都是起早摸黑的,学校布置的任务,班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴,所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣,看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。

我有幸参加了x中学班主任培训班的学习,使我对班主任工作有了更深入的认识,学习到了一些科学、优秀的管理方法,领会了一些先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

第一,通过培训,我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近,接触学生和家长的机会最多。因此,班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴衰。

第二,通过培训,我意识到身上肩负着重担,要引导学生明辨是非,善恶,美丑,明辩学习目的,端正生活态度,养成良好的行为习惯。

第三,最重要的,通过培训,我积累了做好班主任工作的要领,这要感谢做报告的老师们。从他们的身上,我领略到了优秀班主任的风采,更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。

首先作为班主任,一定要注意自身的形象,为人师表,以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前,利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。

同时注意几点:

2、树立核心人物,强调反面人物的影响;

3、遇到问题时不能冲动,要冷静思考,这样想到的办法更能有效的解决问题;

5、巧妙设计小活动,适时适当地教育学生,且形式最好不拘一格;

6、多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示;

7、注意课后与学生的沟通,说话讲艺术;

8、多了解学生的心理活动和成长情况;

9、及时总结工作,反思不足,以便以后借鉴。

通过这次培训,我对班主任这个称呼有了更深刻地认识,知道了只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理民主科学化,班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习,不断的实践,提高理论知识,武装自己头脑,使自己成为一名睿智的,学生喜欢的班主任。

班主任心得体会 篇十一

这次周末里,能静下心来聆听魏教师的讲座《做一个优秀的班主任》,让人收益匪浅。在认真聆听后我发现了这样一个事实,那就是:高效率的班级管理,是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。从他的讲座中,使我明白了“两分半钟收好书”“一分钟内全班调动完座位”“大扫除15分钟结束”的事实。讲座中,以下两点让我记忆深刻,并且在今后的班级管理中值得采用。

关于管理,魏书生教师提倡民主、科学。在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一。“自我管理”更是他班级管理的一个显著的特点。让学生进行自我管理,同时大胆转化了管理的机制。要求全员参与,并让学生清楚的认识到人人是管理者,人人不都是被管理者。“人人有事做,事事有人做的规章,”并把它融入到教学中,并让它更好地服务于教学工作中。上学期,我休完三个月的产假回到学校上班,第一天每个学生都对我充满期待和盼望,表现得也异常好。我正暗自欣慰我们的孩子在我不在的日子里没有退步,但好景不长,一个星期下来,问题逐渐暴露出来。整个班级人心不稳,纪律涣散。

上课时随便讲空话,做小动作现象比比皆是,甚至有学生在橡皮丢到地上后如同一年级孩子那样爬出来去捡。不仅仅班风退步,学风也大受影响,作业不交,不做,不及时订正,教师让放学留下居然大模大样地逃跑。眼看这样的状况,我心急如焚,便开始在教室里大声批评和斥责,但发现效果甚微,治标不治本。渐渐地我发现孩子们变了,变得不像以往那样单纯、简单了,对我这样粗暴的吼斥反感,对我每一天的老生常谈的话题反感,对我命令式的口气反感。我想可能是我的方法需要改革了吧。今日听了魏教师的讲座,让学生人人参与班级管理的理念大受启发,魏教师说:“一名好教师,必须永远相信自我的学生,不管多么笨的学生,脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上,不是学生脑子里缺少资源,而是我们缺乏勘探这些资源的本事。”在以后的教学中我将尝试一下魏教师的做法,建立良好的班级管理制度,让每个学生都去承包一件小事,人人参与班级的管理,人人当教师的助手,我想这样既能发挥每个孩子的主观能动性,又能培养孩子的主人翁精神,提高职责心。

魏书生教师说自我每次计划总结的结束语总是这样写“用一颗平常的心,实实在在做自我的事情,在平凡中享受到生活带来的欢乐与幸福。”我想:魏教师一生之所以取得成功是因为他具有这种进取乐观的思想境界。他不仅仅自我把克服学习,生活中的种种困难看成是一种享受,并且把这种观点灌输给学生,让学生们体会学习是享受,劳动是享受,助人是享受,写日记是享受,应对黑板唱歌是享受,烈日炎炎下跑步是享受,被教师批评是享受等。学生们有了这种以苦为乐的思想境界后,就会不知不觉构成良好的思想道德品质,学到知识,提高了本事。

作为班主任的我们,不仅仅要保证完成备课,授课,批改等基本教学任务,更重要的是育人,要做引导学生构成良好的思想道德品质工作,大大小小的事都得管,事情繁琐。所以我们常听到教师们怨声怨气,抱怨付出的太多,而得到的回报太少,工作马马虎虎,敷衍塞责。要是我们班主任能换一个角度去思考,像魏教师所说那样把完成自我的每一项工作过程都看成是一种享受,那我们干每一件事情都会认认真真,任劳任怨,极端负责,从中还会享受到人生的欢乐与幸福。听魏教师的报告是一种享受,读魏教师的思想是对自身的思想,灵魂的升华。作为一名班主任的我,也常喊累,觉得什么事都得管。经过这次学习,我在以后的生活,工作中争取更好地去体会魏教师所说的“无论干什么事应当是一种幸福与享受”这种境界。

当我站在南师大随园校区门外,我先拍下了校门口的“南京师范大学”几个苍劲有力的大字,第一次迈进了南师大的校门。初秋的太阳显然少了盛夏的威力,将暖暖的阳光洒满了整个校园,我信步走在书香浓郁、古木参天、落叶飘飞的校园里。洋溢着青春气息的大学生们走过我身边,我停下脚步站定,看着这些年轻学子,忽然感到有些恍惚,仿佛看到了十多年前的自己,似曾相识的感觉油然而生。

这次南京师范大学给来自全国各地的100名骨干班主任准备了一份“饕餮大餐”,极为丰盛。毫无疑问,专家讲座的最大价值就是给我们这些来自一线的班主任们传递了先进的教育理念,这些理念令老师们耳目一新,起到了引领的作用,为长期在封闭的校园里工作的班主任们更新了观念,也为班主任们不断产生新的教育智慧奠定理论基础,用先进的教育理念引导班主任工作走向高端。我相信先进的教育理念才能产生科学的教育方法,理念比具体的做法更重要。

相聚金陵城,问道南师大。来自江苏第二师范学院的研究员黄正平给学员们作了题为“立德树人背景下的班主任基本功提升”的讲座。黄老师从班主任基本功的内涵入手,介绍了浙江、江苏、上海,安徽四省市联合举行的班主任基功大赛的情况。他认为此项赛事有助于改善班主任工作的生态环境,有助于提高班级管理水平,有助于促进班主任专业发展。

黄老师认为,班级管理可分多个层次,从制度到民主,从民主到文化。他倡导用思想管理班级,用文化提升品位,让班级建设从有秩序到有活动,再到有意义。黄老师还介绍了主题班会方案的设计,班会方案分为活动题目、教育背景、教育目标、活动准备、实施过程、课后反思六大板块。整个讲座内容丰富,实用性强,让学员们收获颇丰。

参差多态才是世界的真相,班主任培训也是如此,既要有高屋建瓴的理论引导,又要有直面现实的批判式思考。来自南师大的殷飞老师的讲座“中学家庭教育的主要问题”令学员们耳目一新。殷老师结合自身成长的经历和许多鲜活的案例,用极富感染力的语言,告诉学员们一个最质朴也最有力的教育理念:教育者一定要“眼中有人”,心中有情怀,遵循学生成长规律,把握学生的个体特征,因材施教、持之以恒,真正实现促进人的全面发展这一终极教育目标。

情怀或许是一个比较虚化的概念,但事实是,决定教育的质量的,首先就是教育情怀。唯有热爱,方可全心投入并努力提升。拥有殷飞老师说的“渡人”情怀,我们才能真正的把学生看成是和我们平等的“人”,才能真正用关爱、陪伴和引领,和学生一起走向人生的更高处。而在飞速发展,瞬息万变的今天,教育面临问题也是空前的多元,学生的特性也是空前的丰富,教育者如果没有过硬的专业知识、能力、素养,是很难胜任现在的育人工作的。这需要我们不断学习、不断思考、不断探索,不断提升完善自己。

俗话说:“低头拉车,抬头看路。”所言不虚。教育也是如此。我们既要有活在当下、立足于当下的踏实、务实,细心观察、留心思考教育中现存的不足,致力于帮助解决学生成长过程中出现的眼前的问题,和学生共同成长,更要做到眼中能有“诗和远方”,在解决问题、引导学生时能有发展的眼光,能够放眼未来,从长远去考量。唯有这样,我们的教育行为方可不断接近真正为学生的终生负责的境地。

没有理念的引领,教育实践就没有明确的方向;没有实践的支持,理念就没有与时俱进地不断更新的途径。理论和实践两相结合,我们的教育方可不断前行、不断突破。殷飞老师的教育历程就是这一方面的典型代表。殷老师坚持写教育笔记,积累了异常丰富的教育案例,也铺就了自己的成功之路。这让我深深体会到他对“教育反思”这一理论的坚持;而他对传统理论的大胆突破,更是让我钦佩他在实践中的创新精神。学习、思索、实践、再学习......。这本身就是一个完整的上升规律。

班主任心得体会 篇十二

学校为新老师考虑的非常周全,每一位新老师都有一位师傅,我们先听师傅上课,学习老教师是怎样上好一节课的,然后在去我们自己的课堂进行教学,这样我们对每节课的重点和课程安排都能了然于心。除了听课之外,平时我们也经常向师傅及其他有经验的老师请教教学和班级管理上的问题,积极吸取其他老师的经验,才能不断提升自己的课堂教学水平和班级管理水平。首次担任班主任,记得在刚开学时,很多事情都不知道该如何下手,常常手足无措,幸好有师傅和其他老教师,不辞辛劳,手把手地交我,我也时刻不敢马虎,认真备课,吸取多方经验,作为一名新老师,要想让自己快速成长,除了自己不断努力奋斗,做好充分的准备工作,不断汲取新知识外,最重要的一条就是多问,这是每一个从新人成长为有经验的老师的必经之路。

对于这一阶段存在的问题和困惑,我想主要是在班级常规管理方面,因为是第一次面对小学生,而且是刚入学的一年级新生,学生的自律性很差,基本上每节课的课间都会有孩子来向我汇报说谁谁谁打了谁,谁又摔了,谁又哭了,孩子的安全问题是我最大的担忧,但是经过上次一年级常规管理交流会议之后,我及时地吸取了有经验的老师的一些好方法,课间用游戏和读故事的方法,这样的事情减少了很多。另外就是班级排队的时候,每次出操排队都很慢很乱,虽然也采用了一些交流的好办法经验,但是效果不甚明显,在这方面我仍然要采取更多的方法来加以改进。

总结这一个月的经验和方法是为了提升在以后的教学和管理中的水平。为了更好的适应教师角色,使自己更快的成长,我设立了以下几个目标和方法,来激励和提升自己:

1继续夯实基本功,认真学习师傅及其他老师的优秀的教学方法和班级管理办法;

3培养学生良好的学习与行为习惯。一年级孩子最主要的还是常规的养成,好的习惯的养成有利于他们今后的学习,因此,常规的培养和知识的教授同等重要,二者相辅相成。

班主任心得体会 篇十三

许多年以前,在我接过来的五年级班级里有一位男生,瘦弱、单薄,脸色经常发青。最初,我以为他的肤色,原本便是这样的,也没太在意。有一天,学校里举行五年级阶段与邻班同学的篮球赛,那位脸色发青的男孩子也磨拳擦掌,跃跃欲试地要下场打篮球。有几位同学便关心地问他:“你行吗?”“行的,我能行!我一定要参加的,这是为班级争光……”而另外几位同学却死命拦着他,不让他参加。同学们口中唤着:“你不行的,你不能参加比赛,我们告诉老师去……”“你敢?!……”那个男孩子挣扎着,挥着拳头,吓唬对方。最终,男孩子还是上场了。上半场,我班的学生赢了几个球,休息时,同学们拽下了那个脸色铁青的同学,只见他大口大口地喘着气。一些同学争先恐后地拿着矿泉水、牛奶请他喝。下半场,同学们便坚决不让他上场了。他只好坐下来休息,一边观看球赛。或许是在他的精神影响下,下半场我们班的男生依旧赢球。我们班级获得了年级组第一名。放学后,同学们都围着他,在热烈地讨论着几个班级打篮球赛的情况。他一直微笑着。

后来,我才了解到他父母离异,他跟随父亲。他有较严重的肾脏病,每半个月要去医院做一次血透。父亲因为要刻苦挣钱,往往不能去医院陪他做血透,他便经常利用傍晚放学后的时间自己独自去医院做。反正医生与他早已熟悉了。了解情况后,我才明白他的脸色为什么经常发青。因此,我经常在学习上指导他,在生活上关心他。因为学生的中餐是可以在学校里吃的。而且我经常在学校的中餐之后,辅导他做数学。检查他的数学作业。或许是因为他体质的关系,他的数学成绩不怎样理想。

有一天傍晚放学后,下起了瓢泼大雨,他又没有带雨伞,我便陪他一起去医院做血透。他坚持要走路去医院,望着那么大的暴雨,我提议坐出租车去。他说:“别太浪费了。”我说“你看,雨下得那么大,假如你淋病了,你爸爸又那么忙……”他同意坐车了,但只能坐三轮车。当三轮车夫将我们送到市第二人民医院时,男孩从裤兜里掏出一张皱巴巴的五元钱,坚持要自己付车费。

我望着这么懂事的孩子,说:“这张五元钱你先留着,待会儿假如爸爸没有来接你,你可以用这钱乘三轮车回家。这样,这钱就派上用场了。现在,你把钱收起来,这趟车费由老师付。”他点了点头,不再与我争执。

目送学生走进血透室,我朝他挥了挥手,给他鼓劲。我坐在血透室门口的长凳上,想像着学生躺在病床上的情景,想想倘若是我们大人遇到这种情景都会有些胆怯,更何况是孩子。可见这个男生真是很勇敢、很坚强。

天色渐渐暗淡下来,掌灯时分,男孩的父亲来了,他说着一些感谢我的话,我说这是我应该做的。此时,男孩也做完了血透,满面疲倦。父亲心疼地背着他去乘出租车。

这一年的教师节来临的那天上午,男孩笑着对我说:“老师,傍晚我想请你看电影……”“哦,为什么?……”“因为今天是教师节呀!我没有什么礼物送给您,那我就请您看一场电影吧。老师,我还知道您也很喜欢很喜欢看电影,对吧?”我点了点头,心想:是啊,大家家里都有电视机、dvd、甚至电脑,但在电影院里看电影的感觉与家里的就是不一样。

“看什么电影呢?”我问。“老师,听说温州剧院里正在放一部儿童剧”“妈妈,再爱我一次”,我想去看看,听说,看的人都会掉眼泪……”“你呢?你会吗?”“我、我可能不会……”

教师节的那天傍晚,我与小男生去了温州剧院,看了第一场电影:《妈妈,再爱我一次》,那电影生动的情节,感人的剧情,让许多人流泪。我注意到小男生也默默地淌下两行泪水。或许,他的心中也在呼唤着他的母亲……其实,每个孩子在年幼时,都是非常需要母爱的。愿天下的母亲都有母爱。

六年级时,因为小男生的父亲忙于做生意,将小男生转学到他父亲开店的附近的学校就读。从那之后,我便再也没有见到过小男生。但那场电影及小男生看电影时的动容情景,一直留在我的记忆深处,难以忘怀。

如今,男孩恐怕已读大二了吧,他如今可好?

班主任心得体会 篇十四

记得我刚来柳林一小的时候,其他老师曾经给我谈过这样一个话题:“作为教师,一辈子不当班主任,这是你一辈子的遗憾。可是,由于我家中的“特殊”原因,我放弃了这个权利和机会。但是,今天学校又把这个机会留给了我,它让我在“班主任”这个平台上锻炼了自己。

由于我们学校是寄宿制学校,所以担任班主任的工作是比较繁琐的,他们每天不但要抓好孩子们的学习,在生活上,也需要无微不至的照顾。因此,班主任的担子特别重。尽管如此,我还是向学校领导申请担任班主任的植物。“班主任”这个光荣的职务,我已担任快一个月了,在此期间让我成长了许多,下面我就谈谈自任命以来的感受和体会吧!

当“班主任”首先就要摸清班里孩子们的心里动态,这是做好班主任的前提。比如:低年级孩子年龄小,有没有想家的?孩子们在生活和学习上有什么困难?从中可以得到好多信息,以便进行对症下药。比如,我校四(1)班的黄雅文同学,开学以来由于种种原因,开始对学习产生了厌学情绪。于是,我私下找她谈心,从学习和安全方面进行指导,最终,她开始慢慢适应了学校生活,静下心来抓学习。由此可见,找学生谈心、谈话不但可以拉近师生之间的关系,从中还可以获得“利益”。

以前,没当“班主任”时,放学后就匆忙回宿舍,但自任命以来,每天下课、放学都要在班里呆上一段时间,千嘱咐,万嘱咐,心里觉得有好多事放不下,感觉自己肩上背负着很重的担子。特别是晚上看寝,一夜根本不能睡踏实。总之,时刻感觉到自己有压力,有责任。

班级卫生是否干净,孩子们的衣服是否干净,孩子们有没有磕着、碰着等等,这些事都是班主任的事,每天不但要督促,有时为了打扫地更干净,还亲自动手打扫,生怕班级被扣分。此外,我每天还要抓基础知识人人过关。以前,只是很自私的抓自己所教的学科,现在则不同,除了抓好我自己所教的学科外,还要协助其他老师,抓其他学科。如:语文、数学等等,恐怕班级学习落后。

总之,自当上“班主任”以后,它让我充实了许多,虽然每天一些琐碎的事情,让我很忙、很累,但是,它却让我从中学到了好多东西,因此,在接下来的日子里,我会更加努力,做好班内一切事情,把班级工作再推上一个新的台阶。

班主任心得体会 篇十五

心理学家卡耐基曾说:“一个人事业的成功85%取决于心理素质,15%取决于智力水平。”不管是对残疾人而言,还是对运动员来说,坚强的意志品质和良好的心理素质都是他们成功的必须准备。自己平时的班主任工作如同在黑暗中摸索前进,这次的班主任培训给了我一个学习与提高的机会。专家翟召博老师高屋建瓴的指导、同事拨云见日的点拨确实给我了很多启发。

在此次的班主任培训中无论专家还是同事都指出:关爱学生是沟通班主任与学生心灵的桥梁。班主任对学生的影响是其他任何角色都无法代替的,在教育教学中不仅起着传道、授业、解惑的作用,而且潜移默化地影响学生的思想品德、情绪情感、意志品格、行为习惯的养成,而且,这种影响可能是终生的。作为一名班主任,应该拥有博爱思想。孔子说“有教无类”,对学生的关爱更应如此。我们既要关爱品学兼优的优等生,更要关爱中等生与后进生,而不能允许有被师爱遗忘的角落。从某种意义上讲,那些中等生与后进生更加希望得到老师的关爱与赏识,这一点可以从他们平时的言行中观其一斑,甚至在他们的一些非正常言行中都潜藏着这样的动机。

在20xx年9月我做了六年级四班的班主任,学生们是可爱的,学习优异而活泼的学生更得到了我的喜爱,平时我很少关注到安静的后进生。在一次上公开课的时候,一名后进生坐在靠外的位置上,我由于上课的需要就俯下身询问了她几个简单的问题。就是我这个无心的举动,却博得了此学生对我的喜欢。她在元旦送了我一个小礼物并夹着一张纸条:老师,我虽然以前学习不好,但我一定会努力的!从此这个沉默的如空气的学生渐渐的变得开朗起来,学习成绩也有了很大的提升。

但是,育人工作是一项极为复杂、艰苦的系统工程,十年树木,百年树人。“精诚所至,金石为开”,我们一定要持之以恒,不可急躁,否则,极易产生“恨铁不成钢”的态度,或者会产生事与愿违的结果。同时,师爱一定要真诚,与学生沟通要推心置腹,将心比心,努力达到共鸣的理想教育效果。

翟召博老师强调指出:爱孩子是连老母鸡都会做的事情。作为一名班主任我们仅仅给予学生关爱是远远不够的,还要适当的运用一定的手段,使学生向我们期望的好的方向发展。班主任工作的手段是多种多样的。奖惩手段、创新手段、激励手段、暗示手段等等。当然做一个合格的班主任就要适当的把多种手段为我所用,做一个亦师亦友的“多面”班主任。

在我担任班主任的这一年中,班级中有五十名学生,可以说每一名学生都是特殊的一个。甚至有几个学生都是存在问题的学生。其中一名张姓学生学习不太好特别爱惹事,我在他的身上几乎用上了我的所有“手段”。有一次是在晚上,我正在洗漱准备睡觉,突然接到了一个学生家长的电话,在电话中她用非常沉重的口气告诉我,张姓学生恐吓她的女儿,而且是不止一次。当天下午放学她的女儿做值日离校稍微晚了会,自行车的气被撒了,凭一个成年人得直觉,她觉得还是那个张姓学生做的。最后她说,张姓学生已经给她和她的女儿造成了极大的心理压力……我先选择了几个学生做了外围调查,查看了学校的监控记录,掌握了一定的依据,对他进行了严厉批评,并在班内进行了通报。由于此学生虽然调皮但在老师面前想表现好这一特点,表达出了我对他极度的失望。此学生认错态度较好,并无类似问题再犯。

“捧着一颗心来,不带半根草去”,班主任只有以爱心为前提,以责任为动力,以机智为手段才能有效地加强自己的道德修养,成为一名“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人”的人民教师,在今后的工作中我还要继续努力。

班主任心得体会 篇十六

对于班主任工作我始终认为:只要肯倾情付出,定能换来学生的真心回报。

下面是我担任班主任工作的几点体会和感受。

我现在所带的班级有个学生自制力很差,经常的有事没事请假,不请假私自外出更是时有发生。

对此我虽然严格对他的要求但并没有如我所愿的受到什么效果。

后来我通过反思,通过与他真心的交流,了解到他所交往的朋友多为社会上的闲杂人员,往往犯错误是因为受到他们的诱惑、唆使,于是我向他表示我首先会原谅他之前所犯的错,其次我原意帮助他改正,同时我号召全班同学理解并帮助他。

另外我跟他的朋友深入接触交谈,动之以情、晓之以理,分析利弊。

终于目前让我看到了他可喜的进步。

这让我坚信了真心关爱,以情感人,真的能获得意想不到的效果。

一个班级的班风如何,首先要看这个班级的学生是否有正气,是否讲诚信,这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导,因为学生都有可塑性,对此我经常用一些细小的事例来达此目的。

1、利用学生参加集体活动时的瑕疵来大力宣扬,很多学生做早操做到“跳跃运动”这一节时做得极不认真,一是他们看到别的班级的学生有的根本未动,二是有一种害羞的心理。

针对这一情况,首先对学生谈到做操是有益身心的运动,又严肃指出了未认真做操的同学对班级整体形象的影响和危害,利用这一锲机,一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态度和决心,也能让学生分辨出什么是美与丑,起到了一石二鸟的作用。

2、针对有的学生参与打架逗闹的现象,首先要及时与学生谈心,指出其危害,然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害,宣扬人与人和谐相处的好处,使学生能分清什么是善与恶,懂得做人的真谛,以关爱之心帮助学生,这样既能弘扬正气,又能形成一个文明和谐的班集体。

一个老师的`一言一行,一举一动都会感染、影响自己的学生,都会被学生效仿。

因此,班主任必须用自身的人格魅力来塑造学生的人格,其为人处事的态度,都会影响学生甚至一生。

1、对待有缺点和问题的学生首先要能宽容,容许其犯错误,但一定要让其知错并能改,还要适时提醒,切忌一味指责,妄加批评,给其改正的机会,但不可一味地纵容。

2、对待有困难尤其是生活上需要帮助的学生需要慷慨解囊,如学生需打电话与家长联系时,假如老师能慷慨地拿出你的手机,学生缺钱时你能及时支援,这些细小的事都能成为学生奋发向上、积极配合班主任工作并感恩戴德的动力,他会为班主任分忧解难,成为你的得力助手,你的付出便获得了学生的真心回报。

1、要学会欣赏学生,多赞美学生。

因为每一个学生都会有自己的优点和特点。

如何挖掘学生的潜能,首先需要一个班主任从多个角度来发现学生的优点和特点,用欣赏的眼光去赞美,这样会激发学生的参与意识和竞争意识,使整个班级充满生机与活力。

2、树立正面典型,发扬领头雁的作用。

因为榜样的力量是无穷的。

让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用,使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色,班风便会蒸蒸日上。

班主任心得体会 篇十七

本人在班主任的岗位上连续摸爬滚打了九年,我也从一个初出茅庐的大学毕业生成长为一个年富力强的中年骨干教师,周围的很多同龄的班主任因为家庭或身体或其他原因而力不从心陆续从班主任岗位退了下来,而我的感觉是班主任工作越干越轻松。回顾多年来的得与失,我觉得我受益于我自己的班主任哲学。

作为班主任,我也是有自己的偶像的,我经常在班会和早检时侯给学生讲我的偶像,从艺术家讲到政治家,从科学家讲到影响中国的经济人物。但是作为班主任我的偶像有两个,一个是教育改革家魏书生老师;另外一个是学识渊博的和教育方法智慧而又多样的孙维刚老师。听过魏老师的几次演讲,他的“松静匀乐”的人生态度和智慧的带班风格深深影响了我很多年。而孙维刚老师多才多艺,除了数学课上得好之外,天文地理音乐美术体育无所不知,无所不会,教学风格“八方联系,浑然一体,漫江碧透,鱼翔浅底”。我把两位老师事事迹和工作方都整理到了一起,有空就翻出来学习,有了偶像的指导使我在带班级过程中抓到而两个要素,一是学魏老师放手培养学生自主管理能力;二是学孙老师增加各方面知识增加自己才能,时刻准备厚积薄发。

对学生学苗质量的埋怨是常挂在在班主任口头的事;在工作中班主任互相攀比也是家常便饭。做班主任早期我也没逃脱这两个怪圈,不过现在每当心里有类似想法心里浮躁的时候,我就开始提醒自己我的参考系是我自己,在班级建设上与时俱进的同时,我一定做到同比(和上一届学生同年级时候相比)和环比(和自己去年带班放法)都做到自己水平增长,心态放好了工作就自然不会急功近利了。

有次听单位一个新教师演讲,题目是《做个太阳吧》。听了演讲后我自己也有同感,做老师特别是班主任我还是想做个太阳的,我反对别人总是希望老师呕心沥血,蜡炬成灰泪始干。新时代需要大多数教师应该是像太阳一样的恒星,所以我从不把工作带回家里,不做工作狂。正因为如此,我没有对班主任工作厌倦,反倒是深爱这份工作,如果身体允许,领导信任的话,我准备把班主任工作做到退休呢,做个太阳吧!

带班不是只有雄心壮志就可以做好的,过分的激进往往会适得其反,造成师生不和谐的音符,我个人观点是带班如下棋。我需要熟悉自己的棋子(学生),布好棋局(长期班级管理思路),不过分追求一小步的得失。正如下棋无止境一样,班级的建设技巧也是没有止境的。

下面场景不知道您熟悉不,一位老师在办公室埋怨自己家孩子假日里留了太多作业,学校只注重分数,不注重学生素质的培养;过了一会这位老师又开始批评自己班级里的学生作业完成得太差,然后又以耽误学习为由不许学生参加体育运动。呵呵,有点自相矛盾呀。在应试教育下搞好素质教育真是个难题,我想还是换位思考吧,把学生当成自己的孩子,去孙维刚老师那里去寻找智慧吧,提高班主任自身才能,他的班级告诉我们在培养学生素质的同时应试的好结果也会收到的。

日积月累的工作使我总结出来好多自己的哲学,随着自己哲学的逐步完善我的班主任工作快乐并进步着,最后祝所有班主任们做个太阳吧,工作快乐,桃李满天下!

班主任心得体会 篇十八

班主任在我们的教育中是一个不可缺少的角色。班主任的发展也是一个非常重要而紧迫的问题。下面是几篇班主任培训心得体会范文,欢迎阅读参考。

新课程改革与教师专业化发展的二元背景下的今天,对教师的要求,不仅仅是教学生成人成才,更要尽全力不断的打造自我,强化自身的专业素养。

20xx年11月28日—12月2日,我有幸参加了北京师范大学“广州市中小学名班主任工作室高级研修班”的学习。

培训时间虽短,但聆听专家们的精彩讲座,让我颇有点心灵鸡汤的感觉,尤其是北京师范大学余清臣老师《培育理想与情操》和余雅风老师《学生伤害事故的预防与处理》的观点不禁让我对自己的班主任工作进行反思。

一、价值观教育提升教育品质

余清臣老师用通俗的事例,给我们阐述了如何在对学生的教育中渗透积极的价值观,进而培育学生在做人、做事上的理想和操守,并提醒我们,除了让学生会背和践行24个字外,不能忽略学生其他优秀品格的塑造,诸如勇敢、担当等优秀品格。

其次,价值观教育需要遵守目标设定的基本原则,需要掌握有效的策略。

聆听余老师的讲座,让我更加感受到教学生“做人”的分量! “人只有通过教育才能成为一个人”,班主任作为学生校园生活中的“重要他人”,有责任、有义务、更应该有热情的去关注并促进学生的成人、成才。

马克思讲:“教育决非单纯的文化传递,教育之教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒”,因此,我们不能只关注学生的学科分数,更要注重培养学生的德、智、体、美、劳等全面发展,与时俱进,结合当今的社会主义核心价值观,并把其内化为具体的目标,渗透于我们教育的每一个细节中,用我们的爱和智慧去滋润学生的内心世界,让学生体验人与人之间美好的情感交流,启发学生热爱生活,引导学生树立正确的价值观、人生观。

二、安全责任重于泰山

学校是培养人的场所,是社会知识和智慧的中心,是国家发展的希望所在,然而学生生活的环境中的不安全隐患比比皆是,学生伤害事故更是频频发生,不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的痛苦和损失,而由此引起的纠纷更是纠缠不清,往往给学校及老师造成管理上的困惑与不安。

今天,有幸聆听了余雅风老师《学生伤害事故的预防与处理》的精彩讲座,让我更加明晰学生人身伤害事件的归责原则及积极防范 ,并让我意识到安全教育刻不容缓。

因此,我们要开展形式多样的安全教育,把平安的种子撒播进青少年的心田,防患于未然。

著名教育家顾明远先生说:“在当今知识爆炸的时代,教师要成为与学生共同学习的伙伴”,只有不断吸收新鲜的血液,才能与学生走得更近,感谢这次培训,它丰富了我的理论知识,让我对班主任工作有了更深层次的领悟,实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。

我将继续努力学习,更好地投入到工作中,把班主任工作做得更出色!

非常荣幸参加北京师范大学班主任研修学习,在这文化名城里,首都北师大底蕴里,天子脚下,心有戚戚。

听完专家教授的点拨,犹如醍醐灌顶,是心里一下子宽敞明亮了,原来的疑惑和迷茫得以解答,心里觉得温暖,仿佛向着暖暖的阳光。

担任12年班主任期间,在与学生斗志斗勇的磨合中,在一届届学生跟我挥手跟我说再见的挥手中,我有过感动,有过成功的喜悦和激动的泪水,在反思中,也有对调皮和最后成绩不堪的学生的无力无助的失望和内疚。

在听了余清臣教授《如何在教育教学中开展价值观教育》,慢慢地对社会主义价值观看了新的认识和看法,原来在教育教学中我们也可以把这种价值观渗透进去。

“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善",站在学生的立场,学生希望在班级中能体现到二十四字的价值体现,例如班主任首先得建设好民主、文明的班级文化,班主任自身崇尚对待学生公正、平等,班主任做好表率,在日常行为和待人接物中做到友善、诚信,并且富有爱国热情,对教育教学做到敬业爱岗,敬业乐业,对待每一节课、每个学生有庄严的神圣感。

那么学生在这种环境下学习,觉得讲文明、懂礼貌是他们自身觉得有必要而且必须要做到如此,学生或许可以把社会主义价值观应用到实际学习中,觉得自立自强地背诵一篇课文、朗诵一段英文、做一道数学难题,是如此有意义和有成就感的事。

张涛教授的《易经智慧与卓越领导力》,易经中国最古老的智慧经典,是群经之首,六艺之源,也是我神往已久、想要拜读和探究的经书,无奈我资质愚笨,总是不得其法,难以融汇贯通。

易经强调天、地、人、环境相互影响、相互转化的必然因果。

强调我们去作为班主任层面的管理者,在管理和教育学生的过程中,关注学生的成长环境和原生家庭,有哪些可行的策略和方法,张教授的讲解,让我意犹未尽,浅尝辄止之感。

不过,让我清晰牢牢记住的是张教授的这句话:老师要有爱心,有大爱,有悲天悯人的情怀。

余雅凤教授从大量的实际学校安全事故中,为我们诠释老师的责、权、利,作为老师有义务对学生的安全教育和教导,对不遵守秩序和破坏纪律的行为有权利进行批评教育和指正,并进行学生心理上能接受的适当惩戒,但不能违规违法,也不能过火。

老师有对学生做到安全教育,安全管理,安全保护的责职,在保障学生德智体美劳全面健康发展的基础上,促进自己的专业发展。

一师一专题,一课一收获,以上是我听课的理解和心得,有感触,有觉醒,有认识,有认同,也有对自己曾经的教育教学进行反思和对比,期望自已天天进步!

10月27,28,29三天,我有幸参加了通州区班主任专题培训,受益匪浅,收益颇多。

我们听了江阴市教师发展中心陈卫东老师《德育微课的实践与思考》,知道了微课在晨会,夕会,班会,主题活动以及家长会中的作用,知道了如何制作微课;听了江阴市二中李昌林老师《中小学生命教育实践与探索》;还聆听了北京市八中首席班主任王风雨专家的讲座《缓慢而优雅》。

通过培训,我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。

特别是王风雨专家的讲座,理论联系实际,用教学中的事例娓娓道来,令人可亲可敬,细小中见真情,班主任工作影响着孩子的.一生。

要创建好一个班级,必须有爱的教育,铁的纪律!

我体会到做好班主任工作首先要符合学生的情感规律,体现科学的教育理念,要尊重学生成长的特点,尊重学生的行为规则,尊重学生的个性特征。

特别对问题学生要多一点宽容,问题学生的心理特点是机敏、灵活、亲切、热情,有兴趣爱好,但同时也伴有情绪易于波动,做事情没有耐心,喜欢调皮捣蛋,爱出风头等特点。

一般来说,这些学生不受老师欢迎,心理上处于“没娘的孩儿”的状态,从内心深处特别渴望教师的关心与爱护。

作为教师,要抓住他们这一心理需求,百般呵护他们。

(1)在态度上多一点宽容。

如果教师改“暴风骤雨式的批评”为“和风细雨式的说教”,与他们倾心交谈,听取他们的意见,鼓励他们不断进步,会使他们对老师产生亲切感。

(2)在学习上多给一点宽容。

我们做教师的要耐心地指出学生学习上的错误,并帮助其改正。

(3)在集体活动中多一点宽容。

调皮的学生参加集体活动一般热情高、干劲大,多给他们参加活动的机会,让他们充分展示自己的才能,并对他们在活动中表现出来好品质给予肯定性的评价,这样会产生较好的教育效果。

(4)在生活上多一点关心与宽容。

对调皮的学生多一些关爱,会收到意想不到的效果。

我班有一个孩子叫司国耀,他聪明,但不懂事,爱出风头,喜欢在老师面前打扫 卫生,老师不在,他就拿着扫把,影响同学读书,跟人聊天,一见老师来了,就使劲打扫。

以往我是狠狠地批评他,教育他该怎样做,表面上改了,但收效不大。

通过培训,我想先表扬他爱集体的动机,启发他怎样可以做得更好,让他心服口服,知道应该怎样做。

同时,我们作为老师,要有一个身教胜与言教的教师形象,要有一个律己的行为,一个平和的心态,有一支强有力的班干部队伍,要有一种应对突发事件的智慧,要临危不乱,理智,果断。

前一段时间,我班孩子订的牛奶,明明是35份,可总有孩子反映没拿到牛奶,我就很心堵,是谁拿走了一份呢?后来有同学发现班上的王辉同学没有订牛奶,书包里却有。

我找他谈话,他是离异家庭,条件较差,家长从来不闻不问,从来不写作业,我跟他讲诚实的重要性,贫穷不可怕,可怕的是不诚实,精诚所至精石为开,王辉承认了每天早到校拿奶的事,我没有批评他,他却 勇于承认了自己的不对!我还从家里带了些牛奶给他。

从这以后,班里再也没少过牛奶!可见对调皮学生要有智慧地对待,多点宽容多点理解的重要性。

总之,班主任要注重研究学生的个性心理特点,了解学生的个性差异,有计划、有目的、有步骤地对学生进行思想教育。

只有对全体学生负责,对学生全面负责,才能使教育有收获!

班主任心得体会 篇十九

20xx年7月3日——7月7日,我参加了安阳市教育局举办的暑期班主任培训班,虽然只有短短的五天时间,但是觉得受益匪浅。希望我能有更多的机会继续汲取前辈的营养,以更多的精神食粮来努力前行。

五天的时间,有将近十位专家从理论到实践,或从心理学的知识来分析,或用亲身的体会和案例来启示。作为一名教师的我,竟然像一名小学生一样,眼睛都不眨一下,非常投入的被吸引了进去。印象最深的当属安阳市七中——王莉老师声情并茂的演讲。

王莉老师基本上已经到了快退休的年纪,但是作为资深班主任,不断学习,不断注入新鲜血液的理念让我深感佩服,也许这就是她在这么平凡的岗位上却能做得全国著名的原因吧。

参加工作六年,班主任工作做了四年,由原来的一无所知,到现在的游刃有余。但是尽管对班主任工作略知一二,可是总觉得还有很多领域需要自己探索和挖掘!听了王莉老师的讲座,才忽然找到了方向!

先吧听的讲座的收获整理如下:如何让一个班级正气十足:第一,多开会。班干部会、课代表会、女生会、男生会、篮球爱好者会、乖乖女会。只要你想解决的问题都可以以会的形式去开。未雨绸缪,开会比批评学生,孩子们更容易接受!第二,多设职位,明确分工,大胆放心的把工作交给学生去做。让每一个孩子都觉得他很重要,缺了他班级就无秩序。久而久之,孩子们的责任感被培养出来,很多琐碎的事情,不但解放了班主任,而且也锻炼和提高了孩子们的组织能力,沟通能力。最重要的是孩子们把班级管理的井井有条的同时,也增强了责任感,受益终生!第三,用爱融化问题学生。很多问题学生的背后肯定有一个问题家庭,走进家庭,如果家庭的问题能够在你的帮助下,哪怕有一点点的变化,孩子的变化是明显的。

我的收获除此之外,还有很多很多,总之,班主任工作,看起来是一个再平凡不过的岗位,其实它是一门艺术,艺术的说话,艺术的方法,艺术的调动积极性,艺术的让家长参与进来,玩转这门艺术,我相信班主任工作带给我们的幸福要远远大于苦和累。我距离这个境界还差的很远,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索......

当我们放下繁忙的工作,在难得的机会中听名师的教学讲座,一股强冷空气伴随着我开始了三天的培训时间。本次幼儿教师专项培训学习室在假期的时间了,一个大大的学习空间中有着许多的学者,我们大家都被有经验的名师的教学所吸引着,每一天我们都是按时按点的上下课,认真的听讲学内容,在上班以来让我感受到了做学生的乐趣。或许只有在坚持中,在磨难中才会知道机会的难得,体会学习的快乐。如果教育之路平坦,无风无浪,那么你又怎会发现教育中深藏的精彩和美妙呢?那是一种挫折的历练,是一份成功前的贺礼,是攀登中的台阶,是人生中的收获,正是这些坎坷你才能见到风雨后的彩虹。我想在这次的教学讲座中我们都会收获多多、受益多多。

讲座是一种感悟

三天的学生,三天的体验,三天的精彩,三天的收获,三天的重塑,在这难忘的日子里,我们聆听了专家的报告,领略了名师的独特人格魅力。虽然三天的学习很短暂,但是专家们精辟的论述仍常常回荡在耳边。这些讲座,或深刻,或睿智,或沉稳,或思辨,无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我们的教育教学观念发生了很大的变化,更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。

通过讲座教学让我了解了园本教研是以幼儿园所存在的突出问题为研究的课题,以一线教师为研究主体,将幼儿园教育实践活动与教育研究紧密的结合在一起,将研究成果之间应用于幼儿园教育教学实践的研究活动。在学习中通过理论的吸收以及实践的示例让我们真正的了解到了真正有用的园本教研是什么?在园本教研中教师及同伴都起着很重要的作用。应该如何组织、实施、应用。

社会性发展水平直接、极大地影响着个体的成功和幸福,是儿童发展的动力方面。讲义中从幼儿园社会实践中存在的问题,意义、方法等方面展开了讲述及讨论。通过目标、内容及实施方法几个方面让我们了解了其中的内涵。

在幼儿教育中最让我们担心的就是幼儿的安全管理问题,出现了事故后我们该如何的去处理。如何预防事故的发生。从法制到法治让我们了解了依法治国,通过实例了解了幼儿园和园长在管理中的主要法律权利,学习中我们了解了幼儿园具有招生权、知识产权、著作权、专利权等权利,未成年受教育者也有其主要的法律权利:“学习和发展权、人格尊严不受侵犯的权利、未成年人的隐私权、身体健康权、自由权、财产权、知识产权和荣誉权等等”。实际的案例研究机讨论根据法律让我们教师学会了幼儿人身伤害事故的责任分析及防范。

教学是否有效,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。这就要求教师注重课堂这个冲锋陷阵的主阵地,它不只是看你备课、上课的认真程度,更关注一个教师对课堂结构的把握,节奏的安排,时间的掌控以及对学生学习方法等等多方面的考虑。教师要从“以学论教”的理念出发,精心设计数学活动,让学生:“在参与中体验,在活动中发展”,真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。课堂教学是一个双边活动的过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。在挖掘教材上,我自己还需要多看书。特别是要深入地研究教材、教学用书,做到吃透教材、创造性地使用教材。教师应回归幼儿的生活,让教育内容更贴近孩子的生活,让教育走进孩子的生活。我们应该让孩子在生活总学习,在学习中生活的更好。

教育的任务就是培养人,教育工作者每天都在和人打交道,但现实中我们并不真正了解人!人是什么?从何处来?父母究竟给了什么?为什么出生之时就与人不同?如何看待我们与他(她)的不期而遇?这些都是我们必须用心来思考的话题。讲座中给我们带来焕然一新的生命视角与儿童观!教授在讲义中从“物理学说、化学家说、天文学家说、人类学家说、考古学家说、心理学家说、社会学家说、生物学家说、文学家说等等,到钱志亮:人是有理性精神世界的高级灵长类的动物。我们了解了人的遗传因素、先天反射,也从中感悟到了该如何看待人。

交流是一种幸福

能够参加各种学习是一种机遇和一种提升。在大家的目光中我感到一股无形的压力,那就是我自己知识的浅薄和对教育教学的困惑。在汗颜中我不断得提醒自己学习是一种快乐,是一种收获。于是我暗暗下定决心,一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。

在学习中我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。教师们的踊跃发言,大胆地陈述自己的观点想法,提出自己感到疑惑的难以解决的问题让我敬佩。我在学习中始终信奉“他山之石,可以攻玉”的信条。交流能走进彼此的心房,交流能找到自己的遗憾,交流能进行思想的碰撞,交流能学会他人之长,那么我们何不把握这份幸福。

积累是一种财富

专家的讲座和事例虽然各不相同,但是却维系着一个共同的特性,那就是真实的案例记录,如果说什么是最打动人心的,那就是真实的、感同身受的例子。如何让我们自己的教学生涯中也有一些撼动有一些精彩呢?那就让我们从现在开始,用一双敏锐的眼睛去发现身边的美丽,眼前的不凡吧!积累是一种财富,是我们这些教育工作者值得骄傲的财富。

人总是在学习中进步,在进步中成长!日子在艰难,也有幸福的时刻!我们要学会珍惜每一次学习的机会,在学习中提升自己,让自己不断地成长、不断地进步!

班主任心得体会 篇二十

时间飞逝,霎时一学期又过去了。回想这学期,我们班的两位老师,都有一个共同的觉得,那就是既辛苦又快乐。想起开学初从家长的手中接过来的是一张张可恶稚嫩的小脸,他们从不愿上学到高高兴兴上幼儿园;从不会自己吃饭到大口大口自己吃;从挑食到样样蔬菜都爱吃;从不会穿衣服到学会本人穿;从不敢参加群体活动到争相在集体面前露一手,在这其中包含了咱们多少心血?本学期我们班在园领导的关怀中,在家长们的鼎力支持与配合下,以团结配合、独特努力的工作态度,奇特做好班内的各项工作。具体体当初以下多少点:

我班开学初原有25名幼儿。现有23名幼儿,其中2名幼儿由于生病请假时间较长,不适应幼儿园的生活,家长恳求下学期再入园。

在新生刚入园时我们班老师与家长进行了交谈,在交谈中,我们对每一个幼儿个性特色、兴趣、爱好和生活自理才能及各个方面都进行了考核,并做好了详细的记录,使幼儿来园时,我们就对他们的情况有了一个理解,为幼儿入园后在很短的时光内适应幼儿园的生涯奠定了良好的基础。幼儿入园当前,针对小班幼儿的特点,为了缩短幼儿的分别着急,我们班的老师和孩子一起做游戏、游玩。勾引幼儿很快适应幼儿园的生活。同时在家园天地中,引导家长做好幼儿的入园的各项工作,使家长们可能在家也帮助幼儿尽量缩短分辨焦虑,通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都释怀的把幼儿送到幼儿园。

在班级工作中,我班老师以大局为重、踊跃工作、水乳融合,处处以幼儿园的工作为重,从不计较个人的得失。我们每天早早到班上把教室内外收拾得干清干净,失职尽则地把工作做好。正是我班老师这种高任务心及奉献精力,一学期来,我班无任何义务事变发生。

本学期,我班两位先生共同切磋,依据纲要的要求和小班幼儿的年事特点,制定了一系列切实可行的教育教学盘算。幼儿园是幼儿成长学习的场所,幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的须要,使他们在快活的童年生活中获得有利于身心发展的常识。围绕这一《纲要》精神,我们发展了一系列活动,本学期针对幼儿自我服务意识不强的特点,我班发展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比赛”等系列活动。通过家长会、家长开放日、家园联系册及每日接送孩子入园离园的时间,与家长建立沟通的桥梁,渗透《新纲领》精神,让家长不要包办代替,尽量让孩子自己的事情自己做,不会的事情学着做,家长也纷纷表示支持与同意。在园里,我们老师通过正面教育,树立榜样,褒奖等形式教育幼儿,放手让幼儿自己去尝试。一学期下来,孩子们有了明显的变革和提高,人人会穿衣、穿裤、穿鞋、叠被子,还有一些孩子会系鞋带、塞衣服,更主要的是他们有了意识,自己的事情自己做,不会的事件学着做。通过一系列的活动,我班的幼儿在各方面都有了明显的进步,家长们也都很满意。

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点,我们部署了与主题有关的“我上幼儿园啦”、“秋天到”、“可恨的小动物”“冬天不怕冷”。在安排中,我们让孩子们加入到其中,让他们看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。领导幼儿在宽松愉快的环境中去观察、发现、探索,培养了幼儿的假想力、创造力随着手操作才干。

在幼儿教育中,家庭教育占据非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合,更离不开家长们的大力支撑。为此,我班把家园配合工作作为重点来抓。为了让家长们了解幼儿在园的情形,在早晚接待中,对有问题的孩子,及时与家长沟通,取得一致的教导方法。我们通过“家长园地”宣传幼教新动态,介绍一些好的文章,让家长也从中学到不少育儿的常识跟实际教训,还在上面公布教养内容,让家长懂得幼儿在园所学的.内容,也便于回家进行督促、辅导,对幼儿进行个别教育。这学期,我们还认真地开好家长会和家长访园日运动。通过一学期的家园接洽,咱们和家长之间建破了和谐友好的关系,赢得了家长的信任、夸奖和支持。

在这一学期中,我班老师尽心尽力,较圆满实现了各项工作,回忆所做过的工作,我们总结教训,反思不足。力争在今后的工作中判若两人的以孩子为中心,以工作为重心,将《新纲要》精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼、健康成长。连续为幼儿园大群体做出应有的贡献!

自我发展规划班主任计划总结 篇二十一

本人从教9年,担任班主任工作8年,期间一直坚守在教育这片热土上,关爱、尊重、理解每一位学生,班主任工作认真细致,了解班里每一个孩子的个性,一视同仁,全心全意培育好每一位学生,重视学生能力的培养,在班主任工作方面积累了一定的经验,也取得了一定的成绩。加入孙琴华班主任工作室是我的荣幸,现把加入工作室后自己一年内的发展规划介绍如下。

一、继续加强师德培养。

除了要认真学习《中小学班主任工作规定》和《中小学教师职业道德规范》的精神外,更要时时以满腔的热情,浓浓的爱心投身到班主任工作和教育工作中去,育人与教书并举,向着“以情感人,以德育人,以才教人”的方向努力。向同行中的先进班主任和优秀班主任学习,不断提升自己的个人魅力,努力使自己成为一名出色的语文教师和优秀的班主任。

二、不断加强理论学习,提高自身专业素质。

坚持每学期阅读两本以上关于班主任专业化发展和班集体文化建设的专著,并认真撰写读书笔记。积极、认真参加本工作室组织的专题讲座,外出考察学习等,同时也要积极参加本地区、本校组织的.各种提升班主任专业化水平的活动。虚心向导师孙琴华老师学习,不断完成自己,提神自己的专业素养,成为学生喜爱,家长喜爱,同事肯定的班主任!

三、在课堂实践中强化班主任工作。

结合学生现阶段身体发展的特点,利用好每节班会课的时间,积极开展各种班级主题教育。课前了解班中近期动态,选定适合学生现阶段学习、生活的主题,认真备课,向有经验的班主任和工作室成员取经,课程内容要吸引孩子注意力,争取每个学期在区级及以上上两节以上公开课。

四、参与课题研究,积极撰写论文。

凡事预则立,不预则废,相信通过制定这样的个人发展计划,做到心中有数,我一定能在孙琴华老师的带领下,在孙琴华班主任工作室中茁壮成长!

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