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只有不断地学习和借鉴范文范本，我们才能够提高自己的写作能力，写出更加精彩、生动的作品。4.以下是小编为大家搜集的一些经典范文范本，从中我们可以学习到很多写作技巧和写作思路，希望对大家有所启发。
工程教育认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。由于经济全球化带来工程人才的跨国流动，急需建立专业资格与学历教育互认体系。198x年生效的华盛顿协议使各国工程专业认证趋于等效，各国认证组织签订互认协议，相互承认专业点及其所授学历、学位。国内高校提交专业认证申请362项，受理138项，进校考察111项，通过率80.4%。受理数量增长至158项。工程教育认证的评判标准是专业培养的全部学生的学习成果，而不是部分“代表性成果”。专业认证强调工程教育的基本质量要求，它是一种合格评估。社会需求是多样性的，培养工业界、企业界所需求的、多样性的不同类别、不同层次的工程技术人才就是进行专业认证的目的。专业认证主要遵从以下三个原则：以学生为中心的教育理念，以学生为首要服务对象(students-centered);以产出导向(目标导向)为教育取向(outcome-based);持续改进的质量文化(continuousqualityimprovement)。[1]教学的'目标应当围绕学生的培养，教学内容要根据对学生的期望而设计;以是否有利于学生达成预期目标为判断师资与其它支撑条件的原则;将对学生表现的评价定为评价的焦点，由毕业要求的达成支撑培养目标的达成。被认证专业必须通过举证证明可以期望每个合格毕业生达成目标要求;培养目标与毕业要求必须对日常教学活动起到导向作用，并有利于每个承担教学任务的人明确责任;对毕业要求与培养目标达成度的评价必须分解为对学生整个学习过程中的全程跟踪与进程式评估。
二、基于专业认证的工程制图课程改革。
《工程制图》是理工类本科生必修的一门重要技术基础课，是理论与实践紧密相结合的课程，教学目的是培养学生的空间想象力、读图和绘制机械图的能力。作为入学后的第一门专业技术基础课程，它对训练学生掌握专业技术课程的学习方法，培养学生的严谨作风和认真负责的态度都有重要的作用。学习该课程的主要目标是：(1)掌握并应用正投影法的基本原理来表达物体。(2)绘制和阅读工程图样。(3)培养空间想象、构思和造型能力。概括起来就是培养具有熟练绘图与读图技能的技能型人才，具有良好的空间到平面、平面到立体思维模式，有一定构造能力的创新型人才。该课程的学习，直接影响到后续的专业课程的学习以及学生是否能够胜任以后本专业的工作。
1、以学生为中心的教育理念，以学生为首要服务对象。
2、以产出导向(目标导向)为教育取向(outcome-based)。
工程教育专业认证代表着一种新的教育理念：过去我们的教育主要强调的是教师如何教好，而工程教育认证主要强调的是学生如何学好。形成成果导向教学设计流程：由国家社会及教育发展需求、行业产业发展及职场需求和学校定位及发展目标来决定培养目标和毕业要求，进而决定指标点的设定。根据指标点修改课程体系以及教学要求和教学内容。由教学评价来反映学生发展及家长校友期望。我们需要重构培养方案，也就是优化知识结构，即知识及知识间的联系。大学阶段的教学方式不能等同于中学阶段，专业教育不能等同于基础教育。我们不能只见大树不见森林，要让学生懂得学什么，为什么，干什么。不能教的糊涂，学的糊涂。在大学教育过程中，由通识教育课到学科基础课，再到专业基础课，最后到专业课程，我们要建立有效地横向及纵向发展思路。改革课堂教学，由知识课堂转变为能力课堂，灌输课堂转变为对话课堂，封闭课堂转变为开放课堂，共性培养转为因材施教，终结评价转为发展评价。
3、持续改进的质量文化(continuousqualityimprovement)。
针对专业认证的要求，为了实现持续改进，将教学管理制度进行相应的改进。改进的基础就是常态性的评估与评价，对每一个常规教学活动都进行评估。持续改进的实现有赖于有效的质量监控与反馈机制。在此过程中每个教师在持续改进中均承担责任，而且持续改进的效果是通过学生表现来体现的。我们对课程定期做出适当的记录，以便评估学生能力的取得程度：定期对试卷的题目难度、题目数量、规范性和试题结构合理性进行评价与记录;对考试成绩以及试卷中所有试题进行详细的分析整理，了解学生对课程知识点、指标点的掌握情况，评估学生能力取得的程度。评估的结果被系统地加入项目持续改进中：将上一届学生对知识点、指标点的掌握情况及不足之处，在下一届教学中有针对性的改进，依次针对近年来的组合体尺寸标注和标准件的画法等知识点进行了加强巩固，重点加入到下一届学生的教学与实践训练中。充分利用其他可用的协助持续改进的资源：主要通过平时的作业，绘图训练，绘图软件的上机练习等方式，加强对学生掌握知识点、指标点薄弱环节的训练，以保证达到持续改进的目的。
三、面向不同专业的课程体系优化。
1、研究不同专业类别的应用和发展，确定体现专业特色的教学内容。
在工程教育专业认证的大背景下，针对陕西科技大学的专业类别，将工程制图课程划分为3大专业类别：化工材料类、电气类和工程管理类。研究不同专业类别工程图学方面的应用和发展，确定能够体现专业特色的教学内容。比如，对于电气类专业，在讲机件的表达方法时，可结合芯片实物引导学生分析其表达方法、绘制相应图样。对于计算机专业，在讲计算机绘图的镜像和移动等内容时，可以适当加入计算机图形学方面的知识，增加学生的学习兴趣。
2、针对不同专业讲授各自专业的图学标准。
调研和确定各类专业工程图学方面的“三化”(标准化、系列化、通用化)，改变传统教学环节中只强调机械行业“三化”标准的缺点，针对不同专业讲授各自专业的图学标准。
3、针对不同专业，开展专业绘图软件的学习。
改变传统计算机绘图只讲授autocad的现状，针对不同专业，开展专业绘图软件的学习，使学生能够熟悉和应用专业绘图软件。
【参考文献】。
[1]李志义.解析工程教育专业认证的持续改进理念.中国高等教育，.15.
[2]王延亮，刘妍，司海燕.专业认证背景下的“计算机地图制图”课程教学改革.测绘工程，2013.6.
机械制图课程设计的心得体会课程设计是我们机械类专业学生的一个重要实践环节，在为期一周的实训时间内，我知道了设计绝对不是一件简单的事，它不仅需要严谨细致的学习作风，更需要认真负责的学习态度。
首先绘制的是草图，按照技术要求使用外卡、尺子等测量工具，对部件的有关尺寸做出测量（如部件的高度、深度长度和圆的直径等〉，最后按照标准我们都购买了a1的格子纸进行绘图。
接下来绘制的零件图，我选择了泵座和主动齿轮轴两个重要零件进行测绘，虽然遇到了小小的困难，但依靠和同组同学相互讨论和请教懂得的同学，问题很快解决。最难的是装配图的测绘，虽然都已学过，也有很多次绘制的经验，但是如果仅靠书本上的知识，明显是不够的，此时那些对我们来说显得很粗浅、半生不熟的，开始的时候不知道从哪里动手，想了半天一点头绪也没，去查书才有了点头绪，标注形位公差时又不知道该标什么、怎么标，书上也没有，最后去问了小组组长才知道。
此次课程设计使我们掌握了零件测绘的.方法和步骤，了解徒手画草图的意义，掌握常用工具的使用方法，能够根据测量数据和有关标准确画出零件图和装配图，更培养了我们认真负责、踏实细致的工作作风、科学严谨的工作态度和团队精神。
最后感谢老师这五天来陪我们一路走过，虽然艰辛但也有喜悦，虽然痛苦但也有欢愉，相信这五天会成为我大学生活中最值得回忆的一段特殊时光。
作为一名《工程制图》课程教学的年轻教师，能有机会参加全国高校教师网络课程《工程制图》的培训，感到非常荣幸。本次课程于20xx年12月1—3日举行三天，我参加的是安徽省分中心的培训(芜湖市安徽师范大学科技楼2楼)，由浙江大学陆国栋教授和施岳定教授主讲。通过这次培训使我收获很大，对创建精品课程方面有一些自己的心得体会，我认为有下列几方面的突破：
工程制图课程的主要目的是培养学生的空间思维能力和创造性形体分析能力，具有培养工程文化素质以及形象思维和创新意识的功能。目前的工程制图课程内容体系采用从二维图形到三维物体的知识架构，新的工程制图课程内容体系采用从三维物体构形到二维图形表达再到三维物体重构的知识架构，更加符合认知规律，更有助于培养学生的空间思维能力和创造性形体构形的设计创新能力，对培养创新性人才具有重要意义。
实现教学手段的突破，是工程制图课程的教学特点所决定的：教学中需用大量的实物模型;教学用挂图多，由于挂图较小，坐在教室后面的同学很难看清楚，教学效果较差;教师课堂上画图多;教学中所使用的模型及挂图基本是静态示教模式，不利于空间想象力的培养等等特点充分表明工程制图课程实现全面电子化教学手段的必要性。因此，将模型、挂图、黑板图等制作成电子模型、电子挂图、电子讲稿等教学用cai课件，可以将抽象的内容形象化，提高学生学习的主动性和积极性，对培养新型人才产生深远的影响。
教学过程中要注重启发教学，注重将工程图学课程与工程实际问题、科学前沿、相关学科知识结合起来，启发学生多向思维。注重学生参与，除课堂提问、讨论外，经常让学生做一些小设计。如在讲授平面切割体时，由于该部分内容较难掌握，有些学生难以想象出空间形状，教师就鼓励学生用一些易于切割的材料(如橡皮泥、泥土、萝卜等)自己动手，逐步将物体形状切割出来，使学生很快掌握这部分知识。
《工程制图》课程是一门实践性很强的学科。但是，《工程制图》课缺乏实践过程，因此，教学过程中必须大力加强实践教学环节，培养学生综合应用所学的理论方法和知识去分析、解决工程实际问题的能力，实际动手能力和观察分析问题的的能力。通过绘制简单模型的视图，认识和感知三维实体的结构。通过零件测绘，部件测绘等培养学生独立分析问题和解决问题的能力，全面培养学生制图的综合能力和工程设计能力。
画法几何及工程制图_辅导教程（一）。
这种在平面上表达工程物体的图，称为工程图工程图常用的有以下几种：1．透视图2．轴测图3．正投影图4．标高投影图二、画法几何当研究空间物体在平面上如何用图形来表达时，因空间物体的形状、大小和相互位置等不相同，不便以个别物体来逐一研究，并且为了使得研究时易于正确、深刻和完全，以及所得结论能广泛地应用于所有物体起见，特采用几何学中将空间物体综合概括成抽象的点、线、面等几何形体的方法，先研究这些几何形体在平面上如何用图形来表达，以及如何通过作图来解决它们的几何问题这种研究在片面上用图形来表示空间几何形体和运用几何图来解决它们的几何问题的一门学科，称为画法几何例如：正方体6个面组成每个面由无数条线组成每条线由无数个点组三、工程制图把工程上具体的物体，视为由几何形体所组成，根据画法几何的理论，研究它们在平面上用图形来表达的问题，而形成工程图在工程图中，除了有表达物体形状的线条以为，还要应用国家制图标准规定的一些表达方法和符号，注以必要的尺寸和文字说明，使得工程图能完善、明确和清晰地表达出物体的形状、大小和位置，以及其它必要的资料（例如：物体的名称、材料的种类和规格，生产方法等）研究绘制工程图的这门学科，称为工程制图注意：如将工程图比喻为工程界的一种语言，则画法几何便是这种语言的语法§0—2画法几何及工程制图课程的目的、任务、要求一、目的培养学生绘图、读图和图解的能力，通过这几方面的实践，培养学生的空间想象能力二、任务1．研究正投影的基本理论2．培养绘制和阅读工程图的能力3．研究常用的图解方法，培养图解能力4．通过绘图、读图和图解的实践，培养空间想象能力5．培养认真、细致、一丝不苟的工作作风6．培养用图形软件绘制图样的初步能力三、应达到的要求1．掌握正投影的基本理论和作图方法2．确使用绘图工具，掌握绘图的技巧和方法，又快又好地作出符合国家标准的工程图，并能正确地阅读一般的工程图纸，3．具有图示空间几何形体和图解空间几何问题的能力4．初步掌握计算机绘图的基本知识§0—3画法几何及工程制图课程的主要内容和学习方法一、主要内容1．图样的基本知识：绘图工具、仪器的使用，几何作图的知识，基本制图标准2．投影作图：工程图样的图示原理和方法3．工程图样的看图、画图的规则和方法4．相关的化工图样：设备图、工艺流程图、设备布置图等的看图、绘图等5．相关的其它图样：简介建筑制图图样的看图、画图规则和方法6．计算机绘图二、学习方法画法几何是制图的理论基础，比较抽象，系统性较强制图是投影理论的运用，实践性较强，学习时要完成一系列的绘图、识图作业但必须注意学习方法，才能提高学习的效果1．要下工夫培养空间想象能力从二维的平面想象出三维形体的形状这是初学者制图的一道难关开始时可以借助于一些模型（没有），加强图物对照的感性认识，但要逐步减少使用模型，直至可以完全依靠自己的空间想象能力，看懂图纸2．作图时要画图与读图相结合每一次根据物体画出投影图之后，随即移开物体，从所画的视图想象原来物体的形状，是否相符坚持这种做法，有利于空间想象能力的培养3．要培养解体能力课文易懂，习题难做这是本门课程的第二道难关要解决这个问题，一要掌握解体的思路，即空间问题，一定要拿到空间去分析研究，决定解体的方案；二要掌握几何元素之间的各种基本关系（如：平行、垂直、相交、交叉等）的表示方法，才能将解体逐步用作图表达出来，并求得解答4．要提高自学成才能力课前预习，然后带着问题听老师讲课复习时要着重检查自己能否用图表示书中每一个概念和每一种方法5．工程图纸（机械图纸、化工图纸、建筑图纸等）是施工的根据，往往由于图纸上一条线的疏忽或一个数字的差错，结果造成严重的反工浪费所以应从初学制图开始，就严格要求自己，养成认真负责、一丝不苟和力求符合国家标准的工作态度同时又要逐步提高绘图速度，达到又快又好的要求注意：工程质量终身负责制（工程质量、设计方面的问题）本章重点：1．搞清本章所讲的几个概念，及其相互间的关系；2．掌握本课程的学习方法，培养一丝不苟的学习作风本章难点：1．搞清“画法几何”与“工程制图”之间的关系，并在工程制图中正确运用画法几何理论；2．掌握本课程的学习方法，培养一丝不苟的学习作风
一项工程经过激烈的竞争终于获得中标资格后，接下来便是极为艰苦的。
合同。
谈判阶段，许多在招标、投标时不想说清或无法定量的内容和价格，都要在合同谈判时，准确陈述。因此工程承包合同的谈判，预算的核对谈判，是企业取得理想经济效益的关键一环。下面是小编为大家收集关于工程谈判技巧大全，欢迎借鉴参考。
一个优秀的合同预算人员，应具备良好的心理素质和丰富的基础知识，应在合同及预算谈判技巧上，提高自身应变能力，在掌握各种学科知识上下工夫，以争取在谈判中核对自如、思路敏捷、反映机智，立于谈判先手。对对方提出的质疑，做到心中有数，能给以满意的解释，给人以说服力。因此，要努力学习各种知识，充实自身，提高水平。不论从口才、心理学、洞察能力上，都应该有一定的能力。当然，建筑施工、技术材料、各种法规、内外部环境，也应充分了解。做到准备充足，有备而来，才能掌握合同、预算谈判的主动权。
在以往的工程合同，预算谈判实例中，一般来说谁的知识面宽，谁的谈判策略运用得当，谁就能在工程合同及预结算中，做到游刃有余，掌握主动权。
1、先让对方开口的策略。
让对方先表明所有要求，你可以做到心中有数，并隐藏住自己的观点，拿对方提出的重要问题做交涉，争取他让步。如果愿意也可以在较少的问题，做一些让步，以获得对方心理上的平衡，但不能轻易让对方获得，不要让步太快，因为他等得愈久，就愈加珍惜，也不要做无谓的让步，每次让步都要从对方那儿获得更多的益处。有时不妨作些对你没有任何损失的让步，如"这件事我会考虑一下的"这也是一种让步，让对方从心理上有所缓解，或给对方留下余念。
2、要好意思说"不"。
在谈判桌上，双方各自代表本公司的利益。如果感觉有必要说"不"，就应该勇敢地提出来，只要你说的有道理，会使对方相信你说"不"是认真。必须始终保持全局有利的总体观念。记住自己的每个让步都是你利润的组成部分，如果有些让步想反悔，也不要不好意思，因为那样也会给对方造成一种到底线的印象，一切谈判在没有签字之前，都可以重新再来。
诱导对方，说服对方的方法技巧，要抓住对方的心理动态，先说什么，再说什么，该说什么，不该说什么，要心里有谱。不要因为说错一句话，而前功尽弃，在谈判的开始阶段，一般尽量先讨论些容易解决的问题，不要一开始气氛紧张，不利于解决问题。
1、用互惠互利说服对方。
在谈判中，强调对方许多有利的因素，激发对方在自身利益认同的基础上接纳你的意见和建议。在定额定价上意见相左，互相猜疑，达不成协议是常见的事，要想成功，就要拿出让对手信服的依据，但绝对不要攻击对手，伤对方的自尊，这样反而达不到目的。
2、用谦虚有理说服对方。
在谈判中，总会各种情况产生。双方都会极力克服对方的反对意见，但这需要以正当的理由去说服对方，让对方觉得有道理。若对方提出建议，你要认真去听，并要复述对方的建议或记笔记，表示尊重。然后，根据你所掌握的情况，再据理力争，让对方充分了解实情，用详实的数据、资料，去说服对方，比用空洞的语言更能打动人心。
第四，好的口才，也是资本。
谈判中，善于倾听，善于表述，都是口才的展示。用心找出对方的价值，适当地加以肯定，是获得对手好感的一大绝招。自己口若悬河，让对方插不上嘴。在适当的时候，表述你的意见，才是正确的谈话方式，也是合同、预算谈判中的重要方法。
工程制图是一个工程技术中的重要过程。在高等工科课程中，它是一门重要的基础必修课。该课程是研究工程图样的绘制和阅读的一门学科。它研究用投影法(可参见画法几何)解决空间几何问题，在平面上表达空间物体。
工程图是生产中必不可少的技术文件，是在世界范围通用的“工程技术的`语言”。正确规范的绘制和阅读工程图是一名工程技术人员必备的基本素质。
包括制图标准，平面图的绘制。
包括尺规绘图、徒手绘图及计算机绘图。
包括画法几何及有关的图学理论。
包括投影制图及物体的图样表达方法。
autocad、中望cad、ug/nx、solidworks
连杆的工程图、坐台的工程图、轴的工程图等。
还有工程图的标注与注释，工程图参数的设置，剖视图等视频讲解。
20xx年x月至6月我有幸参加了西宁市中小学教师远程培训。 远程研修给我们提供了一个自由开放的学术平台，可以跟专家直接对话，可以与同行一同探讨。同时又像是一个温馨的精神家园，工作中的烦恼与困惑统统都可以放进这里，有来自不同地域的朋友、同行给你鼓励与支持。人最难克服的是懒惰。总会找些理由让自己松懈松懈再松懈，而远程研修又是一剂激励人斗志的兴奋剂。当每个人都在不断学习的时候，你也就会不自觉的行动起来，不管是懒散的人或是乐于现状的人都是如此。我们期盼学生的成长，却不能忽略教师自身的专业成长。
纵观目前的初中语文课堂教学，传统的“串讲加解释”教学结构模式，还在影响着大部分的初中语文教师。“对教材不作过多的钻研，对教学方法不作过多的科学选择，认为只要自己讲得多，知识就自然会被学生接受和掌握。于是堂堂课都由教师唱‘独角戏’，事事包揽替代，把学生看成是盛装知识的‘容器’，长期如此，老师的“一言堂”，既剥夺了学生学习语文的自由，又束缚了他们的创造性，使学生处于被动接受的地位。这势必形成学生难学、教师难教的两难的局面，最终导致学生完全放弃对语文的学习，其负面影响是可想而知的。
那么如何在语文课堂教学中有效的开展教学呢？
法国思想家卢梭曾经说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，并且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法”，孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从心理学、教育学的角度分析，小学生在很大程度上是凭着兴趣学习的。他们对学习一旦产生兴趣，就会收到事半功倍的效果。所以激发他们探究的兴趣，是开展探究性学习的基础。在语文教学中，我们应当充分激发学生探究学习的兴趣，并延续这种兴趣，调动他们自身学习的主动性和积极性，增强他们的好奇心，使他们产生强烈的求知欲望和探究的冲动，为探究性学习营造良好的氛围。教师可采用引用诗歌、成语、名言警句、寓言故事、对联、俗语、名人故事等形式激发兴趣，调动学生学习的积极性，使他们以前所未有的热情投入到探究活动之中去。
“授之以鱼，不如授之以渔。”“教师的责任就是在于教学生学会学习，在培养学生良好学习兴趣的基础上，更要授之以方法。”由此可见，培养学生的能力，教会学生学会学习，树立“终身学习”的观念远比传授知识更重要。教师要善于“授之以渔”，引导学生学会“织网”“捕鱼”的方法，让他们在知识的海洋里探究、探索，通过探究获取无穷无尽的知识之“鱼”。一堂好的语文课，不是看教师教了多少，而是看学生学了多少，学会了多少。而提高学生学习效果的最佳途径就是掌握有效的学习方法。在中学语文课堂中，探究性学习方法主要有对比探究法、情景探究法、自主探究法、合作探究法、想象探究法、纵横探究法、发现探究法、体验探究法、不完全探究法等。教师宜根据问题的难易程度和学生学习的特点，灵活选用适合于中学生学习的探究方法组织学生探究未知的知识和领域。学生掌握的方法越多，越细，探究学习的能力就越强，就可以广泛地自学，把课内的学习主动延伸迁移到课外去，并运用所学的知识来解决新问题，加以创造性的发挥。
我曾经听过一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？是啊，我想，我今后的教学生涯中所应该致力的就是：教会学生学习和生存的能力而非一点点课本上的知识．我将一直为此努力下去。
这次课程设计为了我们的理论知识能够更好的学以致用，加强对我们所学的知识的巩固。只有把所学的理论知识与实践相结合才能真正的在工作中有所作用。为此xxx老师为我们安排了水利工程造价编制。此次学习的任务有：
1、基础单价编制、建安工程单价计算、设备费计算、各部分工程概算编制、工程总概算编制。
2、软件应用。
3、实训体会。
经过为期两周的奋战，我终于顺利完成了实习任务。在设计过程中我认为从事造价这个行业的人员最需要的就是认真、仔细。也认识到了一个人的力量是不足以完美完成整个任务的，因为在整个造价编制工程中往往需要抄定额中的人工、机械使用量还有各种系数、各单位之间的转换系数与计算出来的各种单价，任何一个抄错都会导致整个工程出错，而且出现错误需要一点一点的去排查，需要大量的时间，在查询定额时必须说明以及各个子目下的注意事项及施工内容。在此次学习中我也发现了好多我以前没有发现细节问题，就是这些很细小的问题导致了整个造价工程的错误。这就需要我们在平常的学习当中认真听课看书。在此次学习认识当中，我们组几位组员合作完成了我们组的工作，我们分工明确，每个人负责查一个表格，并进行计算，这样大大缩短了工作时间，提升效率，而且就是我明白了团队合作的重要性。一件事情或是任务，只要我们团结一致并能互相帮助，就能迎刃而解。
我认为从事造价工作的人员应注意的一个原则就是：不能只依文字上的介绍来进行概预算编制，还应考虑施工现场的情况，深入工地进行调查了解后再进行编制否则在决算时承包方和发包方会出现纠纷，为了尽可能的减少这种情况的发生，造价工作人员必须做好本职工作。
此次学习认识编制设计概算是学校培养方案和教学计划的重要环节它是所学理论知识与工程实践的'统一，也是学生从学校走向社会的一个不可缺少的过度阶段．短暂的学习已经过去，首先，我想先向所有为我提供帮助的同学和我的指导老师致谢，感谢你们为我在学习上所做的帮助和努力．使我在我的水利工程工程概算的实习中获得了丰富的知识，巩固并检查了自己这学期内所学习的知识和实际操作能力．我们是水利水电专业中工程造价所必须的要的，在书本上学过很多的理论知识。似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，通过一周的自己动手，我把理论和实际相结合，既巩固了理论知识还增加了动手能力。当初很多题、案例在老师的指导下似乎轻而易举，当自己亲临其境或亲自上阵时才知道难度、才意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。在这一个周的认识学习期间，我发现自己还有很多不明白的地方，所以我只能不断学习，吃苦耐劳，踏实工作，拓宽视野，增长见识，积极面对每一天的挑战，体验社会竞争的残酷。明确今后人生生涯中应该发展的方向，在工作中积累丰富的知识和宝贵的经验，在接下来的路上我会好好的走，努力地学习与实践，不断地提高自己，好好地生活。
一周忙碌的时间，使学生学到了如何看实际的工程。
房屋建筑工程图是指导施工的一套图纸。它使用正投影的方法把所设计的房屋的大小、外部形状、内部布置和室内外装修，各部结构、构造、设备等的做法，按照建筑制图国家标准规定，用建筑专业的习惯画法详尽、准确地表达出来，并注写尺寸和文字说明。
一套房屋工程图，根据其内容和作用不同，一般分为：
（1）施工首页图（简称首页图）包括图纸目录和设计总说明。
（2）建筑施工图（简称建施）包括总平面图、平面图、立面图、剖面图和构造详图等。
（3）结构施工图（简称结施）包括结构设计说明、结构布置平面图和各种结构构件的结构详图。
（4）设备施工图（简称设施）包括给水排水、采暖通风、电气设备平面布置图、系统图和详图等。
（一）首页图
首页图包括图纸目录和设计总说明两部分内容，简单的图纸可省略此项。
（二）建筑施工图
1、建筑总平面图建筑总平面图是表明新建房屋所在基地有关范围内的总体布置，反映新建房屋的位置、朝向、场地、道路、地形等以及与原有环境的关系。
2、建筑平面图建筑平面图就是一栋房屋的水平剖面图。主要表明建筑物的平面形状、各部分布置及组合关系、墙柱位置等。
4、建筑剖面图建筑剖面图就是假想用一平面把建筑物沿垂直方向切开，切面后的部分的正立投影图就称为剖面图。剖面图主要表明建筑物内部在高度方向的情况，如屋顶的坡度、楼房的分层、房间和门窗各部分的高度、楼板的厚度等，同时也可以表示出建筑物所采用的结构形式。
5、建筑详图在施工图中，由于平、立、剖面图的比例较小，许多细节表达不清楚，必须用大比例尺绘制局部详图或构件图。从以上介绍可以看出，平、立、剖面图相互之间既有区别，又有紧密联系。平面图可以说明建筑物各部分在水平方向的尺寸和位置，却无法表明它们的高度；立面图能说明建筑物外形的长、宽、高尺寸，却无法表明它的内部关系，而剖面图则能说明建筑物内部高度方向的布置情况。因此只有通过平、立、剖三种图互相配合才能完整地说明建筑物从内到外、从水平到垂直的全貌。
（三）结构施工图
1、结构设计说明以文字叙述为主，主要说明结构设计的依据、材料标号及要求、施工要求、标准图选用等。
2、基础平面图主要表示基础的平面布置及基础与墙、柱轴线的相对位置关系。
3、基础断面图（即基础详图）主要表示基础的断面形状、大小、基底标高、基础材料及其它构造做法。
4、楼层结构平面布置图用来表示梁、板等的布置，以及构造配筋和它们之间的结构关系。
5、屋面结构平面布置图包括屋面板、天沟板、屋架等的布置及彼此之间的位置关系。
6、构件详图包括梁、板、柱、基础、楼梯的构造做法。
（四）设备施工图
包括管道平面布置图、管道系统图、设备安装图、工艺设备图等。
（五）装饰施工图
装饰施工图包括：装饰平面图、装饰立面图、装饰详图定位轴线是用来确定建筑物主要结构及构件位置的尺寸基准线标高是标注建筑物各部分高度的另一种尺寸形式了解图名、比例。该施工图为总平面图，了解建筑的朝向和风向了解新建建筑的准确位置。熟悉、审查工程平面尺寸建筑工程施工平面图一般有三道尺寸，第一道尺寸是细部尺寸，第二道尺寸是轴线间尺寸，第三道尺寸是总尺寸。
1、检查第一道尺寸相加之和是否等于第二道尺寸、第二道尺寸相加之和是否等于第三道尺寸，并留意边轴线是否是墙中心线女儿墙砼压顶的坡向是否朝内。
2、看砖墙下有梁否。
3、结构平面中的梁，在梁表中是否全标出了配筋情况。
4、看主梁的高度有无低于次梁高度的情况。
5、梁、板、柱在跨度相同、相近时，有无配筋相差较大的地方，若有，需验算。
6、当梁与剪力墙同一直线布置时，检查有无梁的宽度超过墙的厚度。
7、当梁分别支承在剪力墙和柱边时，检查梁中心线是否与轴线平行或重合，检查梁宽有无突出墙或柱外，若有，应提交设计处理。
8、看梁的受力钢筋最小间距是否满足施工验收规范要求，当工程上采用带肋的螺纹钢筋时，由于工人在钢筋加工中，用无肋面进行弯曲，所以钢筋直径取值应为原钢筋直径加上约21mm肋厚。
9、看室内出露台的门上是否设计有雨蓬，看结构平面上雨蓬中心是
否与建施图上门的中心线重合。
短短的一周识图实训结束了。虽然我们过得很忙碌。但学生也学到了很多知识。提前了解到书本知识如何和实际工程相结合，同时也感觉到了学的知识马虎，不能很快的了解知识点，这让学生感到以后要更努力啊。
有很多人抱怨机制中的机械制图太难，自己又不会，同时还用工作了人家都不让你手工绘图。其实他们说的也不是不对，由于大家在学习一个新的学科心中不免有些恐惧心理，这就成了我们学习道路上的拦路虎。
我们只有拥有扎实的基本功才能不落下，只有这样才有说领导和创新的份。因为创新的前提是对旧事物的深入了解的分析认知，加之自己的思想做创造的艺术。二领导呢?必须对全盘的了解才能很好的运作，加之自己的灵感才能创造自己的时代。只有拥有了这些使命感和危机感我们才有前进的动力。
2、合理利用自己周边的资源。
网络、图书馆、同学、老师、工厂的师傅、学校的实验室、实习工厂……哪里能不是我们的资源呢?首先提及网络，这是一柄双刃剑，就看执剑之人如何挥舞。及时给自己充电，同时还可以让及时把握世界有关机械行业的动向。
还有就是课堂，课堂里面是纯知识的交流，因此做好课堂前的预习和课后的复习，以及课堂中的重要笔记是很有必要的。
值得一提的是在你这么丰富的资源中，你要多次发掘，这里以机械小圈为例讲述：
自己成立一个机械小圈，学习、实践并重的一个小组。应有人员：从事机械制图教学的教员，班级机制高手，工厂的师傅。这里会形成一个圈由我们做好这个造圈人，具体实施方法就比较简单，他的原理为：教师使我们的技术支持和技术顾问，班级制图高手和自己是最具新生力量具有很好的创新能力，实习工厂的师傅把我们做好实践与理论的连接。只有这样的运转下去自己的制图才会有自己的见解和自己的主旨。
3、制图心得与建议。
一、看重知识并重实践，只有很好的掌握里制图方面的知识，在制图中才不会出现进展很慢的现象，这就是有人画个螺母要半天而有的人几分钟就搞定，区别就是对知识掌握的不够牢实。
二、不能片面地认为那总表示方法常用就仅仅掌握这个，要全面的掌握知识。
三、在学习过程中注意迹点、迹线以及各种特殊平面和特殊线的画法和识别，要牢记。虽然不会有人问你这些但是在实际生产中这个是用得最频繁的地方。
四、不要让自己的手懒，时常拿出工具画图，还有就是注重徒手绘图。
五、要善于、敢于、勇于运用想象。让图纸在自己的大脑中变成实物，图纸不再只是一张纸，它们就是一个个零件、机器。
文档为doc格式。
autocad是为微型计算机上应用cad技术而开发的绘图程序，它有很强的图形编辑能力，非常适合绘制工程图纸，绘图的精确性和绘图方法的丰富性使得它在机械、电子、建筑、航空航天等领域有着广泛的应用。下面来看看！
autocad是由美国autodesk公司于二十世纪八十年代初为微型计算机上应用cad技术而开发的绘图程序，经过这么多年的不断更新和完善，目前已经成为国际上非常流行的绘图工具。现在在我国autocad也得到了广泛的应用，成为了工程技术人员必须掌握的绘图工具之一。本人从事该专业课教学多年，掌握了一些绘图经验和技巧，本文从图形的建立到绘制的过程中，就如何提高绘图质量和加快绘图速度进行阐述，以供使用autocad绘图的工程技术人员进行参考。
1.1 创建模板。为了使创建的图形文件标准化，我们在创建图形文件时要使用绘图模板。虽然autocad本身自带有一些模板，但在格式上难以完全满足各种复杂图形的绘制要求，因此，在实际绘图时，往往需要我们自己来创建一些绘图模板。根据各种不同类型的图形绘制要求，我们可以事先创建好一些各种类型的样板图，并将它们保存为模板，这样在绘制格式相同的图形时就可以直接套用模板，而不必在每次绘图时重复做那些绘图环境设置，从而可以节省大量的时间，提高绘图效率。模板的具体设计方法如下：先在autocad的“模型”窗口中绘制好样板图，然后保存在autocad的“template”文件夹中，保存时文件的格式一定要选择“.dwt”格式。这样，当我们在创建新的图形文件时，就可以在弹出的“选择样板”对话框中找到自己所创建的样板文件，并按所要绘制的图形要求选择相应的样板即可。
1.2 设计模板。模板中要设计的内容主要有文字样式、图层、尺寸标注样式以及标题栏等内容；例如按我国的工程制图标准，文字要求使用中文字体，那就要先用“style”命令创建一文字样式，并将文字样式中的字号按国标设成3号字或5号字；而在工程制图中常用的线型有细连续线、粗连续线、单点画线、双点画线、虚线等，那就要用“layer”命令设置多个图层，然后将上述的各种线型分别设置到相应的图层中，并设置成不同的颜色以示区别；在autocad中的图层相当于透明胶片，每一图层上画的图可以单独操作，不同的图层可以叠加起来，也可以通过关闭、冻结、锁定等操作来单独控制图层中的图形对象的显示、输出和修改。这个功能对于画装配图尤其重要，比如在有运动件或尺寸需要调整的情况下，可以把运动轨迹、调整参数乃至注释等一些不需要打印输出的内容标在特定的图层上，在打印出图时再将这些图层关闭就行了，这对提高绘图精度和效率有极大的促进作用。此外我们还要参照我国的工程制图标准用“dimstyle”命令创建符合要求的尺寸标注样式；用“units”命令设定绘图单位和精度；再用“limits”命令设置好图纸的界限；最后根据图纸的标准绘制出相应的标题栏和边框线，标题栏中的字体通常用国标3号字，然后把这些设计好的内容都保存到所创建的样板文件中，文件名要与所设置的图幅一致，这样才算完成了整个模板的设计，使其成为可供随时备用的模板。
2.1 简化相对坐标输入。我们在使用相对坐标输入法输入坐标时通常要同时输入x和y两个值，例如“@80，60”。但如果要输入的坐标点是水平或垂直方向的，则输入相对坐标就可以简化，例如输入相对坐标“@x，0”或“@0，y”就可以简化成“@x”或“@y”，也就是说只要输入“x”（水平方向）值或“y”（垂直方向）值就行，但是要记住要先将定点设备指向坐标点所在的方向。
2.2 使用“对象辅捉”工具。在实际绘图时，通常需要确定一些特殊点，而这些点的坐标值即难以确定，如圆心、中点、交点、切点等，对此，autocad提供了“对象辅捉”功能，通过对该功能的应用，可以很方便地在屏幕上使用十字光标捕捉到这些特殊点，并且在捕捉到这些特殊点时会自动显示已捕捉到的点的信息及追踪矢量。对该项功能的使用方法为：在autocad的屏幕状态栏中，按下“对象辅捉”按钮，然后单击鼠标右键，在弹出快捷菜单中选取“设置”项，屏幕将上会出现“草图设置”对话框，在该对话框中选取“对象辅捉”选项，就可以选择所需的一种或几种特殊点的捕捉模式。但要注意，捕捉模式一次不要选的.太多，以免在捕捉时互相干扰。这样在绘图过程中就可以精确的捕捉到那些设置了捕捉模式的特殊点，使绘图过程非常快捷方便。
在绘制较为复杂且有部分相同图素的时候，常常需要重复使用一些自己绘制的图形，或者是其他autocad图形文件中的图形。如果每个图形都重新绘制，就会浪费大量的时间，同时还会占用大量的存储空间。如果把这些图形定义为一个图块（图块是一个整体），插入到图形中不同的位置处，既节省了绘图时间又节省了存储空间，这将极大地提高绘图的效率。总之使用图块主要有以下几项功用：
3.1 用来建立图形库。在不同的专业中，设计时常常会遇到一些重复出现的图（如机械设计中的螺栓、螺母；环艺设计中的桌椅、门窗等）。如果把这些经常出现的图形做成块，存放在一个图形库中，当绘制图形时，就可以用插入块的方法绘制图形，即把绘图变成拼图，这样可避免大量的重复工作，而且还提高了绘图的速度与质量。
3.2 节省存储空间。在图中绘制每一个对象都会增加磁盘上相应图形文件的大小，这是因为autocad必须保存每一个对象的所有信息，如这个对象的类型、位置、定义坐标等。如果事先把要重复使用的图形定义成块，在把该块插入到图形中各个相应位置时，autocad仅需要记住这个块对象（包括块名、插入点坐标、插入比例等），从而大大节省了磁盘空间。比较复杂的图形需要多次绘制时，利用块就会使这一优点更加显著。
3.3 便于修改图形。一张工程图纸往往需要进行多次修改。如在环艺设计中，一张宾馆平面图有很多卫生间，原来的客户要求是一种座便器样式，新的要求是用另一种样式。如果对已有的图纸按新要求进行修改，既费时又不方便。但如果将座便器定义成块，用户只要简单地再定义一次该块，则图中插入的所有该块均会自动地做相应的修改，从而提高了效率。
3.4 可以加入属性。有时图中还经常需要一些文本信息，以满足施工与管理上的要求。autocad允许为块建立属性，即加入文本信息。这些信息可以在每次插入块时改变，而且还可以像普通文本一样显示或不显示。用户也可以从图中提取这些信息并将其传送到数据库。
4.1 绘制零件图。在绘制复杂的三视图时，要按照“长对正、宽相等、高平齐的”的原则，使三个视图中的图线相对应，要从反映零件主要轮廓的视图着手画，对于复杂的轮廓线、相贯线等不必急于绘出，可以等其它视图绘出后再做辅助线绘制，这样可以加快绘图速度。
4.2 绘制装配图。在绘制装配图时，往往要做很多辅助线，我们可以设置一个辅助层，在上面可以绘制辅助线和加一些注释。例如运动件的运动轨迹、极限位置等重要参数，以及需要调整的零件的位置等，在出图时把这些层关闭，在看图时打开，这会使你的图清楚、明白，达到手工绘图无法做到的境地，充分享受计算机绘图带来的快乐。
我是xxx大学的一名大三学生，即将踏入社会的我对未来充满着期待，我相信“wellbegunishalfdone”，（好的开端是成功的一半）。我希望贵公司就是我成功的起点，我能有幸同贵公司一起共创明日的辉煌。
进入大学幸运的选到了自己喜爱的专业——机械，四年的学习令我更加喜欢上了机械。无论从工程制图的手绘到autocad的机绘，再到solidworks和proe的三维建模，我都有叫深入的涉猎，喜欢这种亲自制作出来的三维玩意。同时，刻苦朴素，和家中协商，投入自己的奖学金，买一部电脑协助学习。现在能应用机械类相关软件外，能非常熟练的`运用office软件，会用photoshop做图像的处理，以及其他的简单视频处理刻录软件。我许多业余爱好，我们全家都是乒乓球爱好者，我还爱好网球，喜爱唱歌，喜欢旅游，登临过五岳之首的泰山，喜欢看书，对中国古今名着和金庸的小说情有独钟。
在学校期间，在不忘记学习的前提下，取得良好成绩的同时，积极参加了许多社团社会活动，从中锻炼自己，让自己从多方面提高自己。其中也取得良好的成绩，获得各种演讲、主持、征文等奖励。
在丰富的学校生活中担任了很多角色，担任班级干部，由我亲手整理和编写的申请材料，使得班级取得了北京市优秀班集体；有幸进入北京奥运城市志愿者的行列，在认真负责紧张充实的工作中，培养了自己的风险精神；出任过社团组织委员和运动会领队队长，组织活动和协调团队，取得了比赛的优异成绩的同时，也增加了更宝贵的团队意识；在宿舍我也以身作则，常常主动收拾整理，工作总结在我的带领下，使得宿舍连续被评为标兵宿舍。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我希望贵公司能给我一个施展才华的机会，我一定会努力工作，勤奋学习专业知识，不负公司给我的厚望。
在这里教给大家一些面试的小技巧。
如何消除面试紧张
由于面试成功与否关系到求职者的前途，所以学生们面试时往往容易产生紧张情绪。有些学生可能由于过度紧张而导致面试失败。因此必须设法消除过度的紧张情绪。这里介绍几种消除过度紧张的技巧，供同学们参考。
(1) 面试前可翻阅一本轻松活泼、有趣的杂志书籍。这时阅读书刊可以转移注意力，调整情绪，克服面试时的怯场心理。避免等待时紧张、焦虑情绪的产生。
(2) 面试过程中注意控制谈话节奏。进入试场致礼落座后，若感到紧张先不要急于讲话，而应集中精力听完提问，再从容应答。一般来说人们精神紧张的时候讲话速度会不自觉地加快，讲话速度过快，既不利于对方听清讲话内容，又会给人一种慌张的感觉。讲话速度过快，还往往容易出错，甚至张口结舌，进而强化自己的紧张情绪 ，导致思维混乱。当然，讲话速度过慢，缺乏激-情，气氛沉闷，也会使人生厌。为了避免这一点，一般开始谈话时可以有意识地放慢讲话速度，等自己进入状态后再适当增加语气和语速。这样，既可以稳定自己的紧张情绪，又可以扭转面试的沉闷气氛。
(3) 回答问题时，目光可以对准提问者的额头。有的人在回答问题时眼睛不知道往哪儿看。经验证明，魂不守舍，目光不定的人，使人感到不诚实；眼睛下垂的人，给人一种缺乏自信的印象；两眼直盯着提问者，会被误解为向他挑战，给人以桀骜不驯的感觉。如果面试时把目光集中在对方的额头上，既可以给对方以诚恳、自信的印象，也可以鼓起自己的勇气，消除自己的紧张情绪。
后面还会陆续给大家介绍一些面试的小经验和小技巧，希望同学们都能找到理想的工作
1、基本注意事项
（1）要谦虚谨慎。面试和面谈的区别之一就是面试时对方往往是多数人，其中不乏专家、学者，求职者在回答一些比较有深度的问题时，切不可不懂装懂，不明白的地方就要虚心请教或坦白说不懂，这样才会给用人单位留下诚实的好印象。
（2）要机智应变。当求职者一人面对众多考官时，心理压力很大，面试的成败大多取决于求职者是否能机智果断，随机应变，能当场把自己的各种聪明才智发挥出来。首先，要注意分析面试类型，如果是主导式，你就应该把目标集中投向主考官，认真礼貌地回答问题；如果是答辩式，你则应把目光投向提问者，切不可只关注甲方而冷待乙方；如果是集体式面试，分配给每个求职者的时间很短，事先准备的材料可能用不上，这时最好的方法是根据考官的提问在脑海里重新组合材料，言简意赅地作答，切忌长篇大论。其次要避免尴尬场面，在回答问题时常遇到这些情况：未听清问题便回答，听清了问题自己一时不能作答，回答时出现错误或不知怎么回答的问题时，可能使你处于尴尬的境地。避免尴尬的技巧是：对未听清的问题可以请求对方重复一遍或解释一下；一时回答不出可以请求考官提下一个问题，等考虑成熟后再回答前一个问题；遇到偶然出现的错误也不必耿耿于怀而打乱后面问题的思路。
（3）要扬长避短。每个人都有自己的特长和不足，无论是在性格上还是在专业上都是这样。因此在面试时一定要注意扬我所长，避我所短。必要时可以婉转地说明自己的长处和不足，用其他方法加以弥补。例如有些考官会问你这样的问题：“你曾经犯过什么错误吗？”你这时候就可以选择这样回答：“以前我一直有一个粗心的毛病，有一次实习的时候，由于我的粗心把公司的一份材料弄丢了，害的老总狠狠地把我批评了一顿。后来我经常和公司里一个非常细心的女孩子合作，也从她那里学来了很多处理事情的好办法，一直到现在，我都没有因为粗心再犯什么错。”这样的回答，即可以说明你曾经犯过这样的错误，回答了招聘官提出的问题，也表明了那样的错误只是以前出现，现在已经改正了。
（4）显示潜能。面试的时间通常很短，求职者不可能把自己的全部才华都展示出来，因此要抓住一切时机，巧妙地显示潜能。例如，应聘会计职位时可以将正在参加计算机专业的业余学习情况”漫不经心’地讲出来，可使对方认为你不仅能熟练地掌握会计业务，而且具有发展会计业务的潜力；报考秘书工作时可以借主考官的提问，把自己的名字、地址、电话等简单资料写在准备好的纸上，顺手递上去，以显示自己写一手漂亮字体的能力等。显示潜能时要实事求是、简短、自然、巧妙，否则也会弄巧成拙。
2、面试时如何消除紧张感
（1）要保持”平常心”。在竞争面前，人人都会紧张，这是一个普遍的规律，面试时你紧张，别人也会紧张，这是客观存在的，要接受这一客观事实。这时你不妨坦率地承认自己紧张，也许会求得理解。同时要进行自我暗示，提醒自己镇静下来，常用的方法是或大声讲话，把面对的考官当熟人对待；或掌握讲话的节奏，”慢慢道来”；或握紧双拳、闭目片刻，先听后讲；或调侃两三句等等，都有助于消除紧张。
（2）不要把成败看得太重。”胜败乃兵家常事”要这样提醒自己，如果这次不成，还有下一次机会；这个单位不聘用，还有下一个单位面试的机会等着自己；即使求职不成，也不是说你一无所获，你可以在分析这次面试过程中的失败，总结经验，得出宝贵的面试经验，以新的姿态迎接下一次的面试。在面试时不要老想着面试结果，要把注意力放在谈话和回答问题上，这样就会大大消除你的紧张感。
（3）不要把考官看得过于神秘。并非所有的考官都是经验丰富的专业人才，可能在陌生人面前也会紧张，认识到这一点就用不着对考官过于畏惧，精神也会自然放松下来。
（4）要准备充分。实践证明，面试时准备得越充分，紧张程度就越小。考官提出的问题你都会，还紧张什么？”知识就是力量”，知识也会增加胆量。面试前除了进行道德、知识、技能、心理准备外，还要了解和熟悉求职的常识、技巧、基本礼节，必要时同学之间可模拟考场，事先多次演练，互相指出不足，相互帮助、相互模仿，到面试时紧张程度就会减少。
（5）要增强自信心。面试时应聘者往往要接受多方的提问，迎接多方的目光，这是造成紧张的客观原因之一。这时你不妨将目光盯住主考官的脑门，用余光注视周围，既可增强自信心又能消除紧张感；在面试过程中，考官们可能交头接耳，小声议论，这是很正常的，不要把它当成精神负担，而应作为提高面试能力的动力，你可以想象他们的议论是对你的关注，这样你就可以增加信心，提高面试的成功的率；面试中考官可能提示你回答问题时的不足甚至错误，这也没有必要紧张，因为每个人都难免出点差错，能及时纠正就纠正，是事实就坦率承认，不合事实还可婉言争辩，关键要看你对问题的理解程度和你敢于和主考官争辩真伪的自信的程度。
3、面试时应注意的礼仪
格。在面试时，着装应该符合时代、季节、场所、收入的程度，并且要与自己应聘的职业相协调，能体现自己的个性和职业特点。比如应聘的职位是机关工作人员、管理人员或教师、律师等，打扮就不能过于华丽，而应选择庄重、素雅、大方的着装，以显示出稳重、严谨文雅的职业的.形象；如应聘的职位是导游、公关、服务员等职位，则可以穿得时髦、艳丽一些，以表现热情、活泼的职业特点。一般说来，服饰要给人以整洁、大方得体的感觉，穿着应以保守、庄重一点为好，不要追求时髦，浓妆艳抹，尤其是女性，如果衣着过于华丽，描眉搽粉，项链、耳环、戒指戴上，这样会给用人单位一种轻浮的印象，影响面试的成绩。此外，如果衣服的面料、品牌都挺好，却不洗不熨，不按正确的方法穿着，也容易给人一种精神不振的感觉。女同志的装束以朴实、庄重为好，男同志则以整洁、干练为好。要注意提前理好自己的发型，如在夏季，男同志可穿着整洁的衬衫或t 恤衫，其他季节则以合体的中山装或西装为好。另外，装束打扮一定要与谋求的职业相称，应与自己的兴趣、爱好、个性、习惯相符合，一个平时着装随便的人，突然间让他衣冠楚楚，他会感到拘谨、不自在。
（2）遵守时间。守时是现代交际时效观的一种重要原则，是作为一个社会人守的最起码的礼仪。面试中，最忌的首先就是不守时，因为等待会使人产生焦急烦躁的情绪，从而使面谈的气氛不够融洽。有专家统计，求职面试迟到者获得录用的概率只有相当于不迟到者的一半。可见，守时这一礼仪在面试中的重要性。因此，面试时，千万不能迟到，而且最好能够提前十分钟到达面试地点，以有充分的时间调整好自己紧张的情绪，也表示求职的诚意。假如依照约定的时间匆匆前往，对方也许已在等候你，那样就显得你欠礼貌、欠诚意，同时还容易使你情绪紧张而影响面试效果。遵守时间有时还会有这样一种含义，即要遵守事先约定的面试时限。有时招聘者主动提出只能谈多长时间，有时需要你主动问可以谈多长时间，无论何种情况，求职者都一定要把握好时间，以体现你的时间观念和办事效率。
（3）表情要自然，动作要得体。进门时，不要紧张，表情越自然越好，在对方没有请你坐下时切勿急于坐下，请你坐下时，应说声”谢谢”，坐下后要保持良好的坐姿，不要又是挠头皮、抠鼻孔，又是挖耳朵，或起二郎腿乱抖。对于女同学来讲，动作更应得当，任何轻浮的表情或动作都可能会让招聘人员读你不满。另外各种手势语也要恰当得体、自然。
（4）要讲究文明礼貌。进门时应主动打招呼：“您好，我是某某”，如果是对方主动约自己面谈，一定要感谢对方给自己这样一个机会；如果是自己约对方面谈，一定要表示歉意“对不起，打扰您了”等等。面谈时要真诚地注视对方，表示对他的话感兴趣，决不可东张西望，心不在焉，不要不停地看手表，否则，显得不尊重对方。另外，对对方的谈话的反应要适度，要有呼应。他说幽默话时，你的笑声会增添他的兴致；他说话严肃认真时，你屏住呼吸则强化了气氛，这种反应要自然坦率，不能故意做作或大惊小怪地做出表情。
（5）保持安静。在等候面试时，不要到处走动，更不能擅自到考场外面张望，求职者之间的交谈也应尽可能地降低音量，避免影响他人应试或思考。最好的办法就是抓紧时间熟悉可能被提问的问题，积极做好应试准备。
（7）交谈的学问。“听”有学问，“说”同样有学问。参加面谈的求职者不可避免地会不同程度地产生紧张情绪或羞怯心理，因此你谈话之前应尽可能地清除紧克服羞怯，并坦率、谦虚地告诉对方“对不起，我有点紧张”等，对方会理解你，甚至会安慰你，帮助你放松。承认紧张对推荐自己没有什么消极影响，反而会显示你实在、坦率和求职的诚意，这是良好交谈的第一步。其次，采用呼应式的交谈，并巧妙地引导话题。求职面谈既不同于当众演讲，又不同于自言自语，而在于相互间的呼应。成功的对话是一个相互应答的过程，自己每一句话都应是对方上一句话的继续，并给对方提供发言的余地，还要注意巧妙地引导话题。如当所谈内容与求职无关，而对方却大谈特谈时，你可以说:“这件事很有意思，以后一定向您请教。现在我有个问题不明白……”，从而巧妙地转移了话题；“您认为某项工作应具备哪些素质？”以引起双方感兴趣的话题。再次，谈话要动之以情，处处表现情真意切，实实在在。不要海阔天空，华而不实，更不能虚情假意，说假话、空话。另外，人们在紧张的情况下，往往讲话的节奏加快，这不利于进行情感交流，因此，谈话时应掌握节奏，必要时可用机智、幽默、风趣的语言使双方都放慢谈话的节奏。
（8）尊重对方，善解人意。取得招聘者的好感必须真正尊重对方，善解人意。在求职时往往有这种情况：招聘者的资历或学历、职称、年龄等可能不如求职者，此时千万不能妄自尊大。如果一旦流露出不尊重对方的表情，处处显示出优于对方、待价而沽的情绪，引起了对方的反感，往往会将好事办砸。
4、面试九忌。
（1）忌握手无力，靠近试者过近。中国人见面问候的方式是握手，面试时与主试者应恰如其分地轻轻一握，不要有气无力地被动握手，给对方一种精力不足，身体虚弱之感。落座后应与对方保持合适的距离，不能过分靠近对方，逼视对方。更不能以姓名称呼主试者，而应时时表现出你对他们的尊敬。
（2）忌坐立不安，举止失当。面试时决不能做小动作，如摇头晃脑、频频改变坐姿，更不能嚼口香糖、抽烟。主试者可能示意你抽烟，但最好谢绝他的好意。主试者的“宽宏大量”是暴露应聘者弱点的最佳武器之一，在整个面试过程中，注意不要让自己的小毛病浮出水面。
（3）忌言语离题。有的求职者讲话不分场合，不看对象，让主试者听得莫名其妙。例如说些俗不可耐的笑话，谈及家庭和经济方面的问题，讲些涉及个人生活的小道消息，或任意对面试室的家具和装修评头论足。主试者可没有时间猜测你想真正表达的是什么。
（4）忌说得太急。言谈中迫不及待想得到这个工作，急着回答自己没听清或没有理解透彻的的问题，而不是有礼貌地请对方再说一遍或再说明；不加解释就自称掌握某种技术，何处培训、何时参加、何人教授一律避而不答，令人生疑。所谓“欲速则不达“。
（5）忌提问幼稚。在想考官提问时要考虑自己提的问题是否有价值或者主考官已经回答过或解释过。千万别提一些很幼稚的问题，如：“办公室有空调吗？”“你知道某某主任在哪里吗？”
（6）忌言语粗俗。粗俗的语言，毫不修饰语言习惯并不代表你男子汉的气概或不拘小节，反倒另人难堪、生厌。
（7）忌反应迟钝。聆听主考官讲话并非单纯用耳朵，还包括所有的器官；不仅用头脑，还得用心灵。如果对方说话时你双眼无神、反应迟钝，这组已让考官对你失去信心，不论你将来如何推销自己，一切都基本上是徒劳，败局已定。
（8）忌做鬼脸。顽童做鬼脸，人们往往觉得其天真可爱，而且在平时人们的表达中也经常用到。但是，在面试中，夸张的鬼脸会使主试者认为你过于造作、善于伪装、会演戏，另外，表达恶意的鬼脸更容易另对方觉得你是没有礼貌、无教养的。
（9）忌像个嫌疑犯一般。应但意识到面试是一种机会平等的面谈，不是公安机关审讯嫌疑犯。不要过多理会主试者的态度。一开始就与你谈笑风生的主试者几乎是没有的，多数人的表情是正儿八经的。但应聘者还是应该把自己解放出来，不要担当被审察的角色。这样才利于自己正常的发挥。
自信别紧张，保持微笑__
对于进行了较为全面认真复习的同志而言，许多考题属“容易题”，你可以直接从四至五个备选答案中一眼找准那个唯一正确的答案。为了节约时间、提高效率，其它的备选答案就不用再看了。
对于那些没有绝对把握，不能“一举中的`”的题，要根据自己掌握知识的深度和复习经验，对错误的备选答案进行逐个排除。也许对最后剩下的那个答案你拿不准，但是，只要你真正找出了那几个为什么错误的理由，那么最后剩下的那个——你“没有选择的选择”就是正确的。这类题，我们把它叫做“次容易题”。
主要针对的是“较难题”。我们在作单项选择题中经常会遇到这样的情况：运用逐个排除法，排除到最后，还是剩下了两个备选答案，拿不准哪个对。我们把这类题叫做“较难题”，比前一类难度大，但算不上太难。不要急，你先以简单明了的方式，把它在草稿纸上记录清楚，把容易题和次容易题两类题做完后，再回过头来办它；或者把多项选择题做完，最后办它。在做其它类题（包括多选题）中，你很有可能通过瞻前顾后、回忆联想等方法而受到启发、获得灵感，找到解决办法。如果到最后仍然没招儿，再运用对比判断法也不迟。所谓对比判断法，就是将最后剩下的两个备选答案做反复对比衡量，比较那一个更有道理或者正确的可能性更大，选哪个。
在三个或三个以上备选答案中，通过运用前面的任何办法都很难推断哪一个更合理，遇到此情况，可暂时搁置一边，先做下面的题（包括多项选择题），有可能在做下面的题中发现与此题相关的信息，对解答此题也许会有启发和帮助。
在瞻前顾后法也不能解决问题的情况下，你只能进行回忆和联想，这基本上是最后一招儿，如果想不起来任何蛛丝马迹的信号，最后只能“蒙”一个。
最后希望这篇考试心得能帮助广大学员顺利通过考试。
摘要：混合式教学法与混合学习最初应用于各类教育培训机构和企业培训中，取得了不错的效果。对于高校教育来说，目前还没有比较成熟的教学模式和教学改革案例。本文仅从环境设计专业基础课程――工程制图课程的角度对混合式教学模式进行了研究和探索，并在教学实践过程中不断对教学设计进行修正，以使学生的学习能力和学习效果得到强化。因此，对混合学习在学校教育中的应用进行研究，为以后开展混合学习提供参考和借鉴。
关键词：混合式教学法；工程制图；教学设计。
引言。
在工程制图的教学方式上，大多数高校采用多媒体进行教学。这种方式视觉感强，生动形象的图形展示和动画演示对学生有较强的吸引力，有利于空间想象能力和空间思维能力的培养，但信息量大、教学节奏快，使学生对知识的理解只浮于文字和图形表面，并没有理解透彻。并且一直以来，高校环境设计专业的工程制图课程教学中普遍存在学时少、内容多，学生在课程学习过程中有畏惧心理、积极性差、缺少动手能力与表达能力的培养等问题。有的同学学习得比较快，很多内容通过课下预习就已经掌握了；有的同学学习得慢，无法跟上老师的讲课节奏。在传统课堂上，老师无法照顾到每个学生的学习进度，并不适合学生的个性化学习。基于以上原因，在此课程的课堂教学中希望利用现代信息技术采用翻转课堂的教学模式探索一种同时培养学生的空间想象能力、动手能力、创新思维能力、合作能力和工程能力等多种能力的混合式教学方法。混合式教学并不是一种全新的'教学方法或理论，而是随着教育信息化的深入，逐渐得到普遍关注的一种教学模式。混合学习在高校教学中主要以“面对面教学+网络学习”的形式展开，针对工程制图课程本身具有较强的工程实践性的特点，本课程的课堂教学改革确立以学生为主体，教师为主导的混合式教学模式。在培养模式上彻底改变传统的教师在教学中发挥主导作用的模式。这不仅对学生的知识技能与创新能力的训练有利，而且对于培养学生的创造精神和使学生树立终身学习的观念有重要的意义。
1、改革的具体内容。
1.1提供多样的学习资源。
教师将所有的学习资料（包括教学微视频、ppt课件、参考教材或者电子书、图纸案例、往届学生的课程成果及相关站等资料）上传到网络教学平台，让学生可在课下进行自主学习，对于难点问题也可在课上集中在线学习，老师和同学同时在线进行交流讨论。老师可通过移动互联网解答学生在学习中遇到的困难，也可以通过网络教学平台随时查看学生的学习情况。
1.2混合式教学法的课程考核方式的设计。
不以最后一个综合作业定课程总成绩，以能力考核为主，考核施行全程化，考核形式多样化，考核内容层次化。有单项考核和综合考核，有过程考核和成果考核。注重平时成绩的积累，如平时作业的完成度、课堂讨论的参与度、网络课程使用的实效等成绩，最终确定课程总成绩。全面客观地考核学生的整体学业完成情况，课程的平时成绩可达到70%的比例。
1.3混合式教学法中实践教学环节的设计。
环境艺术设计专业的工程制图课程教学不同于其他一般专业课程教学，它的专业性、实践性很强，并与后续专业设计课关联性强，涉及多领域的科学和行业规范及标准，不能只停留在理论上，需要结合实际工程项目来加强了解。
2、混合式课堂教学改革效果。
环境设计工程制图课程网络平台的使用对教师的教学方法和学生的学习效果而言均具有重要意义：（1）教师层面。通过网络教学平台，可促进教师自身素质的提高。教师不仅要精通与课程相关的各类知识，还需运用现代教学手段合理组织教学，通过整理上传教学大纲、教案、视频材料、自学课件以及习题等，不断丰富网络教学环境中的共享信息。因此，教师更加熟悉网络学习环境，提高了自身的信息化教学技术使用水平。（2）学生层面。通过网络教学平台，引导学生自主学习。促进学生利用网络资源，在发现和构建知识的同时，根据自身情况随时调整学习内容和进度，大大降低了学习难度，提高了学生学习的兴趣。（3）师生互动层面。通过网络教学平台，建立网络课程答疑制度，依托辽宁省大学开放课程网络平台，采取手机微信群、qq群、电子邮箱等，构建师生信息流通及处理平台，及时回答学生在“答疑讨论”区中的提问，按时布置作业并认真批改，在第一时间了解学生对知识点的掌握情况。通过这一网络平台形成教学过程中的师生互动。
3、实施混合式教学的挑战。
尽管混合教学模式弱化了教师知识讲授的功能，但是对教师其他方面的能力却提出了更高的要求，如学情分析能力、辅导能力。尤其对教师的课堂把控能力要求更高。在教学过程中，教师是否能够引起学生的学习兴趣至关重要。与传统的课堂教学相比，混合式教学法中的课堂教学内容的安排，教学方法的灵活运用，具有魅力的讲课风格，恰当合理的教学效果的监控，以鼓励为主的教学方式都需要老师投入更多的时间进行实践。这种教学设计跟传统教学模式是不同的，教师实施的难度相对较大，需要经历实践、修正、再实践的过程，对于教师来说这项工作任重而道远。同时，这个教学过程也是学生心理历练的过程，能够在加强学生的时间管理能力，增进同学之间的交流的同时提高学生的表达能力和协作能力。
参考文献：
［1］…陈秋利，林雯，田园.混合学习在学校教育中的应用研究现状分析――基于近十年cnki的相关论文的内容分析［j］.中国信息技术教育，2015（8）：98-100.
［3］…陈静，井思媛.“互联网+”时代“工程制图”课程的翻转课堂教学初探［j］.科教文汇（中），2015.
作者：薛春艳单位：沈阳师范大学。
精心准备所有面试有可能需要的东西，比如文凭，身份证复印件，pcb设计简历，相片等等，绝不能在这点上让人感到你是一个不认真的人。
完整地填妥公司的表格–即使你已经有简历。即使你带了简历来，很多公司都会要求你填一张表。你愿意并且有始有终地填完这张表，会传达出你做事正规、做事善始善终的信息。
面试前先自己预演一下，尝试你会被问及的各种问题和答案，即使你不能猜出所有你可能被问的问题，但思考它们的过程会让你减轻紧张而且在面试时心里有底。用减轻紧张的技巧来减少你的不安，深呼吸以使自己冷静下来。公众人物有很多舒缓压力的方法会帮助你进行面试。在面试临近时练习一下如何放松自己，譬如放慢语速，你越放松越会觉得舒适自然，也会流露出更多的自信。
留心你自己的身体语言，尽量显得精警、有活力、对主考人礼貌。用眼神交流，在不言之中，你会展现出对对方的兴趣。pads把你碰到的每一个人看成是面试中的重要人物，一定要对每一个你接触的人都彬彬有礼，不管他们是谁以及他们的职务是什么，每个人对你的看法对面试来说都可能是重要的。
清楚雇主的需要，表现出自己对公司的价值，展现你适应环境的能力。紧记每次面试的'目的都是获聘。你必须突出地表现出自己的性格和专业能力以获得聘请。面试尾声时，要确保你知道下一步怎么办，和雇主什么时候会做决断。
要确保你有适当的技能，知道你的优势。你怎么用自己的学历、经验、受过的培训和薪酬和别人比较。谈些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的关键。要让人产生好感，富于热情。人们都喜欢聘请容易相处且为公司自豪的人。要正规稳重，也要表现你的精力和兴趣。用你所学的allegro知识。
说明你的专长和兴趣。对雇主最有利的事情之一就是你热爱自己的业务，面试之前要知道你最喜欢的工作是什么，它会给雇主带来什么利益。将你的长处转换成有关工作业绩和效益以及雇主需要的用语。如果你对自己和工作有关的长处深信不疑的话，重点强调你能够给对方带来的好处，在任何可能的情况下，举出关于对方需要的例子。将你所有的优势推销出去，营销自己十分重要，包括你的技术资格，一般能力和性格优点，雇主只在乎两点：你的资历凭证、你的个人性格。谈一下你性格中的积极方面并结合例子告诉对方你在具体工作中会怎么做。
展示你勤奋工作追求团体目标的能力，大多数主考人都希望找一位有创造力、性格良好，能够融入到团体之中的人。你要必须通过强调自己给对方带来的好处来说服对方你两者皆优。
知道怎么回答棘手的问题，大部分的主要问题事前都可以预料到。但是，总会有些让你尴尬的问题以观察你在压力下的表现。应付这类问题的最好情况就是有备而战，冷静地整理好思路并尽量从容回答，甚至有时候可以采用不直接回答而是间接回答的策略。不要害怕承认错误，雇主希望知道你犯过什么错误以及你有哪些不足。不要害怕承认错误，但要坚持主动地强调你的长处，以及你如何将自己的不足变成优势。
用完整的句子和实质性的内容回答问题。紧记你的主考人都想判断出你能为公司带来什么实质性的东西，不要只用“是的”“不是”来回答问题。清楚自己的交际用语，对大部分的雇主而言，交际的语言技巧十分有价值，是受过良好教养和有竞争力的标志。清楚你自己是如何交际的，并且配合其他人一起联系你从最好方向努力去展现自己。
10、门窗洞口尺寸的预留等。
1、请用1分钟时间做个简单的自我介绍。
2、1)你大学里成绩在班上处于什么位置?
2)你最喜欢什么课程，为什么?
3)你参加过哪些社会活动，你认为最后意义的是什么?
3、1)你认为工程造价师的主要工作内容是什么?
2)你对我们公司了解多少?
3)你对某行业一个市场竞争状况如何看?
4、你希望自己3-5年之后做什么?
5、你期望的收入是多少?
6、请问你有没有什么问题要问?
1、毕业生的基本情况：姓名，专业，学历等。
提问的方式有：请你用1分钟时间简单介绍你自己;或者请你用2-3分钟时间介绍你的大学生活等。一般招聘应届毕业生时，安排的面试比较集中，很多时候面试官问这样的问题是了解基本情况，或者趁应聘者介绍的时候快速浏览简历，以便根据应聘者的情况。进一步提问，同时看看应聘者的表达能力。这部分内容可以提前准备好，针对应聘的岗位和自己的亮点要组织得有条理有重点。
2、根据简历和介绍的基本情况进行深入提问。
主要内容涉及学习成绩，社会活动，打工实习等内容。并且可能会要求举出实际的一个事例来说明应聘者谈到的活动或能力。面试官主要希望从应聘者的过往经历和表达中发现应聘者的优缺点，考察应聘者的逻辑思维能力，团队合作等基本素质等。应聘者在回答时应该以事实为依据，前后一致，逻辑严密，表达清晰。
3、求职目标及对所应聘公司和职位的了解情况。
面试官问这方面的问题主要是希望了解应聘者希望工作的岗位、地点，应聘原因，对所应聘公司和岗位熟悉程度。应聘者提前做好充分地准备是需要的，对所应聘的公司和职位了解地越多越深入越好，这样如果录用工作的适应越强。
4、对个人未来职业发展的规划。
一般公司到大学招聘应届毕业生是希望培养一些后备骨干，希望他们有比较长远工作和发展的打算。应聘者对自己三五年之后做什么应该有一个比较清晰的认识，有一个比较长远的职业规划。
5、对薪酬的期望。
在面试的后半部分或第二、三次面试时，很可能会问到这个问题。面试官通过这个问题想了解应聘的薪酬期望是否与公司可提供的标准吻合，另一方面也想了解应聘者对自己的定位和对所应聘岗位的了解程度。应聘者没有什么不好意思，也不必过于谦虚，最好根据当地市场行情来回答，如果自己足够优秀，可以比市场行情略高一些。
1、按我国现行《建筑安装工程费费用项目组成》的规定，建筑安装工程费用的组成为( )
a.直接费、间接费、计划利润、税金
b.直接工程费、间接费、利润、税金
c.直接费、间接费、规费、税金
d.直接费、间接费、利润、税金
答案：d
2、在下列费用中，属于建筑安装工程间接费的'是( )
a.施工单位搭设的临时设施费
b.危险作业意外伤害保险费
c.劳动保障费
d.已完工程和设备保护费
答案：b
3、在下列费用中，不属于直接费的是( )
a.施工单位搭设的临时设施费
b.夜间施工费
c.技术开发费
d.二次搬运费
答案：c
4、下列费用中，属于建筑安装工程直接费的是( )
a.施工单位搭设的临时设施费
b.现场管理费
c.施工企业管理费
d.工程点交费
答案：a
5、下列不属于材料费用的是( )
a.材料原价
b.材料运杂费
c.材料采购保管费
d.材料二次搬运费
答案：d
6、建筑安装工程直接费中的人工费是( )
a.施工此案场所有人的工资性费用
b.施工现场与建筑安装施工直接有关的人员的工资性费用
c.直接从事建筑安装工程生产工人开支的各项费用
d.从事建筑安装工程施工的生产工人及机械操作人员的开支的各项费用
答案：c
7、施工企业大型机械进出场费用属于建筑安装工程的( )
a.措施费
b.直接工程费
c.规费
d.企业管理费
答案：a
a.215130.6
b.200000
c.209130.6
d.202950.6
答案：a
9、在建筑安装工程费中，材料运杂费是指由其来源地运到( )所发生的全部费用
a.施工工地
b.施工操作地点
c.施工工地仓库或指定堆放地点
d.施工工地仓库后出库
答案：c
10、建筑安装工程施工中生产工人的流动施工津贴属于( )
a.生产工人辅助工资
b.工资性补贴
c.职工福利费
d.生产工人劳动保护费
答案：b
a.框外围平方米
b.洞口平方米
c.樘
d.展开面积
答案：c
12、2001预算定额基价中，已包括了施工过程中的( )。在编制工程量清单时，应列入分部分项工程量清单中。
a.成品保护费
b.特殊成品保护费
c.材料保护费
d.一般成品保护费
答案：d
13、工程预付款的性质是一种提前支付的( )
a.工程款
b.进度款
c.材料款
d.结算款
答案：c
14、下列关于工程变更的产生原因，说法不正确的是( )
a.由于现场施工环境发生了变化
b.由于设计上的错误，必须对图纸做成修改
c.由于承包方队项目提出新的要求
d.由于使用新技术有必要改变原设计
答案：c
15、( )是建设工程经济效益的全面反映，是项目法人核定各类新增资产价值、办理其交付使用的依据。
a.施工图预算
b.设计概算
c.竣工结算
d.竣工决算
答案：d
16、在工程量清单的编制过程中，具体的项目名称应该结合( )确定。
a.项目特征
b.工程内容
c.计量单位
d.项目编码
分部分项工程量清单项目特征应按附录中规定的项目特征，结合拟建工程项目的实际予以描述。
答案：a
17、具备独立施工条件并能形成独立使用功能的建筑物及构筑物的是( )
a.单项工程
b.单位工程
c.分部工程
d.分项工程
答案：a
18、建设项目竣工决算包括的范围是( )
a.从施工到竣工投产全过程的全部实际支出费用
b.从筹建到竣工投产全过程的全部实际支出费用
c.建安工程费用和设备工器具购置费用
d.建安工程费用和其他费用
答案：b
19、工程实际造价是在( )阶段确定的。
a.招投标
b.合同签订
c.竣工验收
d.施工图设计
答案：c
20、《建设工程施工合同(示范文本)》的组成部分中，为合同当事人提供合同内容编制指南，但具体内容需要承，发包方根据发包工程的实际情况进行细化的部分是( )。
a.协议书
b.通用条款
c.专用条款
d.附件
答案：c
1、带多几份简历前往面试，没有比当被要求提供多一份简历而你却没有更能显 示你缺乏准备的事了。带多几份简历，面试你的人可能不止一个，预先料到这一 点并准备好会显得你做事正规、细致。
2、留心你自己的身体语言，尽量显得精警、有活力、对主考人全神贯注。用眼神交流，在不言之中，你会展现出对对方的兴趣。
3、初步印象和最后印象。最初和最后的五分钟是面试中最关键的，在这段 时间里决定了你留给人的第一印象和临别印象以及主考人是否欣赏你。
最初的五 分钟内应当主动沟通，离开的时候，要确定你已经被记住了。
4、完整地填妥公司的表格——即使你已经有简历。即使你带了简历来，很 多公司都会要求你填一张表。
你愿意并且有始有终地填完这张表，会传达出你做 事正规、做事善始善终的信息。
5、紧记每次面试的目的都是获聘。你必须突出地表现出自己的性格和专业 能力以获得聘请。面试尾声时，要确保你知道下一步怎么办，和雇主什么时候会 做决断。
6、清楚雇主的需要，表现出自己对公司的价值，展现你适应环境的能力。
7、要让人产生好感，富于热情。人们都喜欢聘请容易相处且为公司自豪的 人。要正规稳重，也要表现你的精力和兴趣。
8、要确保你有适当的技能，知道你的优势。你怎么用自己的学历、经验、 受过的培训和薪酬和别人比较。
谈些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找 下一份工作的关键。
9、展示你勤奋工作追求团体目标的能力，大多数主考人都希望找一位有创 造力、性格良好，能够融入到团体之中的人。你要必须通过强调自己给对方带来 的好处来说服对方你两者皆优。
10、将你所有的优势推销出去，营销自己十分重要，包括你的技术资格， 一般能力和性格优点，雇主只在乎两点：你的资历凭证、你的个人性格。你能在 以往业绩的基础上工作并适应公司文化吗？谈一下你性格中的积极方面并结合 例子告诉对方你在具体工作中会怎么做。
(1)为什么想进本公司? 这通常是面试官最先问到的问题。此时面试官就开始评断录用与否了，建议 大家先判断自己去应征的工作性质，是专业能力导向呢，或是需要沟通能力，其 实现在市场多以服务为方向， 所以口才被视为基本能力之一，所以在此时就要好好表现自己的口才， 而口才较差者就务必表现出自己的专业能力即诚意，弥补口 才不足的部帧? 回答这个问题时，一定要积极正面，如想要使自己能有更好的发展空间，希 望能在相关领域中有所发展，希望能在公司多多学习等等?此时可以稍稍夸一下 面试公司，但切记一定要诚恳，不然可是会画蛇添足，得不偿失哦!对于社会新 鲜人的建议则是， 由于之前没有工作经验，所以建议你可以坦承的说出自己的动 机，不过用语还是要思考一下。
(2)喜欢这份工作的哪一点? 相信其实大家心中一定都有答案了吧!每个人的价值观不同，自然评断的标 准也会不同， 但是， 在回答面试官这个问题时可不能太直接就把自己心理的话说 出来，尤其是薪资方面的问题，不过一些无伤大雅的回答是不错的考虑，如交通 方便， 工作性质及内容颇能符合自己的兴趣等等都是不错的答案，不过如果这时 自己能仔细思考出这份工作的与众不同之处，相信在面试上会大大加分。
(3)自己的优缺点为何? 有许多面试官都喜欢问这个问题，目的是在于检视人才是否适当，求职者的 诚恳度等等，在这之前应该好好分析自己，将自己的优点与缺点列张单子，在其 中挑选亦是缺点亦是优点的部分，在回答问题时，以优点作为主要诉求，强调可 以为公司带来利益的优点，如积极，肯学习是最普遍的回答，而缺点部分则建议 选择一些无伤大雅的小缺点， 或是上述那些模嶙两可的优缺点作为回答，这样才 不会使面试官太过针对缺点做发挥，造成面试上的困难。
(4)对公司的了解有多少? 这时准备的功夫就派上用场，将你之前所吸收的信息发挥出来吧!至少也要 知道公司的产品是哪些， 提供哪些服务等等，不然面试官一问当场傻在那儿就糗 大了，所以一定要事前准备! (5)对工作的期望与目标何在? 这是面试者用来评断求职者是否对自己有一定程度的期望、 对这份工作是否 了解的问题。
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5、相关法律、法规的知识（不考）以上内容所有等级全考，但所占比例不同，在选择题与判断题中出现。工作要求：一、初级1、基本要求的有关知识2、描绘墨线图描绘工具的使用，描绘的程序、步骤，描图的修改方法（选择、判断）3、三视图的知识熟练掌握三视图的知识（补线、补图）4、机件表达方法的知识视图、剖视、断面图的绘制方法（给出组合体的立体图，画多面投影图或作全剖和半剖）5、尺寸标注的知识平面二维图形或者三视图的尺寸标注，主要为平面图的尺寸。要求掌握尺寸标注的国标，数字的方向和位置，圆、圆弧、球等要素的标注方法，重复要素的标注方法，尺寸标注的组成（尺寸的四部分）（改错）
6、螺纹的基本知识螺纹的画法（包括内、外、旋合画法）、标注，结构要素的概念及标注
7、零件图的基本知识：轴类、盘类零件图。复杂程度要求：（1）轴类零件：视图数不少于 2 个，结构轴段数不少于 3 段，有键槽、倒角、退刀槽。（2）盘类零件：视图数不少于 2 个，结构不少于 2 个同轴线基本体的组合，关带有通孔、凸台、凹槽、倒角、退刀槽。尺寸数量不少于 15 个。要求能够阅读并能画出某个视图，并成找出一个方向的尺寸基准。技术要求：粗糙度不少于 4 个，等级不少于 3 个级别，要能解释含义和判别等级的高低；公差数量不少于 2 个，要求能解释含义。（阅读零件图，画某个视图，填空）
8、描绘正等轴测图的基本知识正等轴测图的基本特性，轴间角，轴向变形系数及描绘正等轴测图应注意的问题（选择、判断）
9、图档管理的知识图样的复制方法，折叠图纸的要求，装订图纸的方法（选择、判断）
二、中级
1、基本要求的有关知识
2、一次变换投影面的知识点、线、面的无轴投影，能画出斜视图和斜剖视图
3、截交线和相贯线的`知识截交线：圆柱被投影面的平行面截切。相贯线：轴线正交的圆柱，圆锥，球的相贯。圆柱、圆锥和球相交时轴线要过球心。基本形体（包括内表面）数量在 3 个以下。
4、组合体三视图及机件的表达方法的知识读图和绘图能力。考生能根据组合体的已知视图画出指定的全剖和半剖视图，形体的复杂程度为中级，要有内部结构，带两处以上的截交和相贯。
5、螺纹联接的规定画法螺栓、螺柱、螺钉、紧固件联接图的画法（考试形式：补充完整联接件图中所缺线，或给出错误图画正确图）
6、零件图尺寸标注的知识（含：倒角、退刀槽、圆角、均布孔的标注）复杂程度同初级零件图要求（尺寸数量 1015 个）
7、零件图的知识：支架类和箱体类复杂程度：（1）支架类：基本视图数量不少于 3 个，结构包括底板支撑结构、工作部分、并带有螺纹孔、凸台、凹槽、铸造圆角。（2）箱体类：视图数量不少于 3 个，主要结构要有箱体、底板、连接孔、定位孔、凸台、凹槽、螺纹孔。难度中等。标注：尺寸数量不少于 20 个，要能找出三个方向的主要基准。表面粗糙度符号不少于 5 处（包含其余），等级不少于 4 个，要求能解释含义并能标注。公差数量不少于 3 个，要能解释含义并能标注。
）9、描绘正二测、斜二测的基本知识正二测、斜二测的轴间角，变形系数（选择、判断）10、图档管理（选择、判断）
三、高级
1、基本要求的有关知识
2、截交线相贯线的知识截交：用特殊位置平面（垂直）截切圆柱和圆锥的截交线，用投影面的平行面切球的截交线。相贯：圆柱、圆锥、球正交的相贯线，与球相交过球心。
3、组合体三视图及机件的表达方法的知识（难度，考题都同中级）
4、标准件、常用件的知识（齿轮）不考螺纹，考齿轮的基本概念，参数，计算和规定画法，在选择题出现。
5、零件图草图的知识测绘的知识，目测零件尺寸的方法，徒手绘图的技巧。测量工具的使用及草图的适用场合。（选择题）
6、装配图的知识阅读方法，装配体有 5 个左右的零件，根据装配图拆画零件图（1）对复杂形体画出某零件的一个视图，对简单形体要作出某零件的零件图（2）看懂装配图，定出拆装顺序（填空题）（3）极限、配合、公差的含义（填空）（4）尺寸的类型。
7、轴测图的知识绘制一个方向带有圆或圆弧的立体。轴测剖视，剖后轴测图的画法，剖面线的画法（选择）
8、图纸规档管理的知识机械产品及组成部分的定义，图样的定义，零件图、装配图的定义、分类、编号方法（选择）
计算机绘图内容：
一、初级：能绘制简单的二维图并标注尺寸（能输出视图）
1、初始环境的设置：图幅、标题栏及基本参数、字体、尺寸、图层的设置。
2、绘制简单的平面图形，包括型材的断面图。简单的有线图形，圆弧连接图形，能体现出计算机绘图的能力，有的图形要标注尺寸。
3、抄画三视图，体现画投影图的能力并标注尺寸。
二、中级：能绘制简单的二维专业图
1、初始环境的设置同初级
2、稍复杂的二维图的绘制（圆弧连接）并标注尺寸，复杂程度中等。
3、画三视图，抄画已有的两个视图，补画第三投影。
4、零件图：要求视图的数量不少于两个，尺寸大约在 20 个左右，要求抄画完整的零件图及各种标注，技术要求（无图幅、标题栏）
三、高级：能根据零件图绘制装配图，能根据装配图绘制零件图
1、基本要求同初级
2、复杂二维图形的绘制，复杂程度为难
随着人们的生活以及工作需求的不断增加，相关设计研究人员应人们的要求开发研制出了一些相关的应用软件，通过计算机设备的平台满足人们生活、工作中的需求，不仅有效地提高了人们的工作效率，而且给人们的生活方面带来极大的方便。下面是小编为大家搜索整理的关于提高cad制图速度的方法与技巧，供参考阅读，希望您喜欢!
作为机械领域或建筑领域设计的辅助工具，cad软件技术对这些应用领域具有着十分重要的意义。为了使相关设计师在制图活动时能够进一步提升制图速度，则需要探讨一些cad设计软件的有效制图方法以及快速制图技巧，提高cad软件技术操作水平，从而大幅度地提高绘图效率，本文以下将提高cad制图速度的方法以及技巧进行分析陈述：
在进行设计时，经常会应用到cad软件技术。在输入命令的时候，只需要输入快捷命令即可，并不需要输入该命令的全名。例如，如果在cad中画线，输入l即可，不需要输入命令全名line实现。另外，在autocad中可以根据设计师的习惯需求，将命令的快捷键进行修改、设置，具体操作方法是：将文本编辑器打开，在窗口中输入命令的快捷键，然后进行保存，进而保证设计师在设计的时候输入事先已保存的快捷键直接进行操作即可，从而使得设计师能够高效地应用autocad软件技术中的命令快捷键。
实际上autocad软件在开发的过程中，也充分考虑到了人体功能问题。在进行工程设计绘图活动时，左右手各司其职。设计师的左手控制着键盘，而右手可以负责命令的确认。例如：左手输入相关命令快捷键或者数据等，而右手既可以控制着鼠标，也可以对输入的相关命令进行确认或者重复的动作。另外，在工程设计绘图的时候，想要加快绘制的速度，设计师务必熟悉键盘按键的位置，达到不看键盘完成操作的程度，从而有效地提高制图的效率。
在进行autocad绘图时，经常会对已完成的图进行修改，或者对未完成的图进行进一步操作，在此过程中进行查找对象、选取对象时，需要选择一种方法可以快速将这些对象查找出来，在这里就可以利用窗口拉开矩形窗口的方式来查找，分为两种方式：第一种，按住鼠标从左往右拉，此时呈现出来的是实现矩形窗口，矩形窗口里面则是被选择的对象，而没有被选中的对象则在矩形窗口以外;第二种，按住鼠标从右往左拉，此时出现的是虚线窗口，只要与窗口交叉或者包含其中就是被选中的对象。另外，在autocad绘图的时候，常常遇到选择其中某一个或者某一类型的对象，则需要在绘图的窗口右击“快速选择”命令，并且在该对话框中输入想要选择对象的特征，点击“确定”则可选中含有该特征的对象。此外，特征点是autocad软件针对带有特征要点的图形进行分配的，例如一个正圆，它的特征点有五个，即圆心与圆周围四个点，只要选中圆的圆心点即可进行移动操作。
在autocad绘图时，可以将绘图中常常应用到的参数以及图形保存成固定的模板，例如：将工程中经常应用到的角图章、设计条件表以及材料表等保存到模板中，使得下一次绘制该图形时只需要将该模板中的图形、表格等直接复制到autocad制图窗口中即可。因此，模板的应用大大节约了设计时间，从而提高了工程设计工作的效率。
在autocad设计软件中，可以利用图层技术来进行图像的绘制，借用图层将图中具有某一方面特征的实体进行分类，这样就可以对所有实体的可见性、颜色以及线性进行全面控制，从而有效地提高了绘图速度。由于图层能够针对图形的颜色以及线性特点等特征进行分层，所以，可以通过对图层进行隐藏或者冻结等操作，从而使得含有某个特征性的图层被隐藏或者冻结，此时只需要针对需要修改的图形进行操作即可。例如：在进行室内设计绘制门窗时，通过图层隐藏或者冻结将其他墙体线、室内装饰物等进行隐藏或者冻结，只需要针对门窗处进行划线即可，这样既不影响其他已完毕的图，而且还使得绘图窗口更加清晰明确，从而为制图工作带来了极大的方便。
在autocad软件中，进行图块累计是加快图形处理的重要手段之一，它是autocad设计软件技术中加快图形处理的重要手段之一。由于图块由很多实体组成，如果将其定义为块，不仅节省了图形文件所占用的内存空间，而且在下一次进行工程图纸设计时，当遇到相同的图块只需要直接调用原来保存成功的“块”即可(不需要绘制)，从而大大提高了设计师的`绘图速度以及设计工作效率。
这种技术是对某一常用图形中的中心点、端点、切点等进行捕捉，从而更精准地找到想要操作的点。因此，设计师在进行图纸设计时，当遇到查找某个中心点或者切点的情况时，则可通过对象捕捉工具将其查找出来，并且进行下一步操作，这种方法在查找具体位置的时候发挥了重要的作用，大大地提高了设计的绘图效率。
当某个图形绘制完毕后，则需要对图形进行大量的标准操作。在进行图形尺寸设计时，可以采取快速标注的技术方法。另外，在autocad绘制图进行批量标准后，只需要针对需要修改的图形尺寸进行点击、输入ddedit命令即可完成修改。
在进行工程设计时，需要有清晰的设计思路。因此，在绘图时，需要梳理绘图的次序，从而在脑海里建立一个简单的绘图操作体系，从而更加快捷地完成绘图操作工作。
本文主要将如何提高cad设计制图速度的方法以及技巧进行了分析介绍，给相关autocad绘图使用者以及设计师带来一定的借鉴和参考意义;同时，autocad设计软件会随着社会经济的发展以及科学技术的推进得到进一步更新，autocad软件技术的应用水平将会得到大大的提高，并且其应用的范围也会变得更加广泛。因此，本文所阐述的提高cad制图速度的方法与技巧，对相关应用此软件技术的设计师而言，具有提高其绘图工作效率的作用，从而为本企业带来更高的经济效益与社会效益。
在cam加工工件的时候很多时候因为加工的面有些陡峭，也有些区域平坦，由于加工不够均匀，导致无法在一个工序里面加工出来，但是很多情况下，为了保证加工的表面光洁度，必须要求所有面在一个工序里cam加工出来。那么是否有另外一种工序可以保证把这两种加工方式结合起来，形成一个高效率的加工工序，解决以上难题？三维cad/cam软件中望3d中的角度限制精加工功能，就可以帮助设计工程师免除这个后顾之忧，除此之外，其自带的“边学边用”学习系统，非常适合三维cad/cam初学者使用。
在中望3d，可用角度限制精加工功能完美解决以上的两者难题。下面我们来看看，中望3d如何实现此快速解决操作：
2、选择刀具。
3、根据实际情况设置选择加工区域：
4、设置参数。
这样就可以算出整个面的加工刀路，完美加工陡峭以及平坦区域。
通过以上的操作方式，设计工程师们可以很轻松的用中望3d实现得到理想的尺寸，减少不必要的损耗，提高cam工作效率。
《工程制图》是机械以及近机类专业开设的一门必修的专业技术基础课，下面一起来看看工程制图学什么：
《工程制图》是一门古老的学科，是一门将图形作为研究对象的学科，有很强的实践性，同时又具有一定的理论性。我国是世界上为数不多的人类文明历史的发源地之一，在工程制图技术方面也有很多宝贵的经验，比如在春秋时代的技术著作《周礼考工记》中就有了使用规矩、绳墨等工具绘制图形的记载。新中国成立以前的封建社会生产技术发展缓慢，相应的工程制图技术的发展也受到了限制。新中国成立后，随着生产技术和科学技术的发展，使得工程制图科学领域的图学理论、图学标准、计算机图学、图学教育等各个方面都有了长足的发展。
《工程制图》是机械以及近机类专业开设的一门必修的专业技术基础课，是学生从高中进入大学后从理论学习的圈子进入实用领域学习的工程实践课程；绘制和识读工程图样是学生毕业后作为工程技术人员必备的一项能力，因此人们将《工程制图》课程称为工程技术人员的启蒙课。
《工程制图》的教学以图形为主，研究由空间结构到平面图形，再由平面图形想象到空间结构的复杂转化过程。在工程制图的整个教学过程中，重点任务是掌握投影的基本理论和制图的基本知识，完成图形绘制和识读的实践练习。本课程教学目标是培养学生计算机绘图能力、识读工程图样的能力以及空间想象能力，从而为接下来的专业课程的`学习以及将来的岗位工作奠定坚实的基础。
《工程制图与cad》课程是学习应用计算机软件绘制工程图样和识图的一门重要课程。工程图样作为一项重要的技术资料和主要依据再机械设备的制造、检验、装配、维修等环节起了不可替代的作用，因此工程图样被人们称为“工程界的技术语言。
computer aided design—计算机辅助设计，简称cad，是指利用计算机图形技术和设备辅助人们进行产品的开发设计工作。目前比较流行的cad软件有autocad、ug、pro/engineer等兼有二维和三维设计绘图功能，既能进行计算机辅助设计又能进行计算机辅助制造的国外软件；在新世纪各行各业国产化的呼声下，caxa电子图板、浩辰、中望等国产cad软件逐渐崭露头角，为科技和工业的发展做出了一定的贡献。